资源简介

(共25张PPT)
人教版数学二年级上册 第四单元
第1课时 统一长度单位 认识厘米
很久以前，人们是怎么量长度的？
把双臂展开后两手之间的最长距离作为长度单位，叫作庹(tuǒ)。
石块很大，
长约2庹。
情景导入
很久以前，人们是怎么量长度的？
把张开手掌后大拇指和中指两端的最长距离作为长度单位，叫作拃(zhǎ)。
布长5拃。
情景导入
很久以前，人们是怎么量长度的？
以脚掌的长度作为长度单位。
竹竿的长度是4个脚长。
他们用庹、拃等作为测量长度的单位。
情景导入
用拃作单位量一量课桌的长度。
量的是相同的长度，为什么结果不一样呢？
有5拃长。
有3拃长。
不同人一拃的长度可能不同，用它作为长度单位去测量物体的长度，可能会出现不同的测量结果。
探究新知
为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。
“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分，每一大格的长度是1厘米。
拿出尺子，比画一下1厘米的长度。
cm
长度单位
刻度线
刻度
0刻度
认识厘米
探究新知
cm
1cm
1cm
1cm
尺子上的一大格就是1厘米，厘米是常用的长度单位，可以写作cm，1厘米可以写作1cm。
认识厘米
探究新知
体验1厘米
说一说：身边哪些物体的长度大约是1厘米？
cm
食指宽
大约1厘米
纽扣宽
大约1厘米
某种便利贴宽
大约1厘米
量比较短的物体，可以用厘米作单位。
探究新知
找一找尺子上的2厘米。
cm
可以从刻度“0”开始，数到刻度“2”，即2厘米，表示有2个1厘米。
2厘米
探究新知
找一找尺子上的2厘米。
cm
也可以从其他刻度开始，数出2个大格，用终止刻度减起始刻度，即2厘米。
2厘米
终止刻度
起始刻度
探究新知
量一量：下面纸条的长度是（ ）厘米。
cm
把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。
纸条有5厘米长。
5
探究新知
量一量：下面纸条的长度是（ ）厘米。
cm
5
测量时，如果不是以0刻度为起点的，那么尺子上物体对准的大刻度减小刻度就是物体的长度。但要注意，物体另一端的位置一定不能超过尺子的最大刻度。
5厘米
大刻度
小刻度
7－2＝5
探究新知
结合生活实际，估一估下面物体的长度。
（ ）厘米
（ ）厘米
食指宽大约1厘米，铅笔相当于6个食指宽。
6
探究新知
结合生活实际，估一估下面物体的长度。
（ ）厘米
（ ）厘米
食指宽大约1厘米，橡皮相当于3个食指宽。
6
3
探究新知
判断下面的测量方法是否正确？测量正确的纸条长度是多少厘米？
cm
cm
cm
cm
错误，纸条要和尺子对齐。
3厘米
3厘米
错误，纸条要和尺子的0刻度对齐。
探究新知
下面哪个纸条的长度是5厘米？
cm
测量时不能超过尺子的长
7厘米
5厘米
4厘米
探究新知
用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。
教室的宽大约有5庹。
基础练习
铅笔长（ ）厘米。
8
cm
8厘米
基础练习
要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。
错误，没有对齐0刻度。
cm
cm
cm
正确。
错误，尺子没有和纸平齐。
基础练习
借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。
小朋友食指的长大概是5厘米。
cm
cm
小朋友手掌的长大概是10厘米。
基础练习
下面这把尺子上有4个刻度，可以直接量出几种长度？分别是多少？
2厘米、3厘米、5厘米、6厘米、8厘米。
0
2
5
8
cm
可以测量出5种长度。
拓展练习
小蜗牛从一个20厘米的玻璃杯底向上爬。小蜗牛每小时可以往上爬2厘米，但是会往下掉1厘米，小蜗牛几小时可以爬出杯子口？
小蜗牛每小时实际往上爬1厘米，爬到第18小时爬了18厘米，第19小时爬2厘米可以爬出杯子口。
答：小蜗牛19小时可以爬出杯子口。
拓展练习
课堂小结
在测量物体的长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位，这样才能得到同样的测量结果。
尺子上的一大格就是1厘米，厘米是常用的长度单位，可以写作cm，1厘米可以写作1cm。
用尺子测量物体的长度时，物体的一端对准尺子的0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度就是物体的长度。
从一个刻度量到另一个刻度，两个刻度之间相差多少，物体的长度就是多少。
课堂小结
谢谢观看

展开更多......

收起↑