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语文花开七年级现代文阅读 组合训练16 小语段+小说（革命文化）
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练16 小语段+小说（革命文化））班级正在制作短视频《少年正是读书时》，以下是部分解说词，请你阅读后完成下列各题。
【成长之书】寻一方静mì▲之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系▲长绳，等待鸟雀前来啄食；打开《假如给我三天光明》，我遇见海伦·凯勒，面对不幸的命运，她百折不挠，使黑暗的世界也变得花团锦簇；来到阿尔卑斯山，我认识了一位植树的牧羊人，他以个人微薄的力量，把荒凉的土地变成了富饶的家园。读书，读人，养心。阅读让我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然。心怀美好与高贵，奋然前行。
【有益之书】青少年时期，我读了很多有益的书。书本教我要诚实，不能撒谎；不能不求甚解，而要精益求精；不能随声附和，要独立思考。书本开阔了我的眼界，它告诉我，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻甚至怪dàn▲不经的事物；书本陶冶了我的精神，我一直记得这句格言：____，____。它告诉我，知识的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山顶，需要格外勤奋刻苦。知识的海洋并非无边无涯，只要足够刻苦，就能成功上岸。
1．读【成长之书】解说词，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①静 mì　 　 ②系　 　 ③怪 dàn　 　 ④陶冶　 　
2．解释两段解说词中画波浪线的成语。
①人迹罕至：　 　
②随声附和：　 　
3．【有益之书】解说词中有不少成语，请写出其中的3个。
4．从下列句子中选出两句，填到【有益之书】解说词的横线处，使内容连贯的一项是（　　）
①黑发不知勤学早 ②学海无涯苦作舟 ③书山有路勤为径 ④书到用时方恨少
A．①④ B．③② C．①② D．③④
5．下面从以上语段中选出来的句子，属于病句的一项是（　　）
A．她百折不挠，使黑暗的世界也变得花团锦簇。
B．阅读让我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然。
C．它告诉我，这个世界上还有无数壮丽的河山。
D．它告诉我，知识的山峰并非不可能高不可攀。
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练16 小语段+小说（革命文化））小说阅读
红旗飞舞（节选）（革命文化）
魏巍
①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。
②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤.红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。
④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。
⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！ 爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！ 快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！ 为了胜利，快过去吧！”
⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！ 这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！ 你就快下命令吧！ 为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
6．以“红旗”为主线，梳理情节，完成下面的表格。
情节名称 主要内容
接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞 ①　 　
红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。
我的思考：“红旗”在行文中有②　 　的作用。
7．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中画线句子的作用。
数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。
8．请你结合下面句子中的加点字词，分析细节描写的妙处。
郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
9．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下【选文片段】中的一个分析其叙述视角的特点与作用。
示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？ 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
【选文片段】
选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……
选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
10．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。
答案解析部分
【答案】1．谧；jì；诞；yě
2．少有人来，指偏僻荒凉的地方。；自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
3．不求甚解、精益求精、随声附和、闻所未闻、怪诞不经、高不可攀
4．B
