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谷城县2024一2025学年度下学期期末考试试卷
八年级语文
(时限：150分钟：总分120分：命制：叶启飞)
★祝考试顺利★
注意事项：
1答卷前，考生先将自已的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形
码粘贴在答题卡上指定位置。
2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行留存。
一、积累与运用(20分)
班级开展以“致敬青春·自强不息”为主题的语文学习活动，请你积极参与。
1.(3分)小语在历史课上了解到“夏”也指“中国”。《说文解字》中提到：“夏，中国之
人也。”请你帮助他回答下面问题。
(1)(1分)请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。
日鼻4
暴
曼
要
夏
(甲骨文)
(金文)
(小篆)
(楷书)
(2)(2分)根据材料写出你的探究结果。
①甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头、发、眼、身躯、两臂、腿脚一应俱全，
双手摆开呈现一种强而有力的架势。
②中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。
探究结果：我国古称“华夏”，意思就是：
2.(4分)校刊编辑部为响应本次活动，从网上搜集了相关资料，准备刊载。请你阅读并完成
后面的题目。
《吾家吾国》秉持着“为人民留史，为社会留记，为人物立传”的使命，对话7位与时
代同频共振的“风云老人”【A】我国弹道式战略导弹和运载火箭弹道设计的开创者、曾两
次驾驶飞机追逐“蘑菇云”的我国第二代女飞行员、我国碳一14测年的开创者…
翻开大师们的人生长卷，追忆那些执着信仰、“为爱发电”的岁月，感受追求卓越、崇
尚奋斗的“精神宝藏”。他们的理想宏大高远，他们的精神感人至深，他们传达的民族意识、
民族气节将永远溶入我们的血脉，我们也将成为光明之路的践行者与铸就者。
①作为新时代的青少年，理应深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任，切忌不要迷
失自我，丧失前行的动力。②我们要胸怀天下，自强不息，乐规自信，与时俱进，不断创新。
③当岁月的尘埃逐渐散去，独属于青年的朝气蓬勃、求新求变依旧鲜活如初。
(1)(1分)请你为语段中的加点字注音：崇尚(
(2)(1分)文中划线句子中有个词语写错了字，请找出来并改正：“”改为“
(3)(1分)小语把【A】处的标点符号弄丢了，请根据文意补充出来：【A】
(4)(1分)小文发现上文①②③句中的一句有语病，请指出序号并修改。
第句有语病，属于」
(病句类型)，应改为：
八年级语文试题第1面（共8面）谷城县2024—2025学年八年级下学期期末语文试题答案
一、积累与运用 （20分）
1.(3分)(1)（1分）隶书　
【解析】第四个“夏”的书写横画长而竖画短，符合隶书“蚕头燕尾”的特点。
（2）（2分）伟大的中华（或强大的中华）。
【解析】根据材料①可知，“夏”有强大、有力之意；根据材料②“‘夏’也可引申为‘大’之意”可知，“夏”也有“大”之意。“华夏”之“华”指“中华”，所以“华夏”的意思是“伟大的中华（强大的中华）”。
2. (4分)（1）（1分）chóng
（2）（1分）“溶入”改为“融入”
【解析】“溶”有“溶化；溶解”的意思，“融”有“融化；融合，调和；流通”的意思。根据语境，应把“溶”改为“融”。
⑶（1分）应为“ ： ”（或者“冒号”也可）
⑷（1分）第③句，属于否定不当，（0.5分）应删去“切忌”或者“不要”。 （0.5分）
3. (2分)示例：呕心沥血铸国盾（符合对联要求，且与人物事迹相关即可）
4. (8分)①窈窕淑女；②大庇天下寒士俱欢颜；③天涯若比邻；④气蒸云梦泽；⑤曲径通幽处；⑥黄发垂髫；⑦浮云游子意；⑧世有伯乐。（每空1分，写错或漏掉一字扣0.5分；共8分）
5. (3分)示例：中国载人航天工程标识整体由创意图形和“中国载人航天”六字构成。（1分）
图形涵盖舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现了航天特色；（1分）铿锵有力的书法体
呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量，标识尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈
焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；（1分）图案整体被设计成一只展翅翱翔的大鹏鸟，有逾
越天际、志存高远的自信。（1分）（紧扣图案“构成、特色、寓意”等作答，大意相近，“寓
意”只要能答出一点即可，共3分）
二、阅读与鉴赏（45分）
6.（2分）⑴对战争的控诉和对民生疾苦的关怀；⑵“客观”地叙述；⑶描写叙述个人遭际；⑷议论和抒情。（每小题0.5分，共2分）
7.（2分）⑴“呼”与“啼”，“怒”与“苦”， （0.5分）形成了强烈的对比，（0.5分）分
别从正面和侧面（0.5分）揭露了差役的凶狠残暴。（0.5分）
⑵先运用环境描写，（0.5分）交代事件发生的具体时间，并以压抑的情境氛围衬托诗人内心的愁苦；（0.5分）后用比喻，（0.5分）写出秋雨连绵细密，侧面表现诗人生活的凄苦。（0.5分）
【参考译文】【乙】既然读圣贤的书，一定先要求识字。所说的识字，不仅仅像近代汉学所说的那样。认得一个字就实践一个字，才是擅长学习。整天读书，但所做的(却)不及一个乡野村夫，只是能说话的鹦鹉罢了。冯钝吟(曾经)说：“年轻人(中)获得一个文人，不如获得一位(德高望重的)长者；(年轻人中)获得的是一位显贵的高官，不如获得一名好(指善于耕种)农夫。”文人得到的是一时的虚名，(德高望重的)长者是几代人的精神所培养(出来的)；显贵的高官不能到三代，优秀的农夫(却)可以到百年。致力(于)经世致用的学问的君子必须重视实践。
