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湖南省长沙市中雅培粹学校等多校联考2023-2024学年九年级上学期语文第一学月阶段检测试卷
（2024九上·长沙月考）国庆之际，长沙市举行“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。小雅为此做了精心的准备，请和她一起完成。
1．下面是小雅准备的演讲稿，请帮她找出加点字读音和字形有误的一项（　　）
A．啊，祖国!我在遍地是灰烬（jìn）的圆明园里，认识了您的悲伤与愤怒；我在八达岭上，认识了您的磅礴与巍峨；我在大漠草原中，认识了您的宽广与辽阔；我在古典文集里，认识了您的涵（hán）养与自持。
B．是的，您曾遭遇亵（xiè）读、劫掠（nǜe），但您从未屈服。
C．面对荆棘林莽、泥淖沼泽，您酝酿（niàng）着希望，随心所欲摆脱困厄（è），直到扭捏作态的小丑们败走，直到鲜艳的五星红旗迎风飘扬，一个古老的民族终于傲然屹立东方。
D．啊!祖国，我的祖国!您是大树，我是树叶，您是广袤（mào）的大地，我是您濡（ rú）养的禾苗。祖国!我们细数您的金戈铁马，畅谈您的丰功伟绩，我们要向您送上最诚挚的祝福。
2．请帮小雅指出上面演讲稿中画横线词语使用有误的一项（　　）
A．随心所欲 B．扭捏作态 C．金戈铁马 D．丰功伟绩
3．查看参赛须知时，小雅发现“作品提交说明”有一处语病，请和她一起找出来（　　）
A．此次“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛参赛选手为普通初中生及高中生。
B．写作类参赛作品要求一定必须要原创，抄袭作品一经查处将取消参赛资格。
C．参赛者每人限报一件作品，限报一名指导教师，多报无效，每件作品还须提交“参赛有感”
一份。
D．参赛者需仔细填写信息，作品进入评审阶段后，相关信息不得更改。
4．小雅在写“参赛有感”时，不小心打乱了句子的顺序，请帮她恢复原貌（　　）
①每一次经历都是生活给予的宝贵经验，这些是成长的必然之路。
②这次比赛还让我明白，想要获得好成绩必须建立在充分的准备之上。
③在参赛的过程中，我发现了自我硬伤，但我受到了很多人的帮助，这使我更加热爱语文学习。
④就朗诵比赛而言，需要反复练习纠正语音，还需要多多听取他人的建议，准备的越充分才能把自己最好的水平发挥出来。
⑤这次比赛让我成长了许多，让我能够正确的审视自己。
A．①②③④⑤ B．⑤③④②① C．⑤③②④① D．①②⑤③④
5．下面是小雅搜集整理的关于文化常识的参赛资料，请帮她指出有误的一项（　　）
A．新中国成立于1949年。按照天干地支纪年法来算，1949年是己丑年，今年是癸卯年。
B．此次中秋与国庆相邻，中秋节可以吃月饼，赏月，当然也可以喝菊花酒把酒言欢。
C．比赛的截止日期是2023年10月8号，这天为寒露，是24节气中的第17个节气。
D．中国的四大传统节日分别为春节、清明节、端午节、中秋节，国庆节并不在其中。
6．写作时运用诗词可以增加文章的深度，小雅也想在作品中加入诗词，请你帮她完善内容。
①青少年要以天下为己任，无论身处何种环境，从事何种工作，我们都应该有范仲淹《岳阳楼记》中“　 　，　 　”的家国情怀。
②少年当自强，少年强则国强，无论前行路上遭遇何种困境，我们都应该有李白《行路难》中“　 　，　 　”的坚定信念和积极进取精神。
【答案】1．B
2．A
3．B
4．C
5．B
6．先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；理解性默写；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查辨析字音与字形。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
（2）本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
（3）本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。修改病句的关键是掌握好语法知识，所以平时要对语法知识多研究。
（4）本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。
（5）本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（6）本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
1．劫掠 [jié lüè] ：抢劫；掠夺。故选B。
故答案为：B
2．A.随心所欲：原指在礼教法度范围内，顺遂着心意自由地行动处世；泛指任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。想要摆脱困厄不能随着自己的意愿
做事，使用有误；
B.扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格。在此形容小丑的性格，使用正确；
C.金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲；比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。在此形容祖国的历史，使用正确；
D.丰功伟绩：对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。在此形容国家的成就，使用正确；
故选A。
故答案为：A
3．语义重复，“一定”和“必须”重复使用，删去其中一个。故选B。
故答案为：B
4．⑤“这次比赛让我成长了许多，让我能够正确的审视自己”，这句总写参赛的意义，确定为首句；
③“我受到了很多人的帮助，这使我更加热爱语文学习”，这句话承接第一句的意义，交代了“我”参赛的收获，确定为第二句；
②“这次比赛还让我明白”，其中“还”表示“我”在这次比赛中获得的另一个收获，确定为第三句；
“就朗诵比赛而言，需要反复练习纠正语音”这是具体说明“我”明白的道理“想要获得好成绩必须建立在充分的准备之上”，确定为第四句；①“每一次经历都是生活给予的宝贵经验，这些是成长的必然之路”，照应首句的“成长”。总结全文，确定为末句。故排列为：⑤③②④①故选C。
故答案为：C
5．B“喝菊花酒把酒言欢”不是中秋节习俗，是重阳节习俗。故选B。
故答案为：B
6．默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济”等字词容易写错。
故答案为：第1空、先天下之忧而忧
第2空、后天下之乐而乐
第3空、长风破浪会有时
第4空、直挂云帆济沧海
（2024九上·长沙月考）综合性学习
7．有朋友建议小雅在朗诵稿中加入一副对联为祖国庆生，小雅想出了上联，请你帮她完成下联。
上联：百花齐放，万紫千红迎国庆
下联：　 　
8．小雅想请语文组张老师到学校指导自己的朗诵。为显示自己的诚意，她决定向张老师递送一封“邀请函”，请你根据下面材料按照邀请函的写作格式帮她一起完成。
地点：XX中学会议室 时间：9月25 上午9时
事宜：指导 “祖国，我爱你” 中学生诵·写·讲大赛
【答案】7．日月争辉，山河锦绣共辉煌
8．邀请函（居中）
尊敬的张老师：
您好！我是小雅。我正在参加长沙市“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。不知您9月25日上午9时左右是否方便来xx中学会议室指导我的朗诵？特别期待您的到来！谢谢您！
小雅
9月20日
【知识点】对联；应用文
【解析】【点评】(1)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
(2) 本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
7．开放类试题，与上联格式相同，符合平仄的要求，围绕着歌颂伟大祖国的主题拟写即可。
下联可用“万众一心”与上联“百花齐放”相对，同为主谓短语。可用“踔厉奋发”与上联“万紫千红”相对，同为并列短语。可用“奔前程”与“迎国庆”相对，同为动宾短语。故下联可为：万众一心，踔厉奋发奔前程。
故答案为：第1空、日月争辉，山河锦绣共辉煌
8．首行应居中写“邀请函”三个字。
第二行项格写称呼，如“尊敬的张老师”。
第三行空两格写问候语“您好”。
第四行空两格写正文。要写明邀请的缘由，自己要参加“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。邀请的目的，请对方对自己进行朗诵指导。邀请的时间是“9月25上午9时”，指导的地点是学校会议室。正文最后要表达诚挚的邀请与期盼对方到来之意。
最后右对齐写名称和日期，名称在上，日期在下。
故答案为：
邀请函（居中）
尊敬的张老师：
您好！我是小雅。我正在参加长沙市“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。不知您9月25日上午9时左右是否方便来xx中学会议室指导我的朗诵？特别期待您的到来！谢谢您！
小雅
9月20日
（2024九上·长沙月考）阅读下面的诗歌，完成各题。
一剪梅·中秋无月①
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同，云湿纱窗，雨湿纱窗。浑欲乘风问化工②，路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红，杯且从容，歌且从容。
【注释】①本词作于公元1182年（宋孝宗淳熙九年）到公元1192年（宋光宗绍熙三年）辛弃疾闲居带湖期间。② 化工：自然的创造力。亦指自然之造物主。汉贾谊《鵩鸟赋》：“且夫天地为炉兮，造化为工。”此暗指南宋皇帝。
9．下列对这首词的理解或分析有误的一项是（　　）
A．上片用对比的手法写今宵中秋无月。起笔入题，回忆先年中秋之夜赏月的情景；后三句折转写今宵中秋人酒依旧，却不见明月的情景。
B．下片“浑欲”三句写企盼中秋之月的心情。“路也难通，信也难通”写出愿望难以实现的无可奈何之情状，其怨恨之情显而易见。
C．结末三句以景作结，蜡烛高烧，照耀得酒宴上红彤彤的，浅酌慢饮，且听歌吟，写出了中秋无月之夜的闲适淡然。
D．本词语言明白晓畅，韵味无穷。上下片二、四、六、八句用叠韵，仅首字相异，形成一种特殊的回环的音韵美。
【答案】9．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】本题考查古诗的赏析。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大，鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
