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《拿来主义》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册
一、基础积累
1. 《拿来主义》的作者是___________，原名__________，他的第一部白话小说是____________ ，其代表作有小说集____________、____________，散文集______ ，杂文集____________、____________、____________等。
2. 《拿来主义》选自____________，本文的体裁是____________。
3. 鲁迅在《拿来主义》中提到的“大宅子”“孱头”“昏蛋”“废物”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别比喻什么？
4. 文中批判了对待文化遗产的哪三种错误态度？正确的态度是什么？
二、选择题
1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 残羹冷灸 佳节大典 摩登 羡慕
B. 故弄玄虚 磕头贺喜 吝啬 脑髓
C. 礼上往来 鱼翅 国粹 辩别
D. 浑蛋 徘徊 孱头 恐怖
2. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他在工作中总是拈轻怕重，这种积极向上的态度值得我们学习。
B. 他写文章总是文不加点，一气呵成，让人读起来很顺畅。
C. 面对困难，我们要勇往直前，不能畏葸不前。
D. 他对这个问题的见解独到，真是标新立异。
3. 下列对“拿来主义”理解不正确的一项是（ ）
A. “拿来主义”的核心是“自己来拿”，要运用脑髓，放出眼光，自己去选择。
B. “拿来主义”就是要全部吸收外国文化和传统文化。
C. 对于文化遗产，要取其精华，去其糟粕。
D. “拿来主义”者应具备沉着、勇猛、有辨别、不自私的品质。
4. 下列句子中，没有运用比喻论证的一项是（ ）
A. 尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
B. 看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。
C. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。
D. 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子。
三、课内阅读理解
阅读下面的文段，回答问题。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
1. “闭关主义”和“送去主义”的实质分别是什么？
2. 文中列举“送古董”“送古画和新画”“送梅兰芳博士”这三件事有什么作用？
3. 作者将中国的“送去主义”与尼采的行为进行类比，目的是什么？
4. “活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
5. 从这几段文字可以看出，作者对“送去主义”持怎样的态度？
阅读下面的文段，回答问题。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
1. 文中“占有，挑选”的具体含义是什么？请结合文段内容简要说明。
2. 对待“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”，作者分别提出了怎样的处理方法？这些方法分别代表了对待文化遗产的哪几种态度？
3. “主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”这句话有什么深刻含义？
4. 最后一段中，“沉着，勇猛，有辨别，不自私”这几个词语的顺序能否调换？为什么？
5. 结合全文，谈谈你对“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”这句话的理解。
答案
一、基础积累
1. 鲁迅；周树人；《狂人日记》；《呐喊》；《彷徨》；《朝花夕拾》；《南腔北调集》；《而已集》；《三闲集》
2. 《且介亭杂文》；杂文
3. “大宅子”比喻文化遗产或外来的东西；“孱头”比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者 ；“昏蛋”比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者 ；“废物”比喻崇洋媚外、主张全盘西化的投降主义者 ；“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分 ；“鸦片”比喻文化遗产中既有用又有害的部分 ；“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式 ；“姨太太”比喻供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西。
4. 批判的三种错误态度：一是“孱头”式的逃避主义，懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴；二是“昏蛋”式的虚无主义，割断历史，盲目排斥；三是“废物”式的投降主义，崇洋媚外，全盘西化。正确态度：“占有，挑选”，取其精华，去其糟粕 。
二、选择题
1. B（A项“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”；C项“礼上往来”应为“礼尚往来”，“辩别”应为“辨别”；D项“浑蛋”应为“昏蛋” ）
2. C（A项“拈轻怕重”是贬义词，与“积极向上”矛盾；B项“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成，此处望文生义；D项“标新立异”是中性词，此处语境应是褒义，用词不当 ）
3. B（“拿来主义”不是全部吸收，而是有选择地吸收 ）
4. C（C项没有运用比喻论证，A项将尼采比作太阳，B项将鱼翅比作萝卜白菜，D项将文化遗产比作大宅子 ）
三、课内阅读理解
1. “闭关主义”实质是盲目排外；“送去主义”实质是媚外卖国。
2. 列举这三件事，具体形象地揭示了“送去主义”在学艺方面的表现，批判了“送去主义”者的媚外丑态和卖国行径。
3. 目的是指出“送去主义”的危害，中国如果一味“送去”，最终会像尼采发疯一样，陷入亡国灭种的境地。
4. 运用了反语的修辞手法。“进步”一词，实则是“堕落”的意思，辛辣地讽刺了“送去主义”者的丑恶嘴脸和卖国求荣的本质 。
5. 作者对“送去主义”持批判、否定的态度，认为“送去主义”会使国家陷入危机，给子孙后代带来危害。
6. “占有”是指对文化遗产要敢于接受，“挑选”是指对文化遗产要进行甄别，取其精华，去其糟粕。
7. 对待“鱼翅”：像萝卜白菜一样吃掉，代表的态度是吸收有益的部分；对待“鸦片”：送到药房治病，代表的态度是批判地吸收；对待“烟枪和烟灯”：送一点进博物馆，其余毁掉，代表的态度是留一点作历史见证，其余舍弃；对待“姨太太”：请她们各自走散，代表的态度是坚决抛弃 。
8. 这句话的含义是：只有正确地对待文化遗产，即做到“占有，挑选”，取其精华，去其糟粕，才能使我们成为具有新思想的人，才能创造出具有时代特色的新文艺。
9. 不能调换。“沉着”是面对文化遗产时应有的心态，“勇猛”是敢于“拿来”的勇气，“有辨别”是能够正确挑选的能力，“不自私”是保证“拿来”的目的是为了大众，这几个词语层层递进，逻辑严密 。
10. 这句话强调了“拿来主义”的重要性。只有广泛吸收优秀的文化遗产，包括外来文化和传统文化，才能丰富人的思想，提升人的素养，使人成为具有新思想、新观念的新人；同时，也只有在借鉴和吸收优秀文化遗产的基础上，文艺创作才能推陈出新，创造出具有时代精神和独特风格的新文艺作品。

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