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修辞手法
【课标要求】
小学阶段 初中阶段
该学段未对修辞提出明确要求。建议学生了解常见修辞手法的概念，并在阅读过程中辨析常用修辞手法，理解其表达作用。 了解常用的修辞手法， 体会它们在课文中的表达效果。
【知识梳理】
小学阶段
在小学阶段，学生应能够清晰地识别并判断比喻、拟人、排比、夸张、反问等常见修辞手法的定义。特别是，需要深入理解比喻、排比、拟人这三种最常见修辞手法的含义及其在语言表达中的作用。
初中阶段
在初中阶段，对修辞手法的考察变得更加灵活。学生不仅要掌握常见修辞手法的概念和作用，还应能够分析这些手法在具体语境中表情达意的效果，并能在口语表达和写作中熟练运用，以增强语言表达的力度。
一、修辞的定义
修辞是通过修饰文字词句，运用各种表现手法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方法。
二、常用修辞手法
1.比喻
定义：比喻是一种修辞手法，它通过不同事物之间的相似点，用具体、浅显的事物来阐释抽象、深奥的事物。
比喻通常由三个部分组成：本体、喻体和比喻词。比喻可以分为：
(1)明喻：使用“像”、“如同”、“仿佛”等比喻词连接本体和喻体，以通俗易懂的方式进行比较。
(2)暗喻：使用“是”、“成为”等比喻词将本体直接等同于喻体。
(3)借喻：不直接提及本体和比喻词，而是用喻体来代替本体。
比喻的作用在于：将抽象概念具体化；将深奥内容浅显化；将平淡内容生动化；将冗长内容简洁化。
【注意】并非所有使用“像”或“仿佛”等词的句子都是比喻句。例如：
①表示比较的句子不一定是比喻句：他长得像他的父亲。
②举例说明的句子不构成比喻句：感冒的症状有很多，如发热、流鼻涕等。
③表示猜测或预测的句子不构成比喻句：我好像来过这个地方。
2.比拟
定义：比拟是一种修辞手法，它涉及将非人的事物赋予人的特征，或将人或一物赋予另一物的特征。
根据本体与拟体的关系，比拟通常分为：
(1)拟人：赋予非人事物以人的动作、行为或情感。
(2)拟物：将人或一物直接等同于另一物。
比拟的作用在于：使表达具有鲜明的感彩；描绘出生动形象的画面；丰富表达的内涵
【典例解法】
1．（2025 丽水）下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂”写法不同的一项是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“喜得发狂”运用了夸张的修辞。
A、C、D都运用了夸张的修辞。
B.从“害羞了一般”可知运用了拟人的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．（2025 台州）对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是（　　）
A．白花花的鱼，在岸上泥地里跳着，闪耀着碎银一样的光。（比喻）
B．那是首什么曲子？它有个好听的名字，叫《风居住的街道》。（设问）
C．我站在校门口等妈妈，像是等了一个世纪妈妈才来。（夸张）
D．荷的叶被撕碎了，荷的枝被折断了，荷还是不肯摧眉折腰。（排比）
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，排比应是三个及以上相类似的分句，本题只有两个。不是排比句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．（2024 潮阳区）写出下面句子所使用的修辞手法。
（1）溶解了阳光的水变得犹如母亲温暖的怀抱。 　比喻　
（2）欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 　设问　
（3）水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 　拟人　
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 　夸张　
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.把“水”比作“母亲温暖的怀抱”，运用了比喻的手法。
B.是自问自答的设问。
C.把“小鸟”人格化，运用了拟人的修辞方法。
D.从“碗有千斤重”可知，修辞方法是夸张。
故答案为：
（1）比喻；
（2）设问；
（3）拟人；
（4）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．（2022 巴东县）语文实践。毕业之际，我把那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，制作成一本成长纪念册珍藏，我写下了自己的“成长感言”（用上比喻和排比两种修辞方法）。
　美丽的校园，和蔼的老师，可亲的同学……在这里，留下了我许多美好的回忆；在这里，有欢声笑语，有琅琅书声；在这里，我们增长了知识，展示了自我。母校就如同我的第二个家，这里所有的一切，都让我不舍。　
【分析】考查了实践作业、修辞。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】在自己的“成长纪念册”上写下“成长感言”，注意要运用比喻、排比的修辞方法。
故答案为：
美丽的校园，和蔼的老师，可亲的同学……在这里，留下了我许多美好的回忆；在这里，有欢声笑语，有琅琅书声；在这里，我们增长了知识，展示了自我。母校就如同我的第二个家，这里所有的一切，都让我不舍。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
【历年真题提优特训】
一．选择题（共15小题）
1．（2024 赣县区）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （　　）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
2．（2024 江阴市）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
3．（2024 安国市）下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．小树在风中向我们招手。
