资源简介

2024一2025学年下学期期未学业水平调研测试
五年级语文
(时间：90分钟满分：100分卷面书写：2分)
学校举办一年一度的校园文化节，拟定“遇见”主题一三大活动巧妙衔
接，邀你共赴智慧迷宫之旅！
活动一遇字识文
导语
汉字文化，于每一位中华儿女而言，既神秘又è如。甲骨文为后人提供了史料，令
人对古老文明心生1in。小篆的支朴美寒书的典雅美楷书的娟秀美行书的飘逸
美，让汉字充满情趣。
走进“遇字识文”展，duan zhuans9且充满力量的汉字在墨香书韵中展现千年智慧，于
经典故辛里对话圣贤。排相其中，我们定会yu2hong赞叹，sDr如qln9。快来
奔赴这场精心策划的奇妙汉字之旅，让沉睡的汉字在鹏城少年掌心苏醒！
1.请你根据拼音帮助小光补全“导语”，注意书写美观。(6分)
2.小光对加点字的读音有困惑，请你帮助他选出正确的读音。(2分)
(1)“供”在导语中应读（
)。
[A.gong
B.gong]
(2)“徘徊”的“徊”的正确读音是(（
)。[A.huf
B.huai]
3.活动设置了很多有趣的汉字挑战，小光邀你一起解密当中的汉字密码。(14分，每空1分)
(1)按照导语画“
”都分的叙述，请为
“鳩”的字体演变选择正确的排序(
鵬
鹏
A.④+②+③→①
B.②→④+③+①
C.②→④+①→③
①
②
③
④
D.④+②→①+③
“策”是形声字，其意义丰富：
(2)从金文
字形可知，最符合“策”
①计谋，主意。②谍划。③古时候一种马
鞭，头有尖刺。④鞭打。⑤古代称编连好的竹
的本义的解释是(
)。联系语境和义项
简。⑥古代考试的一种文体。
理解，导语中“策划”的“策”的义项应是
)。(填序号)
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(3)小光在展览现场看到“人”的析字方法
请你一起对“信”进行简要解析。
很有趣。
结构特点：一撇一捺相互支挂，相互依存。
结构特点：
蕴含道理：支挂是搀扶，是鼓励，是奉献，这
蕴含道理：
就是矗立起来的大写的“人”！
(4)小光发现每一个汉字背后，都是一段可以追忆千年的智慧结晶。由一个字想开去，小光
联想到：
君，会意字。现多指君子。所谓“君子”须有德行；心胸开阔，正如《论语》
所说：“君子一，小人一。”
智，会意兼形声。意为智裁、智谋、见识等。韩非子“
不可同世
而立”的矛盾锋刃，让我们遇见思辨的智慧；翁卷“
的农时律动中，让我们遇见顺应天道的智慧。
情，形声字，发于本心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西锌黄鸠
楼，
一”，李白让我们遇见美妙的友情。孟郊的“谁言寸草心，
让我们遇见绵长的亲恩；最令人动容的是陆游那“遗民泪尽胡尘里，
的泣血凝望，竞在遥遥的岁月尽头，遇见杜甫“剑外忽传收蓟北，
”的
狂喜泪光，家国情怀在此刻时空相融。
4.同学们在活动现场有很多交流，小光发现其中表述不恰当的一项是(
)(2分)
A汉字是历史的回响，字里行间让人情不自禁地沉浸在历史长河中。
B.古时候，挑担流动出售杂货的小商贩称为郎中，对文人的统称为墨客。
C颜真卿的书法大气磅礴，老少皆知，真是隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外。
D.未过而立之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在了二十八岁。
5.置身汉字天地，小光觉得“快乐的时光总是过得飞快”，你认为最契合小光这一感受的语
句是(
)(2分)
A为了尽快参加活动，小明马不停蹄地完成值日工作，半个小时仿佛变成了半天。
B.怎么还不来？一分钟，两分钟…活动快要开始了，小圳怎么还没来？小深焦急地等着。
C,排队等待闯关的时候，明明只有几分钟，却像过了一个小时。
D.小光和同学们在活动中接连闯关成功，整整二十分钟，一转眼就过去了，还是意犹未尽。
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