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河南省开封市五县联考2024-2025学年高一下学期期末
语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
数字技术在带给人新奇审美感受的同时，也在给数字时代文艺精品的产生准备着美学基础，新技术与新美学造就新精品。
当今时代，数字技术推动社会生活发生深刻变革，重新塑造着文艺的创意创作、生产消费、传播接受和鉴赏评论，为文艺精品的诞生创造了全新的环境和条件。
数字时代特有的技术和艺术手段、传播和欣赏方式、审美和接受心理，更孕育和催生着新的文艺精品。文艺精品之精，在于思想精深、艺术精湛、制作精良。文艺创作者的重要使命在于以时代的方式捕捉、表现和丰富属于自己时代的美。数字时代的文艺精品应符合这个时代的技术特性，更应契合这个时代的美学要求，从形式到内容全方位反映和呈现社会生活，遵循当代语言语法，彰显时代精神气质，让人领略到人类文明行进到数字时代的新风景。
新媒介属性成为这个时代文艺精品最明显的特征之一。网络文学是新媒介推动下产生并迅速崛起的文艺新类型。文学之外，短视频、竖屏剧、互动剧等视频新品类层出不穷，沉浸式新媒体艺术展屡成“网红”，“数字舞台剧”等时有新作。而全息影像、人工智能等新技术也为数字时代文艺创作提供了无限可能。虚拟歌手、虚拟演员越来越为人们所熟悉，人机共演的银幕、人机共舞的舞台正在出现，这些文艺现象虽然还有些稚嫩，但充满生气和新机，必将成为孕育文艺精品的沃土。
技术进步必然带来美学变革。数字时代的来临，赋予传统文艺精品以新的呈现形式，让我们在数字化情景下获得全新的审美体验。比如，前段时间，央视老版四大名著改编电视剧以弹幕版形式亮相视频网站，在年轻观众中引发了观剧热潮。视频网站、弹幕观剧的加入为数字时代文艺精品传播提供了范例。更不用说，“数字敦煌”“云端国博”等项目为民族艺术瑰宝插上数字化的翅膀；各地美术馆举办的网络美术展、书法展，无不展示着传统文艺精品在数字化时代的持久生命力。一言以蔽之，真正的精品不会过时，数字技术赋予文艺精品更多样的打开方式，为大众走近文艺精品搭建新的桥梁。
数字技术在带给人新奇审美感受的同时，也给数字时代文艺精品的产生准备着美学基础。央视春晚节目《蜀绣》，把全息投影技术运用于舞美，令人耳目一新。数字技术赋能舞台美术，使之更富表现力和感染力，为舞台美学提供了新经验。同样，在数字技术的支持下，影视作品画面更加清晰精致、音响效果更加立体震撼、视觉特效更加逼真华丽；相比于演员表演、实景拍摄等而言，影视后期制作的地位也得到大幅提升，极大丰富了影视艺术的内容和手法，拓展了美学空间。而依托数字平台观看造型艺术作品时，我们可以自由放大某个局部，也可以任意缩小整幅作品，同样推动着欣赏趣味和审美诉求的变化。总而言之，在“逼真感”“即时感”“互动感”“沉浸感”等数字时代耳熟能详、亲身体验的新感受背后，是一种喷薄欲出的新美学。
数字时代的文艺创作应该跟上艺术观念和审美追求前进的步伐。在充分发挥新媒介新技术优势的同时，把数字技术带给人们的独特感受，变成艺术灵感和创意，融入作品内部，体现到叙事逻辑、情节冲突、人物塑造、场景营构等各个方面，将奉献出受众喜闻乐见、又具有长久价值的精品力作。
（摘编自胡一峰《新技术与新美学造就新精品》，《人民日报》2021年4月30日）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．数字技术给文艺精品的产生创造了全新的环境和条件，带给人们新奇的审美感受。
B．重塑文艺的创意创作、生产消费、传播接受和鉴赏评论是新时期数字技术的使命。
C．数字技术赋予文艺精品更多样的呈现形式，也赋予文艺精品更深刻、更鲜活的内容。
D．数字技术的应用孕育和催生了更多的文艺精品，文艺精品也为数字技术积累了经验。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章首先指出了数字技术、美学、文艺精品三者之间的关系，进而提出了总论点。
B．文章主体部分依次从数字技术与文艺精品、数字时代与美学变革两方面展开论证。
C．文章按照总分总的结构形式安排全文，最后一段对数字时代的文艺创作提出了要求。
D．文章思路明晰，逻辑严密，论据充分，论证方法灵活多样，有很强的说服力和感染力。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文艺精品之精，在于思想精深、艺术精湛、制作精良；数字技术的应用，为创作更多文艺精品提供了技术条件。
B．“数字敦煌”“云端国博”“网络书画展”，为民族艺术瑰宝插上数字化的翅膀，展示着传统文艺精品有持久生命力。
C．数字技术不仅带给人们新奇的审美感受，同时也给数字时代文艺精品的产生准备着美学基础，拓展了美学空间。
D．随着数字技术的不断完善，观众将会进一步体验到“逼真感”“即时感”“互动感”“沉浸感”等新的美学体验。
阅读下面的文字，完成下面小题。
去年底，根据陕西籍作家陈彦小说改编的同名电视剧《装台》，在央视一套获得收视和口碑双丰收。《装台》热播的同时，作家出版社推出了陈彦的最新作品——“舞台三部曲”的收官之作《喜剧》。与《主角》《装台》一脉相承，《喜剧》的内容也来源于陈彦的戏剧院团生活经历。
5月，“第30届中国戏剧梅花奖”终评竞演在南京举行，现任中国戏剧家协会分党组书记、驻会副主席的陈彦作为评委，也来到了南京参与评奖，他就当下的戏剧创作和自己的小说写作接受了《现代快报》记者的专访。
记者：从主角忆秦娥到配角装台工，再到《喜剧》中的丑角，最初为什么会写这部以丑角为主角的小说？
陈彦：十几年前，我在陕西省戏曲研究院当院长，基于对喜剧整体状况的一些思考，就想写一群小丑演员的命运故事。小丑是一个行当，从事这个行当的演员很多，他们的故事很丰富。但写了一部分，又觉得找不到方向感，对很多东西没有思考透，就放下来去写了其他东西。人类对这个世界的认识和把握，好像已经到了一个很高的层次和水准，好像我们无所不能了，但去年突然爆发的疫情，把我们拎起双脚、一阵倒拖。那时我突然就想到了喜剧和悲剧之间的关系，我们不可能永远演喜剧，也不可能永远演悲剧，喜悲总是处在转瞬之间的互换中，这或许就是生活和生命的常态。这时，我就把这部小说重新拿出来，一边值班，一边思考，《喜剧》就是这样写完的。
