资源简介

(共32张PPT)
花的学校
2
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
第一课时
读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。
初读课文
点击图标，
听范读
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
双臂
荒野
huāng
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
bì
第二声
拼音开关
学认字
湿润
shī
轰响
hōng
假
多音字
雨一来，他们便放假了。
jià
你说的是真的，还是假的？
jiǎ
真假、假话
请假、病假
根据字义来确定读音
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
表示不真实。
荒野
湿润
双臂
风笛
放假
罚站
轰响
识字游戏
朗读课文，说说课文描写了几个画面。
⑤
⑦
⑧
⑨
④
⑥
①
②
③
花儿在绿草上跳舞，狂欢。
花朵上学、做功课、放假。
花孩子们在雨中冲了出来。
自读提示
花孩子们急着找妈妈。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
②
①
写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。
写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。
自读提示
雷云
风笛
有新鲜感的词语
返回
它们都是表示事物名称的词语。
想象画面
你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来/，在绿草上跳舞，狂欢。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
边读边想象画面
独体字
左右结构
上下结构
点击生字观看生字视频
学写字
上中下结构
重难点字书写指导
hōng
“车”横画平行等距，竖画不宜过长。“双”的两个“又”穿插避让，左边“又”变捺为点，右边“又”捺画舒展。
hù
横向笔画平行,首笔横短，末笔横长；撇折与横折向左倾斜,相互平行,间距适中。
王—(狂) (疯狂) 车—(　 )(　　)　　　
力—(　 )(　　)　 心—(　 )(　　)
轰
轰响
功
功课
急
急忙
一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。
课堂演练
“假”有两个读音，在“假期”里读(　　　)，在“真假”里读(　　　)。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：(　　　)、(　　　)。
放假
假如
二、填一填。
jià
jiǎ
三、下列说法不正确的是（ ）。
A.本文作者是泰戈尔
B.花孩子们的衣裳有很多颜色
C.雨来了，花孩子们上课了
C
　　抄写生字3遍。抄写第1、2自然段中你觉得有新鲜感的句子。
课后作业
第二课时
语文 三年级 上册
花的学校
2
花儿在绿草上跳舞，狂欢。
花朵上学、做功课，放假。
花孩子们在雨中冲了出来。
花孩子们冲出来急着找妈妈。
1-2自然段
3-5自然段
6自然段
课文回顾
7-9自然段
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
③
④
⑤
自由朗读课文第3-5自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
充满奇特想象
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？
自读提示
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
伸伸懒腰
跟蝴蝶一起翩翩起舞
奉上香甜的花粉
雨一来，他们便放假了。
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出你觉得有新鲜感的词句并想象画面。
（1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。
（2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，准备向全班汇报。
小组合作
⑥
⑦
⑧
⑨
树枝是在拉着手聊天。
雷云是在鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。
花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。
花孩子们渴望自由。
花孩子们对妈妈很依恋。
小组合作
花孩子迎着风、伴着雨在草地玩耍。
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），( )。平时他们在（ ），
雨一来，他们（ ）了，花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
天空
扬起胳膊
急急忙忙
课文小结
课文以儿童的视角描绘了一群_______、_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
主题概括
活泼
天真
渴望自由
想象
孩子
妈妈
花的学校
跳舞，狂欢
冲了出来
活泼
天真
渴望自由
急急忙忙 扬起双臂
上学、做功课、放假
结构梳理
1.本文的作者是印度诗人_______，他出版过《______》《_______》等五十多部诗集。本文选自他的诗集《_______》。
2.诗歌围绕“__________”，通过_______和______的对话，赞美了人类生活中最宝贵的两样东西：童真和______，整首诗散发着人性的光辉。
花的学校
妈妈
母爱
泰戈尔
飞鸟集
园丁集
新月集
一、根据本课内容填空。
孩子
课堂演练
“雨一来，他们便放假了”，对这句话的理解正确的一项是（ ）。
A.花儿害怕下雨
B.下雨了，花儿就不用上课了
C.有了雨的滋润，花儿才能自由自在地生长、开放
C
二、选择。
三、想一想，在花的学校里还会发生哪些有趣的事？
示例：花的学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。
推
荐
阅
读
1.背诵课文你喜欢的段落。
2.抄写生字3遍。抄写第3-9自然段你觉得有新鲜感的句子。
课后作业(共32张PPT)
花的学校
2
语文 三年级 上册
第二课时
第一课时
我们来到了一所特别的学校——
花的学校，
快跟随我的脚步，
一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！
旅行第二站
游览校园话新鲜
第一课时
探鲜 资料找一找
1
双臂
荒野
huāng
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