9．C.结末三句以景作结，写中秋无月之夜的寂寞愁情。词人在无奈之下，只得以红烛为伴，借酒浇愁，慢歌独饮，聊以自慰，以此来打
发这个无月的漫漫长夜。其孤苦之状，历历在目。“闲适淡然”错，结尾三句应是表达了词人无奈之下借酒浇愁，写中秋无月之夜的寂寞愁情；故选C。
故答案为：C
（2024九上·长沙月考）阅读下面的文言文，完成各题。
观月记
【宋】张孝祥
月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆①，其具是四美者与？
盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶③而登焉。沙之色正黄④，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备。书以为金沙堆观月记。
【注释】①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。②尽却：全部退去。③童隶：书童仆役。④正黄：纯黄。
10．下列对文中加点字的理解或推断，有误的一项是（　　）
A．“月极明于中秋”中的“极”基本含义为顶端、最高点、尽头，如登极、登峰造极。此处译为“最”，表示在程度上达到极点。
B．“临水胜”中的“临”译为“靠近”，与“有亭翼然临于泉上者”“执策而临之”中的“临”意思相同。
C．“虽未尝身至其地”中的“尝”字是文言文中常见的实词，这里的“尝”和“予尝求古仁人之心”中的“尝”意思一样。
D．“前人之述备矣”中的“备”是“详尽、完备”的意思，根据文章前后推断，本文“于是为备”的“备”也是“完备”之意。
11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。
B．盖中秋之月临水/之观独往/而远人/于是为备。
C．盖中秋之月/临水之观/独往而远人于是/为备。
D．盖中秋之月临/水之观/独往而远人于是/为备。
12．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
今余之游金沙堆，其具是四美者与？
13．本文在描写月光特点上极具特色，请结合具体语句进行分析。本文作者与辛弃疾观月夜之景时的心情有何不同？请简要概述。
【答案】10．B
11．A
12．我现在去金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件吗？
13．特点分析：“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩”一句，运用比喻的修辞手法，描写月光下的沙色如金、水如玉盘、光采激射，侧面烘托出月色的明亮皎洁；“体寒目眩”从赏月人的感受来表现月光清冷皎洁的特点。
情感分析：辛弃疾词抒写了赏月而不得月的落寞和遗憾之情，也暗中透出词人被朝廷闲置不用，报国无门之恨；《观月记》中表达作者中秋时节往金沙堆观月的悠闲和快乐。
【知识点】文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
（3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。
【参考译文】
中秋之夜的月亮最为明亮，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。然而，中秋大多数时候又没有月亮。况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方，要么是人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在在金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件(即中秋月，临水，宁静，远离世俗)吗
我大约在8月15日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊!特写此文以记述金沙堆观月情景。
10．B.“临水胜”中的“临”译为“靠近”，“有亭翼然临于泉上者”的“临”意思是“居高面下”，“执策而临之”中的“临”意思
是“面对”，三个词意思不同；故选B。
故答案为：B
11．句意为：中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里全都完备了啊!“盖中秋之月临水之观独往而远人”与“于是为备”是承接关系，“于是为备”前可停顿；而“中秋之月”与“临水之观”“独往而远人”是并列的三个条件，中间应停顿；故可断句为：盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。故选A。
故答案为：A
12．重点词：余，我；之，用在主谓之间，无实义；其，大概；具，具备；是，这；与，同“欤”，吗。
故答案为：我现在去金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件吗？
13．本文第二段“盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼”“沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水”沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫“”盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记“等语句可知，作者认为赏月最好的时候是满足”“中秋，临水，独往，去人远”的条件，作者在中秋时节望金沙堆观月就满足了所有的条件，作者寓情于经，表现了作者赏景的悠闲与快乐。辛弃疾《一剪梅·中秋无月》上片用对比的手法写今宵中秋无月。起笔入题，回忆先年中秋之夜赏月的情景；后三句折转写今宵中秋人酒依旧，却不见明月的情景。下片“浑欲”三句写企盼中秋之月的心情。“路也难通，信也难通”写出愿望难以实现的无可奈何之情状，其怨恨之情显而易见。
故答案为：特点分析：“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩”一句，运用比喻的修辞手法，描写月光下的沙色如金、水如玉盘、光采激射，侧面烘托出月色的明亮皎洁；“体寒目眩”从赏月人的感受来表现月光清冷皎洁的特点。
情感分析：辛弃疾词抒写了赏月而不得月的落寞和遗憾之情，也暗中透出词人被朝廷闲置不用，报国无门之恨；《观月记》中表达作者中秋时节往金沙堆观月的悠闲和快乐。
（2024九上·长沙月考）非连续性文本阅读
材料一：
“和”是中国哲学中一个很重要的概念，用现在的话来讲就是“和谐”的意思。“和”本身已经包含了“合”的意思，就是由相和的事物融合而产生新事物。
2023年9月23日的杭州之夜，将上演梦幻般争艳的灯光秀，把钱塘江打扮成一位待嫁的新娘，吸引世人的目光。呼啸流淌的江水翻卷此伏彼起的浪花，如一位主持人，娓娓述说今晚的精彩。100分钟的开幕式中，近一半时间的文艺演出，定会让现场数万观众如痴如狂，也会让现场和各种媒体前的观众叹为观止。作为一名文化思考者，我认为，开幕式演出绝不仅仅是文艺表演，贯穿演出全程的，有一颗鲜活的灵魂，有一种浸润其中察而不觉的文化流淌，这就是“和合”之美，这是中华民族亘古流传的文化价值观与文化审美观。
习近平主席曾深刻阐述了“和合”文化的丰富内涵。他指出：“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。这种“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。
（节选自《新京报》）
材料二：
从良渚的水利工程到当代的生态农业，沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现。人类只有一个地球，环境保护问题已经越来越迫切地摆在人类面前，绿色发展是各国的共同追求。杭州亚运会不仅在开幕式中全方位地展现绿色生态观，而且在整个办会过程中，也将坚守“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，绿色环保无处不在，如点火仪式只绽放电子烟火，不搞传统烟花，火炬所用的燃料是绿色甲醇等等，“绿色亚运”将是杭州留下的第一张金名片。
（节选自《新京报》）
材料三：
今天，关于亚运会电子竞技项目的转播有了新的消息，大家不仅能看到本届亚运会电子竞技项目的半决赛与决赛，央视频、央视网体育这样的主流媒体也将对一些关键电竞小项的半决赛、决赛进行转播。
从昨晚来自亚洲各地的488名电子竞技健儿亮相杭州亚运会开幕式到今天，电竞行业记录下了多个历史性的时刻。
家长们对电子竞技走上亚运会持有不同的看法和态度。一些家长认为电子竞技能够培养孩子们的团队合作、战略思维和反应能力的潜力。他们相信通过参与电竞活动，孩子们能够学会与团队成员协作、理解和尊重他人的意见，以及在压力下保持冷静和灵活应对问题。
然而，也有一些家长认为电竞活动更多地强调个人的竞技能力和反应速度，而不是重视孩子们的综合素质和学术能力。他们认为学校应该更加注重传统体育项目的推广和发展，而电竞仅作为一种娱乐活动存在即可。同时，也有家长对电竞持担忧态度，担心其对孩子的身体健康和学业发展造成负面影响。
（节选自网络评论）
14．根据上述材料，下面选项中理解或推断正确的一项是（　　）
A．“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。以此推断我们的传统文化追求的就是和谐统一，化异为同。
B．坚守“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，其实就是“和合”文化在另一个领域的体现。
C．家长对电子竞技走上亚运会的看法和态度比较一致，认为电竞活动更多地强调个人的竞技能力和反应速度，而不是重视孩子们的综合素质和学术能力。
D．根据材料三的表述，电子竞技走上亚运会是与“和合”的理念背道而驰的。
15．对电子竞技走上亚运会不同的人持有不同的看法和观点，请结合材料三谈谈你的看法，并说明理由。（至少两点）
【答案】14．B
15．赞同：1.具备培养孩子们团队合作、战略思维和反应能力的潜力。2.压力下保持冷静和灵活应对问题。
不赞同：1.对孩子的身体健康和学业发展造成负面影响。2.不是重视孩子们的综合素质和学术能力。认为学校应该更加注重传统体育项目的推广和发展。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和现实生活谈自己的看法，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
