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云南省文山壮族苗族自治州2024-2025学年高二下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
艺术境界之真，不等于实录、实描、实写。实录是史家的事，实描是匠人的事，实写是记者的事。然而即便是史学著述、新闻写作，面对真实的人物和事件，也得有一定的选择与取舍。
艺术境界之所以需要真，乃是基于这样的审美实际：唯有真情实境，才能引人；唯有真情实感，才能动人。鉴赏者只有在信以为真的心绪的引领下，才乐于进入艺术审美的过程。看画，看戏，看小说，尽管观众读者明知这是画的，编的，造出来的，可他们会主动地进行虚实真假的心理转换：以虚为实，以假为真。可见，艺术创作的基点在于，不是胡编乱造，而是以生活真实为依凭进行艺术真实的再创造。由真而假，由假而真，出发点是真，落脚点在真，“真”的品格在艺术创造的过程中不断地得到铸炼与提高。
只有懂得艺术真实的这种真正底蕴，才能理解艺术境界之真的领域的广与阔——夸能显真。“白发三千丈，缘愁似个长”，谁说这不是情感之真？“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”，能讲这不是景物之真？“一顾倾人城，再顾倾人国”，这佳人之美的真实感难道你会怀疑？艺术实践表明，夸张的美学功能，有如一面以艺术灵性为涂饰的、形制特殊的放大镜，最能突出人、物之真，情、景之真，让人于夸张的境界之中体悟艺术更高层次的真实感。
幻中有真。比如我国著名的幻想小说《西游记》，通篇以虚幻的境界来敷演唐僧师徒西天取经的故事，似人似佛，亦鬼亦魔，上天入地，惊险离奇，然愈幻而愈觉其真。尤其孙悟空的形象，他叱咤风云、驱邪去恶的智慧与本领，已经成为体现我们民族心灵理想的最佳典型之一。这是荒诞化、玄妙化、魔幻化了的人生境界。似乎作者在巧施艺术的魔法，以期读者能于幻境之中更深刻的体悟世事之真、理想之真。借用艺术家的话来形容，就是“寓真于诞，寓实于玄”（刘熙载）。
梦亦存真。人道是日有所思，夜有所梦。梦确乎是一位艺术家，具有再现与重塑人生境界的本领。昔日美好的形象留存于梦境中，永葆青春的情韵。现实中追索不到的美好事物，会于梦境之中得到圆满的实现。在中国文艺史上，艺术家借梦以抒情志感者颇多，最有名的当数“临川四梦”[注]。《牡丹亭》中二八娇女杜丽娘游园惊梦，在现实生活中得不到的幸福，梦境中得到了。由惊梦而寻梦，这位美丽少女表现出对爱情生活的执着追求：休论梦境虚实，即便是梦中有一刻的欢欣，也姑且以虚当实，以幻为真。她不愿意走出这梦境，她希望永远流连在这梦中。这使人想起老式戏台的一副对联：“筑斯台悠也久也，观往事梦耶真耶。”真可说是绝妙地道出了艺术境界的真谛。
（选自邓牛顿《中国美学感悟录·境界篇》，有删节）
【注】临川四梦：指明代剧作家汤显祖的《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四剧的合称，四剧皆以梦境为依托。
1．下列关于“艺术境界之真”的理解，正确的一项是（ ）
A．艺术境界之真，不是像史学家那样实录生活，也不是像匠人那样如实描摹，也不是像新闻记者那样不加取舍地照搬客观事实。
B．艺术境界之真，不是客观再现生活真实，而是源于真实，以生活真实为依据进行艺术的再加工，由真而假，最后又归于真实。
C．真情实境能吸引人，真情实感能打动人，所以，鉴赏者往往会在真的引领下，进入艺术审美过程。
D．夸张、魔幻、梦境，均能创造艺术境界之真，这是达成艺术境界之真的主要途径。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章围绕艺术境界之真采用了并列式论证，提出了夸能显真，幻中有真，梦亦存真三种创造艺术境界之真的途径。
B．第三段连用三个反问句，意在论证夸张的美学功能是让人于夸张的境界中感受更高层次的真实。
C．作者列举《西游记》的例子，有力论证了“寓真于诞，寓实于玄”的笔法可以创造艺术境界之真。
D．文章综合运用道理论证、举例论证、引用论证等多种论证方法，使抽象的美学原理通俗易懂。
3．根据原文内容，下列表述不正确的一项是（ ）
A．《鸿门宴》中，作者司马迁凭借想象还原历史人物的对话、行动，有文学创作的特点，也并不违背史学的纪实原则。
B．“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的洞箫声描写，之所以能让人如临其境，是因为苏轼用夸张的笔法创造了艺术境界之真。
C．《西游记》中唐僧师徒四人形象至今仍有其现实典型性，正是由于作者借助魔幻手法来表现人物，开创了魔幻小说的先河。
D．《梦游天姥吟留别》虽然描绘了虚无缥缈的神仙世界，但是李白借梦境映射现实，表达了对人生理想不懈追求的真实情感，依然能让读者体会到艺术境界之真。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么促使您从事这项研究的呢？
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为世界杂交水稻之父。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？
袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级，这很重要哩！
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断向新的领域、新的高峰攀登。
（摘编自《袁隆平访谈录》）
材料二：
怎样才能使人们不挨饿呢？袁隆平为此深深思索和不安了。
袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了他的科学试验。
