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全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六
1．（ 全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六） “紧箍咒”是《西游记》中观音传给唐僧用来管束孙悟空的咒语。任选下面一个回目，具体说说唐僧念紧箍咒的原因。
A.第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
B.第三十八回 婴儿问母知邪正 金木参玄见假真
C.第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿
【答案】示例一：选A。白骨精为了吃唐僧肉，三次变为凡人接近唐僧，均被孙悟空识破。唐僧肉眼凡胎，认为悟空滥杀无辜，在悟空第三次打白骨精变化的老者时，唐僧念紧箍咒加以阻止，最终悟空忍痛将白骨精打死。（示例二：选B。乌鸡国国君被国师害死，托梦给唐僧，让唐僧救救自己。唐僧醒来后让悟空和八戒去井底救人，悟空让八戒将国君尸体背回住处，唐僧在八戒怂恿下念紧箍咒，逼悟空设法施救。 示例三：选C。唐僧师徒来到老杨庄上，不料老杨的儿子就是贼人之一，欲加害唐僧师徒。唐僧师徒在老杨的提醒下及时离开，老杨的儿子及一伙贼人立马追来，唐僧让悟空吓退贼人，悟空却打杀了老杨的儿子并砍下首级。唐僧念了十余遍紧箍咒，悟空疼得直翻跟斗。）
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著内容识记。A.唐僧师徒往西天取经，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧，却均被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛孙悟空识破，但唐僧认为悟空滥杀无辜，念动紧箍咒加以阻止，孙悟空不顾唐僧念咒阻止，忍痛挥棒将假老丈击毙，白骨精化作一堆白骨。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。
B.在乌鸡国宝林寺，唐僧梦见国王鬼魂来状告被义弟害死，并霸占了他的宝座。悟空把太子引来，向他说明真相，并让太子向王后告诉真相。悟空为了寻求人证和八戒进御花园，在芭蕉树下找到了琉璃八角井。八戒下井，将乌鸡国王的尸体背回宝林三寺中。八戒为了报复悟空逼他背死尸，便唆使唐僧念紧箍咒逼悟空将死国王医活。
C.唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人，当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死的伤的，老者之子亦被割下头，唐僧大惊，念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，唐僧又赶走了悟空。
故答案为： 示例一：选A。白骨精为了吃唐僧肉，三次变为凡人接近唐僧，均被孙悟空识破。唐僧肉眼凡胎，认为悟空滥杀无辜，在悟空第三次打白骨精变化的老者时，唐僧念紧箍咒加以阻止，最终悟空忍痛将白骨精打死。（示例二：选B。乌鸡国国君被国师害死，托梦给唐僧，让唐僧救救自己。唐僧醒来后让悟空和八戒去井底救人，悟空让八戒将国君尸体背回住处，唐僧在八戒怂恿下念紧箍咒，逼悟空设法施救。 示例三：选C。唐僧师徒来到老杨庄上，不料老杨的儿子就是贼人之一，欲加害唐僧师徒。唐僧师徒在老杨的提醒下及时离开，老杨的儿子及一伙贼人立马追来，唐僧让悟空吓退贼人，悟空却打杀了老杨的儿子并砍下首级。唐僧念了十余遍紧箍咒，悟空疼得直翻跟斗。）
【点评】本题考查名著内容识记。先精准定位回目情节，梳理人物行为与冲突，明确关键事件里人物（如唐僧、悟空）的行为、误解等因果，像因白骨精幻化、强盗冲突等，唐僧因认知偏差（误认滥杀）念咒，依此理清念咒缘由，抓住情节逻辑与人物互动来作答 。
（ 全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六）现代文阅读
碑（节选）
孙 犁
①树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后面去了。
②雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。
③他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。
④“那穿黑衣裳的是我们八路军！ 夜里才过去的。”小菊兴奋又担心地大声告诉她身边的人。
⑤这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西：小壕沟、地边树、坟头、碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来了。
⑥这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。（A）三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。蜈蚣受伤，并且颤抖了一下，但就是受伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。