14．A.根据材料一第③段“习近平主席曾深刻阐述了‘和合’文化的丰富内涵。他指出：‘和’指的是和谐、和平、中和等，‘合’指的是汇合、融合、联合等。这种‘贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同’的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念”可知，我们的传统文化并非追求单纯的和谐统一、化异为同，而是在和谐中尊重不同，“和而不同”。本项“以此推断我们的传统文化追求的就是和谐统一，化异为同”有误；C.根据材料三第③段“家长们对电子竞技走上亚运会持有不同的看法和态度”可知，家长对电子竞技走上亚运会的看法和态度并不一致。本项“家长对电子竞技走上亚运会的看法和态度比较一致”有误；D.材料中并没有提及电子竞技走上亚运会与“和合”的理念背道而驰。本项“电子竞技走上亚运会是与‘和合’的理念背道而驰的”有误；故选B。
故答案为：B
15．首先仔细研读材料三，确定材料中涉及的不同人群对于电子竞技走上亚运会的具体观点表述，区分出支持的观点、反对的观点以及中立的观点。分析这些观点提出的依据，比如提到电子竞技的竞技性、对年轻人的吸引力、商业价值等可能是支持的理由；而提到可能引发的沉迷问题、社会认可度低、与传统体育的差异等可能是反对的理由。在回答时，要明确提出自己的看法，表明自己总体上是支持、反对还是中立的态度。如果支持，可以从电子竞技带来的积极影响方面展开；如果反对，可以从可能产生的负面影响方面阐述。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。
示例一：赞同：电子竞技能够推动科技的发展与应用。电竞行业对硬件设备、软件技术等方面有着较高的要求，其走上亚运会会促使相关科技不断创新，为科技进步提供动力。
示例二：不赞同：容易引发不良竞争和过度商业化。电子竞技的商业属性可能导致比赛过度追求经济效益，从而影响比赛的公正性和纯粹性。而且，不良竞争可能会给选手带来过大的压力，影响他们的身心健康。
故答案为：赞同：1.具备培养孩子们团队合作、战略思维和反应能力的潜力。2.压力下保持冷静和灵活应对问题。
不赞同：1.对孩子的身体健康和学业发展造成负面影响。2.不是重视孩子们的综合素质和学术能力。认为学校应该更加注重传统体育项目的推广和发展。
（2024九上·长沙月考）文学类文本阅读
蔡皋访谈录
陈娟
①蔡皋的家在顶楼，当年特意选这里，看中的正是楼顶可以改造成花园。已近耄耋之年的她，生活依然很忙碌，每日除画画、读书、写作，还和先生细心打理着楼顶的花花草草。前夜下过雨，楼顶空气格外清新，花草的叶子上还挂着水珠。整个楼顶被划成好几块，种了上百种植物。有刚刚冒头的豆苗、绿油油的小葱，有兰花、水仙花、牵牛花、栀子花，还有已盛开但叫不出名的花。在这座“秘密花园”里，她关照花草，也关照自己的生活。迎接了太阳，一天的事就有了光。浇水、除虫、施肥、扫地之后，将新摘下来的蔬果包起来，下楼做早餐”。等到大概10点钟，她拿起画笔，开始创作。
②年轻的时候，蔡皋曾到乡村小学教书。学校在太湖下面的一个“寺村”，是株洲县最偏远的地方。上课时，她站在台上讲课文、诗词；下课后，她放下粉笔，砍柴、担水、打坝、起水塘，还有春插秋收，在生活的艰苦中体味人生深层的喜乐，思想境界渐趋明朗，生活也“日日是好日”地好起来。蔡皋主教语文，也教音乐和美术。每日与孩子们朝夕相处，她发现孩子是质朴的、简单的、无忧无虑的，“云来了、风来了、雨来了，他们都会快乐”。一有闲工夫，蔡皋就拿起画笔，画写生、速写，也画彩色连环画。之后，她被调到小镇教书，依然没有放下画笔。36岁时，机缘巧合，她被调入湖南少年儿童出版社，从事儿童图书编辑工作。再后来，她重新拿起画笔创作，一直走到今天。
③蔡皋至今还记得到出版社报到那天的场景，那是她最幸福的一刻。接到调令后，她花了半天办完所有手续，第二天去单位报到。她走进出版社的院子，走到一棵树的绿荫底下，突然觉得自己很轻，走路像风一样，“嗖嗖嗖”地走。一种很轻盈的感觉，几步路走下来，她告诉自己说：“别害怕，不要着急，你慢一点，要享受一下。我走了这么多年，终于走到这条路上。”
④她开始画画，并走上艺术之路一部分需要归功于全家的宽容。
⑤小时候，外婆、母亲、姨妈都是戏迷，常常带着她一起看。有一个远房舅妈，还是湘剧里的一个角儿，她们经常去捧场，《逼上梁山》《天女散花》《九件衣》等都看过。看完戏回来，蔡皋就照着记忆画画。一开始是从床底摸找松软的木炭，在一张张门背后的粉墙上涂鸦，画大型“壁画”，大都是戏里的人物，乱七八糟，家人既不骂也不擦。后来胆子大了，她开始在课本上画，连同学的课本也遭了殃。那时的她，痴迷画画，纯粹就是觉得好玩。
⑥每每忆及童年，跳出来的画面都与外婆有关。外婆没怎么念过书，但充满智慧，生活精致、干净，即使条件有限，但“很朴素的生活过得很有味道”。外婆会做甜酒，会做坛子菜，最拿手的是针线活。搓麻线、打衬、剪鞋样、纳鞋底，用楦头给鞋定型，样样精通。她经常边做针线活边讲故事。有时也教蔡皋唱童谣，“种莲子，开荷花，莫种籽，到老家，点点墨，不开扯，莫等对门王狗子晓得……”“外婆讲的话都很妙，是生活中得来的民间的智慧。”蔡皋说。派她出去打酱油，说“牛一样的出去，马一样的回来”，意思是别贪玩，做事情要让人放心；让她做家务，说“眼眨眉毛动”，意思是做事要机灵点，注意观察别人的表情；当她领着二妹去上学，外婆说“出门看天色，进门看脸色”。
⑦“家庭教育就是这样潜移默化、不露痕迹，外婆在做，妈妈在做，爸爸在做，你觉得那个行为、生活方式很美，就接受了，慢慢就变成自己的了。”蔡皋说。温暖、健康的幼年时光，给了她审美，也给了她勇气——热爱朴素日常，善于在困难中看到鲜花。
⑧2001年，“日本图画书之父”松居直找蔡皋画《桃花源的故事》，她首先想到的是6年乡村生活——那段艰苦但快乐的岁月，那些茶亭、小路、老者、耕牛……都被她从记忆里“拖”出来，一一画进了书里。
⑨如今77岁的蔡皋，还在用画笔记录，追忆童年、捕捉日常。她记录一棵树，如何死去，被砍掉，再萌芽，花十几年的时间，自己包裹住伤痕。她说：“摸摸它，我就有力气！。”“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美。”蔡皋说。
（选自《环球时报》，内容有删减）
16．请根据文章内容，梳理故事情节。
17．本文语言极具特点，请结合实例说说其具体体现。（至少两点）
18．请结合文章内容谈谈你对文章画线句“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美。”的理解，并结合自身经历谈谈感悟。
【答案】16．第一次去出版社报到|愉悦|和家人一起看戏
17．①语言风格：平实质朴，简单直白的叙述语言中蕴含生活的哲理；②善将生活场景叠加呈现画面，赋予朴素的生活以诗意的美好；③多用叙述性语言，兼有抒情和议论句，少描写。但依然触动读者，传递出生活的真意。
18．理解：那些艰苦的生活体验、快乐的瞬间、与家人琐碎温暖的生活片段拼接在一起，能够让我们即使在困境中也能体味到生活的喜乐，让我们更有勇气面对生活，让生活更加美丽。文章中蔡皋在支教时期的艰苦生活、到出版社报到的幸福，儿时和家人在一起的朴素美好时光让她感受到生活的美好与快乐。
感悟：（自身经历言之有理即可）人生经历中的每个生活的瞬间不论是快乐、悲伤还是困境顺境，都是我们的一部分，都能成为我们人生中美好的一部分。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。
（2）本题考查分析语言特色的能力。常见的语言风格有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。分析语言风格一定要结合具体的语句进行分析。
（3）①本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。②本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
16．文章首段写现在的生活，②③段写青年时期生活，⑤⑥⑦段写童年时期生活，最后两段回到现在。题干“青年时期”“到乡村小学教书的乡下生活”定位到第②段，由此可知，要概括的青年时期的另一件事在之后，结合第③段“蔡皋至今还记得到出版社报到那天的场景，那是她最幸福的一刻”可知，事件是：第一次去出版社报到。心情是：愉悦，幸福。题干“儿童时期”和“与外婆相处的点滴”定位到第⑥段，要概括的童年时期的另一件事在此之前，结合第⑤段“小时候，外婆、母亲、姨妈都是戏迷，常常带着她一起看”“看完戏回来，蔡皋就照着记忆画画”可知，事件是：和家人一起看戏，四处画画。
故答案为：第一次去出版社报到|愉悦|和家人一起看戏
17．结合第①段“在这座‘秘密花园‘、’里，她关照花草，也关照自己的生活。迎接了太阳，一天的事就有了光”、第②段“在生活的艰苦中体味人生深层的喜乐，思想境界渐趋明朗，生活也‘日日是好日’地好起来”、第⑦段“温暖、健康的幼年时光，给了她审美，也给了她勇气一一热爱朴素日常，善于在困难中看到鲜花”、结尾段“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美”等句子可知，在叙述蔡皋老师的童年、青年、现在的日常生活中，总是有一些富有哲理的话语穿插在里面，而且其语言非常质朴自然，和日常生活紧密相关，表现出一种乐观、热爱的人生态度。结合第①段“前夜下过雨，楼顶空气格外清新，花草的叶子上还挂着水珠。整个楼顶被划成好几块，种了上百种植物。有刚刚冒头的豆苗、绿油油的小葱，有兰花、水仙花、牵牛花、栀子花，还有已盛开但叫不出名的花”、第②段“上课时，她站在台上讲课文、诗词；下课后，她放下粉
笔，砍柴、担水、打坝、起水塘，还有春插秋收”等句子可知，在描绘蔡皋老师的生活时，作者用朴素的语言展现其生活画面，有现在的生活场景，有青年时期的教学的生活场景，有被调到出版社的场景，有童年时期看戏、画面、和外婆相处的场景，这些场景叠加出现，交错进行，呈现出蔡皋老师的一生，而且其选择的生活场景都是那些细小的、贴近生活的场景，展现出一种朴素的诗意美。
结合全文可知，文章通篇运用记叙的表达方式，整体交代蔡皋老师的生活；描写性的语言较少，只有首段的景物描写“前夜下过雨，楼顶空气格外清新，花草的叶子上还挂着水珠”、③⑦⑨段的语言描写；同时穿插一些抒情议论的句子，例如第①段“在这座‘秘密花园‘、’里，她关照花草，也关照自己的生活。迎接了太阳，一天的事就有了光”、第②段“在生活的艰苦中体味人生深层的喜乐，思想境界渐趋明朗，生活也‘日日是好日’地好起来”、第⑦段“温暖、健康的幼年时光，给了她审美，也给了她勇气一热爱朴素日常，善于在困难中看到鲜花”、结尾段“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美”等句子。