5．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；衔接仿写；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．静 mì：“mì” 写作 “谧”，“静谧” 指安静，“谧” 从 “讠” 旁，与 “言语” 无关，不可误写为 “秘（秘密）”。系长绳：“系” 此处读 “jì”，意为 “打结、捆绑”，作动词；另读 “xì” 时表 “关联”（如 “关系”），需结合语境辨音。怪 dàn 不经：“dàn” 写作 “诞”，“怪诞” 指离奇古怪，别误写为 “涎（口水）”。陶冶：“冶” 读 “yě”，注意声调为上声，“陶冶” 指教化培育，不可误读为 “zhì（治）”。
故答案为：谧；jì；诞；yě
2．人迹罕至：“罕” 意为 “稀少”，“至” 指 “到达”，结合语境 “人迹罕至的百草园”，指偏僻荒凉、少有人去的地方。随声附和：“随”“附” 均为 “跟随” 义，“和” 指 “应和”，文中指没有主见，盲目跟着别人说话，含贬义。故答案为：少有人来，指偏僻荒凉的地方；自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
故答案为：少有人来，指偏僻荒凉的地方；自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说
3．本题考查成语。根据要求，从语段中至少找出三个成语并写下来，注意书写正确。不要写错别字。不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。精益求精：好了还要求更好。形容追求好上加好，永无止境。随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。闻所未闻：听到从来没有听到的事情。怪诞不经：怪异之极，违反常道。高不可攀：高得没法攀登。形容难以达到。
故答案为： 不求甚解、精益求精、随声附和、闻所未闻、怪诞不经、高不可攀
4．本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“学海无涯苦作舟”和“书山有路勤为径”结构一致，可组成对联，且与读书有关；“书到用时方恨少”“黑发不知勤学早”结构不一致，不能组成对联。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“径”为仄声，是下联，“舟”为平声，是下联。故选③②。
故答案为：B
5．D 句 “知识的山峰并非不可能高不可攀” 存在否定不当的语病。“并非不可能” 是双重否定表肯定（即 “可能”），但 “高不可攀” 本身含否定意（“不可攀”），导致语义矛盾（“可能高不可攀” 逻辑不通）。正确表达应为 “知识的山峰并非高不可攀”（去掉 “不可能”），或 “知识的山峰是可能攀登的”。
故答案为：D
【答案】6．进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士趴在铁丝网上，让战士们从他们身上踩过去。；贯穿全文，推动故事情节发展
7．运用了比喻和拟人的修辞手法，将炮火比喻为“闪电”“钢板”，“拖着”一词使火箭炮弹拟人化，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了激烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，引出了下文战士们发起总攻的情节内容。
8．运用动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态；“心一横，牙一咬”这一细节强调了郭祥在危急情况下对获得胜利的决心；“挥”这一动作和“同志们！ 踩过去”的语言描写，表现郭祥在下定决心后，迅速、坚定地下达指令，使悲壮的情绪达到顶峰。郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
9．示例一：选文①采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。通过“我”所看见的战士的艰苦生活，以及战士回答“我”的问题时的笑容，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神。（示例二：选文②采用的第三人称的叙述视角，突破时间与空间的限制，既写了郭祥的言行，又将视角扩大，写出了整个部队冲锋时的情形，客观全面地展示故事情节。）
10．①“红旗飞舞”是指本次战斗的任务，即将全连都签了名的红旗插上黑云岭；②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨；③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，决不退缩，表现了志愿军的英勇无畏，以及热烈的爱国主义情感；④“红旗飞舞”抒发了作者对保家卫国的志愿军战士的高度敬意和赞美。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
6．本题考查情节概括。第①空：已知题干信息“战士们在红旗上签名，并做好突击的准备”可定位到文章第①段“全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进”；“战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻”可定位到文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟……部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去……有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”；“战士们冲上主峰，插上了红旗”可定位到文章第@段“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”，再结合文章第⑥段“如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡“第⑦段“突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢!这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上”可知，爆破组的同志们在进攻的时候受阻了，爆破已经来不及了，如果让红军退回去会遭受更大的伤亡，于是爆破组的同志们以自己的身躯筑路，希望同志们能够顺利过去，据此可概括为：进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去。第②空：根据表格的情节名称“接红旗”“红旗冲锋”“红旗停滞”“红旗飘扬”可知，文章的情节都是围绕“红旗”展开，“红旗”是贯穿全文的线索，能够推动故事情节的发展。据此概括即可。
