资源简介 五下13人物描写一组《两茎灯草》教学设计教学目标:1.认识“侄、痰”等生字,会写“监、侄”等生字,会写“侄子、喉咙”等词语。2.能流利地朗读课文,理解词句的意思。3.结合文中描写严监生动作和神态的语句,体会严监生的性格特点。4.练习人物描写的基本方法,使用动作、神态等描写完成一个小片段。教学重点:能从描写人物动作、神态的语句中体会严监生的性格特点,感受鲜活的人物形象。教学难点: 能仿照课文的写法通过描写人物的动作、神态来表现人物的特点教学过程:导入做游戏:教师做神态和动作,学生猜测老师的意思。1.欣赏的眼神+大拇指2.兴奋的神态+“v”字手势3.圆瞪的双眼+摇手板块一:导入新课今天我们要认识吴敬梓的小说《儒林外史》中的一个片段《两茎灯草》。了解大富翁严监生在临死时做了什么神态和动作?有哪些人来猜他的意思?猜中了吗?1.板书课题2.简介吴敬梓和《儒林外史》板块二:读文感知1.课文中写的主要人物严监生是谁?①监生,读去声。也读阴平,监狱。板书:严监生②"严监生”是古代一位姓严的读书人。明清两代,朝廷专门设置了一个地方叫国子监,它是国家最高学府和教育机构。在国子监读书或取得进国子监读书资格的人,才能被称为监生。当然,这种称呼也可以用捐纳的办法取得,如文中的严监生。严监生是清代小说家吴敬梓创作的长篇小说《儒林外史》中的人物,《儒林外史》是我国古典讽刺小说的杰出作品。2.自由朗读课文。3.思考:文章写的事情发生在严监生怎样之时?他在此时又做了什么事?(严监生临死时。他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着,咽不下气,用两根手指提醒家人挑掉一茎。)板块三:交流感悟1.你从哪里体会到严监生“临死”了?找句子说一说。2.你能用哪些词语来形容此时的严监生呢?(病入膏肓,命悬一线,气若游丝,奄奄一息,生命垂危,危在旦夕……)板书:病重垂危,不能说话。 3.就在此时,严监生却一直做着一个动作,仿佛要告诉众人什么。大家找一找文中这个动作描写来读一读。 (把手从被单里拿出来,伸着两个指头。)我们联系下文,说说你对这个动作的理解,它表示什么意思?(灯盏里有两茎灯草,太费油了。)板书:两个指头 4.此时,先后有哪些人来猜测严监生这个动作的意思呢?让我们来看严监生分别与这些人是怎样交流的?完成表格。①指名分角色朗读:与大侄子的交流“把头摇了两三摇”同学们,做一做这个动作,说一下这个动作是什么意思?严监生可能说什么?(一次摇头,就让我们体会到了严监生的内心,可见,动作描写对人物情感的表现有多么的重要!板书:失望②指名分角色朗读:与二侄子的交流。“两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了”这个神态和动作说明了严监生此时是怎样的心情?他可能在心里说什么呢?板书:生气③指名分角色朗读:与奶妈的交流。“把眼闭着摇头,那手只是指着不动”这个神态和动作表现了严监生怎样的心情?他可能在心里说什么呢?板书:绝望一连三次都摇头,均未猜中!板书:三次摇头④严监生这两根指头到底想表达什么意思呢?我们不由自主地想立即得知结果,产生了阅读期待,让我们再来读一读与赵氏的交流吧!“点一点头,把手垂下,登时就没了气。”读到这里,我们恍然大悟!得知这个结果,严监生感到满意吗?板书:满意从严监生摇头、瞪眼的动作与神态描写中,你体会到了他怎样的心情? (失望——生气——绝望——满意)⑤这个故事真是一波三折,严监生临死时念念不忘的,不是两位亲人,不是两位舅爷,也不是两笔银子,而是两茎灯草!那多余的一茎灯草,如若不挑掉,烧燃的仿佛是他的 ? 5. 其实,在《儒林外史》中,有这样一段文字来介绍严监生: 他家有十多万银子,钱过百斗,米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行,良田万亩,面铺二十多间,经营典当,每天收入少有几百两银子。可就是这样的一个人,当油灯里多点燃的那一茎灯草被挑掉后,他才咽下了那口硬撑着的气,才了无心愿地走了!就是这样一个人,你可以用什么样的词来称呼他或形容他?(吝啬,抠门,贪财,吝啬鬼,守财奴……)板书:吝啬鬼 守财奴板块四:总结写法1.这就是经典,这就是名著!仅仅通过神态和动作的描写,就让我们感受到了人物鲜明的性格特点!两个指头,设置扣人心弦的悬念,三次摇头,揭示了人物生动的格特点!两根指头,三次摇头,为我们刻画出了一个极度吝啬抠门的严监生形象。2.通过第13课人物描写一组中的三个片段,我们学到了哪些描写人物的基本方法?3.恰当的使用这些方法才能凸显人物的特点,使文章更加生动!比如写一个活动场景,我们可以较多运用动作描写;写与人交流,可以较多运用语言描写;写初见某人,可以较多的运用外貌描写等。板块五:课堂练笔 1.让我们运用本堂课所学到的描写人物基本方法来完成一个片段。创设情景:向来考试成绩优异的你,这次居然不及格!爸爸很生气,请用一段话写出爸爸的生气,恰当的运用两三种人物描写方法。板书设计两茎灯草严监生 病重垂危 不能说话 吝啬、抠门两根手指 三次摇头 展开更多...... 收起↑ 资源预览