他先从旱粮作物起步，研究来研究去，收效甚微。从1964年起，他转向研究水稻。其实，这一重大课题在国外早已进行研究。1926年，美国科学家琼斯最先报道了水稻杂交的优势现象。1962年，印度一位科学家进一步提出了水稻下一代杂种优势在生产上应用的设想。然而，水稻是一种花器很小的自花授粉作物，异花授粉十分不易，这使得国际上许多有此设想的研究人员先后丧失信心，放弃或中断了研究。而袁隆平选中了这个大课题，前进的道路该是何等的曲折和艰难啊！
1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便开始了。
袁隆平所有搞试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂，心爱的秧苗不是被折成几截，就是与湿泥污水搅拌成一团。面对这种惨景，他落下了伤心的泪。
所幸的是，他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗。这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已发展到四分秧田了。
为了照顾这得来不易的秧宝宝，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
……
在党的亲切关怀和全国大力协作下，三系配套成功了！袁隆平为之奋斗九年的希望终于实现了！只有三系配套成功，才能生产出大量杂交种子。这是古今中外都未能解决的重大科研课题。
袁隆平还得继续再战，因为科学研究的目的在于应用。兵不解甲，袁隆平又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗。1974年冬，仅湖南便组织了一万多人横渡琼州海峡；接着，各省又组织了二万多人奔赴海南。袁隆平被任命为海南制种大军总顾问。
自新中国成立以来，我国共育成水稻品种五百多个；然而，没有哪个良种像杂交水稻推广得这么快，效果这么好。1976年全国种植杂交水稻二百零八万亩，到1989年就增到近两亿亩。十三年来，杂交水稻累计种植面积12.56亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。
袁隆平发明的杂交水稻，还以迅猛之势冲出亚洲，走向世界。
1987年3月15日，国际水稻研究所所长斯瓦米纳斯博士在巴黎向袁隆平颁发联合国教科文组织科学奖时说：“我们把袁隆平先生称为杂交水稻之父，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是全世界的骄傲。他的成就给全世界带来了福音！”
（摘编自谭士珍《杂交水稻之父——袁隆平》）
材料三：
中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹。
中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中。白皮书介绍，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平。
中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要。2018年农业科技进步贡献率达58.3%，其中，袁隆平培育的超级杂交水稻单产达到每公顷近18.1吨，刷新了世界纪录。
当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战，仍有8亿多饥饿人口，作为占世界人口五分之一的发展中大国，养活自己就是对世界的重大贡献。但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作。白皮书宣示，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全作出积极贡献。
（摘编自中央广电总台国际锐评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》）
4．下列对三则材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．材料一作为一篇人物访谈，主持人不仅详细介绍了袁隆平的成绩，还从袁隆平研究杂交水稻的动因以及探索之路等方面进行了访谈。
B．材料二是一篇人物通讯，所选材料中作者从袁隆平开始走上科学实验之路写起，通过讲述袁隆平一路走来的坎坷与成就向读者展示出了袁隆平何以成为杂交水稻之父。
C．中国在能够完全实现粮食自给并确保国家粮食安全的情况下，还不断加强对外开放与国际合作，为世界粮食安全作出积极贡献。
D．材料三是一篇新闻评论，主要介绍了《中国的粮食安全》白皮书的内容，并结合数据说明中国在粮食生产上取得的成就。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．袁隆平以毕生的努力和实践为全面建立粮食科技创新体系，维护中国特色粮食安全之路做出了重要贡献。
B．我国的杂交水稻的产量刷新世界纪录，目前中国粮食产量约占世界四分之一，人均粮食占有量超过世界平均水平，这充分表明，单就粮食的产量而言，中国的粮食安全是非常牢固的。
C．《中国的粮食安全》白皮书，展现了中国粮食安全取得的巨大成就，也表明了中国为世界粮食安全作贡献的决心。
D．中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场，表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的。
6．请从文体角度分别简析材料一、材料二是如何表现袁隆平的优秀精神品质的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
徙（节选）
汪曾祺
