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《劝学》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 《劝学》出自《 》，该书是战国时期思想家______和他的门人所著，荀子名，字______，是______（学派）的代表人物之一。
2. 文中用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”这两个比喻，阐述了学习可以使人______和______的道理；以“木直中绳，輮以为轮”说明客观事物经过改造可以改变原来的______。
（二）字词
1. 根据语境填写汉字
①“故木受绳则直，金就______（lì）则利。”
②“吾尝______（qǐ）而望矣，不如登高之博见也。”
③“假舟______（jí）者，非能水也，而绝江河。”
④“蟹六______（guì）而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”
2. 补全句子并理解语境
①“君子博学而日参省乎己，则____________。”此句体现了学习对人______的重要作用。
②“____________，善假于物也。”表明君子的过人之处在于善于。
③“____________，无以至千里；不积小流，无以成江海。”强调学习要注重。
二、选择题
1. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A. 荀子认为人的知识、道德、才能不是天生就有的，而是通过后天不断学习和积累获得的。
B. 文中大量运用比喻进行论述，把抽象的道理说得具体、生动、深入浅出。
C. “学不可以已”是全文的中心论点，强调学习要坚持不懈，不能半途而废。
D. 荀子在文中批判了“君子生非异也”的观点，认为君子与常人的差异在于后天的努力。
2. 下列句子中“而”的用法与其他三项不同的是（ ）
A. 吾尝终日而思矣
B. 顺风而呼，声非加疾也
C. 蟹六跪而二螯
D. 登高而招，臂非加长也
3. 下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A. 蚓无爪牙之利
B. 君子博学而日参省乎己
C. 不如须臾之所学也
D. 非蛇鳝之穴无可寄托者
4. 下列对文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉”理解正确的一项是（ ）
A. 积累善行，养成高尚的品德，自然会获得神灵的庇佑，圣人的心境也就具备了。
B. 积累善行，养成高尚的品德，就能达到很高的精神境界，通明的思想也就具备了。
C. 积累善行，就能得到神明的帮助，从而拥有圣人一样的智慧和品德。
D. 只要不断做好事，就能获得神灵的启示，成为像圣人一样有道德的人。
5. 下列句子中句式与其他三项不同的一项是（ ）
A. 青，取之于蓝，而青于蓝
B. 冰，水为之，而寒于水
C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
D. 君子生非异也，善假于物也
三、课内阅读理解
阅读《劝学》选段，完成1 - 5题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
1. 请用自己的话概括这段文字论述的观点。
2. 选段中运用了哪些比喻？这些比喻分别说明了什么道理？
3. “君子生非异也，善假于物也”这句话在文中有什么作用？请结合上下文分析。
4. 从选段中可以看出，荀子认为学习的重要作用是什么？
5. 联系实际生活，谈谈你对“善假于物”的理解和体会。
阅读《劝学》选段，完成6 - 10题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
6. 请找出选段中表示学习要注重积累的句子，并简要分析其表达效果。
7. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”运用了什么修辞手法？有什么作用？
8. 选段中拿蚯蚓和螃蟹作对比，是为了说明什么道理？
9. 结合自身学习经历，谈谈你从选段中得到的关于学习态度和方法的启示。
10. 荀子在文中强调“学不可以已”，请从学习的意义、作用、方法和态度等方面，任选两个角度，谈谈你对这一观点的理解。
答案
一、基础积累
（一）课文内容文学常识填空
1. 《荀子》；荀子；况；儒家
2. 超越自我；提升自我；形态
（二）字词
1. ①砺；②跂；③楫；④跪
2. ①知明而行无过矣；品德修养和行为规范
②君子生非异也；借助外物
③故不积跬步；点滴积累
二、选择题
1. D【解析】荀子赞同“君子生非异也”，强调君子与常人本性无差异，差异在善于借助外物。
2. C【解析】C项“而”表并列，其他三项表修饰 。
3. C【解析】A项“爪牙”古义为爪子和牙齿，今义为坏人的党羽；B项“博学”古义为广泛地学习，今义为学问渊博；D项“寄托”古义为藏身，今义为把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上 。
4. B【解析】“神明”指精神智慧，“圣心”指通明的思想 。
5. C【解析】C项是定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”；A、B、D三项是状语后置句 。
三、课内阅读理解
1. 学习的作用在于能够弥补自身的不足，君子的过人之处在于善于借助外物。
2. 比喻有：①“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，说明学习可以开阔视野；②“登高而招，臂非加长也，而见者远”，表明借助外物能扩大影响；③“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”，体现借助外力能增强效果；④“假舆马者，非利足也，而致千里”和“假舟楫者，非能水也，而绝江河”，强调借助外物可达成目标 。
3. 作用：①总结前文的比喻论证，得出君子善于借助外物的结论；②呼应开头“学不可以已”，进一步强调学习的重要性和方法，即通过学习不断积累知识、借助外物提升自己 。
4. 学习的重要作用是弥补自身不足，使人获得进步，提升能力，开阔视野，更好地实现目标 。
5. 示例：在现实生活中，“善假于物”体现在我们利用各种工具和资源来提升自己。如学生利用互联网获取知识，借助学习软件辅助学习；工人借助机器提高生产效率等 。
6. 句子：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。表达效果：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地论证了学习需要积累的道理，增强了文章的气势和说服力 。
7. 运用了对比的修辞手法。将骐骥和驽马进行对比，突出强调了学习要持之以恒，不能半途而废的道理，使观点更加鲜明 。
8. 拿蚯蚓和螃蟹作对比，是为了说明学习要用心专一，不能浮躁。蚯蚓用心专一，所以能实现目标；螃蟹用心浮躁，所以一事无成 。
9. 示例：从学习态度上，要像蚯蚓一样用心专一，专注于学习，不被外界干扰；从学习方法上，要注重积累，每天进步一点，积少成多 。
10. 示例：从学习的意义角度，学习可以提升自我，让我们从无知到有知，从平庸到优秀，就像“青，取之于蓝，而青于蓝”；从学习方法角度，“学不可以已”提醒我们要不断积累知识，坚持学习，如“锲而不舍，金石可镂”。

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