故答案为：进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士趴在铁丝网上，让战士们从他们身上踩过去；贯穿全文，推动故事情节发展
7．本题考查句子赏析。画线句中“像连续不停的闪电”“像赤红的钢板一样”把炮弹的闪光比作了“闪电”“钢板”，是运用了比喻的修辞手法，“拖着长长的火尾巴从顶空穿过”中“拖着”一词是拟人化的描述，属于拟人的修辞手法，将炮弹的轨迹与钢板的质感相结合，再加上“闪光”“通红”等词语，生动形象地写出了我军战斗时战火的炽热与激烈，“使整个的大地都为之震动”这一描述，不仅突出了炮火的威力，还让读者仿佛能够听到那震耳欲聋的爆炸声，渲染了壮烈的战斗场面，表现了我军坚定的战斗意志，再结合文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口”“部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”可知，前面的突袭是铺垫，后面的总攻才是最重要的，故此处描写激烈的战斗场面还可以引出下文战士们发起总攻的情节。
故答案为：运用了比喻和拟人的修辞手法，将炮火比喻为“闪电”“钢板”，“拖着”一词使火箭炮弹拟人化，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了激烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，引出了下文战士们发起总攻的情节内容。
8．本题考查词语效果。句中“看”“挥”“咬”“说”等动词的运用，是对郭祥的动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态。“心一横”牙一咬”：这个细节动作进一步强调了郭祥的决心和勇气，即使面临困难和危险也毫不退缩。“挥”字准确地表达了郭祥行动的迅速和坚定，没有犹豫和迟疑。“同志们!踩过去!”是郭祥呐喊的内容，属于语言表写。在严峻的形势下，哪怕是同志们的身体，为了革命的胜利我们也得踩过去，郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
故答案为：运用动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态；“心一横，牙一咬”这一细节强调了郭祥在危急情况下对获得胜利的决心；“挥”这一动作和“同志们！ 踩过去”的语言描写，表现郭祥在下定决心后，迅速、坚定地下达指令，使悲壮的情绪达到顶峰。郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
9．本题考查叙述视角的作用。选文①中“我见到一个战士”“我问他”等语句可知，语段以“我”的口吻叙事，是运用的第一人称叙述，第一人称的叙述视角使得故事更加真实可信，因为读者能够直接通过“我”的眼睛看到战士吃炒面和雪的场景，感受到战士的艰辛和坚韧。所以第一人称“我”既是故事的叙述者也是故事的见证者，推动了故事情节的发展。使内容更真实。通过“我”与战士的对话，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神，从而产生强烈的情感共鸣。所以第一人称可以使情感表达更加自然真切。选文②中“郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声”可知，语段用“郭祥”的视角来叙事，属于第三人称的叙述视角。过第三人称的叙述，读者可以更加清晰地看到郭祥跃出洞口、举起驳壳枪高喊“同志们!冲呵!”的场景，以及部队在冲锋号声中冲向黑云岭主峰的壮观场面。读者在阅读的过程中能够随时关注志愿军战士的言行，更加灵活地反映战斗场景，能够突破时间与空间的限制，更加客观、全面地展示故事情节。
故答案为：示例一：选文①采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。通过“我”所看见的战士的艰苦生活，以及战士回答“我”的问题时的笑容，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神。
示例二：选文②采用的第三人称的叙述视角，突破时间与空间的限制，既写了郭祥的言行，又将视角扩大，写出了整个部队冲锋时的情形，客观全面地展示故事情节。
10．本题考查标题的含义。根据第①段“师政治部派人来授予担任突击任务的三连-面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”可知，三连接到任务--把红旗插上黑云岭的主峰，这是一项非常光荣而艰巨的任务，同志们热情高涨，纷纷在红旗上签名，据此可概括内涵为：“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。根据文章第⑧段“他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，三连的同志们登上了主峰，插上的红旗，飘扬的红旗就是战争胜利的标志，据此可概括为：“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。根据第④段“可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”第⑥段“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，无论面对怎样的形势，红旗都在一路向前，不曾后退，我们的同志们也为了让红旗能一路向前、为了祖国的胜利，坚定地选择了牺牲自我，他们的大无畏精神令我们敬佩，据此可概括为：“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。
故答案为 ：①“红旗飞舞”是指本次战斗的任务，即将全连都签了名的红旗插上黑云岭；②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨；③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，决不退缩，表现了志愿军的英勇无畏，以及热烈的爱国主义情感；④“红旗飞舞”抒发了作者对保家卫国的志愿军战士的高度敬意和赞美。