先生名鹏，字北溟，三十后，以字行。家世业儒。祖父、父亲都没有考取功名，靠当塾师、教蒙学，以维生计。三代都住在东街租来的一所百年老屋之中，临街有两扇白木的板门，真是所谓寒门。先生少孤。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：高氏有子矣。北溟之鹏终将徙于南溟。
果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。众人说：高家的风水转了。
不想，第二年就停了科举。
废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。
他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。
高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。功名道断，高北溟怎么办呢？
头二年，他还能靠笔耕生活。谈先生还没有死。有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生。所得润笔，尚可鬻粥。谈先生寿终，高北溟缌麻服孝礼致哀写了一篇长长的祭文，泣读之后，忧心如焚。
他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，其他人家都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生。他劝高鹏也看看眼科医书，给他讲过平热泻肝之道。可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要升半米下锅，如之何？如之何？
正在囊空咄咄，百无聊赖，有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。书院改成学堂，革命、光复，他就成了新派，多年在外边做事。他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。
读师范是被人看不起的。师范不收学费，每月还有伙食津贴。师范生被人称为师范花子，但这在高北溟是一条可行的路。简师只有两年，一晃也就过去了。按规定，简师毕业，只能教初、中年级，因为高先生是谈觉渔的高足，中过秀才，声名籍籍，叫他去教大狗跳、小狗叫，实在说不过去。因此，破格担任了五、六年级的国文。即使这样，也还不能展其所长，尽其所学。然而高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。
同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很方。是这样，高先生落落寡合，不苟言笑，不爱闲谈，不喜交际。他按时到校，到教务处和大家略点一点头，拿了粉笔、点名册就上教室。下了课就走。有时当中一节没有课，就坐在教务处看书。
他不吃烟，不饮酒，不打牌，不看戏。除了学校和自己的家，哪里也不去，每天他清早出门，傍晚回家。拍拍白木的板门，过了一会，门开了。进门是一条狭长的过道，砖缝里长着扫帚苗、苦艾和一种名叫“七里香”其实是闻不出什么气味，开着蓝色的碎花的野草，有两个黄蝴蝶寂寞地飞着。高先生就从这些野草丛中踏着沉重的步子走进去，走进里面一个小门，好像走进了一个深深的洞穴，高大的背影消失了。木板门又关了，把门上的一副春联关在外面。
高先生家的春联都是自撰的，逐年更换。都是述怀抱、抒愤懑的词句，全城少见。
这年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名字：
辛夸高峙桂
未徙北溟鹏
也许这是一个好兆，未徙者将徙也。第二年，高北溟竟真的徙了。
这县里有一个初级中学，办得不好。教育局长不得不下决心对这个学校进行改组。恰好沈石君因和厅里一个科长意见不合，愤而辞职，回家闲居，地方上有人请他出山来做校长。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局长沉吟了一会，说：可以。
国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。
高北溟和沈石君以及一般同事相处甚得。沈石君每年暑假要请一次客，对校中同仁表示慰劳，席间也谈谈校务。高先生是不须催请，早早就到的。他还备了几样便菜，约几个志同道合的教员，在家里赏荷小聚。三十几个教育界人士，联名写信告了沈石君。沈石君知道这个初中校长的位置，早已有人觊觎，他毫无恋栈之心，主动递了一封辞职书。不两天，批复照准。继任校长，叫尹同霖。尹同霖问沈石君有什么托付，沈石君只希望他能留高北溟。尹同霖满口答应。
沈石君束装就道之前，来看了高北溟，说他已和尹同霖提了，这点面子料想他会给的，他叫高北溟不要另外找事，安心在家等聘书。
快开学了，聘书还不下来。同时，却收到第五小学的聘书。
高先生只得再回五小去教书。
（选自《汪曾祺全集》，有删改）
7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．高北溟早年师承名士，心怀大志，但时代巨变使他失去了人生的方向。但在求生本能的驱动下，他艰难顽强地活着，其精神难能可贵。
B．科举废止，高北溟和徐呆子一样绝望。徐呆子在门外哭，高北溟觉得他哭的是自己，表现了高北溟此刻也对自己的前途深感忧虑。
C．沈石君和高北溟同为谈老先生的学生，但两人却有着截然不同的人生，两相对照，更加突显了那个时代背景下高北溟命运的沉浮。
D．小说没有荡气回肠的情节和惊心动魄的场面，但是动作、语言、心理等描写生动细腻，人物形象栩栩如生，给读者以强烈的情感震动。
8．“徙”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合文本作简要分析。
9．徐呆子这一人物，在小说中着墨不多，但却作用巨大，请结合文本作简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨尚希，弘农人也。祖真，魏天水太守。父承宾，商、直、淅三州刺史。尚希龆龀而孤。年十一，辞母请受业长安。涿郡卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推伏。周太祖尝亲临释奠，尚希时年十八，令讲《孝经》，词旨可观。太祖奇之，赐姓普六茹氏，擢为国子博士。
