资源简介

Unit 1 Happy Holiday Grammar Focus 教案
一、教学目标
1.语言能力
①认识并掌握不定代词：something/anything/nothing; somebody/anybody/nobody; somewhere/anywhere/nowhere等的语义区别。②能在语境中正确使用不定代词完成对话（3b）和故事补全（3c-3d）。③运用含有复合不定代词的句型：“Did you do ______ ”“Is ______ here ” 进行假期经历问答。
2.学习能力
①通过观察3a表格中的例句自主归纳语法规则。②小组合作完成故事排序（3c）与创意续写（3d），培养学生的团队合作能力。
3.思维品质
①分析代词指代逻辑（如“someone”隐含“特定人物”）。②建立代词选择与语境关联性（如否定句用“nothing”）
4.文化意识
①理解假期经历分享的交际价值。②通过故事续写传递积极假期体验（如3c彩虹场景）。
二、教学重难点
1.重点：不定代词的三组分类（人/物/地点）及肯定/否定句式搭配。
2.难点：①“nothing but”（只有）的语义逻辑。②复合不定代词（everyone/somewhere等）的单数属性。③语境中代词的指代推理（如3c中“someone”指代未知者）。
三、教学流程
Step 1:Warming up & Leading in
设计活动：假期回忆快问快答。
1. 教师展示上节课所学的云南风景图提问：“Did you do anything special like the boy in Yunnan ”
2. 学生用代词短句回答（预设：“Yes, I did something special.”/“No，nothing was special.”）
3. 导入目标语法：“Today we’ll learn words to talk about unknown things, they
are indefinite pronouns!”
Step 2: Presentation
任务1：观察归纳（个体活动）
①学生默读3a对话，将加粗的复合不定代词中文写出。
②完成表格填空：
类型 肯定句 疑问/否定句 指代对象
人与物
人
地点
任务2：规则提炼（小组竞赛）
①提问：“Why use ‘something’ in ‘something special’ not ‘anything’ in the 4th line ”②引导学生发现规律：
肯定句：some-系列（someone/something）
疑问/否定句：any-系列（anyone/anything）
强调“无”：no-系列（nothing/nowhere）
另外，当疑问句隐含建议或请求肯定回答时，通常用 something 。在询问饮食等日常事务时，即使疑问句本身无肯定倾向，也可用 something 以示礼貌。
Step 3: Practice
活动：侦探填词挑战
1.学生独立完成3b对话填空（答案：anything, nothing, Everyone, anyone, something）
2.教师提供“线索卡”辅助理解：
- Clue 1: “______ says...”指“人们都说”，需用表群体的“Everyone”
- Clue 2:“get you ______”礼物是具体物品，肯定句用“something”
3.角色扮演验证答案（两人一组朗读对话）
活动：故事拼图（小组合作）
1. 代词填空
2. 逻辑排序：小组按时间线索和重复出现的名词排序句子
Step 4: Production
活动：彩虹故事会
1. 学生续写3c故事（要求含2个以上不定代词），教师提供支架：
- “I asked ______ if the rainbow meant good luck. ______ told me...”
- “We decided to go ______ special to celebrate.”
...
2. 小组评选“最佳想象力故事”（评价标准：代词使用准确度、情节合理性）
3. 文化关联：展示不同文化中彩虹的象征（如中国虹霓祥瑞 vs 北欧神话彩虹桥）
Step5：Summary
1. 学生自评：完成反思表
- 我能用_____组不定代词描述假期
- 最容易出错的代词是_____（如anything vs nothing）
2. 核心语法图示化板书：
[事物] something → ( )anything → (x)nothing
[人物] someone → ( )anyone → (x)no one
[地点] somewhere→ ( )anywhere → (x)nowhere
Step6：Homework
- 基础层：背诵3a中的句子，了解熟记不定代词的用法
- 提高层：撰写“假期经历”短文（要求包含3组不定代词）
- 拓展层：采访家人假期故事，用表格整理代词使用实例

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