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(共17张PPT)
初中语文中考
古诗词鉴赏备考讲座
四川省通江县实验中学 冉亚平
目
录
中考古诗赏析考情分析
一
古诗赏析要点剖析
二
常见题型与答题技巧
三
备考策略与建议
四
第一部分
中考古诗赏析考情分析
分值与题型
近几年中考古诗歌鉴赏的分值分布，一般有两个小题，在6分左右，题型主要有选择题、填空题、简答题。比如，选择题常考查对诗歌内容、情感、手法的理解;简答题可能要求赏析诗句、分析意象等。
选材特点
选材大多是唐诗、宋词。以课本内重点诗词为基础，适当拓展课外经典篇目。
第二部分
古诗赏析要点剖析
赏析手法
对偶(“海内存知己，天涯若比邻”。“海内”与“天涯”，“存知己”与“若比邻”形成对应关系，句式整齐，增强了诗句的音韵每和表现力 )等。
——修辞手法
比喻(“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。将雪比作梨花，形象地写出雪的洁白与繁茂)。
拟人(“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。赋予花和鸟以人的情感，表现诗人的忧国忧民和离乱之悲)。
对比(如杜甫《春望》“国破山河在,城春草木深。”，对比了国家破败与山河依旧存在的自然景象,突出了战乱带来的凄凉与无奈)等
赏析手法
——表现手法
借景抒情(如王绩的《野望》“树树皆秋色 山山唯落晖”，通过描写山中萧瑟的自然景象，表达诗人孤独落寞心情)
托物言志(如龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，通过“落花”这一意象，表达了作者虽辞官但仍心系国家、甘愿奉献的情怀。 )
思乡之情 (如王湾《次北固山下》“乡书何处达，归雁洛阳边”)
爱国之情(如文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”)
体会情感
送别之情 (如王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”)
壮志豪情 (如李白《行路难·其一》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”)等。
从诗歌的意象、关键词、写作背景、作者生平经历等角度入手。
例如，杜甫生活在唐朝由盛转衰时期，他的很多诗作都反映了社会动荡、人民疾苦，饱含忧国忧民之情。如《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》等。
体会情感
第四部分
备考策略与建议
常见题型与答题技巧
提问方式:“某字用得妙，妙在何处 ”“请赏析某字的表达效果。
答题思路:解释该字在句中的含义+展开联想把该字放入原句中描述景象 +点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
示例:“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”字。“直”字写出了孤烟的挺拔坚毅，'圆”字描绘出落日的浑圆，两个字准确而生动地勾勒出塞外沙漠雄奇壮丽的景象，营造出一种开阔雄浑的意境，表达了诗人对塞外风光的赞美之情 。
字词赏析题
情感分析题
提问方式:“这首诗表达了诗人怎样的思想感情 ”“从诗中可以看出诗人的哪些情感变化 ”
答题思路:概括诗歌主要内容+分析诗歌中的意象、关键词、写作背景等+明确诗人表达的情感 。
示例:李白《峨眉山月歌》，通过描绘月夜行舟的景色，抒发了李白对故乡山水的依恋和对友人的思念之情。诗中“月”是贯穿全诗的关键意象，不仅描绘了秋夜的美景，更承载了诗人对家乡和友人的思念。诗中前两句通过描写峨眉山月、平羌江流等自然景色展现了诗人对故乡山水的深厚情感，后两句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”直接表达了诗人对友人的思念。全诗展现了诗人细腻而深沉的情感世界。
常见题型与答题技巧
提问方式:“请赏析某句诗。”“某句诗有何妙处 ”
答题思路:指出诗句运用的手法(修辞手法、表现手法等)+结合诗句内容分析手法的作用+表达了诗人怎样的情感。
示例:“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春”。运用了比喻和对比的手法，将“沉舟’“病树”与“干帆过”“万木春”作对比，以“沉舟“病树”自喻，生动形象地揭示了新事物必将
常见题型与答题技巧
诗句赏析题
背诵积累
背诵课本诗词:熟练背诵课本要求背诵的古诗词，不仅要会背，还要准确默写，注意易错字、通假字。例如“学而时习之，不亦说平”的“说”通“悦”。
拓展背诵:利用课余时间，背诵一些经典的课外古诗词，拓宽知识面，增强语感。可以选择《唐诗三百首》《宋词三百首》中的名篇 。
几点建议
几点建议
阅读拓展
阅读诗词评论文:阅读《人间词话》《唐诗杂论》等诗词评论著作，学习名家对诗词的赏析方法和观点，提高自己的鉴赏水平。
阅读诗人传记:了解诗人的生平经历、创作风格、思想观念等，有助于更好地理解他们的作品。比如，了解苏轼一生宦海沉浮，多次被贬，就能更好地体会他诗词中豁达乐观的人生态度 。
练习巩固
专项练习:针对古诗赏析的不同题型，进行专项训练，熟悉答题思路和技巧，提高答题能力
模拟考试:按照中考的考试时间和要求，进行模拟考试，适应考试节奏，调整答题心态。
几点建议
诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟、兽、草、木之名。
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