记者：在你看来，这些年一些喜剧（包括戏剧和电影）朝着庸俗以及低俗的方向发展，而观众与从业者是否都在对这一趋势推波助澜？
陈彦：无论是喜剧电影还是喜剧电视，都产生了很多优秀的作品，这是一个前提。当然也有比较庸俗、低俗的作品，过分地迎合受众口味。《喜剧》中的编剧王廉举，本来是个开羊肉泡馍馆的，日子过得非常好，擅长编几句顺口溜，被老板看上，弄来当了喜剧编剧，其实应该叫“讲段子手”。后来自己也上台表演，观众和老板不断地向他索要“搞笑点”，他就越来越向低俗发展，演着演着，掌声把他忽悠得完全认不清自己，最后就疯了。所以喜剧的低俗，在某种程度上不仅仅是演员的问题，很多时候也是社会的问题，是观众把他忽悠到这个地方了。喜剧的低俗化，我们每个人都是负有责任的。当一个时代拼命向喜剧演员索要包袱、笑点时，很可能把一个很好的喜剧演员逼疯逼傻。但世间的万事万物最终还是存在着一种平衡机制——当观众逐渐意识到这种喜剧太低俗的时候，又会无情地将你抛弃，我们怎么喜欢的是这样无聊乏味的东西。这个时候，有深度有思考的作品就有可能被呼唤出来。不过都需要过程。艺术创作不像要账，有时是催逼不出来的。
记者：就个人的创作体验而言，悲剧、正剧、喜剧，你觉得哪个最难写？
陈彦：要想写好，都不容易。悲剧、喜剧都是最高级的艺术。我们很多喜剧，有人形容它，用了一个词“搞笑”，这个“搞”字，用得很好，就是非常表面地闹腾的意思。我们现在呼唤高级的喜剧，需要喜剧艺术家具有很高的素养，具有很高的对社会生活的思考能力、概括能力、洞穿能力，当然，最根本的还是要有很强的艺术表现功力。
记者：《喜剧》始终贯穿着你对戏剧艺术的一个思考，那就是，今天的戏剧还要不要承担“高台教化”的功能，对于这个问题你是怎么看的？
陈彦：中国的文化传统始终强调“文以载道”，对于戏剧就是“高台教化”。我认为，文艺作品失掉了“文以载道”就失去了“正型”。当然，作家刻意地去“文以载道”“高台教化”，那作品一定是不堪卒读的，结果只会适得其反。纵观古今中外流传下来的经典作品，到底在说些什么？为什么民间最终选择了那些具有“文以载道”和“高台教化”功能的东西，并且至今久唱不衰，影响了一代又一代人？这些经典包含着的一些人们应该遵守的常理、常道的持久感召力和影响力，恐怕是重要原因之一。
记者：戏剧曾是最广泛的大众传播媒介，相比文学，戏剧介入现实、介入生活的能力更强。据你观察，今天戏剧创作现状如何？今天的戏剧是否正越来越成为一种“阳春白雪”的东西？
陈彦：我们这个时代是一个分众化的时代，没有哪一门艺术是独霸天下的，每一门艺术都有自己相对固定的受众群。总体来说，这些年戏剧创作的状况还是比较好的，涌现了很多优秀的舞台戏剧作品，对现实的关注度也越来越高。但这里边也有一个问题，就是创作者对于现实还需要有更加深入透彻的理解，表面化、概念化地讲述生活的应景性的作品还是太多。
记者：创作者应该如何深入理解时代和生活？你又如何看待创作和生活之间的关系？
陈彦：创作首先依赖于生活。创作者需要深入认识和了解当下生活，认识你所要书写的生活。另外，在我看来，写现实题材，要很好地研究历史传统题材；写历史题材，要很好地研究优秀的现实题材，这里面存在一种对应和互补的关系。陕西“长安画派”的奠基人赵望云关于绘画创作曾提出“一手伸向传统，一手伸向生活”的说法，我觉得无论对小说或戏剧的创作者，都很有启发。
（摘编自《陈彦：我们都有责任为喜剧的沦陷买单》，《现代快报》2021年5月23日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．陕西籍作家陈彦，曾在陕西省戏曲研究院当院长，熟悉戏曲题材，他创作的“舞台三部曲”获得了收视和口碑双丰收。
B．陈彦《喜剧》的创作经历告诉我们，一个作家要写出好的作品，光有生活积累还不行，还应有对相关问题的深入思考。
C．陈彦认为，文艺作品应发挥“文以载道”的功能，失掉了“文以载道”就失去了“正型”，当然刻意去追求“文以载道”的作品一定是不甚卒读的。
D．这些年戏剧创作总体上是比较好的，涌现了很多对现实关注度较高的优秀舞台戏剧作品，但表面化、概念化的应景作品仍然存在。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．舞台艺术展现的不可能永远是喜剧，也不可能永远是悲剧，其实，生活也是如此，喜悲剧有时是在转瞬之间转换。
B．《喜剧》中的编剧本来是个开羊肉泡馍馆的，因擅长编顺口溜，被老板看，上当了编剧，迎合低俗化要求，最后精神失常。
C．悲剧、喜剧都是最高级的艺术，要想写好都不容易，尤其是喜剧，因为喜剧需要以“搞笑点”来迎合观众，占取市场。
D．文艺创作者不仅需要深入认识和了解当下生活，还要很好地研究历史，以便弄清两者之间的对应，实现两者之间的互补。
6．如何改变当下一些喜剧（包括喜剧和电影）低俗化发展倾向？请结合文本简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
放菜刀
江岸
秋已经很深了，漫山红叶染红了黄泥湾的天地。在这红光笼罩的天地间，走着一个挑担的汉子。汉子到了村口，就歇下担子，敞开粗浊的嗓子吆喝：“放菜刀了，张麻子菜刀，好钢打造的张麻子菜刀！”
汉子一张嘴，村人都听出来了，这个放菜刀的人，是个北方侉子。
黄泥湾地处殷城县最南端，村人说话声音和湖北人差不多，就被人叫做蛮子，那么，黄泥湾人就把打北边来的人统称侉子。
村里好不容易来个外人，开始纷乱起来。随着侉子一声声吆喝，大家都嚷：“侉子放菜刀啦！”一边嚷一边往村口跑。
先到的是两个小媳妇，最喜欢开玩笑。一个问，“侉子，你的菜刀能切豆腐吗？”一个问，“杀鸡能杀出血来吗？”
汉子哈哈笑，说：“大姐，你用我的菜刀割一下手指，手指能割破，就能杀鸡。”