4．（2024 泉港区）下列句子运用的修辞手法与“六年的小学时光眨眼间匆匆而过”这句话的修辞手法相同的一项是（　　）
A．当夜晚很安静的时候，蟋蟀在草丛里尽情地弹琴。
B．书籍如同一剂良药，多读书可以医治愚昧迷信之症。
C．还没放学，可我已经饿得连写字的笔都拿不起来了。
D．广场上成了人的海洋，彩旗飘动，如同彩色的波浪在翻滚。
5．（2024 鼓楼区）下列句子中与“目送英雄归故里，战士们泪如雨下，洒落一地”所用的修辞手法完全相同的一项是（　　）
A．盘踞山头的猛虎，仰天长吼，吼声震得山野地动山摇。
B．白鹭箭一般地掠过湖面，一眨眼间就飞到对面的榕树上。
C．公园里孩子们欢乐的叫喊声，把朵朵花瓣都震落下来了。
D．榕树枝头藏着无数的精灵，它们在阳光中欢快地跳跃着。
6．（2024 漳州）品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（　　）
A．一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》
B．她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆 索亚历险记》
C．我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》
7．（2024 綦江区）下列句子中表达手法与其他句子不同的一项是（　　）
A．科技节上，同学们看着自制火箭升空，兴奋得快要发疯了。
B．据重庆桥梁协会统计，重庆桥梁总数已超过2万座。
C．那阵风太大了，大地都被揭掉了一层皮。
D．八月，太阳刚一出来，地面上便已经着了火。
8．（2024 罗平县）下面各句修辞手法排列正确的一项是（　　）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
A．排比 比喻 反问 对偶
B．比喻 拟人 反问 夸张
C．拟人 比喻 反问 夸张
D．排比 比喻 设问 对偶
9．（2024 临沂）下面是同学们搜集的读书格言警句，表达手法与其他三个不同的一句是（　　）
A．读书可以经历一千种人生。
B．读书是我们走近伟大心灵最短的距离。
C．读书百遍，而义自见。
D．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
10．（2024 阿勒泰地区）下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．抓走父亲的宪兵像魔鬼似的，无情地把父亲绑起来拖走了。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
C．刚升起的太阳像大大的车盖，距离我们很近。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
11．（2024 厦门）导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句台词。下列符合要求的句子是（　　）
A．六年的时光就这样一眨眼溜走了。
B．六年的时光如细沙从指缝溜走了。
C．六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？
D．六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。
12．（2024 冠县）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
①一朵浪花，一个跳动的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一曲欢乐的乐章。
②他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
③我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
A．①拟人、排比 ②排比 ③反复
B．①拟人、反复 ②对仗 ③对偶
C．①比喻、排比 ②反复 ③夸张
D．①比喻、反复 ②比喻 ③排比
13．（2024 聊城）为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。对下列广告词的修辞手法辨别正确的一项是（　　）
①人类失去联想，世界将会怎样？
②牛奶香浓，丝般感受。
③显然被飞利浦吻了一下。
④使头发根根柔软，令肌肤寸寸嫩滑。
A．反问 对偶 夸张 对比
B．双关 对比 拟人 对偶
C．反问 比喻 夸张 对比
D．双关 比喻 拟人 对偶
14．（2024 寿宁县）下列句子中，修辞手法的运用与例句相同的是哪一项？（　　）
例句：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
A．可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。
B．到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
C．如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，还可以在书桌上探险。
D．河这边是绚丽的花海，那边是无际的稻田，河中间是一条古廊桥。
15．（2024 常山县）小柚想模仿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达，修改“小学的快乐时光过得很快。”这句话。下面哪句修改符合要求（　　）
A．小学的快乐时光像流水一样匆匆流逝了。
B．小学的快乐时光，两千多个日日夜夜就这样溜走了。
C．小学的快乐时光眨眼间就溜走了。
D．小学的快乐时光怎么不是说走就走呢？
二．填空题（共7小题）
16．（2024 安康）请将下列诗句运用的修辞手法填到对应的括号里。（只填序号，每个序号只填一次）
①比喻 ②拟人 ③夸张 ④设问
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 　 　
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。 　 　
（3）随风潜入夜，润物细无声。 　 　