⑦人们面前的土地是这样的平整和无边际。（B）一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。
⑧战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？ 能过来可就平安了。
⑨赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。
⑩老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。
他们从炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。
老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉裤换下来，把一家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在草里。
大娘含着两眼热泪说：“你们不能待着，还得走，敌人进村了！”
她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。到那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问：
“同志！ 你们昨晚上过去了多少人？”
“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。
“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，那是一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这奔流不息的水里。
他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！ 几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。
老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小渔场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。
（选自《白洋淀纪事》，有删改）
2．阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件的起因、经过和结果。
起因：　 　
经过：　 　
结果：　 　
3．第③段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？ 请简要说明。
4．请从文中画线的A、B两句中任选一句，从修辞手法的角度进行赏析，并从情感基调、重音、停顿、语气等角度阐述你的朗读设计。
我选　 　，赏析及朗读设计：　 　
5．一般情况下，纪念碑是用来纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。
【答案】2．李连长带领八路军战士突围。；被日军堵截，被逼跳河。；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
3．不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指那一小队八路军战士。
4．示例一：A；运用了比喻的修辞手法，把敌人比作飞上飞下的黄蜂，把战士们比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人的堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”“迫害”“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。（示例二：B 运用了比喻的修辞手法，把战士们比作流星撞击天空，划过人们的心，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的情感来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。）
5．孙犁写本文是为了表现人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致地描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋、一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河滩上”；大娘“含着两眼热泪”；小菊“把自己的新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士。平实的叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般的时刻的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】本文是一篇小说。敌人围攻了村庄，李连长带领着十九位八路军战士进行突围，但是敌人众多，战士们寡不敌众，被逼跳进河里，李连长和战士们在河中牺牲了，只剩下两位战士在群众的救助下侥幸逃生了。赵老金在河边打捞着战士们的尸骨。军民团结一心，共同铸就了一座丰碑。