故答案为：①语言风格：平实质朴，简单直白的叙述语言中蕴含生活的哲理；②善将生活场景叠加呈现画面，赋予朴素的生活以诗意的美好；③多用叙述性语言，兼有抒情和议论句，少描写。但依然触动读者，传递出生活的真意。
18．理解：结合结尾段“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美”可知，这里的“碎片”指的是生活的各个阶段、片段，把这些不同的生活片段拼在一起，组成一生，这个一生是美的。
文章回顾了蔡皋老师一生的几个片段，青年时期支教的生活，虽然有既要上课，又要担水、砍柴、打坝、起水塘、春插秋收等艰难的生活，但是也有和孩子们在一起的无忧无虑，有绘画的快乐；调到出版社工作时非常幸福快乐；童年时期和家人一起去看戏的非常快乐，家人宽容自己四处绘画非常快乐，和外婆在一起，受到各种熏陶非常快乐。这些人生旅途中或者艰难、或者快乐的片段，共同构成了她的人生拼图，而在蔡皋老师看来，这幅人生拼图是美的。
体悟：从蔡皋老师的经历和体悟我明白了，人生中的快乐、痛苦、艰难、成功、失败都是一部分，这些五味杂陈的片段共同构成了我们的一生，也正是因为这五味杂陈，这一生的拼图才会如此丰富多彩，我们应该乐观看待生活的每个片段，无论其色调是怎样的，我学习上的成功、学习上的失败、友情的快乐、友情的烦恼等等，都是人生的美好片段，我要珍惜、收藏。
故答案为：理解：那些艰苦的生活体验、快乐的瞬间、与家人琐碎温暖的生活片段拼接在一起，能够让我们即使在困境中也能体味到生活的喜乐，让我们更有勇气面对生活，让生活更加美丽。文章中蔡皋在支教时期的艰苦生活、到出版社报到的幸福，儿时和家人在一起的朴素美好时光让她感受到生活的美好与快乐。
感悟：（自身经历言之有理即可）人生经历中的每个生活的瞬间不论是快乐、悲伤还是困境顺境，都是我们的一部分，都能成为我们人生中美好的一部分。
（2024九上·长沙月考）阅读以下名著节选片段，完成阅读任务。
【片段一】A起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说A在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
【片段二】见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子，一饮而尽，连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也!”……却待下楼，只听得楼下夫人声音叫道。
【片段三】再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了。寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。
19．下面对节选内容的分析正确的一项是（　　）
A．“片段一”中A人物是宋江，这是宋江私放晁盖情节，让我们看到了宋江的仁义。
B．“片段二”中楼的名称是鸳鸯楼，武松杀人的原因是张都监、张团练、西门庆设计杀害武松。
C．“片段三”可以看出林冲的性格已经变得敢于反抗。
D．林冲被逼上梁山的过程，发生了一系列惊心动魄的故事，其中有些情节按照先后顺序是：误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
20．《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”中，杨志丢失了生辰纲，如果换成鲁智深或者林冲会不会丢失呢？请谈谈自己的看法并阐明理由（人物任选其一即可）。
【答案】19．A
20．阐明观点
主观原因：结合具体情节+人物性格（至少分析出人物的两个性格特点。
客观原因：从社会背景来看，生辰纲属于不义之财，各方势力觊觎很难保住。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著积累。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查学生对名著理解感悟能力。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
19．B.“西门庆”有误，应为：蒋门神；C.片段三中的情节发生时林冲还不曾听到陆谦等人的言语，还不知三人欲杀死自己以绝后患。他此时还未觉醒反抗的性格，直到在山神庙神像后听陆谦三人说话，才从后跳出，将三人杀死，于风雪夜投奔梁山而去，彻底走上了反抗的道路；D.“火烧草料场”在先，“风雪山神庙”在后。陆谦等三人火烧了草料场之后回到山神庙，林冲在祖像后听到三人议论，知道了高俅欲置自己于死地，于是从后跳出，结果三人性命；故选A。
故答案为：A
20．开放类试题，结合鲁智深或林冲的性格特点表达自己的看法即可。可以认为鲁智深不会丢失生辰纲。因为鲁智深看起来粗鲁，却是粗中有细。在“三拳打死镇关西”一节中，他为防止店小二给郑屠通风报信，等金氏父女走远之后才去找郑屠。多次挑衅郑屠，将其激怒手才出手把他打死。又谎称郑屠诈死，自己借机脱身。这些都体现了他粗中有细，富于谋略的特点。如果是他押送生辰纲，他一定会发现吴用一伙突然出现的端倪从而心生防备，不致丢失的生辰绸缎。可以认为林冲不会丢失生辰纲。因为林冲为人善良仁义，照顾他人的面子。在柴进庄上，洪老头要与他比武，他再三忍让，后实在无法才与洪教头争斗，打斗过程中也是点到及止，给足了洪教头面子。如果他押送生辰纲，他一定会搞好与老都管等人的关系，众人齐心协力，极有可能会识破吴用等人诡计，完成押送生辰纲的任务。
故答案为：阐明观点
主观原因：结合具体情节+人物性格（至少分析出人物的两个性格特点。
客观原因：从社会背景来看，生辰纲属于不义之财，各方势力觊觎很难保住。
21．（2024九上·长沙月考）很多时候，身边的一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会。学校文学社开设了“关注”栏目，请结合你的经历和思考，为其投稿。写作时注意以下要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②应对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；
④不少于600字，不得抄袭，不要套作。
【答案】例文：
身边的温暖
生活就像一幅绚丽多彩的画卷，我们常常忙于追逐远方的风景，却忽略了身边那些微小而又真切的温暖。
清晨，第一缕阳光洒在小区的小径上，我像往常一样背着书包匆匆赶去上学。路过小区门口的早餐摊时，那熟悉的香味扑鼻而来。摊主是一位中年妇女，她总是系着一条洗得发白的围裙，脸上带着和蔼的笑容。“小姑娘，今天还是老样子 ”她热情地招呼着我。我点了点头，看着她熟练地把油条放进锅里，那“滋滋”的声音仿佛是清晨最美妙的乐章。不一会儿，一份热气腾腾的早餐就递到了我的手中。当我掏出钱准备支付时，才发现自己忘带钱包了。我尴尬地站在那里，脸涨得通红。“没事，小姑娘，先拿去吃吧，下次再给。” 她的话如同一股暖流，瞬间化解了我的窘迫。那一刻，我感受到了来自陌生人的信任和温暖。
学校里，老师的教诲也是一种温暖的存在。有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。老师把我叫到办公室，我以为会迎来一顿严厉的批评，然而并没有。老师轻轻地拍了拍我的肩膀，耐心地帮我分析试卷上的每一道错题，告诉我解题的思路和方法。“一次失败并不代表什么，只要你能从失败中吸取教训，下次一定会取得进步的。”老师的眼神中充满了鼓励和期待。在她的关心和指导下，我重拾信心，在之后的考试中取得了优异的成绩。老师的关爱就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习的道路上不再迷茫。
傍晚，我拖着疲惫的身子回到家。一进门，就闻到了妈妈做的饭菜的香味。妈妈从厨房探出头来，说：“回来啦，快洗洗手吃饭吧。”餐桌上摆满了我爱吃的菜，每一道菜都凝聚着妈妈的爱。吃饭的时候，我跟妈妈分享着学校里的趣事，妈妈静静地听着，脸上洋溢着幸福的笑容。在这个小小的家里，充满了浓浓的亲情，这是一种无法用言语表达的温暖。
这些身边的温暖，如同繁星点点，照亮了我们的生活。有时候，我们总是渴望着远方的诗意和浪漫，却不知身边就有着最珍贵的宝藏。只要我们用心去发现，用心灵去体会，就能感受到那无处不在的温暖。这种温暖不需要惊天动地的壮举，只需要一个善意的眼神、一句亲切的话语、一个小小的举动。它让我们的生活变得更加美好，也让我们懂得珍惜身边的一切。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】“身边”限定了范围，这意味着所写的内容不能是远离自己生活的遥远事物，而是日常能接触到的。“一事、一人、一景”明
确了写作对象，可以是一件具体的事情、一个人物或者一处景色。“用眼睛去发现，用心灵去体会”强调了观察和感悟的方式，需要
写出自己真实的观察和深入的内心感受。积极发现身边的美好：可以从生活中的小事入手，比如发现邻居老人乐于助人的善举，从这个小事中体会到人性的善良和温暖，立意在于倡导人们关注身边的美好，传播正能量；关注平凡中的不平凡：选取身边一个看似平凡的人物，如学校的清洁工阿姨。通过描述她认真工作的场景，感悟到即使是平凡的岗位也能创造出不平凡的价值，从而呼吁人们尊重每一个平凡劳动者的付出；珍惜身边的自然之美：描写家乡的一处景色，如一条小溪。讲述小溪从清澈到被污染再到被治理后重新焕发生机的过程，表达对自然环境的关注，立意在于提醒人们珍惜身边的自然美景，重视环境保护。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
1 / 1湖南省长沙市中雅培粹学校等多校联考2023-2024学年九年级上学期语文第一学月阶段检测试卷
（2024九上·长沙月考）国庆之际，长沙市举行“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。小雅为此做了精心的准备，请和她一起完成。
1．下面是小雅准备的演讲稿，请帮她找出加点字读音和字形有误的一项（　　）
A．啊，祖国!我在遍地是灰烬（jìn）的圆明园里，认识了您的悲伤与愤怒；我在八达岭上，认识了您的磅礴与巍峨；我在大漠草原中，认识了您的宽广与辽阔；我在古典文集里，认识了您的涵（hán）养与自持。
B．是的，您曾遭遇亵（xiè）读、劫掠（nǜe），但您从未屈服。
