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《县委书记的榜样——焦裕禄》课堂同步练习2024 - 2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇______体裁的文章，作者是______、______ 。文章通过对焦裕禄在兰考县工作经历的记述，展现了他作为一名优秀共产党员的崇高精神品质。
2. 焦裕禄到兰考县任职时，当地面临______、______、______等严重的自然灾害。他带领兰考人民开展抗灾斗争，用实际行动践行了______的誓言。
3. 文章采用______的写作手法，以时间为线索，选取焦裕禄工作中的典型事例，如______、______等，塑造了一个______、______、______的县委书记形象。
（二）字词
1. 给下列字注音
泡桐（ ） 忌讳（ ） 肆虐（ ） 盐碱（ ） 脱坯（ ） 悲恸（ ） 跻身（ ） 岌岌可危（ ）
2. 根据拼音写汉字
fǔ（ ）身 干hé（ ） 账bù（ ） 沙lǜ（ ） piē（ ）见 废xū（ ） 战lì（ ） 光tū tū（ ）
二、选择题
1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 泡桐（pào） 忌讳（huì） 肆虐（nüè） 盐碱（jiǎn）
B. 脱坯（pī） 悲恸（tòng） 跻身（jī） 岌岌可危（jí）
C. 俯身（fǔ） 干涸（kū） 账簿（bù） 沙砾（lì）
D. 瞥见（piě） 废墟（xū） 战栗（lì） 光秃秃（tū）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 治沙 严历 洪水 同甘共苦
B. 勘探 筹划 坚巨 不屈不挠
C. 艰苦 奋斗 雷历风行 以身作则
D. 爱戴 逝世 追授 鞠躬尽瘁
3. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇点明兰考县的灾情，为焦裕禄的出场设置背景，突出他工作的艰巨性。
B. 焦裕禄在兰考工作期间，坚持深入基层调查研究，体现了他实事求是的工作作风。
C. 文中描写焦裕禄肝病发作时的痛苦，是为了表现他身体的脆弱，影响了工作效率。
D. 文章结尾兰考人民对焦裕禄的深切怀念，侧面烘托出他为兰考县做出的巨大贡献。
4. 下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 风沙遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十。
B. 他心里装着全体人民，唯独没有他自己。
C. 焦裕禄是兰考人民心中一座永不磨灭的丰碑。
D. 三年前困难时期，他带着孩子们到火车站灾民集中的地方，去吃兰考的风沙。
5. 下列关于文章的表述，正确的一项是（ ）
A. 本文是一篇小说，通过虚构的情节展现人物形象。
B. 文章大量运用抒情和议论的表达方式，直接抒发作者情感。
C. 作者通过细节描写、对比手法等，使焦裕禄的形象更加丰满立体。
D. 焦裕禄在兰考的工作主要是发展工业，改善经济状况。
6. 下列对“吃别人嚼过的馍没味道”这句话理解最恰当的一项是（ ）
A. 强调食物新鲜的重要性
B. 比喻不做调查研究，只靠别人的经验办事没有意义
C. 表达对焦裕禄饮食习惯的描述
D. 说明重复做别人做过的事会很无趣
7. 文中焦裕禄在大雪天去群众家里访问，这一情节表现了他怎样的品质？（ ）
A. 勤俭节约
B. 清正廉洁
C. 关心群众疾苦
D. 乐观开朗
8. 下列对文章语言风格评价准确的一项是（ ）
A. 华丽优美，富有诗意
B. 幽默诙谐，轻松活泼
C. 平实质朴，真挚感人
D. 含蓄委婉，耐人寻味
9. 文章中多次提到兰考的“三害”，具体指的是（ ）
A. 水灾、火灾、旱灾
B. 风沙、盐碱、内涝
C. 地震、泥石流、台风
D. 瘟疫、饥荒、战争
10. 焦裕禄在兰考工作期间提出的工作方法不包括（ ）
A. 依靠群众
B. 科学调查
C. 闭门造车
D. 以身作则
三、课内阅读理解
阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段，完成1 - 5题。
焦裕禄到兰考后，第一场雪下了，他发起了《关于治沙、治水、治碱三五年的初步设想》。他想，群众在灾害中两眼望着县委，县委挺不起腰杆，群众就要泄气。他没有等群众来问，就直接深入基层，去寻找答案。