8.⑴困惑； ⑵做； ⑶说话/①； ⑷获得(每空1分，共4分)
9.(2分)A. 乎B. 也　C. 云(每空1分，全对得2分；一词多填则整题无分)
10.(2分)贵仕不及三世/良农可及百年/务实学之君子必敦实行。(断对一处得1分；多断一处扣1分，扣完为止)
11 .(2分)认得一个字就实践一个字，才是擅长学习。 (“识”“即”“方”“善”每个关键词语0.5分，整体意思相近，表达通顺即可，共2分)
12.(2分)甲文启示我们教与学是互相推动、互相促进的；乙文启示我们在学习的同时也要注重实践。(答出一点得1分)
13.示例一：“虽有至道，弗学，不知其善也”是从反面论述不学习的后果；（1分）“三人行，必有我师焉”是从正面强调要虚心向他人学习。（1分）
示例二：“虽有至道，弗学，不知其善也”主要强调要自主学习；（1分）“三人行，必有我师焉”强调要善于向他人学习。（1分）
14.（2分）材料一：概述了DeepSeek的技术优势。
材料三：探讨了人工智能与人类创作的关系。（每点1分，共2分）
15.（2分）A
16.（3分）把DeepSeek和ChatGPT作比较（进行对比），（1分）引用华东师范大学传播学
院院长、博士生导师王峰的话（1分），鲜明准确地说明DeepSeek比ChatGPT更贴近中文的
思维模式和习惯，能够更好地理解和生成符合中文语境的文本，所生成的中文内容更为流畅
自然。（1分）。
17.（2分）①记录个人丰富独特生活经历的能力;②对世界的细致观察力;③透过问题看本质
的总结思考能力;④深刻的感受力;⑤面对生活困境的勇敢和毅力。（至少答出两点，不能脱
离文本，2分）
18.（2分） A。
解析：第⑧段情感深沉，应语速稍慢、语气低沉来读，A选项处理不恰当；B、C、D朗读处理正确。
19.（3分）示例A：“挪了挪”“想拉不敢拉，欲言又止”这些细节，（1分）生动展现母亲渴望儿子陪伴又怕打扰儿子的心理，（1分）体现母亲对儿子的依赖，也反映“我”对母亲关心不够，让“我”心生愧疚。（1分）
示例B：“缓缓地”重复三次，动作描写细腻，（1分）体现母亲检查前的紧张、不舍与不安，（1分）她依赖儿子，又不得不独自面对检查的复杂心情。（1分）
20.（3分）答案：③-⑥段插叙“我”小时候与母亲的经历，（1分）补充交代背景，解释母亲现在依赖“我”的原因，（1分）丰富文章内容，使母子情感更加深厚，也为后文“我”的愧疚做铺垫。（1分）
解析：结合插叙作用和文章内容分析。
21.（3分）答案：将笑着的母亲比作吃油条时的四岁孩子，（1分）与前文“我”小时候馋
油条情节呼应，（1分）表现母亲得知检查结果后的轻松喜悦，也体现她的单纯可爱，凸显
母子间深厚情感。（1分）
解析：从内容、结构和情感方面分析。
整本书阅读（8分）
22.（2分） ①保尔夺枪营救朱赫来；②保尔以笔为枪继续战斗。（一空1分，意近即可）
23．（2分） 和平淬铁锹铺成万里春。
24.（2分）《钢铁》：小说，（1分）以主人公保尔·柯察金的视角来展开叙述。（1分）
25.（2分）《钢铁》：保尔在革命的熔炉中，在残酷的斗争和艰苦的考验中，（1分）从
一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士。（1分）
三、表达与交流（55分）
26. (5分）略
27.（50分）
㈠作文评分标准：
类型 项目 一类文 （45~50分） 二类文 （40~44分） 三类文 （35~39分） 四类文 （30~34分） 五类文 （29分以下）
内容 思想健康 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 思想健康 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 思想健康 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 思想健康 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当
语言 富有文采 生动 流畅 通顺 连贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多
结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚
文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多
㈡具体操作说明
1.对下列情形要酌情加分：
①有独立的思考、立意深刻新颖；②符合生活的真实，展示考生的阅读积累；③表达有个性、有创意；④结构严谨、精巧；⑤书写工整美观，在相应等次基准分上加2-3分。
2.对下列情形要酌情扣分：
①思想不健康，主题偏激；②作文中出现低俗的、不规范的语言（生造词语、网络用语等）以及使用外语表达等情况。③字迹潦草、卷面不整洁。
3.几种特殊情况的评分：
①严重抄袭直接归入五类文（大部分抄袭60%—80%可定位20—25，完全抄袭即抄袭达全卷80%以上则不超过15分。抄袭定位是：与原作品对照，语言一致或大部分一致）
②缺少标题的扣2分；
③字数：350字以上，先看作文是否成篇，若成篇则按标准给分后，再按每少50字扣3分的标准扣分；若不成篇，分数在30分左右。
④350字以下直接列入五类文（400字、300字、200字、100字以内的分数分别为25分、20分、15分、10分）。
⑤跑题作文不超过30分，语言好的可给30—35分。
⑥每3个错别字扣1分，重复不计，扣到3分为止。
4.评分流程：
⑴评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
⑵满分作文比例不少于全部作文的3‰，45—49分作文应该占全部作文的20%以上，40—44分作文应该占全部作文的25%以上。

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