【点评】1.本题考查文章的内容的概括。作答时先定位关键段落，从文本里找事件的起因、经过、结果等要素，紧扣段落词句，提炼核心信息，梳理成清晰的逻辑链条，精准概括事件全貌 。
2.本题考查词语的指代。解题关键是锁定词语所在语境，结合上下文内容，梳理语义关联，判断所指对象（人、事、物等 ），通过“瞻前顾后”，从语境中找对应内容来明确指代含义 。
3.本题考查语句的赏析及朗读设计。赏析语句及设计朗读，先辨修辞手法或描写手法，分析其对内容的生动表达效果，再结合情感基调，确定朗读的重音、语气，使赏析与朗读设计贴合文本情感与表达意图。
4.本题考查文章内容和主旨的分析。需先梳理文中关键事件、人物行为及细节，再结合这些内容把握人物情感与关系，进而提炼事件背后的深层意义，将内容与情感、意义关联起来，明确主旨所在。
2．本题考查文章的内容的概括。文章第六段“这自然是撤退，是突围”及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带领十九位八路军战士突围；从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
故答案为：李连长带领八路军战士突围；被日军堵截，被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
3．本题考查词语的指代。结合语境分析，第三段中的“他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来”中的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。
故答案为：不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指那一小队八路军战士。
4．本题考查语句赏析。首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的“黄蜂”“迫害”“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出来，“灿烂的流星”“撞击”“划过”都要重读。
故答案为：示例一：A；运用了比喻的修辞手法，把敌人比作飞上飞下的黄蜂，把战士们比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人的堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”“迫害”“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。（示例二：B 运用了比喻的修辞手法，把战士们比作流星撞击天空，划过人们的心，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的情感来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。）
5．本题考查文章内容和主旨的分析。这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。据此分析答题，意对即可。
故答案为：孙犁写本文是为了表现人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致地描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋、一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河滩上”；大娘“含着两眼热泪”；小菊“把自己的新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士。平实的叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般的时刻的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。
（ 全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六）古诗文阅读
【甲】曹景宗传（节选）
曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋[1]猎。常与少年数十人泽[2]中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠[3]，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒[4]逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”
（选自《南史》，有删改）
【乙】华光殿侍宴赋竞病韵[5]
〔南朝梁〕曹景宗
去时儿女悲，归来笳鼓[6]竞。
借问行路人，何如霍去病[7]？
【注释】[1]畋（tián）：打猎。[2]泽：聚水的地方。[3]弱冠：泛指男子二十岁左右的年纪。[4]卒：同“猝”，突然，仓促。[5]公元507年，南北朝时期梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。[6]笳（jiā）鼓：这里指军乐。[7]霍去病：西汉名将、杰出军事家。