（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　 　
17．（2024 苍溪县）品读句子，完成填空。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
这句话采用 　 　 的修辞手法，从 　 　 觉 　 　 觉上，形象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。请你用这种修辞手法写一写秋天：　 　 。
18．（2024 黄州区）下列句子用了什么修辞手法？将序号填在横线里。
A.排比 B.夸张 C.设问 D.反问 E.拟人 F.比喻
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 　 　
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 　 　
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 　 　
（4）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 　 　
19．（2023 云浮）下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在横线上
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.设问 F.反问
（1）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。　 　
（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？　 　
（3）我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。　 　
（4）如今直上银河去，同到牵牛织女家。　 　
（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　 　
20．（2023 郑州）填序号。下面的句子运用夸张手法的是 　 　 ，排比句是 　 　 。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
21．（2023 渭滨区）根据语境，辨析加点的词语表达的意思，书写表现手法或者修辞手法。
①“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 　 　
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 　 　
③男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上 　 　 。（此题为多项答案）
④苜蓿菜笔直挺俊，打心里瞧不起小蒜苗，经常对它冷嘲热讽，小蒜苗总是微微一笑，然后沉默不语。 　 　 （此题为多项答案）
22．（2022 十堰）指出下列句子所使用的修辞手法，并指出其作用。
（1）碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞。
修辞手法：　 　
作用：　 　
（2）我的家乡是个巴掌大的小镇。
修辞手法：　 　
作用：　 　
（3）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
修辞手法：　 　
作用：　 　
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （　　）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故选：B。
2．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”此句有问有答，先提出“欲问行人去那边”的问题，然后给出“眉眼盈盈处”的答案，这种自问自答的形式运用的是设问的修辞手法，而不是反问。
BCD.正确。
故选：A。
3．下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．小树在风中向我们招手。
【分析】考查了修辞手法。常见的修辞手法有比喻、夸张、排比和拟人。根据句子中的关键词判断属于哪种修辞即可。
【解答】A、B、C运用了比喻的修辞。
D．从“向我们招手”可知运用了拟人的修辞。
故选：D。
4．下列句子运用的修辞手法与“六年的小学时光眨眼间匆匆而过”这句话的修辞手法相同的一项是（　　）
A．当夜晚很安静的时候，蟋蟀在草丛里尽情地弹琴。
B．书籍如同一剂良药，多读书可以医治愚昧迷信之症。
C．还没放学，可我已经饿得连写字的笔都拿不起来了。
D．广场上成了人的海洋，彩旗飘动，如同彩色的波浪在翻滚。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】题干句子：“六年的小学时光眨眼间匆匆而过”，“眨眼间”将六年的时光进行了极度的时间压缩，运用了夸张的修辞手法，突出时光流逝之快。
A.不同，“当夜晚很安静的时候，蟋蟀在草丛里尽情地弹琴”，把“弹琴”这一人的行为赋予蟋蟀，运用的是拟人的修辞手法，与题干修辞手法不同。
B.不同，“书籍如同一剂良药，多读书可以医治愚昧迷信之症”，把“书籍”比作“良药”，运用了比喻的修辞手法，与题干修辞手法不同。
C.相同，“还没放学，可我已经饿得连写字的笔都拿不起来了”，“饿得连写字的笔都拿不起来”运用了夸张的手法，突出饥饿的程度，与题干修辞手法相同。
D.不同，“广场上成了人的海洋，彩旗飘动，如同彩色的波浪在翻滚”，把“彩旗飘动”比作“彩色的波浪在翻滚”，运用了比喻的修辞手法，与题干修辞手法不同。
故选：C。
5．下列句子中与“目送英雄归故里，战士们泪如雨下，洒落一地”所用的修辞手法完全相同的一项是（　　）
A．盘踞山头的猛虎，仰天长吼，吼声震得山野地动山摇。
B．白鹭箭一般地掠过湖面，一眨眼间就飞到对面的榕树上。
C．公园里孩子们欢乐的叫喊声，把朵朵花瓣都震落下来了。
D．榕树枝头藏着无数的精灵，它们在阳光中欢快地跳跃着。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“目送英雄归故里，战士们泪如雨下，洒落一地”有夸张，又有比喻的修辞方法。