这时候，一个愣头青冲过来，他嚷道：“我走南闯北，只知道王麻子菜刀、张小泉剪刀，没听说过张麻子菜刀。”
汉子又哈哈笑了，冲愣头青竖竖大拇指，夸赞说：“这位大哥真是见多识广啊，什么都瞒不过你。但是，王麻子能打菜刀，张麻子就不能吗？”
大家一看，汉子脸上果然有许多黑麻子，闪耀着黑黝黝的光，因为汉子皮肤黑，黑麻子隐蔽在黑皮里，不仔细看还真看不出来。，
愣头青被汉子堵住了嘴，忽然放声笑了，嘲弄地问道：“是不是所有铁匠都是麻子啊？”
汉子不笑了，脸紧了一下，叹了一口气。他说：“大哥，还真让你说对了，打铁的时候，铁花乱飞，哪有不溅到脸上的？十个铁匠九个麻。俺也想好看，可俺也得吃饭啊，还有老婆孩子一大家子人啊。”
愣头青再次被堵了嘴，有些窝火，红头涨脸地质问：“王麻子菜刀，削铁如泥，你张麻子菜刀能吗？”
汉子笑了，环顾一下四周，围观的人已经堆成了山。他蹲下身子，从担子里取出一块砧板，再取出一根铁丝，放在砧板上。汉子随意拎出一把菜刀，扬起来，一道寒光晃花了人们的眼。汉子手起刀落，将铁丝斩成两截。汉子起身，把菜刀递到愣头青手上。
愣头青接过菜刀，用指肚刮刮刀刃，刀刃并没有卷口。一圈儿人围过来看菜刀，菜刀从一个人手上传到另一个人手上，一个一个传下去，人群里不时发出啧啧的称赞声。
愣头青嘴角噙一丝冷笑，对汉子说：“这样的表演我也见过，好菜刀是好菜刀，可惜只有一把。”
汉子咧开大嘴哈哈笑了，笑够了，正色说：“我张麻子的菜刀，有一把算一把，刀刀一样。”
愣头青死死盯着汉子的眼睛，汉子也睁大眼睛回盯着他，两人像一对即将打架的公牛，正做着战前的准备。
良久，愣头青吼：“你别嘴硬，有你软的时候。”
“请便。”汉子说。
愣头青飞快地取出一把菜刀，寒光再次晃花了人们的眼。待定睛再看，砧板上多出了一截铁丝。有人从愣头青手里接过菜刀，刀口完好无损。愣头青疯了似的，把担子里的菜刀一一掂出来砍铁丝。砍到后来，大家都不看刀口了，一截截铁丝像断掉的蚯蚓似的趴在砧板上。砧板周围横七竖八的都是菜刀。
愣头青站起身来，额头竟有了细碎的汗。他对汉子一拱手，朗声问：“大哥，你的刀怎么放？我要一把。”
汉子把手搭在愣头青肩上，捏了一下，爽快地说：“兄弟是个直性子人，冲你这声‘大哥’，我也得便宜一点。这样吧，我不要钱，只要稻子。当场兑现稻子，十五斤一把；明年再给，二十五斤一把。”
大家迅速在心里算了一笔账。稻子市价是两毛钱一斤，当场买刀，不过三元钱，等他明年来收，就是五元钱了。过一年，多出两元钱，那可不划算。不少人赶回家，纷纷舀来稻子。愣头青帮汉子秤稻子、分菜刀，忙得不亦乐乎。最后，菜刀当场卖完，换回了满满两担稻子。
愣头青忘记给自己留一把菜刀了。
汉子说：“兄弟，今天麻烦你了，你好人做到底，帮我把稻子挑一担到镇上，那里还有一堆菜刀呢，你随便选。”
愣头青帮汉子挑了稻子，一前一后走出了村人的视线。到了镇上，愣头青挑了半天，终于选出了一把满意的菜刀。
愣头青：“大哥，明年稻子熟了，你过来，我给你二十五斤稻子。”
汉子说：“兄弟，今天多亏你帮忙，这把刀，大哥送你了。”
愣头青说：“大哥放心，只要人在，账烂不了。”
汉子说：“兄弟言重了，大哥是诚心交你这个朋友。”
愣头青回到黄泥湾，天已经黑定。第二天天不亮，他背了十五斤稻子，送给汉子。
愣头青说：“大哥，拿秤。”
汉子说：“不用了，兄弟太见外了。”
多少年过去了，这个放菜刀的侉子再也没到过黄泥湾，村里家家都还用着张麻子菜刀呢，有时还聊起这个侉子。愣头青见老，每每提到放菜刀的侉子，总是喃喃地说：“幸亏第二天早晨俺把稻子送去了。他怎么再不来了呢？”
世事难料，张麻子怎么就不来了呢？
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头一句交代了故事发生的时间、地点，并用漫山的红叶为人物的出场描绘了美好的背景。
B．张麻子给菜刀定价，当场兑现稻子，十五斤一把，明年再给，二十五斤一把，说明他很懂得顾客的心理。
C．愣头青由“吼”到称张麻子“大哥”的转变，说明他被张麻子不怕挑衅的威势所慑服，自尊心受到打击。
D．愣头青日渐年老，想到张麻子时，常说“幸亏第二天早晨俺把稻子送去了”，说明他也是个善良的人。
8．小说中“愣头青”这一人物用墨较多，请分析其作用。
9．结合全文分析最后一段的表达效果，并说说张麻子“不来”的原因。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
廉颇者，赵之良将也。拜为上卿，以勇气闻于诸侯。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王遂行，蔺相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”相如闻，不肯与会。于是舍人相与谏曰：“今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，赵括代廉颇，秦将白起闻之纵奇兵佯败走而绝其粮道分断其军为二士卒离心四十余日军饿赵括出锐卒自搏战秦军射杀赵括数十万之众遂降秦，秦悉坑之。燕举兵击赵，赵使廉颇将，击，大破燕军。赵封廉颇为信平君，为假相国。悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇遂奔魏之大梁。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。
（节选自《史记·廉颇传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．秦将白起闻之/纵奇兵/佯败走/而绝其粮/道分断其军为二/士卒离心/四十余日/军饿/赵括出锐卒自搏战秦军/射杀赵括/
B．秦将白起闻之/纵奇兵/佯败走/而绝其粮道/分断其军为二/士卒离心/四十余日/军饿/赵括出锐卒自搏战/秦军射杀赵括/
C．秦将白起闻之/纵奇兵佯败/走而绝其粮道/分断其军为二/士卒离心/四十余日/军饿/赵括出锐卒自搏战秦军/射杀赵括/
