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(共22张PPT)
北京版数学二年级上册 第1单元
第2课时 认识线段、测量线段
用直尺量一量数学书的这条长边。
这是一条线段，可以用直尺测量线段的长度。
情景导入
第1步：先用这把尺子量出15厘米，做记号。
第2步：再量剩下的部分，是11厘米。
第3步：15厘米和11厘米合起来是（ ）厘米
26
探究新知
测量线段长度：
测量线段长度时，
要注意什么呢？
从0刻度测量，将测量工具的0刻度线（或选定的起点刻度）与线段一端完全对齐，确保工具与线段重合，不歪斜。
探究新知
尺子部分数字脏了，这条线段有多长？
可选择其他清晰刻度（如4厘米）作为起点，最终结果减去起点刻度：8-4=4（厘米）
方法：
探究新知
方法：
1.认识工具：测量小的物品时用直尺，比如：书本，文具等。测量长的物体时用卷尺，比如：测量操场的长度。
2.测量方法：测量时候起点对准0刻度线，终点指着几就是几厘米。断尺的情况用终点刻度减去起点的刻度。
探究新知
3
2
4
基础练习
3
4
2
基础练习
2
4
3
基础练习
4
2
3
2
基础练习
填空。
测量线段长度时，要把直尺的（ ）刻度对准线段的一端。
若从直尺刻度 3 开始测量线段，线段另一端对准刻度 8，则线段长（ ）厘米。
测量较长线段（如教室窗户边长）应选用（ ）（填 "直尺"" 米尺 "或" 卷尺 "）。
读数时视线要（ ）于直尺刻度线，否则会导致测量结果（ ）（填 "偏大" 或 "偏小"）。

5.一条线段用直尺测量时，左端对齐刻度 1，右端对齐刻度 10，这条线段长（ ）厘米。
0
5
卷尺
垂直
偏大
9
基础练习
选择题 。
1.测量数学课本中线段的长度，应选择（ ）。
A. 卷尺 B. 直尺 C. 米尺
2.下列测量操作正确的是（ ）。
A. 直尺倾斜放置测量线段
B. 视线垂直于刻度线读数
C. 线段起点未对准 0 刻度时直接读终点刻度
3.用磨损的直尺测量线段，从刻度 1 到刻度 9，线段长（ ）。
A. 10 厘米 B. 8 厘米 C. 9 厘米
4.测量操场跑道的线段长度，最佳工具是（ ）。
A. 20 厘米直尺 B. 1 米米尺 C. 5 米卷尺
B
C
B
C
基础练习
解决问题1
小明用直尺测量线段，从刻度 4 开始量，量到刻度 13，线段长多少厘米？
13 - 4 = 9（厘米）
基础练习
解决问题2
一条线段分两次测量：第一次从 0 刻度量到 10 厘米，第二次从 10 厘米量到 25 厘米，这条线段总长度是多少？
25 - 10 + 10 = 25（厘米）
基础练习
动手画一画：
画一条从刻度 2 到刻度 7 的线段，长度为（ ）厘米。
5
基础练习
画一条比 5 厘米长 3 厘米的线段，标注起点和终点刻度。
8厘米
基础练习
温故知新。
厘米
厘米
米
米
厘米
基础练习
算一算，填一填。
58
25
100
1
基础练习
照样子量出自己的手掌和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ ）厘米
一拃长大约（ ）厘米
7
14
基础练习
判断。
测量线段必须从直尺 0 刻度开始，否则结果错误。（ ）
用卷尺测量线段时，不需要紧贴线段。（ ）
从刻度 5 到刻度 12 的线段长度是 7 厘米。（ ）
测量线段时直尺歪斜，不影响测量结果。（ ）
记录线段长度时可以不写单位。（ ）
×
×
√
×
×
拓展练习
课堂小结
选对工具查刻度，起点对齐不歪斜；尺面贴合视线垂，读数算差带单位。
若线段较短（如几厘米到十几厘米），用直尺测量更精准；若线段较长（超过 1 米），需用米尺或卷尺。
放平
对0
读数
课堂小结

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