A.不同，“吼声震得山野地动山摇”运用了夸张的修辞手法，通过对吼声效果的极度夸大，突出吼声的威力，但没有使用比喻。
B.相同，“箭一般地掠过湖面”把白鹭比作箭，同时“一眨眼间就飞到对面的榕树上”运用了夸张手法，既像原句一样有夸张，又有比喻，与原句“泪如雨下”（把泪比作雨且有夸张意味）修辞手法完全相同。
C.不同，“把朵朵花瓣都震落下来了”运用夸张，突出孩子们叫喊声的影响，没有比喻。
D.不同，“榕树枝头藏着无数的精灵，它们在阳光中欢快地跳跃着”把榕树枝头赋予精灵及跳跃的动作，运用了拟人的修辞手法，与原句不同。
故选：B。
6．品读名著妙语佳句，下列句子中没有使用夸张的修辞手法的是（　　）
A．一路上经过的地方都是教堂钟声长鸣，钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声。——《骑鹅旅行记》
B．她看东西时，即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚。——《汤姆 索亚历险记》
C．我被卷进了一股水流，像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉。——《鲁滨逊漂流记》
D．爱丽丝迈开双腿，飞速奔跑起来，她非常自信，因为她想：兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它。——《爱丽丝漫游奇境》
【分析】考查夸张修辞方法。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
【解答】A.使用了，“钟声响彻云霄，嘹亮悦耳，余音如缕，不绝于耳，整个朗朗晴空似乎都充满了铿锵悠扬的钟声”，将钟声的响亮程度进行了夸大，说整个晴空都充满钟声，使用了夸张的修辞手法。
B.使用了，“即使戴上两片炉子盖也照样看得一清二楚”，夸大了她视力好的程度，使用了夸张的修辞手法。
C.使用了，“像鲸鱼一样翻滚在水中，仿佛整个大西洋都要把我吞掉”，将水流的力量夸大，说仿佛整个大西洋都要把“我”吞掉，使用了夸张的修辞手法。
D.没有使用，“兔子跑得再快，它的腿也没我长！我肯定可以追上它”，只是爱丽丝的一种自信想法，没有对事物进行夸大或缩小的描述，未使用夸张的修辞手法。
故选：D。
7．下列句子中表达手法与其他句子不同的一项是（　　）
A．科技节上，同学们看着自制火箭升空，兴奋得快要发疯了。
B．据重庆桥梁协会统计，重庆桥梁总数已超过2万座。
C．那阵风太大了，大地都被揭掉了一层皮。
D．八月，太阳刚一出来，地面上便已经着了火。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同，“兴奋得快要发疯了”运用了夸张的表达手法，突出同学们兴奋的程度。
B.不同，“重庆桥梁总数已超过2万座”，通过具体数字说明重庆桥梁的数量，这是运用了列数字的说明方法，属于写实的表达。
C.相同，“大地都被揭掉了一层皮”运用夸张的手法，极言风大的程度。
D.相同，“地面上便已经着了火”运用夸张的手法，强调八月太阳出来后天气炎热的程度。
故选：B。
8．下面各句修辞手法排列正确的一项是（　　）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
A．排比 比喻 反问 对偶
B．比喻 拟人 反问 夸张
C．拟人 比喻 反问 夸张
D．排比 比喻 设问 对偶
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①从三个“……，有再……的时候”可知运用了排比的修辞。
②把“洞庭湖”比作“青螺”，运用了比喻的修辞。
③从“还有几个……呢”可知运用了反问的修辞。
④“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，可知运用了对偶的修辞。
故选：A。
9．下面是同学们搜集的读书格言警句，表达手法与其他三个不同的一句是（　　）
A．读书可以经历一千种人生。
B．读书是我们走近伟大心灵最短的距离。
C．读书百遍，而义自见。
D．旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
【分析】本题考查格言警句的表达手法。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.本句用“一千”这个数字来说明读书的重要性；
B.表达手法与其他三个不同，没有运用数字。
C.本句用“百遍”这个数字来说明读书的重要性；
D.本句用“百回”这个数字来说明读书的重要性。
故选：B。
10．下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．抓走父亲的宪兵像魔鬼似的，无情地把父亲绑起来拖走了。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
C．刚升起的太阳像大大的车盖，距离我们很近。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C修辞方法相同，都运用了比喻的修辞；
D．把“花生仁”人格化，运用了拟人的修辞。
故选：D。
11．导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句台词。下列符合要求的句子是（　　）
A．六年的时光就这样一眨眼溜走了。
B．六年的时光如细沙从指缝溜走了。
C．六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？
D．六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张的手法，通过“手可摘星辰”来极度夸大危楼的高度，以此增强表达效果。
A．这里使用了“一眨眼”来夸张地形容时间过得非常快，与“危楼高百尺，手可摘星辰”中的夸张手法相呼应。
B．这个句子采用了比喻的修辞手法，将时光比作细沙，虽然形象生动，但并不符合题目要求的夸张手法。
C．这个句子使用了反问的修辞手法，强调了时间的流逝，但并没有运用夸张的手法。
D．这个句子只是重复了“溜走了”这一表述，没有运用任何修辞手法来增强表达效果。
故选：A。
12．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（　　）