D．秦将白起闻之/纵奇兵佯败/走而绝其粮/道分断其军为二/士卒离心/四十余日/军饿/赵括出锐卒自搏战/秦军射杀赵括/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．上卿，战国时最高的官阶。卿分上中下三级，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
B．太子，古代君王继任者的称谓，一般是嫡长子继承制，常住东宫，可辅政监国。
C．刎颈之交，可以同生死、共患难的朋友；莫逆之交，辈分不同年龄相差大的朋友。
D．大梁，在今河南开封，是战国时魏国都城，魏国又称梁国；宋代称东京、汴梁。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．廉颇具有谋略，勇武闻于诸侯。秦赵渑池之会前，他请立太子为王，以断秦国奢望；燕国攻打赵国时，他击败燕国进犯，被封为信平君，并代理相国。
B．廉颇居功自傲，也能坦诚改错。他认为蔺相如地位卑贱，不满其凭口舌之劳位居己上；当他得知蔺相如为国家不计私怨，便负荆请罪，与蔺相如交好。
C．廉颇事赵三代，却两次被取代。他历经惠文王、孝成王、悼襄王三代；孝成王让赵括取代他，导致长平之败；悼襄王让乐乘取代他，致使他出走魏国。
D．廉颇盼回赵国，最终未能如愿。赵王希望再任用他，仇人郭开暗中贿赂使者，他吃一斗米、十斤肉的行为被使者和赵王误以为是年老，就没有召用他。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
（2）因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成各题。
宛陵①送李明府罢任归江州
来鹄②
菊花村晚雁来天，共把离觞向水边。
官满便寻垂钓侣，家贫已用卖琴钱。
浪生湓浦③千层雪，云起炉峰④一炷烟。
倘见吾乡旧知己，为言憔悴过年年。
注释：①宛陵，古县名，治所在今天的安徽宣城；明府，对县令的尊称：江州，今江西九江；②来鹄，家贫，工诗，隐居山泽，举进士，屡试不第。③湓浦，今龙开河，流经九江，北入长江。④炉峰，庐山香炉峰。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．诗人与友人都有着高洁的品行，所以在友人任满还乡后结伴到秋水边把酒赏菊。
B．颈联用比喻的手法来写江浪汹涌雪白、庐山烟雾笼罩的景象，如幽深的画境。
C．尾联由实写转入虚写，以请友人向老乡故旧带话的口吻表露诗人安贫乐道的心迹。
D．这首诗描述了诗人生活的困顿愁苦、友人生计难以维系，给人以浑厚沉雄之感。
15．请概括本诗的思想感情。
四、名篇名句默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中“ ， ”两句，借鸟兽的反应侧面描写了蜀道之高。
（2）韩愈《师说》在引用孔子的论述后，紧接着以“ ， ”两句阐发自己的师生观，说明师生之间的关系是相对的。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
“1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正 驶往香港。一位四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。阵阵海风，不时掠过他那宽大的前额。”（《钱学森》，苏教版六年级语文上册） 的钱学森回国时，经历 。如今，他所渴望、所追寻、所热爱的祖国，早已是科技蓬勃发展的国度。
琅琅书声中，孔繁森的形象浮现在孩子们的眼前，先进模范对人民的深情跨越时空，让课本面前的人产生共情，为之感动。这位为支援雪域高原奋斗一生的“模范共产党员”关心教育，关心孩子。
课本里 的榜样与课本外层出不穷的楷模，鼓舞着中国科技工作者不断进步，在超级工程、污染防治、脱贫攻坚和社会发展的每一次跨越式发展中建立功勋。今天，在改革开放的浪潮中，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程里，这些课本里的故事仍然是一面面旗帜，它们与更多正奋斗在工作一线的先进模范一道，用高尚的精神燃起中国人的力量，凝聚奋进开拓的豪情，续写属于中国共产党人的荣光。
17．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A．劈波斩浪 矢志不渝 千辛万苦 耳濡目染
B．乘风破浪 矢志报国 千辛万苦 耳熟能详
C．乘风破浪 矢志不渝 千辛万险 耳濡目染
D．劈波斩浪 矢志报国 千辛万险 耳熟能详
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．它们与更多正奋斗在工作一线的先进模范一道，用高尚的精神燃起中国人的力量，续写属于中国共产党人的荣光，凝聚奋进开拓的豪情。
B．它们与更多正奋斗在工作一线的先进模范一道，用高尚的精神燃起中国人的豪情，续写属于中国共产党人的荣光，凝聚奋进开拓的力量。
C．它们与更多正奋斗在工作一线的先进模范一道，用高尚的精神燃起中国人的豪情，凝聚奋进开拓的力量，续写属于中国共产党人的荣光。
D．它们与更多正奋斗在工作一线的先进模范一道，用高尚的精神燃起中国人的力量，凝聚奋进开拓的豪情，续写属于中国共产党人的荣光。
19．下列各句中的引号，和文中第二处的引号作用相同的一项是（ ）
A．散文的“形散”，指散文的取材广泛自由；“神不散”，是从散文的立意方面说的。
B．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
C．人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大。
D．好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