有一次，焦裕禄从堌阳公社回县城，路过张庄。当时，北风呼啸，大雪纷飞，天地间一片白茫茫。焦裕禄走进张庄，访问了几十户农民，了解他们的生活状况和生产困难。他来到一位老大爷家里，老大爷卧床不起，焦裕禄坐在床边，拉着老大爷的手，嘘寒问暖。老大爷感动得热泪盈眶，拉着焦裕禄的手说：“您真是俺们的好书记！”
1. 概括选段的主要内容。
2. 文中环境描写“北风呼啸，大雪纷飞，天地间一片白茫茫”有什么作用？
3. 从“坐在床边，拉着老大爷的手，嘘寒问暖”这些动作描写中，能看出焦裕禄怎样的形象特点？
4. 结合选段，分析焦裕禄为什么要在大雪天深入基层访问群众？
5. 选段中老大爷的话有什么作用？
阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段，完成6 - 10题。
焦裕禄常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众。他是这样说的，也是这样做的。
有一年，兰考县遭受了严重的内涝、风沙、盐碱三害。为了摸清灾情，焦裕禄亲自带队，跋涉了5000余里，对全县149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。在调研过程中，他肝疼得厉害，豆大的汗珠直往下淌，经常用一根硬东西顶着肝部，坚持工作。他和群众一起翻淤压沙、翻淤压碱，带头去查风口、探流沙。
6. 选段第一句话在文中有什么作用？
7. 从“跋涉了5000余里”“对全县149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研”这些数据中，能体会到什么？
8. 描写焦裕禄肝病发作仍坚持工作的细节，有什么表达效果？
9. 结合选段内容，说说焦裕禄是如何践行自己所说的话的？
10. 选段体现了焦裕禄哪些优秀品质？请简要概括。
答案
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 通讯；穆青；冯健、周原
2. 风沙；盐碱；内涝；全心全意为人民服务
3. 纪实；深入基层调查研究；带领群众治“三害”；一心为民；艰苦奋斗；无私奉献
（二）字词
1. 泡桐（pāo）；忌讳（huì）；肆虐（nüè）；盐碱（jiǎn）；脱坯（pī）；悲恸（tòng）；跻身（jī）；岌岌可危（jí）
2. 俯身；干涸；账簿；沙砾；瞥见；废墟；战栗；光秃秃
二、选择题
1. B【解析】A项，“泡桐”的“泡”应读pāo；C项，“干涸”的“涸”应读hé；D项，“瞥见”的“瞥”应读piē 。
2. D【解析】A项，“严历”应为“严厉”；B项，“坚巨”应为“艰巨”；C项，“雷历风行”应为“雷厉风行” 。
3. C【解析】描写焦裕禄肝病发作是为了突出他带病坚持工作、无私奉献的精神，并非表现他身体脆弱影响工作效率 。
4. A【解析】A项是列数字；B项是对比；C项是比喻；D项是借代 。
5. C【解析】A项，本文是通讯，非小说；B项，文章以记叙为主；D项，焦裕禄主要工作是治理“三害” 。
6. B【解析】这句话强调实地调研、亲身实践的重要性 。
7. C【解析】大雪天访群众体现焦裕禄关心群众疾苦 。
8. C【解析】文章语言平实，情感真挚 。
9. B【解析】兰考“三害”指风沙、盐碱、内涝 。
10. C【解析】焦裕禄反对闭门造车，强调深入群众 。
三、课内阅读理解
1. 焦裕禄到兰考后，在大雪天深入基层，到张庄访问群众，了解民情。
2. ①渲染了寒冷恶劣的环境，突出焦裕禄工作条件的艰苦；②衬托出焦裕禄心系群众、不畏艰难的品质 。
3. 体现出焦裕禄平易近人、关心群众、与群众心连心的形象特点。
4. 因为焦裕禄认为共产党员应在群众最困难时出现，他想了解群众真实需求，为制定抗灾措施获取第一手资料 。
5. ①从侧面表现焦裕禄一心为民的形象；②体现群众对焦裕禄的认可与感激，突出他工作的成效 。
6. ①总领下文，引出焦裕禄践行自己话语的具体事例；②点明文章主旨，突出焦裕禄全心全意为人民服务的精神 。
7. 体会到焦裕禄工作的艰辛、严谨，以及他为摸清灾情付出的巨大努力。
8. 生动展现焦裕禄不顾病痛、无私奉献的精神，使人物形象更加感人，突出他的坚韧与担当。
9. 他亲自带队跋涉调研灾情，带病坚持工作，和群众一起参与抗灾劳动，切实关心帮助群众。
10. ①心系群众；②艰苦奋斗；③无私奉献；④求真务实。

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