宣帝时，令尚希抚慰山东、河北，至相州而帝崩，与相州总管尉迟迥发丧于馆。尚希出谓左右曰：“蜀公哭不哀而视不安，将有他计，吾不去，将及于难。”遂夜中从捷径而遁。迟明，迥方觉，分数十骑自驿路追之，不及，遂归京师。高祖以尚希宗室之望，又背迥而至，待之甚厚。及迥屯兵武陟，遣尚希督宗室兵三千人镇潼关。寻授司会中大夫。
高祖受禅，拜度支尚书，进爵为公。岁馀，出为河南道行台兵部尚书，加银青光禄大夫。尚希时见天下州郡过多，上表曰：“自秦并天下，罢侯置守，汉、魏及晋，邦邑屡改。窃见当今郡县倍多于古或地无百里数县并置或户不满千二郡分领具僚以众，资费日多；吏卒人倍，租调岁减。清干良才，百分无一，动须数万，如何可觅？所谓民少官多，十羊九牧。今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才，敢陈管见，伏听裁处。”帝览而嘉之，于是遂罢天下诸郡。寻拜瀛州刺史，未之官，奉诏巡省淮南。还除兵部尚书。俄转礼部尚书，授上仪同。
尚希性弘厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。上时每旦临朝，日侧不倦，尚希谏曰：“周文王以忧勤损寿，武王以安乐延年。愿陛下举大纲，责成宰辅，繁碎之务，非人主所宜亲也。”上欢然曰：“公爱我者。”尚希素有足疾，上谓之曰：“蒲州出美酒，足堪养病，屈公卧治之。”于是出拜蒲州刺史，仍领本州宗团骠骑。尚希在州，甚有惠政，复引瀵水，立堤防，开稻田数千顷，民赖其利。开皇十年卒官，时年五十七。谥曰平。
（选自《隋史·列传·卷十一》
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．窃见当今郡县倍/多于古或/地无百里数/县并置或/户不满千/二郡分领
B．窃见当今郡县倍/多于古/或地无百里/数县并置/或户不满千二/郡分领
C．窃见当今郡县/倍多于古或/地无百里数/县并置或/户不满千二/郡分领
D．窃见当今郡县/倍多于古/或地无百里/数县并置/或户不满千/二郡分领
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．龆龀，七岁除叫做“悼”外，还叫“龆龀”，也叫做“毁齿”，因为正是换牙时期，所以有此称呼。
B．太学，中国古代的国立最高学府。始创于西汉武帝时期。隋代后改为国子监，而国子监内也设太学。
C．《孝经》，是阐述孝道和孝治思想的儒家经典著作。“四书五经”之一，是历代儒生研习之核心书经。
D．银青光禄大夫，古代官名。初为兼官，无职掌。隋朝为正三品散官，炀帝改为从三品。宋以后废。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．杨尚希很小就成了孤儿。因为这个身份，在长安太学学习时，他专心认真，不知疲倦，所以同学们都推重他。
B．杨尚希在宗室中有名望，又因为他背叛尉迟迥投奔高祖，所以高祖对他很好，命令他督促宗室兵马镇守潼关。
C．杨尚希不仅在政治上为皇上分忧，而且在生活上也为皇上着想。皇上上朝不知疲倦，他就劝谏皇上，不应亲自处理杂事。
D．杨尚希治理有方，行仁政。在蒲州任职时，带领当地百姓引瀵水，建堤防，开良田，百姓得到了生活的利益。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尚希出谓左右曰：“蜀公哭不哀而视不安，将有他计，吾不去，将及于难。”
（2）尚希性弘厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
踏藕⑦
苏辙
春湖柳色黄，宿藕冻犹僵。
翻沼龙蛇动，撑船牙角长。
清泉浴泥滓，粲齿碎冰霜。
莫使新梢尽，炎风翠盖凉。
【注】①踏藕：收获藕时，人入水中用脚掌踩去藕周围烂泥并把它挑出。这是作者在齐州任堂书记时的作品。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗即事抒情，作者见暮春时节湖中踏藕热闹欢快，心生喜悦之情。
B．游船彩旗飘动穿行湖面，人们的踏藕活动惊醒了湖底蛰伏着的“龙蛇”。
C．刚挖出的新藕就快快用泉水冲去污泥，咬一口，清脆爽口、透心冰凉。
D．“翻沼”“撑船”“浴”“碎”等几个动词把踏藕之事写得趣味盎然。
15．请简要赏析诗歌最后两句的精妙之处。
四、名篇名句默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《庄子 逍遥游》中，作者用“ ， ”两句赞扬了宋荣子能认清自我与外物的分际，能辨明荣辱的界限。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，作者用反问语气批判了秦朝统治者的纷繁奢侈，指出他们对人民的财富无尽搜刮，无度挥霍的两句是： ， ？
（3）在《论语 为政》中，孔子阐述学习与思考辩证关系的两句是： ， 。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题。
2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射升空，与天和核心舱实现自主快速交会对接，三名中国航天员进入天和核心舱。此次发射_______，各国媒体纷纷进行报道与评论。（ ），成为我国航天史上一座具有重要意义的里程碑。中国航天事业取得的新成就，将为人类探索太空创造新的机遇。中国不仅追求高水平科技_______，也始终秉持开放合作、互利共赢的理念。外层空间是全世界人民的共同财富，探索宇宙是全人类共同的事业，中国始终本着“和平利用、平等互利、共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。在一座座太空丰碑的背后，一代又一代中国航天人_______，艰苦奋斗，孕育出了持久永恒的航天精神，让五星红旗在灿烂星河_______。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．举世瞩目 自立自强 筚路蓝缕 熠熠生辉
