资源简介

(共15张PPT)
4.4 选择合适的长度单位
四 厘米和米
掌握将单位和数据相结合判断物体长度的方法，能结合实际估测物体的长度。（重点）
2. 在确定长度单位的过程中巩固对厘米和米的认识，学会思考、学会比较，逐
步提高估测能力。（难点）
学习目标
测量黑板的长度用（ ）作单位
测量铅笔的长度用（ ）作单位
在括号里填上厘米或米。
米
厘米
回顾复习
说一说：你是怎么判断的？
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
量比较长的物体，可以用“米”作单位。
这节课我们学习：
将单位和数据相结合判断物体长度。
回顾复习
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)
探索新知
阅读理解
要判断旗杆高13厘米还是13米。
4
探索新知
分析解答
13厘米差不多1拃长，
旗杆不可能这么矮。
1厘米这么长。
方法一：以1厘米、1拃的
长度作标准推测。
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)
4
探索新知
我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。
方法二：以1米长度
作标准推测。
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)
4
分析解答
探索新知
回顾反思
一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)
4
想一想，说一说：怎么判断旗杆的高度？
以1厘米、1拃的长度作标准推测。
探索新知
以1米长度作标准推测。
探索新知
2.较短的物体用“厘米”作单位，较长的物体用“米”作单位。
判断物体长度的方法：
1.选择长度单位时，可以以“1厘米”“1米”为标准进行推测，也可以根据实物（尺子）的长度进行推测。
随堂小练
在（ ）里填上“厘米”或“米”。(教材P63做一做)
（1）课桌长60（ ）
（2）篮球场长28（ ）
（3）麻雀的爪印长3（ ）
厘米
厘米
米
说说你是怎样确定的。
做一做
1.下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。
当堂检测
（5）大树高8米。
（2）灯管长50厘米。
（3）房间高3厘米。
（4）字典厚6米。
（1）数学书长26米。
（6）教室长10厘米。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
米
厘米
米
√
厘米
√
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了将单位和数据相结合判断物体长度的方法。
课堂小结
2.较短的物体用“厘米”作单位，较长的物体用“米”作单位。
1.选择长度单位时，可以以“1厘米”“1米”为标准进行推测，也可以根据实物（尺子）的长度进行推测。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