身体上的“尺子”(课件)(共25张PPT)2025-2026学年度北京版数学二年级上册

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身体上的“尺子”(课件)(共25张PPT)2025-2026学年度北京版数学二年级上册

资源简介

(共25张PPT)
北京版数学二年级上册 第1单元
身体上的“尺子”
身体上的“尺子”
活动一:身体上的尺子在哪里
cáng
情景导入
没有尺子之前,人们是怎么测量的?
你还知道哪些有关测量的成语故事?
探究新知
后来,人们发现身体上有很多尺子,还给它们起了名字
探究新知
活动二:身体上的“尺子”有多长
探究新知
测量时,选择什么工具进行测量?怎么测量呢?
探究新知
XXXXXXXX
探究新知
134厘米
130厘米
10厘米
12厘米
你有什么发现
你的身高和一庹长差不多,一拃长和一拳长差不多。身高相当于7个脚长
19厘米
探究新知
总结发现:
身高,一脚的长度,一步的长度,一拃的长度,一拳的长度,都可以作为尺子去测量。
每个人身体部位的实际长度存在差异,所以用身体的“尺子” 测量只是一个大概的估算,不能替代精确测量工具 。
探究新知
活动三:怎样量出楼道长
探究新知
课桌的长,可以用拃来量。
教室的长,可以用步来量。
黑板的长,可以用庹来量。
选择合适的身体“尺”。
探究新知
在测量过程中我们需要注意什么?
探究新知
说说身体上的“尺子”在生活中有什么作用?
探究新知
警察根据脚长与身高的关系锁定犯罪嫌疑人
探究新知
4个120厘米大约有480厘米长
我的一庹长大约是120厘米
探究新知
(一)填空题。
我们可以用身体上的( )、( )、( )等作为 “尺子” 来估算物体的长度。
小明走一步大约是40( ),他的1庹长大约是1( )20( )。
通常情况下,成人 1 拃比小朋友 1 拃( )(填“长”或“短”)。


步长
厘米

厘米

基础练习
(二)判断题。
身体上的 “尺子” 和直尺测量的结果一样准确。( )
小红用步长估算教室的长度,走了 20 步,她可以说教室长度大约就是 20 步长。( )
所有人的庹长都一样。( )
×

×
基础练习
(三)选择题
估算黑板的长度,用( )比较合适。
A. 拃 B. 庹 C. 脚长
2.下列说法正确的是( )。
A. 身体 “尺子” 可以随意使用,不用考虑个人差异
B. 用步长估算距离时,步伐大小要尽量一致
C. 只有小朋友的身体上有 “尺子”,成人没有
3.小美用拃测量数学课本的长度,大约是( )。
A. 1 拃 B. 3 拃 C. 10 拃
A
B
B
解析:小朋友 1 拃长约 10 - 12 厘米,数学课本长度约 20 - 30 厘米,所以大约是 3 拃。
基础练习
填空题 。
小红一步长 40 厘米,走 2 步是( )厘米,走 3 步比走 2步多( )厘米。
2.测一根绳子,用庹测量,1 庹长约 1 米,量了 3 次还多一些,这根绳子比 3 米( )(填“长”或“短”)。
80
40

基础练习
小华用拃测量数学课本的长度,1 拃长 12 厘米,量了 2 拃后,还多出 3 厘米,数学课本长多少厘米?
12 + 12 + 3 = 27(厘米)
基础练习
小敏一步长 40 厘米,从教室前面走到后面走了 5 步,从教室后面走到前面走了 4 步。从教室前面走到后面比从后面走到前面多走了多少厘米?
5 - 4 = 1
从教室前面走到后面比从后面走到前面多走了1步,就是 40 厘米。
基础练习
在操场上,用步长估算跑道一圈的长度,记录下自己走的步数,再通过询问老师或查看操场资料,对比估算长度和实际长度。
实践操作题。
拓展练习
课堂小结
知识要点:
拃、步长、庹的实际应用:如用拃量文具、用步长算距离、用庹估测物体长度。
长度单位(厘米、米),简单换算(1米 = 100厘米)。
总结口诀:
身体尺子三法宝,拃步庹长要记牢;
加减运算来估算,生活场景用得到;
单位换算先统一,个体差异不能少。
课堂小结

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