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(共24张PPT)
人教版数学二年级上册 第四单元
第2课时 认识米 厘米和米的关系
如何用直尺测量课桌的长度？
尺子的0刻度对齐桌子的一边。
把0刻度对准上一把尺子的20厘米……
20＋20＋20＝60（厘米）
情景导入
量出黑板的长度。
这样量太麻烦了。
用这把米尺试试。
情景导入
量出黑板的长度。
量比较长的物体，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。
探究新知
拿一把米尺，看看1米有多长。
认识米
米尺
1m
米尺是以“米”作单位的测量工具，“米”是国际制的基本长度单位，“米”是比“厘米”大的长度单位。
探究新知
拿一把米尺，看看1米有多长。
认识米
1米有这么长。
1米到我这儿。
探究新知
认识“1”米
cm
10厘米
在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？
探究新知
认识“1”米
在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？
10厘米
20厘米
30厘米
40厘米
50厘米
60厘米
70厘米
80厘米
90厘米
米尺
1m
100厘米
1厘米
1米＝100厘米
探究新知
想一想生活中还有哪些物品的长度大概有1米？
生活中的1米
1米
1米
1米
探究新知
下面是一些测量长度的工具。
软尺
皮尺
测量轮
卷尺
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
比画一下，1厘米有多长 1米呢
1厘米
1米
探究新知
想一想，填“厘米”还是“米”呢
门高约2 。
黄瓜长约20 。
李老师身高约175 。
一拃长约15 。
橡皮长约3 。
树高约10 。
选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。
米
厘米
厘米
厘米
厘米
米
探究新知
在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
60厘米 1米
27米 72米
48厘米 30厘米
100厘米 1米
1米30厘米 80厘米
不同的单位比较大小，需要先统一单位再比较。
1米＝100厘米
＜
＜
＞
＝
1米30厘米＝130厘米
＞
探究新知
想一想，填一填。
2米＋4米＝ 。
20厘米－8厘米＝ 。
1米15厘米＋25厘米＝ 。
1米45厘米＋55厘米＝ 。
1米15厘米－45厘米＝ 。
6米
12厘米
1米40厘米
45厘米＋55厘米＝100厘米＝1米
2米
1米15厘米＝115厘米
115厘米－45厘米＝70厘米
70厘米
探究新知
一根绳子长1米，减去45厘米，还剩多少厘米？
1米＝100厘米
100－45＝55（厘米）
答：还剩55厘米。
探究新知
连一连。
基础练习
照样子量一量，填一填。
2
约（ ）米
基础练习
照样子量一量，填一填。
约（ ）米（ ）厘米
1
30
基础练习
选择合适的答案，在□里画“√”。
√
比1米长
比1米短
比1米高
比1米矮
比1米长
比1米短
√
√
基础练习
一根1米长的丝带，用了40厘米，用去的多还是剩下的多？
100－40＝60（厘米）
答：剩下的多。
1米＝100厘米
40＜60
拓展练习
把两根4米长的木条接在一起，重叠部分是1米。求接好后的木条长多少米？
4米
1米
4＋4－1＝7（米）
答：接好后的木条长7米。
拓展练习
课堂小结
米是比厘米大的长度单位，它用来表示较长物体的长度，米可以用m表示，1米＝100厘米。
选择恰当的单位表示物体的长度时，一般较短物体的长度用厘米作单位，较长物体的长度用米作单位，同时还要根据实际情况，结合单位前面的数据的大小来选择恰当的长度单位。
课堂小结
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