1 / 1语文花开七年级现代文阅读 组合训练16 小语段+小说（革命文化）
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练16 小语段+小说（革命文化））班级正在制作短视频《少年正是读书时》，以下是部分解说词，请你阅读后完成下列各题。
【成长之书】寻一方静mì▲之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹筛，撒秕谷，系▲长绳，等待鸟雀前来啄食；打开《假如给我三天光明》，我遇见海伦·凯勒，面对不幸的命运，她百折不挠，使黑暗的世界也变得花团锦簇；来到阿尔卑斯山，我认识了一位植树的牧羊人，他以个人微薄的力量，把荒凉的土地变成了富饶的家园。读书，读人，养心。阅读让我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然。心怀美好与高贵，奋然前行。
【有益之书】青少年时期，我读了很多有益的书。书本教我要诚实，不能撒谎；不能不求甚解，而要精益求精；不能随声附和，要独立思考。书本开阔了我的眼界，它告诉我，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻甚至怪dàn▲不经的事物；书本陶冶了我的精神，我一直记得这句格言：____，____。它告诉我，知识的山峰并非不可能高不可攀，但要登上山顶，需要格外勤奋刻苦。知识的海洋并非无边无涯，只要足够刻苦，就能成功上岸。
1．读【成长之书】解说词，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①静 mì　 　 ②系　 　 ③怪 dàn　 　 ④陶冶　 　
2．解释两段解说词中画波浪线的成语。
①人迹罕至：　 　
②随声附和：　 　
3．【有益之书】解说词中有不少成语，请写出其中的3个。
4．从下列句子中选出两句，填到【有益之书】解说词的横线处，使内容连贯的一项是（　　）
①黑发不知勤学早 ②学海无涯苦作舟 ③书山有路勤为径 ④书到用时方恨少
A．①④ B．③② C．①② D．③④
5．下面从以上语段中选出来的句子，属于病句的一项是（　　）
A．她百折不挠，使黑暗的世界也变得花团锦簇。
B．阅读让我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然。
C．它告诉我，这个世界上还有无数壮丽的河山。
D．它告诉我，知识的山峰并非不可能高不可攀。
【答案】1．谧；jì；诞；yě
2．少有人来，指偏僻荒凉的地方。；自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
3．不求甚解、精益求精、随声附和、闻所未闻、怪诞不经、高不可攀
4．B
5．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；衔接仿写；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．静 mì：“mì” 写作 “谧”，“静谧” 指安静，“谧” 从 “讠” 旁，与 “言语” 无关，不可误写为 “秘（秘密）”。系长绳：“系” 此处读 “jì”，意为 “打结、捆绑”，作动词；另读 “xì” 时表 “关联”（如 “关系”），需结合语境辨音。怪 dàn 不经：“dàn” 写作 “诞”，“怪诞” 指离奇古怪，别误写为 “涎（口水）”。陶冶：“冶” 读 “yě”，注意声调为上声，“陶冶” 指教化培育，不可误读为 “zhì（治）”。
故答案为：谧；jì；诞；yě
2．人迹罕至：“罕” 意为 “稀少”，“至” 指 “到达”，结合语境 “人迹罕至的百草园”，指偏僻荒凉、少有人去的地方。随声附和：“随”“附” 均为 “跟随” 义，“和” 指 “应和”，文中指没有主见，盲目跟着别人说话，含贬义。故答案为：少有人来，指偏僻荒凉的地方；自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
故答案为：少有人来，指偏僻荒凉的地方；自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说
3．本题考查成语。根据要求，从语段中至少找出三个成语并写下来，注意书写正确。不要写错别字。不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。精益求精：好了还要求更好。形容追求好上加好，永无止境。随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。闻所未闻：听到从来没有听到的事情。怪诞不经：怪异之极，违反常道。高不可攀：高得没法攀登。形容难以达到。
故答案为： 不求甚解、精益求精、随声附和、闻所未闻、怪诞不经、高不可攀
4．本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“学海无涯苦作舟”和“书山有路勤为径”结构一致，可组成对联，且与读书有关；“书到用时方恨少”“黑发不知勤学早”结构不一致，不能组成对联。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“径”为仄声，是下联，“舟”为平声，是下联。故选③②。
故答案为：B
5．D 句 “知识的山峰并非不可能高不可攀” 存在否定不当的语病。“并非不可能” 是双重否定表肯定（即 “可能”），但 “高不可攀” 本身含否定意（“不可攀”），导致语义矛盾（“可能高不可攀” 逻辑不通）。正确表达应为 “知识的山峰并非高不可攀”（去掉 “不可能”），或 “知识的山峰是可能攀登的”。
故答案为：D
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练16 小语段+小说（革命文化））小说阅读
红旗飞舞（节选）（革命文化）
魏巍
①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。
②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤.红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。
④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。
⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！ 爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！ 快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！ 为了胜利，快过去吧！”
⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！ 这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！ 你就快下命令吧！ 为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
6．以“红旗”为主线，梳理情节，完成下面的表格。
情节名称 主要内容
接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞 ①　 　
红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。
我的思考：“红旗”在行文中有②　 　的作用。
7．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中画线句子的作用。
数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。
8．请你结合下面句子中的加点字词，分析细节描写的妙处。
郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
9．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下【选文片段】中的一个分析其叙述视角的特点与作用。
示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？ 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
【选文片段】
选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……
选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
10．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。
【答案】6．进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士趴在铁丝网上，让战士们从他们身上踩过去。；贯穿全文，推动故事情节发展
7．运用了比喻和拟人的修辞手法，将炮火比喻为“闪电”“钢板”，“拖着”一词使火箭炮弹拟人化，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了激烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，引出了下文战士们发起总攻的情节内容。
8．运用动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态；“心一横，牙一咬”这一细节强调了郭祥在危急情况下对获得胜利的决心；“挥”这一动作和“同志们！ 踩过去”的语言描写，表现郭祥在下定决心后，迅速、坚定地下达指令，使悲壮的情绪达到顶峰。郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
9．示例一：选文①采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。通过“我”所看见的战士的艰苦生活，以及战士回答“我”的问题时的笑容，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神。（示例二：选文②采用的第三人称的叙述视角，突破时间与空间的限制，既写了郭祥的言行，又将视角扩大，写出了整个部队冲锋时的情形，客观全面地展示故事情节。）
10．①“红旗飞舞”是指本次战斗的任务，即将全连都签了名的红旗插上黑云岭；②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨；③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，决不退缩，表现了志愿军的英勇无畏，以及热烈的爱国主义情感；④“红旗飞舞”抒发了作者对保家卫国的志愿军战士的高度敬意和赞美。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
6．本题考查情节概括。第①空：已知题干信息“战士们在红旗上签名，并做好突击的准备”可定位到文章第①段“全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进”；“战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻”可定位到文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟……部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去……有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”；“战士们冲上主峰，插上了红旗”可定位到文章第@段“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”，再结合文章第⑥段“如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡“第⑦段“突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢!这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上”可知，爆破组的同志们在进攻的时候受阻了，爆破已经来不及了，如果让红军退回去会遭受更大的伤亡，于是爆破组的同志们以自己的身躯筑路，希望同志们能够顺利过去，据此可概括为：进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去。第②空：根据表格的情节名称“接红旗”“红旗冲锋”“红旗停滞”“红旗飘扬”可知，文章的情节都是围绕“红旗”展开，“红旗”是贯穿全文的线索，能够推动故事情节的发展。据此概括即可。