6．根据表格中的方法提示，解释加点词。
文言词句 方 法 释 义
去时儿女悲 课内迁移法：太丘舍去。 ⑴　 　
鹿应弦辄毙 查阅词典法：①专擅，独断专行；②立即，就；③总是。 ⑵　 　（填序号）
好畋猎 参考成语法：叶公好龙。 ⑶　 　
以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推断。 ⑷　 　
7．有人认为，乙诗首句回忆出征场景，不写将士们整装待发的壮观场面，而写儿女悲啼，有损主人公的英勇形象。结合全诗，说说你的看法。
8．毛泽东在读罢《南史·曹景宗传》后，赞道：“景宗亦豪杰哉！”请结合以上诗文，探究毛泽东如此评价的原因。
【答案】6．离开；②；喜欢；带领
7．首句写家人流泪送行，真实地表现了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形。这种写法一反夸耀军容声威的方法，独辟蹊径，感情真挚，技高一筹。
8．曹景宗有情有义、箭术高超、胆略过人、崇尚豪侠，所以，毛泽东认为曹景宗也是豪杰。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查写法分析。先精准定位写法，接着结合文本内容，剖析该写法如何服务于情感表达、人物塑造或主题呈现，理清写法与内容、主旨的关联，清晰阐释其独特表达效果。
（3）本题考查内容理解和分析。作答时要从文本提取关键语句，梳理人物行为、事件细节，归纳人物形象，关联语句与人物特点、精神品质，依此分析人物，明晰内容与形象、主旨的逻辑，精准解读文本。
【点睛】
参考译文：
【甲】曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，在宋做官，位至征虏将军、徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎。（曹景宗）经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽，每当大家骑马追赶鹿时，鹿和马就混杂在一起，景宗就在人群中射鹿，大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙，景宗以此为乐。景宗尚未成年的时候，父亲曹欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个蛮人盗匪围攻他们。景宗身带一百多支箭，就骑着马四处射箭，每支箭射杀一个蛮人，蛮匪于是只好逃散，景宗因此以胆大勇敢闻名。他十分喜爱读史书，每当读《穣苴传》和《乐毅传》时，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当像这样！”
6．本题考查文言实词含义的理解。①太丘舍去 ，句意为：太丘不再等候先离开了。去时儿女悲 ，句意为：出征时，和家人辞别，儿啼女泣。去，离开。
②鹿应弦辄毙 ，句意为：结果鹿应箭倒毙。辄，立即，就。
③叶公好龙：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。好畋猎句意：喜欢打猎。好，喜欢。
④句子中的“数人”作“将”的宾语，“以匹马”大意是：（曹景宗）骑一匹马。“将数人”意思是：带着几个人。句意为：他仅骑一匹马带着几个人。将，带领。
故答案为：离开；②；喜欢；带领。
7．本题考查写法分析。首句“去时儿女悲”。写出征不写金甲耀日，不写气贯长虹，却写“儿女”之“悲”，似与当时场面气氛不符。然而，将军临阵，生死难卜，今日生离，焉知不就是死别？流涕送行，正是小儿女的常态，小儿女的真情，是征人出发时与家人分别的真实情状。中国诗文凡写出征，从《诗经》的“萧萧马鸣，悠悠旆旌”（《小雅 车攻》）以来，就多半不脱夸耀己方军容声威的路子。景宗此句，以其角度之新惊人视听，以其感情之真动人心弦，实比传统写法高出一筹。
故答案为：首句写家人流泪送行，真实地表现了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形。这种写法一反夸耀军容声威的方法，独辟蹊径，感情真挚，技高一筹。
8．本题考查内容理解和分析。从“去时儿女悲，归来笳鼓竞”能看出，曹景宗是一位有情有义的大将军；从“人皆惧中马足，鹿应弦辄毙”能看出，曹景宗箭术精湛；从“景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名”能看出，曹景宗胆略过人；从“颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》”能看出，曹景宗仰慕英杰，有豪侠之气。所以，毛泽东同志认为曹景宗也是豪杰。
故答案为：曹景宗有情有义、箭术高超、胆略过人、崇尚豪侠，所以，毛泽东认为曹景宗也是豪杰。
1 / 1全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六
1．（ 全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六） “紧箍咒”是《西游记》中观音传给唐僧用来管束孙悟空的咒语。任选下面一个回目，具体说说唐僧念紧箍咒的原因。
