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教学设计
课题 At the Zoo 单元 Unit 1 学科 English 年级 一
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是粤教版一年级下册第一单元，本课时是本单元第2课时，主题是通过情景设置和同伴谈论动物的特征及其能做的动作，包括一个看图说话、两个听力及口语练习，包含重要词汇panda, monkey, dolphin, elephant, tiger, giraffe, climb, swim, walk, run, can, can’t和核心句型 It has... It can/ can’t... It’s a/ an...
学情分析 本节课主题是学习通过情景设置谈论动物园里动物的特征及其能做的动作，是孩子们身边非常熟悉也非常感兴趣的内容。通过本节课的练习，可以培养孩子们善于观察的习惯，在提高其口语能力的同时，也能锻炼孩子们的绘画能力，还能教孩子热爱动物，热爱大自然。
学习 目标 1. 能够听、说、认读：panda, monkey, dolphin, elephant, tiger, giraffe, climb, swim, walk, run, can, can’t 2. 能够在情景中理解、会说: It has ... It can ... It can’t ... 3.学会谈论动物的基本特征及其能做的动作。
重点 1. 能够听、说、认读：panda, monkey, dolphin, elephant, tiger, giraffe, climb, swim, walk, run, can, can’t 2. 能够在情景中理解、会说: It has ... It can ... It can’t ...
难点 1. 能够在情景中理解、会说: It has ... It can ... It can’t ... 学会谈论动物的基本特征及其能做的动作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up Watch and sing T: At first, let’s watch the video and sing! Look and say T: Look, there is a game —— Angry Birds. Let’s look and read the words loudly. Look, guess and read T: This time, let’s play a game. Please guess what words you will see, then look and read the words in groups. 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习的欲望并通过歌曲、游戏、比赛等活动复习旧词汇及句型。 Watch and sing the song. Look and read the words. 观察学生能否通过视频找到目标知识。 观察学生是否掌握了上节课学习的词汇。 通过游戏的形式再次巩固目标词汇。
Presentation 1.Look, listen and repeat T: Where are the children Yes, they are still at the zoo. They see some animals. What can the animals do What can’t they do Let’s look, listen and repeat. 2.Look, read and fill in the blanks. T: Let’s look at pictures, read and fill in the blanks. 设计意图：这一环节使用了丰富的图画和音频资源充实和拓展文本内容，加入操练环节，让学生在愉快的氛围中学习和巩固本节课核心词汇和句型。 Read the text after the tapes. Read the sentences and fill in the blanks. 老师观察学生是否能正确模仿发音。 观察学生能否掌握课文内容 并完成句子。
Consolidation and extension Listen and guess T:This time, you are supposed to listen and guess what the animals are. Listen and write down the numbers T: Look, there are some animals. What do they talk about Please listen and write the numbers. Then you can use the information to make your own sentences. 4.Draw and talk T: Now let’s draw an animal you like. Then please talk about your picture like “Look at this animal. It has ... It can/ can’t ...” 5.Look, guess and say T: Now, we can practice more. Please look and describe the animals. Then choose what they are. 设计意图：这一环节利用展示的物品或动物，让学生通过听力练习巩固目标词汇。之后的拓展练习通过表演的方式让学生更加有兴趣，并帮助学生进一步巩固目标词汇并灵活运用目标句型。 Listen and guess. Listen and number the animals. Draw and make new sentences. Describe the pictures and guess the animals. 教师观察学生是否能通过听到的动物特征猜动物。 教师观察学生是否有足够的听力水平完成练习并能进行仿照造句。 观察学生是否能画出动物并描述。 教师观察学生是否掌握了新词汇、句型且能够模仿练习。
Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业：向同伴介绍动物的特征及能做的动作。 拓展性作业：根据同伴描述的特征猜动物并画一画。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 本节课使用了丰富的图片素材，恰当使用了音视频资源，给学生充足的训练素材。同时用形式多样的游戏，让学生在轻松愉快地在学习和掌握目标知识。另外，通过表演和猜测的形式巩固目标知识，更大程度地满足了学生的表演欲和好奇心，能更好地调动学生的积极性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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