李一鸣无所不包的评论文章中，也有重点关注的对象。在体裁上，① ；② ，他似乎更偏重于山东作家；在群体上，他更偏重于鲁迅文学院的中青年作家。他偏爱散文这一文体，或许与他也是一位有较大影响的散文作家有关。当然这并不是说更偏重于散文、③ ，他就不重视其他体裁以及其他地域与群体的作家，书中关于刘醒龙、普玄、李宇墚等人小说的评论，关于任林举等人报告文学的批评，关于理想长篇小说三个维度的思考，关于文学创作大气、静气与锐气的思辨，关于诗歌意象的精彩阐释，都让我们看到了李一鸣多方面的兴趣与评论才华。
21．阅读下面这段新闻材料，按要求回答问题。
近期，深圳市盐田区东和社区的疫苗宣传标语“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”冲上热搜，在社交平台“刷屏”，不少网民直呼“自带BCM”“洗脑”“越哼越上头”。
请分析这条标语的好处。
六、作文
22．阅读下面提供的材料，按要求完成作文。
窗，是瞭望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是管理科学无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多，很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。
请以“窗”为感触点写一篇作文，文体自定，题目自拟，不少于800字。
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《河南省开封市五县联考2024-2025学年高一下学期期末语文试题》参考答案
1．A 2．D 3．B
【分析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“是新时期数字技术的使命”错误，由原文第二段“当今时代，数字技术推动社会生活发生深刻变革，重新塑造着文艺的创意创作、生产消费、传播接受和鉴赏评论，为文艺精品的诞生创造了全新的环境和条件”，第三段“数字时代特有的技术和艺术手段、传播和欣赏方式、审美和接受心理，更孕育和催生着新的文艺精品。……文艺创作者的重要使命在于以时代的方式捕捉、表现和丰富属于自己时代的美”，可知选项曲解文意，文中没有说到是新时期数字技术的使命。
C.“也赋予文艺精品更深刻、更鲜活的内容”错误，由原文“数字技术在带给人新奇审美感受的同时，也给数字时代文艺精品的产生准备着美学基础”可知，文中只是说给人新奇审美感受和美学基础，没有提到赋予更深刻更鲜活的内容。
D.“文艺精品也为数字技术积累了经验”错误，由原文“数字技术赋能舞台美术，使之更富表现力和感染力，为舞台美学提供了新经验”可知是数字技术赋能舞台美术，为舞台美学积累了经验，而不是“文艺精品”，选项张冠李戴。
故选A。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“论证方法灵活多样”错，主体部分主要使用摆事实（例证）和讲道理两种常见的论证方法，所以谈不上“灵活多样”。
故选D。
3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“‘数字敦煌’‘云端国博’‘网络书画展’，……插上数字化的翅膀，展示……持久生命力”错误，由原文“‘数字敦煌’‘云端国博’等项目为民族艺术瑰宝插上数字化的翅膀；各地美术馆举办的网络美术展、书法展，无不展示着传统文艺精品在数字化时代的持久生命力”可知，选项把文中分别论述一一对应的信息杂糅一起表述，不合逻辑，曲解文意，比如：网络文化展没有为民族艺术瑰宝插上翅膀。
故选B。
4．A 5．C 6．①艺术家（作家）要提升素养，努力提高对社会生活的思考能力、概括能力、洞穿能力和艺术表现功力；②观众也亟待提高艺术素养和喜剧欣赏水平；③表演艺术家要有艺术坚守，不能一味迎合观众。④戏剧创作应承担“文以载道”“高台教化”的责任。（答出三点即可）
【分析】4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A．“他创作的‘舞台三部曲’获得了收视和口碑双丰收”错，扩大了范围，原文是“去年底，根据陕西籍作家陈彦小说改编的同名电视剧《装台》，在央视一套获得收视和口碑双丰收”，文中仅指《装台》改编成电视剧而言。
故选A。
5．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C．“尤其是喜剧……占取市场”错，此意文中没有体现。原文是“要想写好，都不容易。悲剧、喜剧都是最高级的艺术”，也就无所谓“尤其是喜剧”；原文说“当一个时代拼命向喜剧演员索要包袱、笑点时，很可能把一个很好的喜剧演员逼疯逼傻”，也就是说喜剧不能仅仅依靠“搞笑点”来占据市场。
故选C。
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
要改变当下一些喜剧（包括喜剧和电影）低俗化发展倾向，需要作家、观众和表演艺术家共同努力；另外喜剧本身的内容也要有一定高度，符合传统审美要求。
从作家角度而言，“我们现在呼唤高级的喜剧，需要喜剧艺术家具有很高的素养，具有很高的对社会生活的思考能力、概括能力、洞穿能力，当然，最根本的还是要有很强的艺术表现功力”，可概括出艺术家（作家）要提升素养，努力提高对社会生活的思考能力、概括能力、洞穿能力和艺术表现功力；
从观众角度而言，“喜剧的低俗，在某种程度上不仅仅是演员的问题，很多时候也是社会的问题，是观众把他忽悠到这个地方了。喜剧的低俗化，我们每个人都是负有责任的。当一个时代拼命向喜剧演员索要包袱、笑点时，很可能把一个很好的喜剧演员逼疯逼傻”，可概括出观众也亟待提高艺术素养和喜剧欣赏水平；从表演艺术家角度而言，可概括出表演艺术家要有艺术坚守，不能一味迎合观众；
从喜剧承担的责任来看，“中国的文化传统始终强调‘文以载道’，对于戏剧就是‘高台教化’。我认为，文艺作品失掉了‘文以载道’就失去了‘正型’”，可概括出戏剧创作应承担“文以载道”“高台教化”的责任。
