资源简介

(共22张PPT)
北师大版数学二年级上册 第二单元
第1课时 教室有多长
情景导入
这是我们的大教室。
你们的教室大不大，快去测量一下吧！
情景导入
探究新知
测量一下教室的长是多少。
教室的长是指从……
一般情况下，教室的长是指教室在水平方向上较长的那一边的长度。也可以是从前面黑板到后面黑板的长度。
探究新知
探究新知
看看有几支笔长，或几个文具盒长。
可以用笔或文具盒量。
用身边的物品量一量。
怎么量教室的长度？想一想，说一说。
探究新知
探究新知
也可以用数学书，饮料瓶或者脚印量。
看看有多少个脚印长。
用身边的物品量一量。
怎么量教室的长度？想一想，说一说。
探究新知
探究新知
怎么量教室的长度？想一想，说一说。
为了便于测量，尽量选用直的或长条状的物品作为测量工具。
（1）用尺子测量，看有几把尺子长；
（2）用数学书测量，看有几本数学书长；
（3）用饮料瓶测量，看有多少个饮料瓶长；
（4）用文具盒测量，看有多少个文具盒长；
……
探究新知
探究新知
小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。
书摆歪了……
测量时尽量摆放直直的，放在墙角，贴着墙测量这样会比较直。
探究新知
探究新知
小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。
笔的长短不一样……
选择同样的测量工具，尽量保证测量工具长度一致。
探究新知
探究新知
测量过程中的注意事项：
（1）无论采用哪种测量工具，都要首尾相接依次摆放。
（2）每测量一次都要做好标记，要记住一共测量了多少次。
（3）记录时一定要写清楚测量工具。
提示
（1）测量时测量工具要贴着墙，沿直线测量，不能倾斜。
（2）选择不同的测量工具，得到的结果一般不同。
探究新知
探究新知
小组合作，再次量一量，填一填。
测量工具
测量结果
量的时候记得做好标记哟！
测量时依靠一面墙的底边，将文具盒的一端与墙的一端对齐，在文具盒的另一端做好标记，然后接着做好的标记继续往下测量，一直测量到墙的另一端。
探究新知
探究新知
小组合作，再次量一量，填一填。
大家分成不同的小组，选择不同的工具测量一下教室的长吧！
探究新知
探究新知
交流各组的测量过程和结果。
测量工具 尺子
测量结果 37把
测量工具 文具盒
测量结果 35个多
用不同的物体测量，结果不一样。
探究新知
探究新知
交流各组的测量过程和结果。
测量工具 脚（笑笑）
测量结果 38个半
测量工具 脚（淘气）
测量结果 30个
都是用脚量，为什么结果不一样？
脚的大小不一样，结果也不一样。
脚小的测量次数多，脚大的测量次数少。
探究新知
探究新知
结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。
用不同的物体测量，
结果不一样……
量的时候要直直地摆，不能有空隙……
教室比较长，要用长一点的工具测量……
探究新知
探究新知
用 估一估，填一填。
大约有 个 长。
6
探究新知
探究新知
用 估一估，填一填。
大约有 个 高。
5
探究新知
探究新知
用 估一估，填一填。
大约有 个 长。
5
探究新知
两根一样长的木板捆在一起，已知一根木板的长度可以用数字5表示，捆在一起的两根木板的总长度用数字8表示，那么重叠部分的长度用数字几表示？
答：重叠部分的长度可以用数字2表示。
5＋5－8＝2
拓展练习
下面的数字由同样的铅笔拼成。
如果将摆这三个数字所用的铅笔各自摆成一条直直的线，那么数字 摆得最长。
6
拓展练习
课堂小结
物体的长度可以测量，测量的方法有多种，可以选择的测量工具也有多种。
测量的长度一定时，所选的测量工具越短，测量的次数越多；所选的测量工具越长，测量的次数越少。
课堂小结
谢谢观看

展开更多......

收起↑