A.第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
B.第三十八回 婴儿问母知邪正 金木参玄见假真
C.第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿
（ 全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六）现代文阅读
碑（节选）
孙 犁
①树枝开始摇动，霜雪大块地往下落。风来了，雾也渐渐稀薄。枪声响到河南岸，人们全掩藏到堤后面去了。
②雾腾起，河流显出来，河两边水浅的地方，已经结了冰，中间的水流却更浑浊汹涌了。
③他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来。他们弯着身子飞跑，跑一阵就又转回身去伏在地上射击。他们分成了三组，显然是一组对付着一面的敌人。敌人也近了，敌人从三个方向包围上来，形成了一个弓背。这一小队黑衣服的战士就是这个弓的弦，是这弦牵动着那个弓背，三面的敌人迅速地逼近他们。
④“那穿黑衣裳的是我们八路军！ 夜里才过去的。”小菊兴奋又担心地大声告诉她身边的人。
⑤这一小队人马，在平原上且战且走。他们每个人单独作战，又连结成了一个整体，自己留神是为的保护别人。在平原上初冬清晨的霜雾里，他们找到每一个可以掩蔽自己的东西：小壕沟、地边树、坟头、碑座、大窑疙瘩和小树林。他们在那涂满霜雪的小麦地里滚过来了。
⑥这自然是撤退，是突围。他们一个人抵挡着那么些个敌人。（A）三面的敌人像一团旋转的黄蜂，他们飞上飞下，迫害着地面上的一条蜈蚣。蜈蚣受伤，并且颤抖了一下，但就是受伤的颤抖，也在观战人的心里形成了悲壮的感觉。
⑦人们面前的土地是这样的平整和无边际。（B）一小队人滚动在上面，就像一排灿烂的流星撞击在深夜的天空里，每一丝的光都在人们的心上划过了。
⑧战争已经靠近河岸。子弹从观战人们的头顶上吱吱地飞过去。人们低下头来，感到一种绝望的悲哀。他们能渡过这条河吗？ 能过来可就平安了。
⑨赵老金忘记了那飞蝗一样的子弹，探着身子望着河那边。他看见那一小队人退到了河边。当他们一看出河里已经结了冰，中间的水又是那么凶的时候，微微踌躇了一下。但是立刻就又转过身去了，他们用河岸作掩护，开始向三面的敌人疯狂地射击。敌人一扑面子压过来，炮火落到河岸上，尘土和泥块，掩盖了那一小队人。
⑩老金看见就在那烟火里面，这一小队人钻了出来，先后跳到河里去了。
他们从炮火里出来，身子像火一样热，心和肺全要爆炸了。他们跳进结冰的河里，用枪托敲打着前面的冰，想快些扑到河中间去。但是腿上一阵麻木，心脏一收缩，他们失去了知觉，沉下去了。
老金他们冒着那么大的危险跑到河边，也只能救回来两个战士。他们那被水湿透的衣裳，叫冷风一吹，立时就结成了冰。他们万分艰难地走到老金的家里。村北里也响起枪来，村里大乱了。母女两个强拉硬扯地给他们脱下冻在身上的衣服，小菊又忙着到东间把自己的新棉裤换下来，把一家人过冬的棉衣服叫他们穿上，抱出他们的湿衣服去，埋在草里。
大娘含着两眼热泪说：“你们不能待着，还得走，敌人进村了！”
她送他们到村西的小交通沟里，叫他们到李庄去。到那里再暖身子吃饭吧。她流着泪问：
“同志！ 你们昨晚上过去了多少人？”
“二十个。就剩我们两个人了！”战士们说。
“老李呢？”
“李连长死在河里了。”
这样过了两天，天气又暖和了些。太阳很好，赵老金吃过午饭，一句话也不说，就到河边去了。他把网放在一边，坐在沙滩上抽一袋烟。河边的冰，叫太阳一照，乒乓地响，反射着太阳光，射得人眼花。老金往河那边望过去，小麦地直展到看不清楚的远地方，才是一抹黑色的树林，那是一个村庄，村庄边上露出黄色的炮楼。老金把眼收回来。他好像又看见那一小队人从这铺满小麦的田地里滚过来，纵身到这奔流不息的水里。
他撒下网去，他一网又一网地撒下去，慢慢地拉上来。他在心里祝告着，能把老李他们的尸首打捞上来就好了，哪怕打捞上一支枪来呢！ 几天来只打上一只军鞋和一条空的子弹袋。就这点东西吧，他也很珍重地把它们铺展开晒在河滩上。
老头固执得要命，每天到那个地方去撒网。一直到冬天，要封河了，他还是每天早晨携带一把长柄的木锤，把那个小渔场砸开，“你在别处结冰可以，这地方得开着！”于是，在冰底下憋闷一夜的水一下就冒了上来，然后就又听见那奔腾号叫的流水的声音了。这声音使老人的心平静一些。他轻轻地撒着网。他不是打鱼，他是打捞一种力量，打捞那些英雄们的灵魂。
那浑黄的水，那卷走白沙又铺下肥土的河，长年不息地流，永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音。站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑。
（选自《白洋淀纪事》，有删改）
2．阅读全文，从李连长的角度用简洁的语言概括事件的起因、经过和结果。
起因：　 　
经过：　 　
结果：　 　
3．第③段中多次出现“他们”，指代的内容一样吗？ 请简要说明。
4．请从文中画线的A、B两句中任选一句，从修辞手法的角度进行赏析，并从情感基调、重音、停顿、语气等角度阐述你的朗读设计。
我选　 　，赏析及朗读设计：　 　
5．一般情况下，纪念碑是用来纪念英雄的，可本文的结尾却说“站立在河边的老人，就是平原上的一幢纪念碑”，小文对此很困惑，请你揣摩作者的写作意图帮他解惑。
