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人教版数学二年级上册 第三单元
第5课时 用2～6的乘法口诀求商（1）
一群猴子吃桃子，怎么分才合理？
平均分
情景导入
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
每只小猴分3个，求12个桃可以分给几只小猴，就是把12个桃每3个一份分给小猴，求12里面有几个3，属于平均分问题用除法计算。
理解题意
12÷3
探究新知
探究12÷3的计算方法。
借助图形画一画
12÷3
＝4
探究新知
探究12÷3的计算方法。
12－3
－3
－3
＝0
用连减的方法求商
－3
第一只分3个，12－3＝9；
12÷3
第二只分3个，9－3＝6；
第三只分3个，6－3＝3；
第四只分3个，正好分完。
＝4
减数的个数就是分的结果。
探究新知
探究12÷3的计算方法。
根据乘法算式求商
12÷3
＝4
1只小猴分3个；
2只小猴分6个；
几只小猴分12个？
3×4＝12
12÷3＝4
4只小猴分12个
用乘法算式求商，实际上就是用连加的方法求商。
探究新知
探究12÷3的计算方法。
用乘法口诀求商
12÷3
＝4
想：3和几相乘得12？
三（四）十二
可以直接用乘法口诀求商。
商是4
12÷3＝
4
探究新知
想一想：12÷4的商是几？
12÷4＝
借助图形画一画
3
探究新知
想一想：12÷4的商是几？
12÷4＝
12－4
－4
－4
＝0
用连减的方法求商
第一次分4个，12－4＝8；
第二次分4个，8－4＝4；
第三次分4个，正好分完。
3
探究新知
想一想：12÷4的商是几？
12÷4＝
3
根据乘法算式求商
1个4是1×4＝4；
2个4是2×4＝8；
3个4是3×4＝12。
12÷4＝3
探究新知
想一想：12÷4的商是几？
12÷4＝
用乘法口诀求商
3
想：4和几相乘得12？
(三）四十二
商是3
12÷4＝
3
用乘法口诀求商是最常用的一种求商方法。
探究新知
根据乘法口诀写得数。
6÷2＝ ，想：二 得六
12÷3＝ ，想：三 十二
15÷5＝ ，想： 五十五
24÷6＝ ，想： 六二十四
三
3
四
4
三
3
四
4
探究新知
算一算，你发现了什么？
12÷3＝
15÷3＝
18÷3＝
9÷3＝
3
4
5
6
除数不变，被除数变大，商变大。
不变
变大
变大
探究新知
12÷6＝
12÷4＝
12÷3＝
12÷2＝
2
3
4
6
不变
变小
变大
被除数不变，除数变小，商变大。
算一算，你发现了什么？
探究新知
8÷4＝
12÷6＝
24÷6＝
25÷5＝
2
用你喜欢的方法计算。
2
15÷5＝
3
4
5
20÷4＝
5
4÷2＝
6÷3＝
2
2
9÷3＝
3
探究新知
把下面的苹果平均分给6个小朋友，每人分几个？
12÷6＝
（二）六十二
2（个）
答：每人分2个。
探究新知
妈妈把24块巧克力平均分给4个孩子，每个孩子可以分到几个？
24÷4＝
6（个）
答：每个孩子可以分到6个。
把24平均分成4份，求每份是多少，用除法计算。
探究新知
连一连。
基础练习
6个气球平均分给3人，每人分几个？怎样算？
6÷3＝
2
基础练习
用乘法口诀求商。
12÷6＝
10÷2＝
8÷4＝
（ ）六十二
二（ ）一十
（ ）四得八
二
2
五
5
二
2
基础练习
△、○各代表哪两个不同的数 填一填。（△、○均不为0）
4
△×△＝○，20÷○＝5。
△＝ ，○＝ 。
2
拓展练习
把3、4、6、8、10、16、18、24这八个数填到下面的八个方格里，使四条边上的四个等式同时成立。（每个数只能使用一次）
－ ＝
× ＝
＋
÷
＝
＝
18
10
8
3
6
4
24
16
拓展练习
课堂小结
求商的方法：
（1）用连减的方法求商；
（2）根据乘法算式求商；
（3）用乘法口诀求商。
课堂小结
谢谢观看

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