7．C 8．①推动了情节发展。“愣头青”的质疑和挑衅，张麻子的一一应答，客观上起到了广告宣传作用，结果菜刀销售一空，因此，起到了推动故事发展的作用。②衬托人物形象。面对“愣头青”一系列不友好、挑衅的行为，张麻子都笑着应对，衬托了张麻子的老练成熟、宽容大度。“愣头青”自愿提早还十五斤稻子，是被张麻子免费送刀的行为所感动，侧面衬托了张麻子为人厚道、做人本分的一面。③突出小说主题。文章写“愣头青”一系列行为，批判了人与人交往故意挑衅的不友好的做法，也肯定了“愣头青”后面表现出来的热心帮助他人的行为。 9．效果：小说以“张麻子怎么就不来了呢”的疑问作结，给读者想象的空间，增加了艺术张力。
原因：①张麻子的菜刀质量好，多少年过去了村民们还用着，张麻子没有再来的必要。②张麻子的“老婆孩子一大家子人”要靠他卖菜刀换稻谷吃饭，他整日奔波，或许生病了或出了意外。（意思对即可）
【分析】7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“说明他被张麻子不怕挑衅的威势所慑服，自尊心受到打击”错误，由原文“愣头青疯了似的，把担子里的菜刀一一掂出来砍铁丝。砍到后来，大家都不看刀口了，一截截铁丝像断掉的蚯蚓似的趴在砧板上。砧板周围横七竖八的都是菜刀。愣头青站起身来，额头竟有了细碎的汗。他对汉子一拱手，朗声问：‘大哥，你的刀怎么放？我要一把。’汉子把手搭在愣头青肩上，捏了一下，爽快地说：‘兄弟是个直性子人，冲你这声‘大哥’，我也得便宜一点。这样吧，我不要钱，只要稻子。当场兑现稻子，十五斤一把；明年再给，二十五斤一把。’”可知，愣头青是被张麻子的刀工折服，由衷地佩服。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象及其作用的能力。
小说的人物形象包括主要人物的形象，次要人物的形象，显然愣头青是小说的次要人物，所以他的作用可以从如下角度分析：
①对情节的作用：由原文“这时候，一个愣头青冲过来，他嚷道：‘我走南闯北，只知道王麻子菜刀、张小泉剪刀，没听说过张麻子菜刀’； 愣头青被汉子堵住了嘴，忽然放声笑了，嘲弄地问道：‘是不是所有铁匠都是麻子啊？’； 愣头青再次被堵了嘴，有些窝火，红头涨脸地质问：‘王麻子菜刀，削铁如泥，你张麻子菜刀能吗？’； 愣头青站起身来，额头竟有了细碎的汗。他对汉子一拱手，朗声问：‘大哥，你的刀怎么放？我要一把。’
愣头青帮汉子挑了稻子，一前一后走出了村人的视线；到了镇上，愣头青挑了半天，终于选出了一把满意的菜刀；愣头青：‘大哥，明年稻子熟了，你过来，我给你二十五斤稻子’； 愣头青回到黄泥湾，天已经黑定。第二天天不亮，他背了十五斤稻子，送给汉子；愣头青说：‘大哥，拿秤’。”可知文章的内容主要是围绕愣头青和张麻子的对话和他的找茬为主，即愣头青的一系列质疑和挑衅，再加上张麻子的一一应答，这客观上起到了广告宣传作用，使菜刀销售一空，因此，起到了推动故事发展的作用。
对主要人物的作用：①由原文“这时候，一个愣头青冲过来，他嚷道：‘我走南闯北，只知道王麻子菜刀、张小泉剪刀，没听说过张麻子菜刀’； 愣头青被汉子堵住了嘴，忽然放声笑了，嘲弄地问道：‘是不是所有铁匠都是麻子啊？’； 愣头青再次被堵了嘴，有些窝火，红头涨脸地质问：‘王麻子菜刀，削铁如泥，你张麻子菜刀能吗？’； 愣头青站起身来，额头竟有了细碎的汗。他对汉子一拱手，朗声问：‘大哥，你的刀怎么放？我要一把。’
”可知面对“愣头青”一系列不友好、挑衅的行为，张麻子都笑着应对，衬托了张麻子的老练成熟、宽容大度。②再由原文“愣头青帮汉子挑了稻子，一前一后走出了村人的视线；到了镇上，愣头青挑了半天，终于选出了一把满意的菜刀；愣头青：‘大哥，明年稻子熟了，你过来，我给你二十五斤稻子’； 愣头青回到黄泥湾，天已经黑定。第二天天不亮，他背了十五斤稻子，送给汉子；愣头青说：‘大哥，拿秤’。”等可知“愣头青”自愿提早还十五斤稻子，是被张麻子免费送刀的行为所感动，侧面衬托了张麻子为人厚道、做人本分的一面。
对主题的作用：由原文“这时候，一个愣头青冲过来，他嚷道：‘我走南闯北，只知道王麻子菜刀、张小泉剪刀，没听说过张麻子菜刀’； 愣头青被汉子堵住了嘴，忽然放声笑了，嘲弄地问道：‘是不是所有铁匠都是麻子啊？’； 愣头青再次被堵了嘴，有些窝火，红头涨脸地质问：‘王麻子菜刀，削铁如泥，你张麻子菜刀能吗？’； 愣头青站起身来，额头竟有了细碎的汗。他对汉子一拱手，朗声问：‘大哥，你的刀怎么放？我要一把。’
愣头青帮汉子挑了稻子，一前一后走出了村人的视线；到了镇上，愣头青挑了半天，终于选出了一把满意的菜刀；愣头青：‘大哥，明年稻子熟了，你过来，我给你二十五斤稻子’； 愣头青回到黄泥湾，天已经黑定。第二天天不亮，他背了十五斤稻子，送给汉子；愣头青说：‘大哥，拿秤’。”可知文章写“愣头青”一系列行为，批判了人与人交往故意挑衅的不友好的做法，也肯定了“愣头青”后面表现出来的热心帮助他人的行为。
9．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
重要语段作用可以从两个方面入手：①结构上：世事难料，张麻子怎么就不来了呢？这样作结，给人以吸引和悬念，引发深思。②内容上：使用留白的技巧，留给读者无尽的想象空间。
原因：①由原文“这个放菜刀的侉子再也没到过黄泥湾，村里家家都还用着张麻子菜刀呢”可知张麻子的刀质量好，张麻子没有再来的必要。②由原文“大哥，还真让你说对了，打铁的时候，铁花乱飞，哪有不溅到脸上的？十个铁匠九个麻。俺也想好看，可俺也得吃饭啊，还有老婆孩子一大家子人啊。”可知张麻子的“老婆孩子一大家子人”要靠他卖菜刀换稻谷吃饭，他整日奔波，或许生病了或出了意外。
10．B 11．C 12．D 13．（1）只不过我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，只是因为我们两人在呀。
（2）经由宾客带引来到蔺相如的门前请罪，说:“我是个浅陋卑贱的人，想不到将军您宽容到这种地步啊（是如此的宽厚啊）！”
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