（ 全优方案组合训练语文阅读篇七年级上册 组合训练十六）古诗文阅读
【甲】曹景宗传（节选）
曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋[1]猎。常与少年数十人泽[2]中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠[3]，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒[4]逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！”
（选自《南史》，有删改）
【乙】华光殿侍宴赋竞病韵[5]
〔南朝梁〕曹景宗
去时儿女悲，归来笳鼓[6]竞。
借问行路人，何如霍去病[7]？
【注释】[1]畋（tián）：打猎。[2]泽：聚水的地方。[3]弱冠：泛指男子二十岁左右的年纪。[4]卒：同“猝”，突然，仓促。[5]公元507年，南北朝时期梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。[6]笳（jiā）鼓：这里指军乐。[7]霍去病：西汉名将、杰出军事家。
6．根据表格中的方法提示，解释加点词。
文言词句 方 法 释 义
去时儿女悲 课内迁移法：太丘舍去。 ⑴　 　
鹿应弦辄毙 查阅词典法：①专擅，独断专行；②立即，就；③总是。 ⑵　 　（填序号）
好畋猎 参考成语法：叶公好龙。 ⑶　 　
以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推断。 ⑷　 　
7．有人认为，乙诗首句回忆出征场景，不写将士们整装待发的壮观场面，而写儿女悲啼，有损主人公的英勇形象。结合全诗，说说你的看法。
8．毛泽东在读罢《南史·曹景宗传》后，赞道：“景宗亦豪杰哉！”请结合以上诗文，探究毛泽东如此评价的原因。
答案解析部分
1．【答案】示例一：选A。白骨精为了吃唐僧肉，三次变为凡人接近唐僧，均被孙悟空识破。唐僧肉眼凡胎，认为悟空滥杀无辜，在悟空第三次打白骨精变化的老者时，唐僧念紧箍咒加以阻止，最终悟空忍痛将白骨精打死。（示例二：选B。乌鸡国国君被国师害死，托梦给唐僧，让唐僧救救自己。唐僧醒来后让悟空和八戒去井底救人，悟空让八戒将国君尸体背回住处，唐僧在八戒怂恿下念紧箍咒，逼悟空设法施救。 示例三：选C。唐僧师徒来到老杨庄上，不料老杨的儿子就是贼人之一，欲加害唐僧师徒。唐僧师徒在老杨的提醒下及时离开，老杨的儿子及一伙贼人立马追来，唐僧让悟空吓退贼人，悟空却打杀了老杨的儿子并砍下首级。唐僧念了十余遍紧箍咒，悟空疼得直翻跟斗。）
【知识点】《西游记》
【解析】【分析】本题考查名著内容识记。A.唐僧师徒往西天取经，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧，却均被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛孙悟空识破，但唐僧认为悟空滥杀无辜，念动紧箍咒加以阻止，孙悟空不顾唐僧念咒阻止，忍痛挥棒将假老丈击毙，白骨精化作一堆白骨。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。
B.在乌鸡国宝林寺，唐僧梦见国王鬼魂来状告被义弟害死，并霸占了他的宝座。悟空把太子引来，向他说明真相，并让太子向王后告诉真相。悟空为了寻求人证和八戒进御花园，在芭蕉树下找到了琉璃八角井。八戒下井，将乌鸡国王的尸体背回宝林三寺中。八戒为了报复悟空逼他背死尸，便唆使唐僧念紧箍咒逼悟空将死国王医活。
C.唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人，当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死的伤的，老者之子亦被割下头，唐僧大惊，念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，唐僧又赶走了悟空。
故答案为： 示例一：选A。白骨精为了吃唐僧肉，三次变为凡人接近唐僧，均被孙悟空识破。唐僧肉眼凡胎，认为悟空滥杀无辜，在悟空第三次打白骨精变化的老者时，唐僧念紧箍咒加以阻止，最终悟空忍痛将白骨精打死。（示例二：选B。乌鸡国国君被国师害死，托梦给唐僧，让唐僧救救自己。唐僧醒来后让悟空和八戒去井底救人，悟空让八戒将国君尸体背回住处，唐僧在八戒怂恿下念紧箍咒，逼悟空设法施救。 示例三：选C。唐僧师徒来到老杨庄上，不料老杨的儿子就是贼人之一，欲加害唐僧师徒。唐僧师徒在老杨的提醒下及时离开，老杨的儿子及一伙贼人立马追来，唐僧让悟空吓退贼人，悟空却打杀了老杨的儿子并砍下首级。唐僧念了十余遍紧箍咒，悟空疼得直翻跟斗。）
【点评】本题考查名著内容识记。先精准定位回目情节，梳理人物行为与冲突，明确关键事件里人物（如唐僧、悟空）的行为、误解等因果，像因白骨精幻化、强盗冲突等，唐僧因认知偏差（误认滥杀）念咒，依此理清念咒缘由，抓住情节逻辑与人物互动来作答 。
【答案】2．李连长带领八路军战士突围。；被日军堵截，被逼跳河。；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
3．不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指那一小队八路军战士。