B．举世闻名 发愤图强 栉风沐雨 熠熠生辉
C．举世闻名 自立自强 栉风沐雨 光芒四射
D．举世瞩目 发愤图强 筚路蓝缕 光芒四射
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．这艘“生命之舟”的成功发射，刷新了我国载人航天技术的高度，创造了五项“中国首次”的航天纪录
B．五项“中国首次”的航天纪录被创造，我国载人航天技术的高度被刷新，都源于这艘“生命之舟”的成功发射
C．这艘“生命之舟”的成功发射，创造了五项“中国首次”的航天纪录，刷新了我国载人航天技术的高度
D．五项“中国首次”的航天纪录的创造，我国载人航天技术高度的刷新，都源于这艘“生命之舟”的成功发射
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中国始终以“和平利用、平等互利、共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。
B．中国始终本着“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，展现出大国的担当与风范。
C．中国始终本着“和平利用、平等互利，共同发展”的原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，表示出大国的担当与风范。
D．中国始终本着“和平利用、平等互利，共同发展”为原则，与有关国家和地区开展国际交流与合作，展现出大国的担当与风范。
阅读下面的文字，完成下面小题。
留白是书画创作中常用的技法，创作者恰当留白，让方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙。其实，不仅绘画需要留白， ① 。如果教育就是让孩子一天到晚不停地接受各种“新知”，最终只会适得其反。引导孩子健康成长，需要 ② ：家长努力在孩子生活上留白，有助于培养孩子自理能力；教师努力在学生学习上留白，有助于 ③ 。只有两者都大胆放手，才能培养孩子的自主能力，促进孩子全面健康成长。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”每一个鲜活的生命都具有无限的可能性，每一个无知的孩子都是一件待完成的艺术品，每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系。留白之处，自有教育。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21．文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。
六、作文
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．
儿子忿忿地对父亲说：“我的上司根本不把我放在眼里，改天我要对他拍桌子，然后辞职不干。”父亲说：“我建议你将公司当作免费学习的地方，把公司的商业运作流程、管理经验完全掌握，甚至连怎样修理影印机的小技术都学会，再辞职不干。这样既出 气，又有了许多收获。”儿子听从了父亲的建议，甚至下班之后，还留在办公室研究商业文书的写法。一年之后，父亲问儿子：“你现在应该把该学会的都学会了，准备拍桌子不干了吧 ”儿子说：“可这半年来，老板已经对我刮目相看，最近更是委以重任，如今我已经是公司的红人了。怎能辞职不干呢!”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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《云南省文山壮族苗族自治州2024-2025学年高二下学期期末语文试题》参考答案
1．B 2．D 3．C
【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“不加取舍地照搬”错误。由原文“即便是史学著述、新闻写作，面对真实的人物和事件，也得有一定的选择与取舍”可知，新闻记者的实写也会有一定的选择和取舍。
C.“在真的引领下”错误。由原文“鉴赏者只有在信以为真的心绪的引领下，才乐于进入艺术审美的过程”可知，信以为真是一种心绪。
D.“主要途径”错误。由原文“领域的广与阔”可知，夸张、魔幻、梦境均属于其中，但这三种未必都是主要途径。
故选B。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“道理论证、举例论证、引用论证”错误。本文运用了举例论证、引用论证，而没有采用道理论证。
故选D。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“借助魔幻手法来表现人物”错误。原文“这是荒诞化、玄妙化、魔幻化了的人生境界。似乎作者在巧施艺术的魔法，以期读者能于幻境之中更深刻地体悟世事之真、理想之真”强调的是“幻中有真”“愈幻而愈觉其真”，而不是“借助魔幻手法来表现人物”。
故选C。
4．B 5．D 6．①材料一是一篇人物访谈，主持人精心设计访谈问题，通过袁隆平对这些问题的思考与回答，表现出了袁隆平的优秀品质。②材料二是一篇人物通讯（新闻报道或人物报道），作者精心选取袁隆平的典型事例，通过对这些事例的叙述、议论，重视引证，向读者展现了袁隆平的优秀品质。
【解析】4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“详细介绍了袁隆平的成绩”错误。结合材料一内容分析，原文中主持人并没有详细介绍袁隆平的成绩，只是概述了一句“您的杂交水稻研究取得了巨大的成就”。