“纵奇兵”“佯败走”为两个动作，应独立成句，排除CD；
“道”为“绝”的宾语，中间不可分开，应在其后断开，排除A。
句意为：秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵军士卒离心。过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死赵括。
故选B。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C.“莫逆之交，辈分不同年龄相差大的朋友”错误，情投意合的朋友称“莫逆之交”。辈分不同年龄相差大的朋友叫“忘年交”。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“他吃一斗米、十斤肉的行为被使者和赵王误以为是年老”错误，是使者故意无中生有说的“然与臣坐，顷之三遗矢矣”让赵王误以为是年老而不再招用他。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）顾，不过，表示转折；徒，只是；以，因为。“……者，……也”，判断句。
（2）因，经由，通过；鄙贱，浅陋卑贱；宽，宽容。
参考译文：
廉颇是赵国优秀的将领。被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。秦王派使者通告赵王，想和赵王交好，在西河外的渑池进行会见。赵王于是前往赴会，蔺相如随行。廉颇送到边境，和赵王诀别说：“如果三十天还没回来，就请您允许我们立太子为王，以断绝秦国的妄想。”赵王同意这个意见。渑池会结束以后，由于相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇说：“我作为赵国的将军，有攻打城池、野外作战的大功，而蔺相如只凭言词立下功劳，但地位却在我之上。况且相如本来是卑贱之人，我感到羞耻，不甘心自己的职位在他下面。”相如听到后，不肯和他相会。于是相如的门客就一起来直言进谏说：“如今您与廉颇同朝为官，廉颇口出恶言，而您却害怕躲避他，您怕得也太过分了。普通人尚且感到羞耻，何况是身为将相的人呢？我们这些人不才，请让我们告辞吧！”蔺相如坚决地挽留他们，说：“我蔺相如虽然无能，难道单单怕廉将军吗？只是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，只是因为我们两人在呀。如今两虎相斗，势必不能共存。我之所以这样忍让，就是为了要把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面。”廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，经由宾客带引来到蔺相如的门前请罪，说：“我是个浅陋卑贱的人，想不到将军您宽容到这种地步啊(是如此的宽厚啊)！”二人终于相互交欢和好，成为生死与共的好友。赵惠文王去世，儿子孝成王即位。孝成王七年，秦军与赵军在长平对阵，赵括取代了廉颇，秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵军士卒离心。过了四十多天，赵军饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死赵括。几十万大军于是投降秦军，秦军把他们全部活埋了。燕王便发兵攻赵，赵王派廉颇领兵反击，大败燕军。赵王封廉颇为信平君，让他任代理相国。悼襄王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇于是逃奔魏国的大梁。赵国由于屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂使者，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，又披上铁甲上马，表示自己还可以被任用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是陪我坐着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就不再把他召回了。楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，并没有战功，他说：“我想指挥赵国的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。
14．D 15．隐居田园的恬淡闲适之情；对为官清廉的李明府的钦羡之意；依依惜别之情；对隐居生活的喜爱；屡试不第的遗憾；
【详解】1.本题考查学生理解鉴赏诗歌内容与艺术手法的能力。
D.“诗人生活的困顿愁苦，友人生计难以维系”与诗意无据。诗人虽生活不够如意，但也不至于“困顿愁苦”。“浪生湓浦千层雪，云起炉峰一炷烟”一句，可见诗人喜爱隐居生活。“家贫已用卖琴钱”是诗人叮嘱友人，若家贫就卖掉琴，并非“友人生计难以维系”，这是对友人为官清廉的赞美。
故选D。
2.本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。
首联“菊花村晚雁来天，共把离觞向水边”写送别的时间、地点、景色。“菊花”“晚雁”“离殇”，让人联想陶渊明的隐逸之趣。因此可以归纳出对隐逸生活的喜爱和对友人的留恋。
颔联“官满便寻垂钓侣，家贫已用卖琴钱”，从友人的角度出发，劝慰友人，罢任之后可以找人钓钓鱼，没钱了就去卖掉琴啊。可见对友人的关心，反面写出友人做官清廉，诗人表示钦佩。
颈联“浪生湓浦千层雪，云起炉峰一炷烟”借眼前景与想象之景，用“千层雪”“一炷烟”表达了对隐居生活的喜爱与对友人的依依惜别。
尾联“倘见吾乡旧知己，为言憔悴过年年”，寄言友人，若你见到咱们以前的知己，就告诉他我还是无官无职，有点憔悴。透露出诗人内心深处的痛苦。
综上分析，可以归纳以下几方面的思想情感：对朋友将要离别的依依惜别之情，为官清廉的钦羡之意；对自己隐居生活的喜爱恬淡闲适之情，还有屡试不第的遗憾之情。