C．面对荆棘林莽、泥淖沼泽，您酝酿（niàng）着希望，随心所欲摆脱困厄（è），直到扭捏作态的小丑们败走，直到鲜艳的五星红旗迎风飘扬，一个古老的民族终于傲然屹立东方。
D．啊!祖国，我的祖国!您是大树，我是树叶，您是广袤（mào）的大地，我是您濡（ rú）养的禾苗。祖国!我们细数您的金戈铁马，畅谈您的丰功伟绩，我们要向您送上最诚挚的祝福。
2．请帮小雅指出上面演讲稿中画横线词语使用有误的一项（　　）
A．随心所欲 B．扭捏作态 C．金戈铁马 D．丰功伟绩
3．查看参赛须知时，小雅发现“作品提交说明”有一处语病，请和她一起找出来（　　）
A．此次“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛参赛选手为普通初中生及高中生。
B．写作类参赛作品要求一定必须要原创，抄袭作品一经查处将取消参赛资格。
C．参赛者每人限报一件作品，限报一名指导教师，多报无效，每件作品还须提交“参赛有感”
一份。
D．参赛者需仔细填写信息，作品进入评审阶段后，相关信息不得更改。
4．小雅在写“参赛有感”时，不小心打乱了句子的顺序，请帮她恢复原貌（　　）
①每一次经历都是生活给予的宝贵经验，这些是成长的必然之路。
②这次比赛还让我明白，想要获得好成绩必须建立在充分的准备之上。
③在参赛的过程中，我发现了自我硬伤，但我受到了很多人的帮助，这使我更加热爱语文学习。
④就朗诵比赛而言，需要反复练习纠正语音，还需要多多听取他人的建议，准备的越充分才能把自己最好的水平发挥出来。
⑤这次比赛让我成长了许多，让我能够正确的审视自己。
A．①②③④⑤ B．⑤③④②① C．⑤③②④① D．①②⑤③④
5．下面是小雅搜集整理的关于文化常识的参赛资料，请帮她指出有误的一项（　　）
A．新中国成立于1949年。按照天干地支纪年法来算，1949年是己丑年，今年是癸卯年。
B．此次中秋与国庆相邻，中秋节可以吃月饼，赏月，当然也可以喝菊花酒把酒言欢。
C．比赛的截止日期是2023年10月8号，这天为寒露，是24节气中的第17个节气。
D．中国的四大传统节日分别为春节、清明节、端午节、中秋节，国庆节并不在其中。
6．写作时运用诗词可以增加文章的深度，小雅也想在作品中加入诗词，请你帮她完善内容。
①青少年要以天下为己任，无论身处何种环境，从事何种工作，我们都应该有范仲淹《岳阳楼记》中“　 　，　 　”的家国情怀。
②少年当自强，少年强则国强，无论前行路上遭遇何种困境，我们都应该有李白《行路难》中“　 　，　 　”的坚定信念和积极进取精神。
（2024九上·长沙月考）综合性学习
7．有朋友建议小雅在朗诵稿中加入一副对联为祖国庆生，小雅想出了上联，请你帮她完成下联。
上联：百花齐放，万紫千红迎国庆
下联：　 　
8．小雅想请语文组张老师到学校指导自己的朗诵。为显示自己的诚意，她决定向张老师递送一封“邀请函”，请你根据下面材料按照邀请函的写作格式帮她一起完成。
地点：XX中学会议室 时间：9月25 上午9时
事宜：指导 “祖国，我爱你” 中学生诵·写·讲大赛
（2024九上·长沙月考）阅读下面的诗歌，完成各题。
一剪梅·中秋无月①
辛弃疾
忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同，云湿纱窗，雨湿纱窗。浑欲乘风问化工②，路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红，杯且从容，歌且从容。
【注释】①本词作于公元1182年（宋孝宗淳熙九年）到公元1192年（宋光宗绍熙三年）辛弃疾闲居带湖期间。② 化工：自然的创造力。亦指自然之造物主。汉贾谊《鵩鸟赋》：“且夫天地为炉兮，造化为工。”此暗指南宋皇帝。
9．下列对这首词的理解或分析有误的一项是（　　）
A．上片用对比的手法写今宵中秋无月。起笔入题，回忆先年中秋之夜赏月的情景；后三句折转写今宵中秋人酒依旧，却不见明月的情景。
B．下片“浑欲”三句写企盼中秋之月的心情。“路也难通，信也难通”写出愿望难以实现的无可奈何之情状，其怨恨之情显而易见。
C．结末三句以景作结，蜡烛高烧，照耀得酒宴上红彤彤的，浅酌慢饮，且听歌吟，写出了中秋无月之夜的闲适淡然。
D．本词语言明白晓畅，韵味无穷。上下片二、四、六、八句用叠韵，仅首字相异，形成一种特殊的回环的音韵美。
（2024九上·长沙月考）阅读下面的文言文，完成各题。
观月记
【宋】张孝祥
月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆①，其具是四美者与？
盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶③而登焉。沙之色正黄④，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备。书以为金沙堆观月记。
【注释】①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。②尽却：全部退去。③童隶：书童仆役。④正黄：纯黄。
10．下列对文中加点字的理解或推断，有误的一项是（　　）
A．“月极明于中秋”中的“极”基本含义为顶端、最高点、尽头，如登极、登峰造极。此处译为“最”，表示在程度上达到极点。
B．“临水胜”中的“临”译为“靠近”，与“有亭翼然临于泉上者”“执策而临之”中的“临”意思相同。
C．“虽未尝身至其地”中的“尝”字是文言文中常见的实词，这里的“尝”和“予尝求古仁人之心”中的“尝”意思一样。
D．“前人之述备矣”中的“备”是“详尽、完备”的意思，根据文章前后推断，本文“于是为备”的“备”也是“完备”之意。
11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。
B．盖中秋之月临水/之观独往/而远人/于是为备。
C．盖中秋之月/临水之观/独往而远人于是/为备。
D．盖中秋之月临/水之观/独往而远人于是/为备。
12．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
今余之游金沙堆，其具是四美者与？
13．本文在描写月光特点上极具特色，请结合具体语句进行分析。本文作者与辛弃疾观月夜之景时的心情有何不同？请简要概述。
（2024九上·长沙月考）非连续性文本阅读
材料一：
“和”是中国哲学中一个很重要的概念，用现在的话来讲就是“和谐”的意思。“和”本身已经包含了“合”的意思，就是由相和的事物融合而产生新事物。
2023年9月23日的杭州之夜，将上演梦幻般争艳的灯光秀，把钱塘江打扮成一位待嫁的新娘，吸引世人的目光。呼啸流淌的江水翻卷此伏彼起的浪花，如一位主持人，娓娓述说今晚的精彩。100分钟的开幕式中，近一半时间的文艺演出，定会让现场数万观众如痴如狂，也会让现场和各种媒体前的观众叹为观止。作为一名文化思考者，我认为，开幕式演出绝不仅仅是文艺表演，贯穿演出全程的，有一颗鲜活的灵魂，有一种浸润其中察而不觉的文化流淌，这就是“和合”之美，这是中华民族亘古流传的文化价值观与文化审美观。
习近平主席曾深刻阐述了“和合”文化的丰富内涵。他指出：“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。这种“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。
（节选自《新京报》）
材料二：
从良渚的水利工程到当代的生态农业，沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现。人类只有一个地球，环境保护问题已经越来越迫切地摆在人类面前，绿色发展是各国的共同追求。杭州亚运会不仅在开幕式中全方位地展现绿色生态观，而且在整个办会过程中，也将坚守“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，绿色环保无处不在，如点火仪式只绽放电子烟火，不搞传统烟花，火炬所用的燃料是绿色甲醇等等，“绿色亚运”将是杭州留下的第一张金名片。
（节选自《新京报》）
材料三：
今天，关于亚运会电子竞技项目的转播有了新的消息，大家不仅能看到本届亚运会电子竞技项目的半决赛与决赛，央视频、央视网体育这样的主流媒体也将对一些关键电竞小项的半决赛、决赛进行转播。
从昨晚来自亚洲各地的488名电子竞技健儿亮相杭州亚运会开幕式到今天，电竞行业记录下了多个历史性的时刻。
家长们对电子竞技走上亚运会持有不同的看法和态度。一些家长认为电子竞技能够培养孩子们的团队合作、战略思维和反应能力的潜力。他们相信通过参与电竞活动，孩子们能够学会与团队成员协作、理解和尊重他人的意见，以及在压力下保持冷静和灵活应对问题。
然而，也有一些家长认为电竞活动更多地强调个人的竞技能力和反应速度，而不是重视孩子们的综合素质和学术能力。他们认为学校应该更加注重传统体育项目的推广和发展，而电竞仅作为一种娱乐活动存在即可。同时，也有家长对电竞持担忧态度，担心其对孩子的身体健康和学业发展造成负面影响。
（节选自网络评论）
14．根据上述材料，下面选项中理解或推断正确的一项是（　　）
A．“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。以此推断我们的传统文化追求的就是和谐统一，化异为同。
B．坚守“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，其实就是“和合”文化在另一个领域的体现。
C．家长对电子竞技走上亚运会的看法和态度比较一致，认为电竞活动更多地强调个人的竞技能力和反应速度，而不是重视孩子们的综合素质和学术能力。
D．根据材料三的表述，电子竞技走上亚运会是与“和合”的理念背道而驰的。
15．对电子竞技走上亚运会不同的人持有不同的看法和观点，请结合材料三谈谈你的看法，并说明理由。（至少两点）
（2024九上·长沙月考）文学类文本阅读
蔡皋访谈录
陈娟
①蔡皋的家在顶楼，当年特意选这里，看中的正是楼顶可以改造成花园。已近耄耋之年的她，生活依然很忙碌，每日除画画、读书、写作，还和先生细心打理着楼顶的花花草草。前夜下过雨，楼顶空气格外清新，花草的叶子上还挂着水珠。整个楼顶被划成好几块，种了上百种植物。有刚刚冒头的豆苗、绿油油的小葱，有兰花、水仙花、牵牛花、栀子花，还有已盛开但叫不出名的花。在这座“秘密花园”里，她关照花草，也关照自己的生活。迎接了太阳，一天的事就有了光。浇水、除虫、施肥、扫地之后，将新摘下来的蔬果包起来，下楼做早餐”。等到大概10点钟，她拿起画笔，开始创作。