故答案为：进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士趴在铁丝网上，让战士们从他们身上踩过去；贯穿全文，推动故事情节发展
7．本题考查句子赏析。画线句中“像连续不停的闪电”“像赤红的钢板一样”把炮弹的闪光比作了“闪电”“钢板”，是运用了比喻的修辞手法，“拖着长长的火尾巴从顶空穿过”中“拖着”一词是拟人化的描述，属于拟人的修辞手法，将炮弹的轨迹与钢板的质感相结合，再加上“闪光”“通红”等词语，生动形象地写出了我军战斗时战火的炽热与激烈，“使整个的大地都为之震动”这一描述，不仅突出了炮火的威力，还让读者仿佛能够听到那震耳欲聋的爆炸声，渲染了壮烈的战斗场面，表现了我军坚定的战斗意志，再结合文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口”“部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”可知，前面的突袭是铺垫，后面的总攻才是最重要的，故此处描写激烈的战斗场面还可以引出下文战士们发起总攻的情节。
故答案为：运用了比喻和拟人的修辞手法，将炮火比喻为“闪电”“钢板”，“拖着”一词使火箭炮弹拟人化，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了激烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，引出了下文战士们发起总攻的情节内容。
8．本题考查词语效果。句中“看”“挥”“咬”“说”等动词的运用，是对郭祥的动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态。“心一横”牙一咬”：这个细节动作进一步强调了郭祥的决心和勇气，即使面临困难和危险也毫不退缩。“挥”字准确地表达了郭祥行动的迅速和坚定，没有犹豫和迟疑。“同志们!踩过去!”是郭祥呐喊的内容，属于语言表写。在严峻的形势下，哪怕是同志们的身体，为了革命的胜利我们也得踩过去，郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
故答案为：运用动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态；“心一横，牙一咬”这一细节强调了郭祥在危急情况下对获得胜利的决心；“挥”这一动作和“同志们！ 踩过去”的语言描写，表现郭祥在下定决心后，迅速、坚定地下达指令，使悲壮的情绪达到顶峰。郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
9．本题考查叙述视角的作用。选文①中“我见到一个战士”“我问他”等语句可知，语段以“我”的口吻叙事，是运用的第一人称叙述，第一人称的叙述视角使得故事更加真实可信，因为读者能够直接通过“我”的眼睛看到战士吃炒面和雪的场景，感受到战士的艰辛和坚韧。所以第一人称“我”既是故事的叙述者也是故事的见证者，推动了故事情节的发展。使内容更真实。通过“我”与战士的对话，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神，从而产生强烈的情感共鸣。所以第一人称可以使情感表达更加自然真切。选文②中“郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声”可知，语段用“郭祥”的视角来叙事，属于第三人称的叙述视角。过第三人称的叙述，读者可以更加清晰地看到郭祥跃出洞口、举起驳壳枪高喊“同志们!冲呵!”的场景，以及部队在冲锋号声中冲向黑云岭主峰的壮观场面。读者在阅读的过程中能够随时关注志愿军战士的言行，更加灵活地反映战斗场景，能够突破时间与空间的限制，更加客观、全面地展示故事情节。
故答案为：示例一：选文①采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。通过“我”所看见的战士的艰苦生活，以及战士回答“我”的问题时的笑容，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神。
示例二：选文②采用的第三人称的叙述视角，突破时间与空间的限制，既写了郭祥的言行，又将视角扩大，写出了整个部队冲锋时的情形，客观全面地展示故事情节。
10．本题考查标题的含义。根据第①段“师政治部派人来授予担任突击任务的三连-面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”可知，三连接到任务--把红旗插上黑云岭的主峰，这是一项非常光荣而艰巨的任务，同志们热情高涨，纷纷在红旗上签名，据此可概括内涵为：“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。根据文章第⑧段“他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，三连的同志们登上了主峰，插上的红旗，飘扬的红旗就是战争胜利的标志，据此可概括为：“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。根据第④段“可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”第⑥段“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，无论面对怎样的形势，红旗都在一路向前，不曾后退，我们的同志们也为了让红旗能一路向前、为了祖国的胜利，坚定地选择了牺牲自我，他们的大无畏精神令我们敬佩，据此可概括为：“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。
故答案为 ：①“红旗飞舞”是指本次战斗的任务，即将全连都签了名的红旗插上黑云岭；②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨；③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，决不退缩，表现了志愿军的英勇无畏，以及热烈的爱国主义情感；④“红旗飞舞”抒发了作者对保家卫国的志愿军战士的高度敬意和赞美。
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