4．示例一：A；运用了比喻的修辞手法，把敌人比作飞上飞下的黄蜂，把战士们比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人的堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”“迫害”“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。（示例二：B 运用了比喻的修辞手法，把战士们比作流星撞击天空，划过人们的心，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的情感来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。）
5．孙犁写本文是为了表现人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致地描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋、一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河滩上”；大娘“含着两眼热泪”；小菊“把自己的新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士。平实的叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般的时刻的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】本文是一篇小说。敌人围攻了村庄，李连长带领着十九位八路军战士进行突围，但是敌人众多，战士们寡不敌众，被逼跳进河里，李连长和战士们在河中牺牲了，只剩下两位战士在群众的救助下侥幸逃生了。赵老金在河边打捞着战士们的尸骨。军民团结一心，共同铸就了一座丰碑。
【点评】1.本题考查文章的内容的概括。作答时先定位关键段落，从文本里找事件的起因、经过、结果等要素，紧扣段落词句，提炼核心信息，梳理成清晰的逻辑链条，精准概括事件全貌 。
2.本题考查词语的指代。解题关键是锁定词语所在语境，结合上下文内容，梳理语义关联，判断所指对象（人、事、物等 ），通过“瞻前顾后”，从语境中找对应内容来明确指代含义 。
3.本题考查语句的赏析及朗读设计。赏析语句及设计朗读，先辨修辞手法或描写手法，分析其对内容的生动表达效果，再结合情感基调，确定朗读的重音、语气，使赏析与朗读设计贴合文本情感与表达意图。
4.本题考查文章内容和主旨的分析。需先梳理文中关键事件、人物行为及细节，再结合这些内容把握人物情感与关系，进而提炼事件背后的深层意义，将内容与情感、意义关联起来，明确主旨所在。
2．本题考查文章的内容的概括。文章第六段“这自然是撤退，是突围”及之前的内容可知这个事件的起因是：李连长带领十九位八路军战士突围；从第十段、十一段可以概括出经过是：他们被日军堵截被逼跳河；之后的就是这件事的结果，可以概括为：在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
故答案为：李连长带领八路军战士突围；被日军堵截，被逼跳河；在群众冒死救助下，只有两位战士侥幸逃生。
3．本题考查词语的指代。结合语境分析，第三段中的“他们渐渐看见一小队黑衣服的战士，冲着这里跑来”中的他们指的是观战的群众。之后的他们都是指的是一小队八路军战士。
故答案为：不一样，第一个“他们”指观战的群众，后面的三个“他们”都是指那一小队八路军战士。
4．本题考查语句赏析。首先要辨析句子所运用的修辞手法，然后再结合语境分析句子的表达效果，最后再根据句子表达的内容和感情设计朗读，A这句话把“敌人”比作飞上飞下的黄蜂，把“战士们”比作蜈蚣，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们在敌人堵截之下陷入绝境的悲壮。为了把这种悲壮感读出来，其中的“黄蜂”“迫害”“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长。B句把战士们比作“流星”撞击填空划过人们心上，结合语境分析，这个比喻生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。为了把这种赞美表达出来，“灿烂的流星”“撞击”“划过”都要重读。
故答案为：示例一：A；运用了比喻的修辞手法，把敌人比作飞上飞下的黄蜂，把战士们比作蜈蚣，生动形象地写出了战士们在敌人的堵截之下陷入绝境的悲壮。“黄蜂”“迫害”“蜈蚣”要重读，“飞上飞下”语气延长，以突出悲壮感。（示例二：B 运用了比喻的修辞手法，把战士们比作流星撞击天空，划过人们的心，生动形象地写出了战士们带给人们的震撼。这句要用满怀赞美的情感来读，读得高亢一些，重音落在“灿烂的流星”“撞击”“划过”上。）