②年轻的时候，蔡皋曾到乡村小学教书。学校在太湖下面的一个“寺村”，是株洲县最偏远的地方。上课时，她站在台上讲课文、诗词；下课后，她放下粉笔，砍柴、担水、打坝、起水塘，还有春插秋收，在生活的艰苦中体味人生深层的喜乐，思想境界渐趋明朗，生活也“日日是好日”地好起来。蔡皋主教语文，也教音乐和美术。每日与孩子们朝夕相处，她发现孩子是质朴的、简单的、无忧无虑的，“云来了、风来了、雨来了，他们都会快乐”。一有闲工夫，蔡皋就拿起画笔，画写生、速写，也画彩色连环画。之后，她被调到小镇教书，依然没有放下画笔。36岁时，机缘巧合，她被调入湖南少年儿童出版社，从事儿童图书编辑工作。再后来，她重新拿起画笔创作，一直走到今天。
③蔡皋至今还记得到出版社报到那天的场景，那是她最幸福的一刻。接到调令后，她花了半天办完所有手续，第二天去单位报到。她走进出版社的院子，走到一棵树的绿荫底下，突然觉得自己很轻，走路像风一样，“嗖嗖嗖”地走。一种很轻盈的感觉，几步路走下来，她告诉自己说：“别害怕，不要着急，你慢一点，要享受一下。我走了这么多年，终于走到这条路上。”
④她开始画画，并走上艺术之路一部分需要归功于全家的宽容。
⑤小时候，外婆、母亲、姨妈都是戏迷，常常带着她一起看。有一个远房舅妈，还是湘剧里的一个角儿，她们经常去捧场，《逼上梁山》《天女散花》《九件衣》等都看过。看完戏回来，蔡皋就照着记忆画画。一开始是从床底摸找松软的木炭，在一张张门背后的粉墙上涂鸦，画大型“壁画”，大都是戏里的人物，乱七八糟，家人既不骂也不擦。后来胆子大了，她开始在课本上画，连同学的课本也遭了殃。那时的她，痴迷画画，纯粹就是觉得好玩。
⑥每每忆及童年，跳出来的画面都与外婆有关。外婆没怎么念过书，但充满智慧，生活精致、干净，即使条件有限，但“很朴素的生活过得很有味道”。外婆会做甜酒，会做坛子菜，最拿手的是针线活。搓麻线、打衬、剪鞋样、纳鞋底，用楦头给鞋定型，样样精通。她经常边做针线活边讲故事。有时也教蔡皋唱童谣，“种莲子，开荷花，莫种籽，到老家，点点墨，不开扯，莫等对门王狗子晓得……”“外婆讲的话都很妙，是生活中得来的民间的智慧。”蔡皋说。派她出去打酱油，说“牛一样的出去，马一样的回来”，意思是别贪玩，做事情要让人放心；让她做家务，说“眼眨眉毛动”，意思是做事要机灵点，注意观察别人的表情；当她领着二妹去上学，外婆说“出门看天色，进门看脸色”。
⑦“家庭教育就是这样潜移默化、不露痕迹，外婆在做，妈妈在做，爸爸在做，你觉得那个行为、生活方式很美，就接受了，慢慢就变成自己的了。”蔡皋说。温暖、健康的幼年时光，给了她审美，也给了她勇气——热爱朴素日常，善于在困难中看到鲜花。
⑧2001年，“日本图画书之父”松居直找蔡皋画《桃花源的故事》，她首先想到的是6年乡村生活——那段艰苦但快乐的岁月，那些茶亭、小路、老者、耕牛……都被她从记忆里“拖”出来，一一画进了书里。
⑨如今77岁的蔡皋，还在用画笔记录，追忆童年、捕捉日常。她记录一棵树，如何死去，被砍掉，再萌芽，花十几年的时间，自己包裹住伤痕。她说：“摸摸它，我就有力气！。”“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美。”蔡皋说。
（选自《环球时报》，内容有删减）
16．请根据文章内容，梳理故事情节。
17．本文语言极具特点，请结合实例说说其具体体现。（至少两点）
18．请结合文章内容谈谈你对文章画线句“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美。”的理解，并结合自身经历谈谈感悟。
（2024九上·长沙月考）阅读以下名著节选片段，完成阅读任务。
【片段一】A起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐堂时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司便来。’叫他略待一待”。却自槽上鞍了马，牵出后门外去，抽了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去。没半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。此时三阮已得了钱财，自回石碣村去了。晁盖见庄客报说A在门前，晁盖问道：“有多少人随后着？”庄客道：“只独自一个，飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。
【片段二】见桌子上有酒有肉，武松拿起酒锺子，一饮而尽，连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也!”……却待下楼，只听得楼下夫人声音叫道。
【片段三】再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了。寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。
19．下面对节选内容的分析正确的一项是（　　）
A．“片段一”中A人物是宋江，这是宋江私放晁盖情节，让我们看到了宋江的仁义。
B．“片段二”中楼的名称是鸳鸯楼，武松杀人的原因是张都监、张团练、西门庆设计杀害武松。
C．“片段三”可以看出林冲的性格已经变得敢于反抗。
D．林冲被逼上梁山的过程，发生了一系列惊心动魄的故事，其中有些情节按照先后顺序是：误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
20．《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”中，杨志丢失了生辰纲，如果换成鲁智深或者林冲会不会丢失呢？请谈谈自己的看法并阐明理由（人物任选其一即可）。
21．（2024九上·长沙月考）很多时候，身边的一事、一人、一景都值得我们用眼睛去发现，用心灵去体会。学校文学社开设了“关注”栏目，请结合你的经历和思考，为其投稿。写作时注意以下要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②应对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教；
③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；
④不少于600字，不得抄袭，不要套作。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．B
4．C
5．B
6．先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；理解性默写；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查辨析字音与字形。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
（2）本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
（3）本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。修改病句的关键是掌握好语法知识，所以平时要对语法知识多研究。
（4）本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。
（5）本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（6）本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
1．劫掠 [jié lüè] ：抢劫；掠夺。故选B。
故答案为：B
2．A.随心所欲：原指在礼教法度范围内，顺遂着心意自由地行动处世；泛指任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。想要摆脱困厄不能随着自己的意愿
做事，使用有误；
B.扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格。在此形容小丑的性格，使用正确；
C.金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲；比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。在此形容祖国的历史，使用正确；
D.丰功伟绩：对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。在此形容国家的成就，使用正确；
故选A。
故答案为：A
3．语义重复，“一定”和“必须”重复使用，删去其中一个。故选B。
故答案为：B
4．⑤“这次比赛让我成长了许多，让我能够正确的审视自己”，这句总写参赛的意义，确定为首句；
③“我受到了很多人的帮助，这使我更加热爱语文学习”，这句话承接第一句的意义，交代了“我”参赛的收获，确定为第二句；
②“这次比赛还让我明白”，其中“还”表示“我”在这次比赛中获得的另一个收获，确定为第三句；
“就朗诵比赛而言，需要反复练习纠正语音”这是具体说明“我”明白的道理“想要获得好成绩必须建立在充分的准备之上”，确定为第四句；①“每一次经历都是生活给予的宝贵经验，这些是成长的必然之路”，照应首句的“成长”。总结全文，确定为末句。故排列为：⑤③②④①故选C。
故答案为：C
5．B“喝菊花酒把酒言欢”不是中秋节习俗，是重阳节习俗。故选B。
故答案为：B
6．默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济”等字词容易写错。
故答案为：第1空、先天下之忧而忧
第2空、后天下之乐而乐
第3空、长风破浪会有时
第4空、直挂云帆济沧海
【答案】7．日月争辉，山河锦绣共辉煌
8．邀请函（居中）
尊敬的张老师：
您好！我是小雅。我正在参加长沙市“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。不知您9月25日上午9时左右是否方便来xx中学会议室指导我的朗诵？特别期待您的到来！谢谢您！
小雅
9月20日
【知识点】对联；应用文
【解析】【点评】(1)本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
(2) 本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，一般以写作题或修改题出现，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。
7．开放类试题，与上联格式相同，符合平仄的要求，围绕着歌颂伟大祖国的主题拟写即可。
下联可用“万众一心”与上联“百花齐放”相对，同为主谓短语。可用“踔厉奋发”与上联“万紫千红”相对，同为并列短语。可用“奔前程”与“迎国庆”相对，同为动宾短语。故下联可为：万众一心，踔厉奋发奔前程。