C.“能够完全实现粮食自给”错误。由原文“中国依靠自身力量实现粮食基本自给，将饭碗牢牢端在自己手中”可知，中国实现粮食基本自给。
D.“主要介绍了《中国的粮食安全》白皮书的内容”错误。材料三并没有介绍《中国的粮食安全》白皮书的内容，只是说“中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书，用事实表明，14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁，还创造出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹”。
故选B。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的”错误。由原文“但在立足自身发展的同时，中国还不断加强对外开放与国际合作。白皮书宣示，积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场，践行自由贸易理念，为世界粮食安全作出积极贡献”可知，原文只是说“中国不断加强对外开放与国际合作，积极分享粮食市场”，“表明中国是坚决反对国际粮食贸易保护主义和单边主义的”于文无据。
故选D。
6．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
材料一摘编自《袁隆平访谈录》，是一篇人物访谈，主持人精心设计了三个问题，然后袁隆平对这三个问题进行了思考与回答，通过袁隆平的回答从而表现了袁隆平的优秀品质。
材料二摘编自谭士珍《杂交水稻之父——袁隆平》，是一篇人物通讯（新闻报道或人物报道），通过袁隆平开始进行科学试验，“文化大革命”时期袁隆平对杂交水稻的研究以及三系配套成功之后袁隆平的科研之路这些典型事例，其中在叙述这些典型事例时，有叙述、有议论，同时引用了国际水稻研究所所长斯瓦米纳斯博士在巴黎向袁隆平颁发联合国教科文组织科学奖时的话语，向读者展现了袁隆平的优秀品质。
7．D 8．①“徙”揭示了高鹏的人生理想，他要像北溟之鹏终将徙于南溟那样展翅高飞，大展宏图。②“徙”概括了高鹏的实际人生，他想展翅高飞，徙于南溟，结果艰难谋生，最终好不容易当了小学教师。③含蓄地揭示了文章主题，人生能否徙于南溟，不以主观愿望而定，究竟徙于何方，要因时而化，与时俱进。 9．①展现当时的社会风貌，揭示人物活动的社会环境。科举废止，许多像徐呆子一样求取功名的人或疯或死，高鹏就生活在这样的时代。②与高鹏形成对比，突出了高鹏的理性。科举废止，徐呆子疯了死了，高鹏报考师范，做小学教师，两相对照，高鹏的选择越发值得肯定。③通过对徐呆子的丑态和死的描绘，有力地批判了迂腐僵化的思维，突出了与时俱进的主题。
【解析】7．本题考查学生对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“但是动作、语言、心理等描写生动细腻”错误。文中基本没有语言描写和心理描写。
故选D。
8．本题考查学生对标题含义的把握能力。
由原文“祖父、父亲都没有考取功名，靠当塾师、教蒙学，以维生计。三代都住在东街租来的一所百年老屋之中，临街有两扇白木的板门，真是所谓寒门。先生少孤”可知，高北溟出身寒门。由原文“尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：高氏有子矣。北溟之鹏终将徙于南溟”“高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。功名道断，高北溟怎么办呢”可知，高北溟的理想是考取功名，并且他的名字的寓意是要像北溟之鹏终将徙于南溟那样展翅高飞。所以“徙”揭示了高鹏的人生理想，他要像北溟之鹏终将徙于南溟那样展翅高飞，大展宏图。
由原文“高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。功名道断，高北溟怎么办呢？”可知，高北溟要像北溟之鹏终将徙于南溟那样展翅高飞，徙于南溟，大展宏图。由原文“他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，其他人家都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生。他劝高鹏也看看眼科医书，给他讲过平热泻肝之道。可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要升半米下锅，如之何？如之何？”“简师只有两年，一晃也就过去了。按规定，简师毕业，只能教初、中年级，因为高先生是谈觉渔的高足，中过秀才，声名籍籍，叫他去教大狗跳、小狗叫，实在说不过去。因此，破格担任了五、六年级的国文”可知，高北溟生活非常地艰难，最终好不容易当了小学教师。所以“徙”概括了高鹏的实际人生。
高北溟的人生理想是像北溟之鹏终将徙于南溟那样展翅高飞，大展宏图。但是，他生活非常地艰难，最终好不容易当了小学教师。所以“徙”这一标题含蓄地揭示了文章主题，人生能否徙于南溟，不以主观愿望而定，究竟徙于何方，要因时而化，与时俱进。
9．本题考查学生对人物形象作用的把握能力。
在高北溟考中秀才的第二年就废除了科举，开始兴办学校，于是在这个小县城里就增添了几个疯子，其中就有一个姓徐的呆子，徐呆子穿着油腻的长衫，一边走一边念，摇头晃脑，一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭，最终死在了街上，可见，科举废止，许多像徐呆子一样求取功名的人或疯或死。所以写徐呆子是为了展现当时的社会风貌，揭示人物活动的社会环境，高鹏就生活在这样的时代。
