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《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》是一篇________体裁的文章，通过记述袁隆平在________领域的研究历程，展现了他________、________的科学家精神。
2. 袁隆平是我国著名________学家，被誉为“________”，他一生致力于________的研究、应用与推广，成功培育出________杂交水稻，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。
3. 文章从“________” “________” “________” “________”四个角度，选取袁隆平科研生涯中的典型事例，塑造了一位________、________、________的科学家形象。
（二）字词
1. 给下列字注音
菽（ ） 淤（ ） 雄蕊（ ） 籼（ ） 贬（ ） 蘖（ ）
2. 根据拼音写汉字
jiān（ ）默 饥jǐn（ ） 梦mèi（ ） 头lú（ ） 颠pèi（ ） 相qiè（ ） 洗dí（ ） 口zhào（ ）
二、选择题
1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 稻菽（shū） 淤泥（yū） 雄蕊（ruǐ） 籼稻（shān）
B. 田埂（gěng） 花蕊（ruì） 贬斥（biǎn） 分蘖（niè）
C. 缄默（jiān） 饥馑（jǐn） 梦寐（mèi） 颠沛（pèi）
D. 洗濯（zhuó） 头庐（lú） 相挈（qiè） 口罩（zhào）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 喜看稻救 义无反顾 不记其数 矢志不渝
B. 实验田 敢为人先 走头无路 因地制宜
C. 授予 大相径廷 鹤立鸡群 实事求是
D. 里程碑 功成名就 坚持不懈 创新突破
3. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇引用毛泽东诗句“喜看稻菽千重浪”，既点题又暗含袁隆平对粮食增产的贡献。
B. 袁隆平提出“杂交水稻课题研究”时遭到学界质疑，体现了他敢于挑战权威的创新精神。
C. 文中多次描写袁隆平下田观察水稻的细节，是为了表现他科研条件的艰苦。
D. 袁隆平拒绝担任湖南省农业科学院院长，选择继续研究杂交水稻，体现了他淡泊名利的品质。
4. 下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 袁隆平像慈母守护婴儿一般守护着杂交水稻试验田。
B. 他的目光如同犀利的探针，洞察着水稻生长的奥秘。
C. 稻穗低垂，仿佛在向这位耕耘者鞠躬致敬。
D. 袁隆平在稻田里的身影，成了大地上最美的风景。
5. 下列关于文章的表述，正确的一项是（ ）
A. 本文属于小说体裁，通过虚构情节展现袁隆平的科研精神。
B. 文章采用小标题结构，每个部分独立成篇，缺乏内在联系。
C. 作者运用大量数据和事实，增强了文章的真实性和说服力。
D. 袁隆平研究杂交水稻的唯一目的是获得国家最高科学技术奖。
6. 文中“泥腿子专家”这一称呼体现了袁隆平怎样的特点？（ ）
A. 注重实践，长期扎根田间研究
B. 衣着朴素，不注重外在形象
C. 脾气倔强，坚持己见
D. 出身农民，文化水平不高
7. 下列对袁隆平“让所有人远离饥饿”这一理想的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 单纯为了个人名利和科研成就
B. 体现了他心系人民、胸怀天下的责任感
C. 受到家庭环境的影响而产生的愿望
D. 为了证明中国农业技术优于其他国家
8. 文章语言风格的特点是（ ）
A. 华丽优美，充满诗意
B. 幽默诙谐，富有感染力
C. 简洁平实，严谨客观
D. 含蓄委婉，富有哲理
9. 袁隆平研究杂交水稻的关键突破在于（ ）
A. 发现“天然雄性不育株”
B. 改良传统水稻品种
C. 引进国外先进技术
D. 采用机械化种植方式
10. 下列不属于袁隆平科研精神的一项是（ ）
A. 敢为人先，勇于创新
B. 吃苦耐劳，脚踏实地
C. 急功近利，追求速度
D. 淡泊名利，无私奉献
三、课内阅读理解
阅读《喜看稻菽千重浪》选段，完成1 - 5题。
