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(共24张PPT)
人教版数学二年级上册 第三单元
第7课时 解决问题
说一说哪些问题，适合用除法来解决。
情景导入
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15
阅读理解
已知：用 元买了 个水杯。
3
问题：每个多少钱？
探究新知
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
分析解答
画图理解题意
15元
？元
？元
？元
求每个水杯多少钱,就是
“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。
总钱数÷水杯个数＝每个的价钱
探究新知
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
分析解答
15÷3
想：三（五）十五
＝5（元）
答：每个5元。
探究新知
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
15
阅读理解
已知：用 元买 元一个的水杯。
5
问题：能买几个水杯？
探究新知
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
分析解答
画线段图理解题意
15元
……
5元
？个
求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是求“15元里面有几个5元”，用除法计算。
总钱数÷每个的价钱＝水杯个数
探究新知
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
分析解答
15÷5
想：（三）五十五
＝3（个）
答：能买3个水杯。
探究新知
回顾反思
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15÷3
＝5（元）
答：每个5元。
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
15÷5
＝3（个）
答：能买3个水杯。
3个水杯，每个5元，
5×3＝15，两题解答都正确。
两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数；如果知道每份的钱数，也可以求出份数。
探究新知
回顾反思
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15÷3
＝5（元）
答：每个5元。
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
15÷5
＝3（个）
答：能买3个水杯。
解决有关平均分的问题的方法：
总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。
探究新知
回顾反思
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？
15÷3
＝5（元）
答：每个5元。
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？
15÷5
＝3（个）
答：能买3个水杯。
不同点 相同点
（1）题
（2）题
比较异同
已知总钱数与份数，求每份的价钱
已知总钱数与每份的价钱，求份数
都是平均分问题，用除法计算
都用乘法口诀“三五十五”计算
探究新知
平均每盘放几个？
阅读理解
题目信息：把左边的苹果平均分成3份；
问题：求每份几个。
探究新知
平均每盘放几个？
分析解答
3
4
5
3＋4＋5＝12
把12个苹果平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。
苹果总数÷份数＝每份个数
探究新知
平均每盘放几个？
分析解答
3
4
5
3＋4＋5＝12
12÷3＝4(个）
答：平均每盘放4个。
探究新知
每3个苹果放一盘，可以放几盘？
阅读理解
题目信息：把12个苹果平均分，每份3个；
问题：求可以放几盘。
探究新知
每3个苹果放一盘，可以放几盘？
分析解答
把12个苹果平均分，每份3个，求能分成多少份，用除法计算。
苹果总数÷每份个数＝份数
探究新知
每3个苹果放一盘，可以放几盘？
分析解答
12÷3＝4(盘）
答：可以放4盘。
探究新知
填一填。
（1）每行3辆，5行一共 辆。
（2）15辆小汽车平均排成5行，每行有 辆。
（3）15辆小汽车每3辆排一行，能排 行。
3×5＝15(辆）
15
15÷5＝3(辆）
3
15÷3＝5(行）
5
探究新知
有两种包装的袜子：一种每包5双，标价20元；另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些？
20÷5＝4（元）
30÷6＝5（元）
4＜5
答：标价20元一包的袜子每双的价钱便宜些。
基础练习
有两个数，它们的乘积是20，和是9，这两个数分别是多少？
想：四五二十
4×5＝20
4＋5＝9
答：这两个数是4和5。
拓展练习
小明有20块糖，小红有8块糖，小明给小红几块糖，他们两个的糖就一样多了？
12÷2＝6（块）
20－8＝12（块）
答：小明给小红6块糖，他们两个的糖就一样多了。
拓展练习
课堂小结
解决有关平均分的问题的方法：
总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。
课堂小结
谢谢观看

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