资源简介 (共50张PPT)古诗三首4第一课时第二课时语文 三年级 上册秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。第一课时山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。tíngyǔ xīwèi mó《望洞庭》刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。自读提示点击图标，听范读望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。小组合作注释①[洞庭]洞庭湖，位于今湖南北部。②[和]协调，和谐。③[青螺]青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。看。结合注释望洞庭湖看见的景象。查阅字典湖面的波光互相。未经打磨的铜镜。联系生活湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。说说诗句的意思，想象画面。诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。返回将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。说说诗句的意思，想象画面。诗意：远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。比喻青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。形容被月光笼罩的洞庭湖。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。我借助“湖光、秋月、镜未磨、山水翠、白银盘”等关键词把古诗背熟了。古诗背诵我借助想象画面把古诗背熟了。tíngxiānghúwèi点击生字观看生字视频学写字左右结构半包围结构独体字tíng注意先外后内的笔顺规则。“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。重难点字书写指导xiāng右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四个横画间距要均匀。可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。要把古诗读正确、流利，读好停顿。课堂小结主题概括《望洞庭》描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的 和 之情。喜爱赞美秋词·其一[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。拓展延伸一、根据要求写诗句。1.“荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了”写的是：_________________。2.看到湖面的风光和月色相映衬，你会想到：“ ”。课堂演练荷尽已无擎雨盖湖光秋月两相和二、用自己的语言把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”改成比喻句。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。1.背诵古诗《望洞庭》。 2.预习《山行》《夜书所见》。课后作业第二课时语文 三年级 上册古诗三首4《山行》杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。自读提示点击图标，听范读再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释①[寒山]深秋时节的山。②[斜]曲折向前延伸。③[生]产生，生出。④[坐]因为。在山中行走借助插图结合注释比查阅字典小组合作诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。根据注释和插图，说说你看到了什么画面。远上寒山石径斜，白云生处有人家。返回二月花霜叶停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。根据注释和插图，说说你看到了什么画面。诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。返回置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。合作探究fēngjìng学写字xiéshuāng左右结构上下结构hán《山行》这首诗描写和赞美了______时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。深秋热爱自然主题概括结合注释查阅字典联系生活学完前两首诗，你学会了哪些学习古诗的方法？想象画面借助插图迁移运用方法，学习《夜书所见》叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。自读提示点击图标，听范读注释①[萧萧]这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②[挑]用细长的东西拨。③[促织]蟋蟀，也叫蛐蛐。④[篱落]篱笆。再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。寒冷凄凉悲喜书写在夜晚写下自己看到的景物。自学提示身在异乡温馨快乐萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。游子的思乡之情。写景诗人触景生情“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。返回理解诗意，想象画面。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。多音字挑选 挑剔挑战 挑灯tiǎotiāo挑挑促织篱落一灯明促织知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。理解诗意，想象画面。诗意：诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨蟋蟀。返回作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？小组讨论。因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。合作探究tiǎoluò点击生字观看生字视频学写字左右结构上下结构shēn可以根据注释学习理解古诗大意。要在理解诗句的基础上，体会诗人要表达的感情。课堂小结《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。见闻感受思念家乡主题概括秋 夕[唐]杜 牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。拓展延伸一、根据课文内容填空。《山行》是 代诗人 的作品。题目中“山行”的意思是 。这首诗描写和赞美了 时节山林景色，表达了作者___________的美好思想情感。热爱大自然唐杜牧在山中行走深秋课堂演练《夜书所见》是____代诗人_______的作品。题目中“书”的意思是______。其中后两句是________________，。在这首诗中，表达了作者______________的感情。乡、留恋童年宋叶绍翁书写知有儿童挑夜深篱落一灯明促织思念家二、背一背，写一写。山 行( )寒山石径斜，白云( )有人家。( )坐爱枫林晚，( )红于二月花。远上生处停车霜叶1.背诵并默写古诗《山行》。2.收集与秋天有关的优美词语、句段、诗句。课后作业(共48张PPT)亲爱的同学们：秋天有硕果累累，金桂飘香，也有秋风瑟瑟，落叶纷纷。秋天从古至今都激发着人们的情思。现在就请大家跟随我的脚步，一起去领略别样金秋吧!古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音感受金秋时节的自然之美。◎运用多种方法理解难懂的词语。◎学习写日记，记录自己的见闻、感受。走进金秋画卷，彩绘别样秋景任务二：沐浴秋天，彩绘秋色赏枫林晚景观洞庭夜景品秋夜思乡步行梧桐道，观金色巴掌漫步秋雨中，品缤纷秋色聆听秋之声，彩绘秋之色任务一：踏古寻秋迹，多面解秋意任务三：我在秋天写日记日记初印象日记初体验穿越古代 共话诗题书写秋意 为诗配图我来写日记日记交流会任务：踏古寻秋迹多面解秋意古诗三首4语文 三年级 上册第二课时第一课时穿越古代共话诗题第一课时活动1望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。