①一朵浪花，一个跳动的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一曲欢乐的乐章。
②他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
③我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
A．①拟人、排比 ②排比 ③反复
B．①拟人、反复 ②对仗 ③对偶
C．①比喻、排比 ②反复 ③夸张
D．①比喻、反复 ②比喻 ③排比
【分析】考查了修辞手法。认真分析选项中的内容，结合对修辞手法的了解选择。
【解答】①本句中“一……，一……”这种结构相同，内容相近的分句连续用了三次，运用了排比的手法。同时将“浪花”分别比作“音符”“旋律”“乐章”，运用了比喻的手法。
②本句中“很高，很高”运用了反复的手法。
③本句中将搪瓷碗的重量进行了夸大，运用了夸张的手法。
故选：C。
13．为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。对下列广告词的修辞手法辨别正确的一项是（　　）
①人类失去联想，世界将会怎样？
②牛奶香浓，丝般感受。
③显然被飞利浦吻了一下。
④使头发根根柔软，令肌肤寸寸嫩滑。
A．反问 对偶 夸张 对比
B．双关 对比 拟人 对偶
C．反问 比喻 夸张 对比
D．双关 比喻 拟人 对偶
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①从“人类失去联想”可知运用了双关的修辞。
②从“丝般感受”可知运用了比喻的修辞。
③从“吻”可知运用了拟人的修辞。
④运用了对偶的修辞，“使头发”对“令肌肤”，“根根柔软”对“存存嫩滑”。
故选：D。
14．下列句子中，修辞手法的运用与例句相同的是哪一项？（　　）
例句：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
A．可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。
B．到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
C．如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，还可以在书桌上探险。
D．河这边是绚丽的花海，那边是无际的稻田，河中间是一条古廊桥。
【分析】本题考查修辞方法的解析和运用。作答时首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”中将“白鹭”比作“诗”，运用了比喻的修辞手法。
A.“可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。”这里“抱着心”“含泪的眼”把水莲当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B.“到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”把“天安门广场上的人”比作“海洋”，把“红旗翻动”比作“海上的波浪”，运用了比喻的修辞手法。
C.“如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，还可以在书桌上探险。”这里“散步”“探险”是把蚂蚁当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
D.“河这边是绚丽的花海，那边是无际的稻田，河中间是一条古廊桥。”只是简单地描述了河两边和河中间的景象，没有运用特定的修辞手法。
故选：B。
15．小柚想模仿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达，修改“小学的快乐时光过得很快。”这句话。下面哪句修改符合要求（　　）
A．小学的快乐时光像流水一样匆匆流逝了。
B．小学的快乐时光，两千多个日日夜夜就这样溜走了。
C．小学的快乐时光眨眼间就溜走了。
D．小学的快乐时光怎么不是说走就走呢？
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】例句运用了夸张的修辞说明时间过得很快。
A.把“时光”比作“流水”，运用了比喻的修辞。
B.从“溜走了”可知运用了拟人的修辞。
C.从“眨眼间就溜走了”可知运用了夸张的修辞。
D.从“怎么不是……呢”可知运用了反问的修辞。
故选：C。
二．填空题（共7小题）
16．请将下列诗句运用的修辞手法填到对应的括号里。（只填序号，每个序号只填一次）
①比喻 ②拟人 ③夸张 ④设问
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 　③　
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。 　④　
（3）随风潜入夜，润物细无声。 　②　
（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　①　
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）从“三千尺”可知是夸张句，故选③。
（2）有问有答，是设问句，故选④。
（3）从“无声”可知是拟人句，故选②。
（4）从“似剪刀”可知是比喻句，故选①。
故答案为：
（1）③；
（2）④；
（3）②；
（4）①。
17．品读句子，完成填空。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
这句话采用 　拟人　 的修辞手法，从 　视　 觉 　嗅　 觉上，形象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。请你用这种修辞手法写一写秋天：　秋姑娘迈着轻盈的脚步，为人们送来了红通通的苹果、黄澄澄的梨、甜滋滋的香橘，热情地招待勤劳的人们　 。
