1.2 认识线段、测量线段(课件)(共22张PPT)2025-2026学年度北京版数学二年级上册

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1.2 认识线段、测量线段(课件)(共22张PPT)2025-2026学年度北京版数学二年级上册

资源简介

(共22张PPT)
北京版数学二年级上册 第1单元
第2课时 认识线段、测量线段
用直尺量一量数学书的这条长边。
这是一条线段,可以用直尺测量线段的长度。
情景导入
第1步:先用这把尺子量出15厘米,做记号。
第2步:再量剩下的部分,是11厘米。
第3步:15厘米和11厘米合起来是( )厘米
26
探究新知
测量线段长度:
测量线段长度时,
要注意什么呢?
从0刻度测量,将测量工具的0刻度线(或选定的起点刻度)与线段一端完全对齐,确保工具与线段重合,不歪斜。
探究新知
尺子部分数字脏了,这条线段有多长?
可选择其他清晰刻度(如4厘米)作为起点,最终结果减去起点刻度:8-4=4(厘米)
方法:
探究新知
方法:
1.认识工具:测量小的物品时用直尺,比如:书本,文具等。测量长的物体时用卷尺,比如:测量操场的长度。
2.测量方法:测量时候起点对准0刻度线,终点指着几就是几厘米。断尺的情况用终点刻度减去起点的刻度。
探究新知
3
2
4
基础练习
3
4
2
基础练习
2
4
3
基础练习
4
2
3
2
基础练习
填空。
测量线段长度时,要把直尺的( )刻度对准线段的一端。
若从直尺刻度 3 开始测量线段,线段另一端对准刻度 8,则线段长( )厘米。
测量较长线段(如教室窗户边长)应选用( )(填 "直尺"" 米尺 "或" 卷尺 ")。
读数时视线要( )于直尺刻度线,否则会导致测量结果( )(填 "偏大" 或 "偏小")。

5.一条线段用直尺测量时,左端对齐刻度 1,右端对齐刻度 10,这条线段长( )厘米。
0
5
卷尺
垂直
偏大
9
基础练习
选择题 。
1.测量数学课本中线段的长度,应选择( )。
A. 卷尺 B. 直尺 C. 米尺
2.下列测量操作正确的是( )。
A. 直尺倾斜放置测量线段
B. 视线垂直于刻度线读数
C. 线段起点未对准 0 刻度时直接读终点刻度
3.用磨损的直尺测量线段,从刻度 1 到刻度 9,线段长( )。
A. 10 厘米 B. 8 厘米 C. 9 厘米
4.测量操场跑道的线段长度,最佳工具是( )。
A. 20 厘米直尺 B. 1 米米尺 C. 5 米卷尺
B
C
B
C
基础练习
解决问题1
小明用直尺测量线段,从刻度 4 开始量,量到刻度 13,线段长多少厘米?
13 - 4 = 9(厘米)
基础练习
解决问题2
一条线段分两次测量:第一次从 0 刻度量到 10 厘米,第二次从 10 厘米量到 25 厘米,这条线段总长度是多少?
25 - 10 + 10 = 25(厘米)
基础练习
动手画一画:
画一条从刻度 2 到刻度 7 的线段,长度为( )厘米。
5
基础练习
画一条比 5 厘米长 3 厘米的线段,标注起点和终点刻度。
8厘米
基础练习
温故知新。
厘米
厘米


厘米
基础练习
算一算,填一填。
58
25
100
1
基础练习
照样子量出自己的手掌和一拃长,填一填。
手掌宽大约( )厘米
一拃长大约( )厘米
7
14
基础练习
判断。
测量线段必须从直尺 0 刻度开始,否则结果错误。( )
用卷尺测量线段时,不需要紧贴线段。( )
从刻度 5 到刻度 12 的线段长度是 7 厘米。( )
测量线段时直尺歪斜,不影响测量结果。( )
记录线段长度时可以不写单位。( )
×
×

×
×
拓展练习
课堂小结
选对工具查刻度,起点对齐不歪斜;尺面贴合视线垂,读数算差带单位。
若线段较短(如几厘米到十几厘米),用直尺测量更精准;若线段较长(超过 1 米),需用米尺或卷尺。
放平
对0
读数
课堂小结

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