科举废除后，徐呆子在街上哭了几年，最后一口气上不来死在了街上，所以科举许褚后，徐呆子疯了死了。科举废止后，高北溟在经历了生活的艰辛之后，世交沈石君劝他去读两年简易师范，取得一个资格，教书，于是简师毕业后，成为了一名小学老师。所以，徐呆子与高鹏形成对比，突出了高鹏的理性。科举废止，徐呆子疯了死了，高鹏报考师范，做小学教师，两相对照，高鹏的选择越发值得肯定。
徐呆子在科举废止后，仍然穿着长衫，边走边念，念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭，最后死在了街上，说明徐呆子不能接受科举的废止，不能接受时代的变化，所以通过对徐呆子的丑态和死的描绘，有力地批判了迂腐僵化的思维，突出了与时俱进的主题。
10．D 11．C 12．A 13．（1）杨尚希出来对手下说：“蜀公哭泣却不悲伤而且眼神不安定，将会有别的图谋，我不走，将会遭难。”
（2）杨尚希心性宽宏敦厚，加之自己精通学业，有很好的名望，被朝廷所倚重。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：我看当今的郡县，两倍多于古代。有的地无百里，就设了几个县；有的户口不满一千，就由两郡分别管理。
“倍多”作句子的谓语，“于古”是后置状语，中间不能断开，排除AB；
“或地无百里”与“或户不满千”是对称结构，其前后均断开，排除C。
故选D。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
C.《孝经》是儒家十三经之一，但不在“四书五经”之中。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“杨尚希很小就成了孤儿。因为这个身份……”错误。文中只说“年十一，辞母请受业长安。涿郡卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推伏”，没有说孤儿是他认真学习的原因，这里强加因果关系。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“哀”，悲伤，“视”，眼神，“计”，图谋。
（2）“兼”，加之，“通”，精通，“雅望”，很好的名望。
参考译文：
杨尚希，弘农人。祖父杨真，魏国天水太守。父亲杨承宾，商、直、淅三州刺史。尚希很小就成了孤儿。十一岁时，请求辞别母亲，到长安学习。涿郡人卢辩见了他，很惊异，让他到太学学习。他专心学习，不知疲倦，同学们都很推重他。北周太祖曾经亲自到太学行尊师之礼，杨尚希当时十八岁，太祖让他讲《孝经》，其言辞和义理都不错。太祖很惊奇，赐他姓普六茹，提拔他当国子博士。
周宣帝时，令杨尚希安抚华山以东、黄河以北地区。他到达相州，宣帝去世了，与相州总管尉迟迥在管舍发丧。杨尚希出来对手下说：“蜀公尉迟迥，哭帝而不哀，眼神又不安，将有其他计谋，我不走，将会遭难。”于是夜里走捷径而逃走。天亮后，尉迟迥才发现，于是分兵几十骑从驿路追赶他，没赶上，他于是回到京师。高祖因为杨尚希是宗室有名望的人，又背叛尉迟迥而回来，对他很好。到尉迟迥屯兵于武陟时，高祖派杨尚希督促宗室兵马三千人镇守潼关。不久授杨尚希司会中大夫。
隋高祖受北周禅让后，授尚希为度支尚书，晋爵位为公爵。一年多后，尚希出京任河南道行台兵部尚书，升任银青光禄大夫。尚希当时见天下的州郡太多，就上表说：“自从秦国统一天下，罢诸侯，置郡守，汉魏及晋代，邦邑屡屡变动。我看当今的郡县，两倍多于古代。有的地无百里，就设了几个县；有的户口不满一千，就由两郡分别管理。设的官员多，用度一天比一天多。官吏、兵卒几倍于以前，租税一年年减少。精干的良才，百里难以挑一。动不动要几万官员，哪里去寻觅？这就是所谓民少官多，十只羊九人放牧。现在保存重要的，去掉闲差，合并小郡县，以作大郡县，国家就不会减少赋税，选举也易得贤才。我冒昧地陈述管见，拜伏于地听您裁处。”高祖看了奏章，奖励他，于是罢天下诸郡。继而授他为瀛州刺史，没到任，又奉诏巡视淮南。还京授为兵部尚书。不久转任礼部尚书，授为上仪同。
杨尚希心性宽宏敦厚，加之自己精通学业，有很好的名望，被朝廷所倚重。皇上那时每天早晨上朝，日头偏西了还不疲倦。尚希劝他说：“周文王因太忧虑太勤劳而损了阳寿，周武王因安乐而延年益寿。望陛下抓主要事情，责成宰相，繁杂之事，不是皇上应该亲自处理的。”皇上高兴地说：“你是爱我的人。”杨尚希一向有脚病，皇上对他说：“蒲州出产美酒，足以养病。委曲你到那里治理蒲州。”于是出京任蒲州刺史，并兼管本州的宗团骠骑。尚希在蒲州，很有仁政，又引瀵水，建堤防，开稻田几千顷，百姓靠此得利。开皇十年（590），在蒲州刺史任上去世，时年五十七岁。谥号叫“平”。
14．A 15．①这两句叮嘱踏藕之人尝新藕可以，但不要一扫而光，要把新芽留下，等到盛夏酷暑才会有满池绿荷如伞盖带来一片清凉。读来既新鲜又有意趣。②这两句诗句用虚实结合的手法，着眼于眼前尝藕之事，想象的却是炎夏的凉风翠盖之景。联想丰富，诗情与意境完美融合。
【分析】14．本题考查学生对本诗思想内容和艺术特色的理解和赏析能力。
A.“作者见暮春时节湖中踏藕热闹欢快”错误，根据诗句“柳色黄”和“宿藕冻犹僵”两句可看出诗歌描写的是初春时的景象。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
尾联“莫使新梢尽，炎风翠盖凉”意思是说不要让新长出的茎梢折尽，留待长高长大到了炎炎夏日可以采摘莲叶来乘凉。这两句诗人以当事人和旁观者的双重视角来谆谆告诫踏藕采摘的人们一定要万般小心谨慎，不要伤害新长出的嫩芽，以便等到盛夏酷暑时候满池的荷叶带来丝丝清凉，满池如伞盖的碧绿荷叶不仅给人凉爽的视觉感受还能抵挡毒日。使用祈使语气，生动风趣，富有生活气息，亲切可感。
联想想象化实为虚，虚实相生，由眼前尝藕想到将来夏日翠盖之景，丰富文本内容，“翠盖”使用比喻修辞，形象生动，富有诗情画意。表达了诗人未雨绸缪，目光长远，关怀体贴大自然以及农人的思想。
16． 定乎内外之分 辩乎荣辱之境 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错的字词有：辩、锱铢、罔、殆。
