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2024-2025 学年六年级下学期期末语文试题答案
第一关：民俗古韵园
一、识风土人情
1. 根据拼音写词语
1. 地域 腊八粥 搅拌 燃放 元宵 打值 水饺 抵御 眨眼
2. “彩” 字释义
1. 挂彩（④） 喝彩（③） 悬灯结彩（④） 五彩缤纷（①）
3. 古诗填空
1. “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”
4. 仿写夸张句
1. 示例（安静）：考场里安静得连笔尖划过纸张的沙沙声都像雷鸣般清晰。
二、品诗文名句
1. 诗中言志
1. “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
2. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”
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2. 诗中传情
1. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”
2. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”
3. “百啭无人能解，因风飞过蔷薇”
3. 文以明理
1. “苟日新，日日新，又日新”
2. “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”
3. “少壮不努力，老大徒伤悲”
4. 文以载道
1. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”
2. 示例人物：刘胡兰、董存瑞
第二关：名著探秘营
三、筑成长基石
1. 字音字形字义题：C
1. A.蜂涌而至→蜂拥而至；B.剔除（tī）正确；D.铁锹（qiāo）。
2. 选字填空：B（胄：古代帝王或贵族的后代）
3. 课文内容判断：D（《北京的春节》作者为老舍）
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4. 名著阅读技巧：D（评价人物应多角度）
5. 补全词语并填空
1. ①见微知著 ②司空见惯 ③五湖四海 ④焉知非福 ⑤赴汤蹈火 ⑥锲而不舍
2. (1) “辩斗”中 “斗”意为争辩，词语⑤意思是跳进滚水，踏着烈火（形容不畏艰险）。
3. (2)③五湖四海；⑤赴汤蹈火
四、品古人智慧
题目 对比对象 道理
《学弈》 专心听弈秋的人和思射鸿鹄的人对比 学习要专心致志，不可三心二意
《多言何益》 整天鸣叫的蛙、蝉和按时鸣唱的鸡对比 说话要切合时机，并非越多越好
五、读经典名著
1. 情节与心情梳理
1. 情节：追赶狐狸→抓住尾巴→爬上树→被困树上
2. 心情：毫不害怕→洋洋得意→冷饿交加
2. 情节作用判断：D（未描写北欧风光）
3. 观点辩论
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1. 不同意。尼尔斯虽起初鲁莽，但在救大雁过程中展现了勇敢与担当，从 “毫不犹豫追赶”到 “拼死拽住狐狸尾巴”，体现
了他从调皮到善良的转变，不能仅以 “莽撞”概括。
第三关：时光印记馆
六、记成长纪念
1. 仿写开篇寄语
1. 成长是从蹒跚学步到健步如飞；成长是从懵懂无知到博古通今。
2. 赵孟頫作品选择：B（楷书圆润，具行书笔意）
七、悟时光流逝
1. 《匆匆》原文填空
1. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。
2. 问句作用
1. 表达了作者对时光飞逝的无奈、惋惜与困惑，通过连续追问增强情感冲击力，引发读者共鸣。
3. 珍惜时间做法
1. 示例：制定每日学习计划，利用碎片时间阅读；课堂专注听讲，课后及时复习；拒绝拖延，高效完成任务。
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第四关：知识星辰舱
九、启文学之旅
1. 内容对应错误：B（观舞表演出自《爱丽丝漫游奇境》）
2. 说法不恰当：C（辩论应坚持论点，不可放弃）
3. 未赋予志向的诗句：D（“春风又绿江南岸”仅写景）
4. 不适合 “红色诗” 的一项：B（《马诗》为边塞诗）
5. “柳” 非赠别的一项：C（“烟柳”描写春景，无赠别意）
十、古诗连线
落日故人情—《送友人》—浮云游子意
气蒸云梦泽—《望洞庭湖赠张丞相》—波撼岳阳城
山河破碎风飘絮—《过零丁洋》—身世浮沉雨打萍
出师一表真名世—《书愤》—千载谁堪伯仲间
山光悦鸟性—《题破山寺后禅院》—潭影空人心
八、写作（示例框架）
题目：《给同桌的一封信》
内容要点：
1. 格式：称呼、正文、祝语、署名、日期。
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2. 事件：如运动会 800米跑失利，同桌全程陪跑鼓励，情感从沮丧到感动。
3. 情感变化：失利时的失落→同桌陪伴的温暖→领悟 “过程比结果重要”的释然。
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