【分析】考查了修辞手法、句子仿写、句子理解与赏析。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】从“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿”可以看出用了拟人的修辞手法，从“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，”可以看出是从视觉、嗅觉上，形象地把腊八粥的熬制过程再现了出来。仿写句子时，注意修辞手法的使用。
故答案为：
拟人 视 嗅
秋姑娘迈着轻盈的脚步，为人们送来了红通通的苹果、黄澄澄的梨、甜滋滋的香橘，热情地招待勤劳的人们。
18．下列句子用了什么修辞手法？将序号填在横线里。
A.排比 B.夸张 C.设问 D.反问 E.拟人 F.比喻
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 　F　
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 　B　
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 　A　
（4）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 　E　
【分析】考查了修辞手法。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后选择。
【解答】（1）句中将“日子”比作“轻烟”，运用了比喻的手法。
（2）句中将难受的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。
（3）句中“……去了，有……时候”这种句式连续出现了三次，运用了排比的手法。
（4）句中将“腊八粥”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故答案为：
（1）F；
（2）B；
（3）A；
（4）E。
19．下面句子中用了什么修辞手法，将序号填在横线上
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.设问 F.反问
（1）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫。　D　
（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？　F　
（3）我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。　B　
（4）如今直上银河去，同到牵牛织女家。　C　
（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。　A　
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）由“每一……，每一……，每一……，每一……，每一……”引导的排比句，运用了排比的修辞；
（2）无疑而问，运用了反问的修辞；
（3）把“它”看作人，运用拟人的修辞；
（4）运用了夸大的手法；
（5）把“地球”比作“人类的母亲、生命的摇篮”，运用了比喻的修辞。
故答案为：
（1）D；
（2）F；
（3）B；
（4）C；
（5）A。
20．填序号。下面的句子运用夸张手法的是 　（1）　 ，排比句是 　（2）（3）　 。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
【分析】本题考查了对于排比、夸张修辞手法的辨析。认真分析所给句子，结合对相关修辞手法的了解完成。
【解答】（1）从本句中的“眨眼间”可以看出，将时间过得之快进行了夸大，运用了夸张的手法。
（2）本句中，“……在……“的句式连续出现了四次，运用了排比的手法。
（3）本句中，“漓江的水真……，……”的句式连续出现了三次，运用了排比的手法。
故答案为：
（1）（2）（3）
21．根据语境，辨析加点的词语表达的意思，书写表现手法或者修辞手法。
①“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 　引用　
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 　夸张　
③男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上 　排比、动作描写　 。（此题为多项答案）
④苜蓿菜笔直挺俊，打心里瞧不起小蒜苗，经常对它冷嘲热讽，小蒜苗总是微微一笑，然后沉默不语。 　拟人、神态描写　 （此题为多项答案）
【分析】考查修辞方法和描写方法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①这里引用了谚语，所以用了引用的表现手法。
②从“喜得快要发疯了”可知是夸张句。
③从“穿过……刺进……触到”可知运用了排比的修辞，也是动作描写。
④从“瞧不起”可知是拟人句，从“微微一笑、沉默不语”可知是神态描写。
故答案为：
①引用；
②夸张；
③排比、动作描写；
④拟人、神态描写。
22．指出下列句子所使用的修辞手法，并指出其作用。
（1）碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞。
修辞手法：　拟人　
作用：　生动形象地写出白云的优美的姿态。　
（2）我的家乡是个巴掌大的小镇。
修辞手法：　夸张　
作用：　突出说明了小镇的小的特点。　
（3）一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
修辞手法：　排比　
作用：　强烈地表达了革命队伍的人的关系密切。　
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）赋予“白云”以人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出白云的优美的姿态。
（2）结合“巴掌大”可知，运用了夸张的修辞手法，突出说明了小镇的小的特点。
（3）三个“互相……”引导的句子，运用了排比的修辞手法。强烈地表达了革命队伍的人的关系密切。
故答案为：
（1）生动形象地写出白云的优美的姿态。
（2）突出说明了小镇的小的特点。
（3）强烈地表达了革命队伍的人的关系密切。

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