5．本题考查文章内容和主旨的分析。这篇文章描述了一场惨烈的战斗，文章花了大量的笔墨细致描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋，一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河边上”；大娘“哭得两只眼睛通红”，小菊把刚穿上的“新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士穿上。从这些内容中，我们可以感受到的是一家人把人民战士视为亲人般时刻着的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。因此作者写这篇文章为了表现着重人民群众与八路军战士的深情厚谊，而站立在河边的老人就是这种深厚情谊的象征。据此分析答题，意对即可。
故答案为：孙犁写本文是为了表现人民群众与八路军战士的深情厚谊。全文描述了一场惨烈的战斗，花了大量的笔墨细致地描写了赵老金一家三口在这一事件中的表现：老金时刻关注着战斗进展，冒着“飞蝗一样的子弹”抢救子弟兵，每天到战士牺牲的地方去撒网，哪怕只打捞上来一只军鞋、一条空的子弹袋，也要“很珍重地把它们铺展开晒在河滩上”；大娘“含着两眼热泪”；小菊“把自己的新棉裤换下来”，连同“一家人过冬的棉衣服”给幸存的几乎冻僵的两位战士。平实的叙写中，我们感受到的是一家人把人民战士视为亲人般的时刻的惦念与关切。在抗日战争中，军民团结一心，共同铸就了这座丰碑。
【答案】6．离开；②；喜欢；带领
7．首句写家人流泪送行，真实地表现了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形。这种写法一反夸耀军容声威的方法，独辟蹊径，感情真挚，技高一筹。
8．曹景宗有情有义、箭术高超、胆略过人、崇尚豪侠，所以，毛泽东认为曹景宗也是豪杰。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查写法分析。先精准定位写法，接着结合文本内容，剖析该写法如何服务于情感表达、人物塑造或主题呈现，理清写法与内容、主旨的关联，清晰阐释其独特表达效果。
（3）本题考查内容理解和分析。作答时要从文本提取关键语句，梳理人物行为、事件细节，归纳人物形象，关联语句与人物特点、精神品质，依此分析人物，明晰内容与形象、主旨的逻辑，精准解读文本。
【点睛】
参考译文：
【甲】曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，在宋做官，位至征虏将军、徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎。（曹景宗）经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽，每当大家骑马追赶鹿时，鹿和马就混杂在一起，景宗就在人群中射鹿，大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙，景宗以此为乐。景宗尚未成年的时候，父亲曹欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个蛮人盗匪围攻他们。景宗身带一百多支箭，就骑着马四处射箭，每支箭射杀一个蛮人，蛮匪于是只好逃散，景宗因此以胆大勇敢闻名。他十分喜爱读史书，每当读《穣苴传》和《乐毅传》时，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当像这样！”
6．本题考查文言实词含义的理解。①太丘舍去 ，句意为：太丘不再等候先离开了。去时儿女悲 ，句意为：出征时，和家人辞别，儿啼女泣。去，离开。
②鹿应弦辄毙 ，句意为：结果鹿应箭倒毙。辄，立即，就。
③叶公好龙：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。好畋猎句意：喜欢打猎。好，喜欢。
④句子中的“数人”作“将”的宾语，“以匹马”大意是：（曹景宗）骑一匹马。“将数人”意思是：带着几个人。句意为：他仅骑一匹马带着几个人。将，带领。
故答案为：离开；②；喜欢；带领。
7．本题考查写法分析。首句“去时儿女悲”。写出征不写金甲耀日，不写气贯长虹，却写“儿女”之“悲”，似与当时场面气氛不符。然而，将军临阵，生死难卜，今日生离，焉知不就是死别？流涕送行，正是小儿女的常态，小儿女的真情，是征人出发时与家人分别的真实情状。中国诗文凡写出征，从《诗经》的“萧萧马鸣，悠悠旆旌”（《小雅 车攻》）以来，就多半不脱夸耀己方军容声威的路子。景宗此句，以其角度之新惊人视听，以其感情之真动人心弦，实比传统写法高出一筹。
故答案为：首句写家人流泪送行，真实地表现了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形。这种写法一反夸耀军容声威的方法，独辟蹊径，感情真挚，技高一筹。
8．本题考查内容理解和分析。从“去时儿女悲，归来笳鼓竞”能看出，曹景宗是一位有情有义的大将军；从“人皆惧中马足，鹿应弦辄毙”能看出，曹景宗箭术精湛；从“景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名”能看出，曹景宗胆略过人；从“颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》”能看出，曹景宗仰慕英杰，有豪侠之气。所以，毛泽东同志认为曹景宗也是豪杰。
故答案为：曹景宗有情有义、箭术高超、胆略过人、崇尚豪侠，所以，毛泽东认为曹景宗也是豪杰。
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