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(共21张PPT)
3.6 解决问题
三 1~6的表内除法
能运用除法知识解决与平均分有关的实际问题。(重点)
结合具体情境,会用画图、语言叙述等方式理解问题和分析问
题,进一步感受平均分的两种分法。(难点)
学习目标
回顾复习
先计算，再把用同一句口诀计算的算式连一连。
4
12
3
30
18
5
6
4
说一说：你是怎么计算的？
根据乘法口诀计算。
回顾复习
除法还能解决什么问题呢？
这节课我们学习用除法知识解决与平均分有关的实际问题。
用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？(教材P43 例3)
探索新知
3
阅读理解
元
元
元
15元
用 元买了3个同样的水杯
问题是……
15
每个多少钱？
探索新知
求每个水杯多少钱,就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。
分析解答
15÷3＝
5（元）
想：三（五）十五
元
元
元
15元
一个水杯5元，用15元能买几个水杯？(教材P43 例3)
探索新知
3
阅读理解
5元
个
······
15元
用 元买5元一个的水杯
问题是……
15
能买几个水杯？
探索新知
求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是“求15元里面有几个5元”，用除法计算。
分析解答
15÷5＝
3（个）
想：（三）五十五
5元
个
······
15元
探索新知
3个水杯,每个5元,5×3=15，两题解答都正确。
回顾反思
两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数;如果…..
想一想，说一说，比较两道题，有什么不同和相同的地方？
探索新知
相同点：都是平均分，都用除法计算。
15÷5＝3（个）
15÷3＝5（元）
不同点：求每个多少钱 求个数
相同点：用口诀“三五十五”求商。
解决有关平均分的问题的方法:
总数÷份数=每份数;
总数÷每份数=份数
解决与平均分有关的实际问题：
探索新知
1.有两种包装的袜子:一种每包5双，标价20元;另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些 (教材P44 做一做
随堂小练
做一做
20÷5=4（元） 30÷6=5（元） 4＜5，每包5双，标价20元的袜子每双的价钱便宜些。
2. 学校买来15个 。（教材P45 练一练 第5题）
随堂小练
15 ÷ 5= 3（个）
（1）每个班分3个，可以分给几个班？
（2）平均分给5个班，每个班分几个？
15 ÷ 3= 5（个）
1.12筒茶叶，每盒放6筒，要用几个盒子
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每盒放几筒
12÷6=2（个）
12÷2=6（筒）
当堂检测
2.（1）8张 ，送给每户人家2张，可以送几户？
（2）8张 ，用去2张，还剩几张？
当堂检测
8 ÷ 2= 4（户）
8 - 2= 6（张）
当堂检测
3.
（1）每组分2根，可以分给几组？
（2）平均分给6组，每组分几根？
12 ÷ 6= 2（根）
12 ÷ 2= 6（组）
当堂检测
4. 3月12日植树节，二（3）班第一小组的同学在山坡
种了24棵杨树，平均每人种多少棵杨树？
24 ÷ 4= 6（棵）
口答：平均每人种6棵杨树。
5.（易错题）判断:根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。 （ ）
正解：（ ）
反思：两个乘数相同时，根据一道乘法算式只能写出一道除法算式。
当堂检测
错解：（ ）
√
×
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了运用除法知识解决与平均分有关的实际问题。
解决有关平均分的问题的方法:
总数÷份数=每份数;
总数÷每份数=份数
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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