故答案为：第1空、日月争辉，山河锦绣共辉煌
8．首行应居中写“邀请函”三个字。
第二行项格写称呼，如“尊敬的张老师”。
第三行空两格写问候语“您好”。
第四行空两格写正文。要写明邀请的缘由，自己要参加“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。邀请的目的，请对方对自己进行朗诵指导。邀请的时间是“9月25上午9时”，指导的地点是学校会议室。正文最后要表达诚挚的邀请与期盼对方到来之意。
最后右对齐写名称和日期，名称在上，日期在下。
故答案为：
邀请函（居中）
尊敬的张老师：
您好！我是小雅。我正在参加长沙市“祖国，我爱你”中学生诵·写·讲大赛。不知您9月25日上午9时左右是否方便来xx中学会议室指导我的朗诵？特别期待您的到来！谢谢您！
小雅
9月20日
【答案】9．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】本题考查古诗的赏析。这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大，鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
9．C.结末三句以景作结，写中秋无月之夜的寂寞愁情。词人在无奈之下，只得以红烛为伴，借酒浇愁，慢歌独饮，聊以自慰，以此来打
发这个无月的漫漫长夜。其孤苦之状，历历在目。“闲适淡然”错，结尾三句应是表达了词人无奈之下借酒浇愁，写中秋无月之夜的寂寞愁情；故选C。
故答案为：C
【答案】10．B
11．A
12．我现在去金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件吗？
13．特点分析：“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩”一句，运用比喻的修辞手法，描写月光下的沙色如金、水如玉盘、光采激射，侧面烘托出月色的明亮皎洁；“体寒目眩”从赏月人的感受来表现月光清冷皎洁的特点。
情感分析：辛弃疾词抒写了赏月而不得月的落寞和遗憾之情，也暗中透出词人被朝廷闲置不用，报国无门之恨；《观月记》中表达作者中秋时节往金沙堆观月的悠闲和快乐。
【知识点】文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
（3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）此题考查对思想感情的理解能力。理解作者所表达的情感，一是间接的从文中所描写的景物特点上揣摩，理解作者的心境和情绪，二是抓住文中作者直接表达情感的句子理解，三是结文章的写作背景理解。
【参考译文】
中秋之夜的月亮最为明亮，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。然而，中秋大多数时候又没有月亮。况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方，要么是人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之处。果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在在金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件(即中秋月，临水，宁静，远离世俗)吗
我大约在8月15日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊!特写此文以记述金沙堆观月情景。
10．B.“临水胜”中的“临”译为“靠近”，“有亭翼然临于泉上者”的“临”意思是“居高面下”，“执策而临之”中的“临”意思
是“面对”，三个词意思不同；故选B。
故答案为：B
11．句意为：中秋的月亮，临水的景观，独自一人前往且远离人迹，在这里全都完备了啊!“盖中秋之月临水之观独往而远人”与“于是为备”是承接关系，“于是为备”前可停顿；而“中秋之月”与“临水之观”“独往而远人”是并列的三个条件，中间应停顿；故可断句为：盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。故选A。
故答案为：A
12．重点词：余，我；之，用在主谓之间，无实义；其，大概；具，具备；是，这；与，同“欤”，吗。
故答案为：我现在去金沙滩游玩，这里不正符合赏月的四个条件吗？
13．本文第二段“盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼”“沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水”沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫“”盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记“等语句可知，作者认为赏月最好的时候是满足”“中秋，临水，独往，去人远”的条件，作者在中秋时节望金沙堆观月就满足了所有的条件，作者寓情于经，表现了作者赏景的悠闲与快乐。辛弃疾《一剪梅·中秋无月》上片用对比的手法写今宵中秋无月。起笔入题，回忆先年中秋之夜赏月的情景；后三句折转写今宵中秋人酒依旧，却不见明月的情景。下片“浑欲”三句写企盼中秋之月的心情。“路也难通，信也难通”写出愿望难以实现的无可奈何之情状，其怨恨之情显而易见。
故答案为：特点分析：“沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩”一句，运用比喻的修辞手法，描写月光下的沙色如金、水如玉盘、光采激射，侧面烘托出月色的明亮皎洁；“体寒目眩”从赏月人的感受来表现月光清冷皎洁的特点。
情感分析：辛弃疾词抒写了赏月而不得月的落寞和遗憾之情，也暗中透出词人被朝廷闲置不用，报国无门之恨；《观月记》中表达作者中秋时节往金沙堆观月的悠闲和快乐。
【答案】14．B
15．赞同：1.具备培养孩子们团队合作、战略思维和反应能力的潜力。2.压力下保持冷静和灵活应对问题。
不赞同：1.对孩子的身体健康和学业发展造成负面影响。2.不是重视孩子们的综合素质和学术能力。认为学校应该更加注重传统体育项目的推广和发展。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系文章内容和现实生活谈自己的看法，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
14．A.根据材料一第③段“习近平主席曾深刻阐述了‘和合’文化的丰富内涵。他指出：‘和’指的是和谐、和平、中和等，‘合’指的是汇合、融合、联合等。这种‘贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同’的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念”可知，我们的传统文化并非追求单纯的和谐统一、化异为同，而是在和谐中尊重不同，“和而不同”。本项“以此推断我们的传统文化追求的就是和谐统一，化异为同”有误；C.根据材料三第③段“家长们对电子竞技走上亚运会持有不同的看法和态度”可知，家长对电子竞技走上亚运会的看法和态度并不一致。本项“家长对电子竞技走上亚运会的看法和态度比较一致”有误；D.材料中并没有提及电子竞技走上亚运会与“和合”的理念背道而驰。本项“电子竞技走上亚运会是与‘和合’的理念背道而驰的”有误；故选B。
故答案为：B
15．首先仔细研读材料三，确定材料中涉及的不同人群对于电子竞技走上亚运会的具体观点表述，区分出支持的观点、反对的观点以及中立的观点。分析这些观点提出的依据，比如提到电子竞技的竞技性、对年轻人的吸引力、商业价值等可能是支持的理由；而提到可能引发的沉迷问题、社会认可度低、与传统体育的差异等可能是反对的理由。在回答时，要明确提出自己的看法，表明自己总体上是支持、反对还是中立的态度。如果支持，可以从电子竞技带来的积极影响方面展开；如果反对，可以从可能产生的负面影响方面阐述。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。
示例一：赞同：电子竞技能够推动科技的发展与应用。电竞行业对硬件设备、软件技术等方面有着较高的要求，其走上亚运会会促使相关科技不断创新，为科技进步提供动力。
示例二：不赞同：容易引发不良竞争和过度商业化。电子竞技的商业属性可能导致比赛过度追求经济效益，从而影响比赛的公正性和纯粹性。而且，不良竞争可能会给选手带来过大的压力，影响他们的身心健康。
故答案为：赞同：1.具备培养孩子们团队合作、战略思维和反应能力的潜力。2.压力下保持冷静和灵活应对问题。
不赞同：1.对孩子的身体健康和学业发展造成负面影响。2.不是重视孩子们的综合素质和学术能力。认为学校应该更加注重传统体育项目的推广和发展。
【答案】16．第一次去出版社报到|愉悦|和家人一起看戏
17．①语言风格：平实质朴，简单直白的叙述语言中蕴含生活的哲理；②善将生活场景叠加呈现画面，赋予朴素的生活以诗意的美好；③多用叙述性语言，兼有抒情和议论句，少描写。但依然触动读者，传递出生活的真意。
18．理解：那些艰苦的生活体验、快乐的瞬间、与家人琐碎温暖的生活片段拼接在一起，能够让我们即使在困境中也能体味到生活的喜乐，让我们更有勇气面对生活，让生活更加美丽。文章中蔡皋在支教时期的艰苦生活、到出版社报到的幸福，儿时和家人在一起的朴素美好时光让她感受到生活的美好与快乐。
感悟：（自身经历言之有理即可）人生经历中的每个生活的瞬间不论是快乐、悲伤还是困境顺境，都是我们的一部分，都能成为我们人生中美好的一部分。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。
（2）本题考查分析语言特色的能力。常见的语言风格有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。分析语言风格一定要结合具体的语句进行分析。
（3）①本题考查对句子含义的理解能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。②本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