bì
后鼻音
探鲜 词汇读一读
假
2
湿润
shī
轰响
hōng
罚
小篆
“网”指法律；“言”指判决；“刀”指用刑。
妈妈说，假（ ）如我这次期末考试考得好，寒假（ ）就带我去旅游。
jiǎ
jià
探鲜 多音字辨一辨
假
jiǎ
jià
请假
假期
真假
假话
3
探鲜 生字写一写
笛
轰
湿
润
狂
功
互
急
碰
罚
点击生字观看生字视频
4
黄
hōng
“车”横画平行等距，竖画不宜过长。“双”的两个“又”穿插避让，左边“又”变捺为点，右边“又”捺画舒展。
书写指导
hù
横向笔画平行，首笔横短，末笔横长；撇折与横折向左倾斜，相互平行，间距适中。
④
①
②
③
⑤
⑦
⑧
⑨
⑥
探鲜 课文理一理
朗读课文，画出你觉得有画面感的语句。
5
时段 活动
花儿课间
花儿上学
花儿放假
花儿回家
跑出来 跳舞 狂欢
做功课 受罚
穿了衣裳 冲了出来
急急忙忙 扬起双臂
花的学校作息时间表
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出你觉得有新鲜感的词句。
②
①
探鲜 词句品一品
6
雷云
风笛
有新鲜感的词语
返回
你能想象一下这是什么样的画面吗？
有新鲜感的句子
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像用嘴吹出的笛声。
拟人。语言生动，有趣。
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
一群一群的花跑出来在绿草上跳舞，狂欢。
你能想象一下这是什么样的画面吗？
花儿喜悦，无拘无束。
有新鲜感的句子
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第2自然段吧！
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
根据语义，“无人知道、突然”要读成重音，同时读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈，语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
第二课时
语文 三年级 上册
花的学校
2
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
③
④
⑤
自由朗读课文第3-5自然段，圈画出有新鲜感的词句。
充满奇特想象。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？
探鲜 词句品一品
6
想象：地下的学校会是什么样的？
花朵们会做些什么功课？
想象：花儿们放假时是怎样的心情？
他们最希望做什么？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚；
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们_______________________________。
蝴蝶一来，他们_______________________________。
____一__，他们_______________________________。
便扬起双臂，扭动着身子
便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞
便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍
小鸟
来
创意表达
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
为了更好地表达语义，“真的、地下的”要读成重音，“真的”可以读得慢一点来表示强调。
请你结合刚才的想象，有感情地读一读第3自然段吧！
⑥
⑦
⑧
⑨
花孩子们渴望出来玩耍。
花孩子们对妈妈很依恋。
朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句。
花孩子们对自由的渴望。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“树枝”和“雷云”在干什么？花孩子们又在做什么？
树枝在手拉手轻轻地聊天;
雷云在鼓掌祝贺花孩子们放假了。
花孩子们冲了出来，要回家。
大自然在狂欢，要读出快乐的语气。
根据画出的有新鲜感的句子，想象画面，有感情地读一读第6-9自然段吧！
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子们为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。
试着读出两个问句轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？
妈妈，我想你了！
试着读出温馨的感觉。
阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。
课外书屋
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗
你要是叫道:"孩子，你在哪里呀 "
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，
穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，
你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
金色花（节选）
练一练
1.《花的学校》：这篇课文选自诗集《________》，作者是印度的________，作者运用拟人的修辞手法生动地写出了花儿在绿草上_______________的情景。
一、梳理小走廊
新月集
泰戈尔
跳舞，狂欢
2.文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要把它们摘抄下来。
词语：
句子：
荒野
风笛
狂欢
急急忙忙
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
雨一来，他们便放假了。
读一读下面的句子，注意画横线的部分。
◆湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
◆树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。
我发现这两个句子都是把事物当作_____来写，我也能写一个这样的句子。
______________________________________
二、超级表达室
人
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

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