tíngyǔ xīwèi mó山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。mùxié知晓题意我能行夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。shàoxiāotiǎo cùlí《山行》就是在山间行走、游览。《夜书所见》应该是诗人记录夜晚的所见所闻。《望洞庭》就是望洞庭湖看见的景象。诗中美景我知晓这三首诗描写的都是秋天的景色。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。tíngyǔ xīwèi mó山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。mùxié夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。shàoxiāotiǎo cùlí观洞庭夜景活动2望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。tíngyǔ xīwèi mó诗人带我赏秋色刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。诗中秋景大发现磨多音字我会读磨mómò磨盘磨刀磨镜石磨难解词句我来释再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。结合注释①〔洞庭〕洞庭湖，位于今湖南北部。②〔和〕协调，和谐。③〔青螺〕青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。湖面的波光互相。未经打磨的铜镜。联系生活查阅字典湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。根据注释和插图，说说诗句的意思。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。形容被月光笼罩的洞庭湖。将浮在水中的君山比喻成白银盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水的美丽，表现了作者对洞庭风光的喜爱和赞美之情。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。比喻诗人看到如此美景，可能会想些什么呢？诗中情感我体会月光下的洞庭湖和君山色调和谐、淡雅无比，真美。这水月交融、湖平如镜的美景不记录下来太可惜了，让我为它作一首诗吧！古诗背诵有方法望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。借助关键词借助插图理解诗意有窍门总结一下，学习古诗、理解诗意有哪些方法？联系生活借助注释借助插图想象画面查阅字典语文 三年级 上册第二课时古诗三首4赏枫林晚景活动3山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。mùxié杜牧（803-852），字牧之，唐代文学家。他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。有《樊川集》。诗人带我赏秋色自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。诗中秋景大发现再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。借助插图结合注释查阅字典难解词句我来释比。注释①〔寒山〕深秋时节的山。②〔斜〕曲折向前延伸。③〔生〕产生，生出。④〔坐〕因为。一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。根据注释和插图，说说诗句的意思。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。诗人面对这样的美景，内心充满了对大自然的喜爱。诗中情感我体会品秋夜思乡活动4夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。shàoxiāotiǎo cùlí叶绍翁，字嗣宗，一字靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。代表作《游园不值》，历来为人所传诵。诗人带我赏秋色自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。诗中秋景大发现挑挑tiāotiǎo挑战挑灯挑选挑剔多音字我会读挑促织注释①〔萧萧〕这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②〔挑〕用细长的东西拨。③〔促织〕蟋蟀，也叫蛐蛐。④〔篱落〕篱笆。寒冷凄凉身在异乡悲喜温馨快乐再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。难解词句我来释萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。诗人触景生情萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。根据注释和插图，说说诗句的意思。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀。后两句描绘了一幅怎样的画面？诗人想到了什么呢？后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。诗中情感我体会书写秋意为诗配图活动5相未庭寒霜点击生字观看生字视频正确书写我可以湖径斜深落挑枫tíng注意先外后内的笔顺规则。“广”要写得舒展，第三笔是竖撇，稍长。最后一笔捺要舒展，可稍超出第二笔横。书写指导xiāng右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四个横画间距要均匀。我为古诗来配图欣赏了这么多有趣的诗句，你的脑海中是不是出现了一幅幅生动的画面？请你任选一首诗，试着把它变成一幅画吧！跨学科学习秋天的叶子为什么会变色？每到秋天的时候，叶子就呈现出黄色、橙色和红色。树的叶子为什么会变色呢？这主要归结于大自然中的三种重要色素：叶绿素、类胡萝卜素和花青素。在春夏的时候，白天长，光照足，大树的叶子呈嫩绿、黄绿和翠绿色。这主要是因为叶绿素的作用。随着秋天的到来，白天变短，温度降低，光照也没有春夏充足，树叶中的叶绿素遭到破坏，以至于渐渐消失，而所有的叶子中类胡萝卜素都一直存在，当叶绿素减少和消失的时候，叶子就呈现出黄色或橙色。光照产生的另外一个作用就是花青素。一方面因为秋天变冷的原因，一方面因为秋天叶片含水量的降低，而降低后会被酸性物质取代，花青素一遇到酸性物质就会变红，这就是叶子变红的原因。大自然有春夏秋冬，不同的树木在春夏秋冬里给我们带来了不一样的美，让我们保护环境，珍爱大自然的美的馈赠吧！秋天的景色美不胜收，描绘秋天的好词佳文更是数不胜数。请你从所给词语中任选一个，说一说《望洞庭》这首诗中的秋景，完成秋游笔记。秋游笔记读着刘禹锡的《望洞庭》，我眼前浮现出了秋月下__________的洞庭湖（从以下词语中任选一个）。秋高气爽 天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香 水月交融五谷丰登 水平如镜水平如镜练一练“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”让我们跟着唐代诗人杜牧的脚步，一览寒山深处的美景，将所见景物定格在秋游手账中吧！秋游手账读着杜牧的《山行》，我仿佛看到了“ __________________________”这些景物，我还能把它们画下来呢！寒山、枫林、霜叶秋天寄托了诗人浓浓的情感，或赞美，或敬佩，或思乡，或孤独。诗人叶绍翁借《夜书所见》抒发了自己怎样的情感呢？读读古诗，完成秋游心得。秋游心得在学习《夜书所见》时，我运用________________________等方法理解了“__________________________”等词语，感受到了诗人______________的情怀。借助注释、联系生活实际萧萧、送寒声、动客情孤独、思乡 展开更多...... 收起↑ 资源列表 4 古诗三首【优质版】.pptx 4 古诗三首【新课标版】.pptx 课文朗读 三上-17-古诗三首-望洞庭.mp3 寒.mp4 庭.mp4 径.mp4 挑.mp4 斜.mp4 未.mp4 枫.mp4 深.mp4 湖.mp4 相.mp4 落.mp4 霜.mp4
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