17．A 18．C 19．B
【分析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，“举世瞩目”，某一重要的人或事件受到全世界的人普遍关注。“举世闻名”，形容名声很大。根据横线后各国媒体的反应可知，此次发射受到全世界的人普遍关注，应用“举世瞩目”。
第二空，“自立自强”，依靠自己的力量立足，奋发图强。“发愤图强”，下定决心，努力进取，谋求强盛。语境强调的是中国依靠自身努力追求高水平科技，应用“自立自强”。
第三空，“筚路蓝缕”，形容创业的艰苦。“栉风沐雨”，风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。语境说的是中国航天人开创了中国航天事业，其过程很艰苦，应选“筚路蓝缕”。
第四空，“熠熠生辉”，形容光彩闪耀。“光芒四射”，光芒向四处照射。比喻人或事物光亮耀眼，影响很大。语境强调中国航天精神让五星红旗在太空光彩闪耀，应用“熠熠生辉”。
故选A。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据括号后的“成为……里程碑”可知，此处的陈述主体应为“这艘‘生命之舟’的成功发射”，据此排除B、D两项。由内在逻辑关系可知，应先说“创造了……”，再说“刷新了……”，据此排除A项。
故选C。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子存在两处语病：
一是“本着……为原则”句式杂糅，可改为“本着……的原则”或“以……为原则”；
二是“表示”和“担当与风范”搭配不当，可将“表示”改为“展现”。综合以上分析，B项完全修改正确。
故选B。
20．示例：①教育也需要留白 ②家校共同努力 ③培养学生自学能力 21．①在内容上集中强调教育中留白的重要性。②句式整齐，行文富有节奏感。③有气势，增强文章的表达效果。
【分析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合前语境的“其实，不仅……”确定横线处需要填表递进关系的关联词语“而且（也、更）”，再结合 “如果教育就是”确定答案处话题为“教育”，再结合“绘画需要留白”确定答案为：（而且）教育也需要留白。
第二空，结合横线处标点冒号确定答案信息总领下文，再结合冒号后“家长”“教师”两方面的内容确定答案：家校共同努力。
第三空，由分号确定句子间的关系为并列，再结合表达结构为整句，确定横线处内容照应上文“有助于培养孩子自理能力”，再根据上下文意“自理”“只有两者都大胆放手，才能培养孩子的自主能力，促进孩子全面健康成长”以及结构形式得出答案：培养学生自学能力。
21．本题考查学生正确理解并运用修辞以及赏析表达效果的能力。
从内容上看画波浪线句子“每一个鲜活的生命都具有无限的可能性，每一个无知的孩子都是一件待完成的艺术品，每一幅作品的质量都与教育者的作为紧密联系”使用了比喻修辞，本体为孩子，喻体为艺术品，生动形象；在内容上“无限的可能性”“都与教育者的作为紧密联系”集中强调教育中留白的效果和意义。表达效果上看，三个“每一”引领分句，句式整齐，形成排比句，音韵和谐琅琅上口，抑扬顿挫富有节奏感，表意酣畅增强气势和表达效果。
22．
例文：
枝繁叶茂的大树从来不缺阳光雨露
父亲让受气之后想要辞职的儿子先在公司中努力地“免费学习”再辞职，这真是一种大智慧。其实他在告诉儿子：当你成长为一棵大树，阳光雨露自然就有了。
儿子开始为何不被上司放在眼里？想是因为他年轻而缺乏经验，又没有出色的能力、过人的表现吸引上司的眼光。努力地学习之后，为何成了公司红人而不愿辞职？这是因为他已经努力汲取养分、拼命发展自己，成为了一棵枝繁叶茂的大树，拥有了属于自己的阳光雨露，自然会得到应有的褒奖与提拔。
现实中的处境往往会左右一个人的心态。偏偏在我们不够强大、不够茁壮之时，总不可避免地遇到一些贬低的眼神、听见一些嘲讽的话语。可是，当这些小小的不公、偏见、看低使我们难过、失望、愤怒、不满的时候，如果仍然只是抱怨和愤恨，就永远只能是条咸鱼。相反，若能正确看待这些挫折磨砺，深刻地认识人和社会的复杂性，不轻易责难、放弃，全力发展自己，才是明智的态度，才是成大器的材料。
永远的时尚女王可可．香奈儿曾说：“与其在意别人的背叛和不善，不如经营自己的尊严与美好。”她自己的经历完美地诠释了她的言论。被亲生父亲送进孤儿院、遭受嘲讽与讥笑，甚至恋人弃她而另结新欢，都未能消磨她的意志，反而成为她勇敢成长的助推力，成为时尚女王，引领世界时尚潮流，她无疑以一棵大树的姿态证明了经营自己的重要性。
反观当下，不少人只抱怨自己收入太低，其实不知自己鄙陋低俗；不少人只声讨社会不公，竟不明白自己的机会要凭借努力去争取；不少人只愤怒官二代、富二代嚣张跋扈，却从来未曾努力经营自己，让自己有能力去改变现状。
鲁迅先生曾对国民“哀其不幸，怒其不争”，那些不知努力成长，还要求阳光雨露偏爱自己的人，是否也该反躬自省了呢？
不要哀叹自己“不幸”、时运不济或命途多舛，不要抱怨自己不受待见、处处困境。我们要的是深深扎根，努力生长，把脸朝向未来朝向阳光，做一棵枝繁叶茂的大树，自然不缺想要的阳光雨露！
【详解】试题分析：本题是一则材料作文。材料中儿子对他的上司不满，想辞职。父亲一番话让他留了下来，并且有了成就。父亲“我建议你将公司当作免费学习的地方，把公司的商业运作流程、管理经验完全掌握，甚至连怎样修理影印机的小技术都学会，再辞职不干。这样既出气，又有了许多收获。”的话让儿子的上司不仅对儿子刮目相看，更是委以重任。父亲这种以退为进的做法值得肯定。参考立意：从儿子的角度：（1）踏实肯干，才能出人头地。（2）怨天尤人，只会退步。从父亲的角度：讲究教育的技巧。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
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