16．文章首段写现在的生活，②③段写青年时期生活，⑤⑥⑦段写童年时期生活，最后两段回到现在。题干“青年时期”“到乡村小学教书的乡下生活”定位到第②段，由此可知，要概括的青年时期的另一件事在之后，结合第③段“蔡皋至今还记得到出版社报到那天的场景，那是她最幸福的一刻”可知，事件是：第一次去出版社报到。心情是：愉悦，幸福。题干“儿童时期”和“与外婆相处的点滴”定位到第⑥段，要概括的童年时期的另一件事在此之前，结合第⑤段“小时候，外婆、母亲、姨妈都是戏迷，常常带着她一起看”“看完戏回来，蔡皋就照着记忆画画”可知，事件是：和家人一起看戏，四处画画。
故答案为：第一次去出版社报到|愉悦|和家人一起看戏
17．结合第①段“在这座‘秘密花园‘、’里，她关照花草，也关照自己的生活。迎接了太阳，一天的事就有了光”、第②段“在生活的艰苦中体味人生深层的喜乐，思想境界渐趋明朗，生活也‘日日是好日’地好起来”、第⑦段“温暖、健康的幼年时光，给了她审美，也给了她勇气一一热爱朴素日常，善于在困难中看到鲜花”、结尾段“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美”等句子可知，在叙述蔡皋老师的童年、青年、现在的日常生活中，总是有一些富有哲理的话语穿插在里面，而且其语言非常质朴自然，和日常生活紧密相关，表现出一种乐观、热爱的人生态度。结合第①段“前夜下过雨，楼顶空气格外清新，花草的叶子上还挂着水珠。整个楼顶被划成好几块，种了上百种植物。有刚刚冒头的豆苗、绿油油的小葱，有兰花、水仙花、牵牛花、栀子花，还有已盛开但叫不出名的花”、第②段“上课时，她站在台上讲课文、诗词；下课后，她放下粉
笔，砍柴、担水、打坝、起水塘，还有春插秋收”等句子可知，在描绘蔡皋老师的生活时，作者用朴素的语言展现其生活画面，有现在的生活场景，有青年时期的教学的生活场景，有被调到出版社的场景，有童年时期看戏、画面、和外婆相处的场景，这些场景叠加出现，交错进行，呈现出蔡皋老师的一生，而且其选择的生活场景都是那些细小的、贴近生活的场景，展现出一种朴素的诗意美。
结合全文可知，文章通篇运用记叙的表达方式，整体交代蔡皋老师的生活；描写性的语言较少，只有首段的景物描写“前夜下过雨，楼顶空气格外清新，花草的叶子上还挂着水珠”、③⑦⑨段的语言描写；同时穿插一些抒情议论的句子，例如第①段“在这座‘秘密花园‘、’里，她关照花草，也关照自己的生活。迎接了太阳，一天的事就有了光”、第②段“在生活的艰苦中体味人生深层的喜乐，思想境界渐趋明朗，生活也‘日日是好日’地好起来”、第⑦段“温暖、健康的幼年时光，给了她审美，也给了她勇气一热爱朴素日常，善于在困难中看到鲜花”、结尾段“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美”等句子。
故答案为：①语言风格：平实质朴，简单直白的叙述语言中蕴含生活的哲理；②善将生活场景叠加呈现画面，赋予朴素的生活以诗意的美好；③多用叙述性语言，兼有抒情和议论句，少描写。但依然触动读者，传递出生活的真意。
18．理解：结合结尾段“你手里有一根魔法棒，或者说一根缝衣针，把所有的碎片连接起来，重新拼接、组合，这样的人生拼图一定很美”可知，这里的“碎片”指的是生活的各个阶段、片段，把这些不同的生活片段拼在一起，组成一生，这个一生是美的。
文章回顾了蔡皋老师一生的几个片段，青年时期支教的生活，虽然有既要上课，又要担水、砍柴、打坝、起水塘、春插秋收等艰难的生活，但是也有和孩子们在一起的无忧无虑，有绘画的快乐；调到出版社工作时非常幸福快乐；童年时期和家人一起去看戏的非常快乐，家人宽容自己四处绘画非常快乐，和外婆在一起，受到各种熏陶非常快乐。这些人生旅途中或者艰难、或者快乐的片段，共同构成了她的人生拼图，而在蔡皋老师看来，这幅人生拼图是美的。
体悟：从蔡皋老师的经历和体悟我明白了，人生中的快乐、痛苦、艰难、成功、失败都是一部分，这些五味杂陈的片段共同构成了我们的一生，也正是因为这五味杂陈，这一生的拼图才会如此丰富多彩，我们应该乐观看待生活的每个片段，无论其色调是怎样的，我学习上的成功、学习上的失败、友情的快乐、友情的烦恼等等，都是人生的美好片段，我要珍惜、收藏。
故答案为：理解：那些艰苦的生活体验、快乐的瞬间、与家人琐碎温暖的生活片段拼接在一起，能够让我们即使在困境中也能体味到生活的喜乐，让我们更有勇气面对生活，让生活更加美丽。文章中蔡皋在支教时期的艰苦生活、到出版社报到的幸福，儿时和家人在一起的朴素美好时光让她感受到生活的美好与快乐。
感悟：（自身经历言之有理即可）人生经历中的每个生活的瞬间不论是快乐、悲伤还是困境顺境，都是我们的一部分，都能成为我们人生中美好的一部分。
【答案】19．A
20．阐明观点
主观原因：结合具体情节+人物性格（至少分析出人物的两个性格特点。
客观原因：从社会背景来看，生辰纲属于不义之财，各方势力觊觎很难保住。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著积累。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查学生对名著理解感悟能力。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
19．B.“西门庆”有误，应为：蒋门神；C.片段三中的情节发生时林冲还不曾听到陆谦等人的言语，还不知三人欲杀死自己以绝后患。他此时还未觉醒反抗的性格，直到在山神庙神像后听陆谦三人说话，才从后跳出，将三人杀死，于风雪夜投奔梁山而去，彻底走上了反抗的道路；D.“火烧草料场”在先，“风雪山神庙”在后。陆谦等三人火烧了草料场之后回到山神庙，林冲在祖像后听到三人议论，知道了高俅欲置自己于死地，于是从后跳出，结果三人性命；故选A。
故答案为：A
20．开放类试题，结合鲁智深或林冲的性格特点表达自己的看法即可。可以认为鲁智深不会丢失生辰纲。因为鲁智深看起来粗鲁，却是粗中有细。在“三拳打死镇关西”一节中，他为防止店小二给郑屠通风报信，等金氏父女走远之后才去找郑屠。多次挑衅郑屠，将其激怒手才出手把他打死。又谎称郑屠诈死，自己借机脱身。这些都体现了他粗中有细，富于谋略的特点。如果是他押送生辰纲，他一定会发现吴用一伙突然出现的端倪从而心生防备，不致丢失的生辰绸缎。可以认为林冲不会丢失生辰纲。因为林冲为人善良仁义，照顾他人的面子。在柴进庄上，洪老头要与他比武，他再三忍让，后实在无法才与洪教头争斗，打斗过程中也是点到及止，给足了洪教头面子。如果他押送生辰纲，他一定会搞好与老都管等人的关系，众人齐心协力，极有可能会识破吴用等人诡计，完成押送生辰纲的任务。
故答案为：阐明观点
主观原因：结合具体情节+人物性格（至少分析出人物的两个性格特点。
客观原因：从社会背景来看，生辰纲属于不义之财，各方势力觊觎很难保住。
21．【答案】例文：
身边的温暖
生活就像一幅绚丽多彩的画卷，我们常常忙于追逐远方的风景，却忽略了身边那些微小而又真切的温暖。
清晨，第一缕阳光洒在小区的小径上，我像往常一样背着书包匆匆赶去上学。路过小区门口的早餐摊时，那熟悉的香味扑鼻而来。摊主是一位中年妇女，她总是系着一条洗得发白的围裙，脸上带着和蔼的笑容。“小姑娘，今天还是老样子 ”她热情地招呼着我。我点了点头，看着她熟练地把油条放进锅里，那“滋滋”的声音仿佛是清晨最美妙的乐章。不一会儿，一份热气腾腾的早餐就递到了我的手中。当我掏出钱准备支付时，才发现自己忘带钱包了。我尴尬地站在那里，脸涨得通红。“没事，小姑娘，先拿去吃吧，下次再给。” 她的话如同一股暖流，瞬间化解了我的窘迫。那一刻，我感受到了来自陌生人的信任和温暖。
学校里，老师的教诲也是一种温暖的存在。有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。老师把我叫到办公室，我以为会迎来一顿严厉的批评，然而并没有。老师轻轻地拍了拍我的肩膀，耐心地帮我分析试卷上的每一道错题，告诉我解题的思路和方法。“一次失败并不代表什么，只要你能从失败中吸取教训，下次一定会取得进步的。”老师的眼神中充满了鼓励和期待。在她的关心和指导下，我重拾信心，在之后的考试中取得了优异的成绩。老师的关爱就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习的道路上不再迷茫。
傍晚，我拖着疲惫的身子回到家。一进门，就闻到了妈妈做的饭菜的香味。妈妈从厨房探出头来，说：“回来啦，快洗洗手吃饭吧。”餐桌上摆满了我爱吃的菜，每一道菜都凝聚着妈妈的爱。吃饭的时候，我跟妈妈分享着学校里的趣事，妈妈静静地听着，脸上洋溢着幸福的笑容。在这个小小的家里，充满了浓浓的亲情，这是一种无法用言语表达的温暖。
这些身边的温暖，如同繁星点点，照亮了我们的生活。有时候，我们总是渴望着远方的诗意和浪漫，却不知身边就有着最珍贵的宝藏。只要我们用心去发现，用心灵去体会，就能感受到那无处不在的温暖。这种温暖不需要惊天动地的壮举，只需要一个善意的眼神、一句亲切的话语、一个小小的举动。它让我们的生活变得更加美好，也让我们懂得珍惜身边的一切。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】“身边”限定了范围，这意味着所写的内容不能是远离自己生活的遥远事物，而是日常能接触到的。“一事、一人、一景”明
确了写作对象，可以是一件具体的事情、一个人物或者一处景色。“用眼睛去发现，用心灵去体会”强调了观察和感悟的方式，需要
写出自己真实的观察和深入的内心感受。积极发现身边的美好：可以从生活中的小事入手，比如发现邻居老人乐于助人的善举，从这个小事中体会到人性的善良和温暖，立意在于倡导人们关注身边的美好，传播正能量；关注平凡中的不平凡：选取身边一个看似平凡的人物，如学校的清洁工阿姨。通过描述她认真工作的场景，感悟到即使是平凡的岗位也能创造出不平凡的价值，从而呼吁人们尊重每一个平凡劳动者的付出；珍惜身边的自然之美：描写家乡的一处景色，如一条小溪。讲述小溪从清澈到被污染再到被治理后重新焕发生机的过程，表达对自然环境的关注，立意在于提醒人们珍惜身边的自然美景，重视环境保护。
【点评】本题考查写作话题作文的能力。话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。写好话题作文要做到：一“两个不忘”，①是不忘揣摩“提示语”。②是不忘紧扣“话题”。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。三、“选好文体”是写好话题作文的核心。题目你好之后就可以按照命题作文进行写作了。如果写记叙文，要能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。如果写议论文，可用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
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