资源简介

(共23张PPT)
3植物妈妈有办法
教材分析
《植物妈妈有办法》是一首充满童趣的科普读物，从题目到内容都运用了拟人的手法，生动形象地介绍了植物传播种子的办法。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节分别详细介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，第五节告诉我们要仔细观察大自然，会有很多新的发现。本课语言生动优美，充满趣味性和科学性，能让学生在学习中感受到大自然的奇妙。
教学目标
1.认识“植、如”等15个生字，读准多音字“为”，会写“法、如”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生观察大自然的兴趣。
4. 培养学生留心观察周围事物的习惯，学习作者准确生动的表达方式，增强对大自然的热爱之情。
字词我会读
如果 旅行 准备 纷纷 带刺 底下
啪的一声 炸开 离开 识记 粗心
rú lǚ bèi fēn cì dǐ
pā zhà lí shí cū
四海为家
wéi
因为
为什么
人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
wèi
wèi
wèi
熟字加偏旁
氵 +去
法
女+口
如
讠+只
识
“女”字旁的字还有很多。你还知道哪些？
熟字比较
蛙
娃
他
她
组词识字
公
毛
更
知
生子我会写
法
娃
如
它
毛
她
更
知
识
公
独体字
上下结构
左右结构
整体感知
“植物妈妈”指的是什么样的植物？
已经成熟的植物。
文中具体写了哪几种植物传播种子的办法？
蒲公英、苍耳、豌豆。
合作探究
探究一　了解植物传播种子的方法，体会用词的准确性
孩子为什么要告别妈妈？
你们知道植物的家在哪里吗？
“植物旅行”指的是什么？
“降落伞”指的是什么？
蒲公英是怎样借助风出发的？
　　说说你对蒲公英娃娃 “乘着风”出发的感受。
做一做这样的动作。
回忆自己轻轻吹过蒲公英的情景，蒲公英是一下子都离开的吗？结合当时的情景，说说“纷纷”的意思。
“纷纷”不是一阵风吹来，孩子们一齐都乘着风离开了，而是先离开几个，然后再离开几个，最后都乘着风走了。
尝试用“纷纷”造句。
小组合作，自学第3、4小节。
四人为一个小组，边读边交流以下问题：
·苍耳妈妈、豌豆妈妈分别用了什么办法？
·孩子们是怎么出发的？
提示：试着演一演。
苍耳妈妈和豌豆妈妈的办法分别是什么？
苍耳妈妈传播种子是让苍耳“挂住”动物的皮毛。能不能把“挂住”换成“勾住”或“拉住” ？
豌豆妈妈是让豆荚晒在太阳底下，等它“炸开”，送走孩子们。能不能把“炸开”换成“裂开”？
图示示例
探究二　仿照课文写句子
齐读第5小节，说说读了这一小节，你明白了什么。
自然界的植物不计其数，传播种子的方法很多很多。
多多观察周围的事物，就会有许许多多的发现。
你能说说下列植物传播种子的方法，并仿照课文编儿歌吗？
植物 蒲公英 苍耳 豌豆
传播方法
探究三　多种形式背诵诗歌
蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的？
风
动物
太阳
根据表格信息，尝试背诵第2～4小节。
拓展延伸
1. 说一说你还知道哪些植物传播种子的方法？
2. 仿照课文的写法，用拟人的方式说一说你熟悉的一种植物传播种子的方法。
作业布置
1. 背诵课文。
2. 把自己知道的植物传播种子的方法画下来，并配上简单的文字说明。
再见

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