那是1960年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种，因为系统选育（从一个群体品种中选择优良的变异单株）是一种主要的育种方法，当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的。可是当秧苗发绿长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。
1. 概括选段的主要内容。
2. 文中“他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上”一句，“敏锐”一词有何作用？
3. 分析“他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”这一细节描写的表达效果。
4. 袁隆平第二年播种稻种后，为何“没有哪一蔸的性状超过它们的前代”？结合选段内容简要分析。
5. 选段体现了袁隆平哪些科研品质？请结合具体语句说明。
阅读《喜看稻菽千重浪》选段，完成6 - 10题。
袁隆平不同意对他的褒奖和歌颂。他认为成功的背后，恰是失败的积累。1986年，他提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。经过九年努力，两系法杂交水稻研究基本成功并投入生产应用。然而，在研究一系法的过程中，袁隆平遭遇了诸多挫折。但他始终坚信，通过科技进步，人类一定能战胜饥饿。即使到了晚年，他仍坚持下田，皮肤黝黑，裤腿沾满泥巴，被人们称为“泥腿子院士”。他常说：“书本上种不出水稻，只有在试验田里才能长出水稻。”
6. 选段中袁隆平“不同意对他的褒奖和歌颂”，体现了他怎样的品质？
7. “他认为成功的背后，恰是失败的积累”这句话在文中有何作用？
8. 从“皮肤黝黑，裤腿沾满泥巴”的外貌描写中，能看出袁隆平怎样的形象特点？
9. 袁隆平提出的杂交水稻育种“战略设想”，反映了他怎样的科研理念？
10. 结合全文，谈谈袁隆平的科研精神对当代青年有何启示？
答案
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 人物通讯；杂交水稻；执着追求；勇于创新
2. 农业科学；杂交水稻之父；杂交水稻；籼型
3. 实践是检验真理的唯一标准；创新是科学家的灵魂和本质；事实是科学家的空气；饥饿的威胁在退却；脚踏实地；敢于突破；胸怀天下
（二）字词
1. 菽（shū）；淤（yū）；籼（xiān）；贬（biǎn）；蘖（niè）
2. 缄默；饥馑；梦寐；头颅；颠沛；相挈；洗濯；口罩
二、选择题
1. C【解析】A项，“籼稻”的“籼”应读xiān；B项，“花蕊”的“蕊”应读ruǐ；D项，“头庐”应为“头颅”。
2. D【解析】A项，“稻救”应为“稻菽”，“不记其数”应为“不计其数”；B项，“走头无路”应为“走投无路”；C项，“大相径廷”应为“大相径庭”。
3. C【解析】描写袁隆平下田细节是为了体现他脚踏实地、注重实践的科研态度，而非突出条件艰苦。
4. C【解析】C项为拟人，其他三项为比喻。
5. C【解析】A项，本文是人物通讯，非小说；B项，小标题结构层层递进，逻辑紧密；D项，袁隆平研究目的是解决粮食问题，非为奖项。
6. A【解析】“泥腿子专家”强调袁隆平扎根田间、注重实践。
7. B【解析】袁隆平的理想体现了他心系人民、胸怀天下的责任感。
8. C【解析】文章语言简洁平实，以事实和数据展现人物。
9. A【解析】发现“天然雄性不育株”是关键突破。
10. C【解析】袁隆平的科研精神不包括“急功近利”。
三、课内阅读理解
1. 1960年，袁隆平在早稻试验田发现一株形态特异的水稻，第二年播种后却未获得理想结果。
2. “敏锐”一词突出袁隆平观察细致、洞察力强，为发现特殊植株做铺垫，体现其科研敏感性。
3. 通过动作和神态描写，生动展现袁隆平发现特殊稻株时的激动心情，表现他对科研的热爱与专注。
4. 因为袁隆平采用的“系统选育”方法存在局限性，该稻株可能是自然杂交产生的变异，性状不稳定。
5. ①敏锐观察力：“目光停留在……形态特异的水稻植株上”；②严谨态度：“扎上记号”“精心照顾”；③执着精神：失败后仍坚持研究。
6. 体现袁隆平谦虚谨慎、不慕名利、重视科研过程而非荣誉的品质。
7. ①点明袁隆平对待科研的态度，强调失败对成功的意义；②为下文写研究挫折做铺垫。
8. 体现袁隆平长期扎根田间、吃苦耐劳、脚踏实地的科研工作者形象。
9. 反映他具有前瞻性、创新性和系统性的科研理念，敢于挑战科学难题。
10. 启示：①勇于创新，敢于突破传统；②脚踏实地，注重实践；③不惧失败，坚持不懈；④胸怀天下，将个人理想与社会需求结合。

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