16． 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的正确书写：猱、援、纶、樯橹。
17．D 18．C 19．A
【分析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。
劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。也指勇敢向前的精神。乘风破浪：比喻排除困难，奋勇前进。“乘风破浪”和“劈波斩浪”，“劈波斩浪”有排除前进中的困难和障碍的意思，“乘风破浪”没有。语境讲一艘巨轮的行进，用“劈波斩浪”。
矢志不渝：表示永远不变心。矢志报国：忠诚而坚定地报效祖国。结合语境“钱学森回国”，“矢志报国”更合适。
千辛万苦：各种各样的艰难困苦。千辛万险：各种各样的艰难险阻。“千辛万险”比“千辛万苦”的意思中多了危险，钱学森回国是经历了艰难险阻的，选“千辛万险”更符合语境。
耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。根据语境，修饰课本里榜样的，应该突出熟悉详细的程度，选“耳熟能详”。
故选D。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
有两处错误：一是搭配不当，“燃起”和“力量”，“凝聚”和“豪情”搭配不当，应该为“用高尚的精神燃起中国人的豪情，凝聚奋进开拓的力量”，排除AD。
二是语序不当，“续写属于中国共产党人的荣光，凝聚奋进开拓的豪情”两句顺序错误，排除B。
故选C。
19．本题考查学生分析标点符号作用的能力。
“模范共产党员”表强调。
A．表强调。
B．表特殊含义。
C．表特殊含义。
D．表否定和讽刺。
故选A。
20． 他更偏重于散文 在地域上 山东与鲁院的作家
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
由后文“偏爱散文这一文体”可推断“他更偏重于散文”；
由“在体裁上”“在群体上”可推断“在地域上”；
由“他似乎更偏重于山东作家；在群体上，他更偏重于鲁迅文学院的中青年作家”可推断“山东与鲁院的作家”。
21．①将动员居民打疫苗与流行歌曲巧妙结合，简洁明了，朗朗上口，更接地气。②用轻松活泼的萌语冲淡了人们的紧张，达到入眼入耳、入脑入心的目的。
【详解】本题考查学生赏析生动语言及语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
首先，“我们一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗”，语言简洁明了，只有短短14个字，但是将标语的宣传鼓动作用发挥的淋漓尽致，朗朗上口，更接地气，让人感觉“这条标语非常上口，很洗脑”；
其次，用轻松活泼的萌语冲淡了人们的紧张，难怪有网友评论，“可爱到我了”“不知不觉就唱起来了”“这是一条自带配乐的标语”。 由此可见鲜明生动活泼，富有时代感的语言可以达到入眼入耳、入脑入心的目的。
22．例文：
窗
窗是什么
窗，在实用生活中是指墙或屋顶上建造的洞口，用以使光线或空气进入室内。然而窗就好比我们的眼睛，是阳光透过心灵的传递者，是纯洁天使的化身，生活中并不是总有那么多的不如意只是有时候我们打开错了窗户。
当遇到挫折时为什么总选择去抱怨呢 同样的半杯水为什么乐观者和悲观者的想法不同呢 因为他们打开了不同的窗户，当悲伤来临时为何不转身尝试打开另一扇窗呢 或许转身的那一瞬间你的世界已开满鲜花。
当暴风雨来的时候，海燕选择了搏击长空，如果我们的窗紧闭，那么我们永远不可能学会坚强，因而有时候我们必须选择去勇敢面对，那样才会成长;当酸雨来的时候，树林选择了收缩枝桠，如果我们的窗户敞开，那么我们将会受到不良诱惑的扼杀，因而有时候我们必须选择去躲避，可那不是逃避问题，只有那样才不会沉沦方向迷失自我。
世界的情怀是宽广的，可容纳百川;世界的眼光是长远的，一览无余;世界的选择是宏伟的，浩瀚冰川。心灵的世界亦是如此，心灵的窗户是我们内心的锁，同时也是敞开心扉钥匙。在心灵的窗面前我们必须要学会选择，我们还要学会打开关闭我们的窗户，这样我们的心灵透过的才是阳光而不是阴云。
为什么蜗牛背着重重的壳也能爬上金字塔 只因为它有坚强的意志、顽强的精神么 答案是否定的，还因为蜗牛的心灵的窗户是洁净的是懂得选择的。为什么雄鹰能展翅翱翔天空，而小鸟、鸡不能呢 那只因为小鸟、鸡的心灵窗户太过狭隘不懂得去拓展，太容易满足，也应为这样才造就了它们永远成不了雄鹰的结果。
生活中也许会有很多困难、不愉快，也许我们要经历无数次的失败才能迎来成功，但我们对于我们的窗也不可以去盲目选择，要给自己一个正确的窗。如果选择打开传播不良诱惑的窗，就好比失去了阳光的世界充满黑暗，天使的羽翼将会被恶魔掩盖，因而我们要擦亮自己的窗，让进来的永远是洁净的阳光与空气。
窗好比是我们的眼睛，是我们心灵世界的传递者，是天使的化身。
【详解】试题分析：本题考查的是一篇材料作文，考生首先要认真研读材料，抓住对材料的理解进行精准的审题立意。根据对材料的把握，材料中说的高频词是“窗”，结合对材料的理解“窗”是有很深刻的寓意的。窗，是瞭望的视点，考生可以从沟通从心灵开始，希望之窗在于对远方的瞭望等角度立意；窗，是连接两个世界的通道，考生可以从窗的交流、窗的互动、窗的沟通等角度进行立意。综合对材料的理解，可以从如下角度立意：窗是心灵的沟通、窗是外交沟通的渠道、窗是开眼看世界的途径、窗是走出困苦的必经之路等角度都适合立意。总之，考生要结合对材料的解读，充分理解“窗”的深刻内容。在写作的时候可以写成记叙抒情的散文，也可以写成哲理很深刻的哲理性议论文。
点睛：材料作文写作，最关键的是结合对材料的理解进行精准的审题立意，例如本题材料中的“窗”，在材料中就已经给出了很多立意思考的角度，考生只有抓住窗的内含去构思作文即可。写作的时候要紧扣对材料中心的把握，同时要充分结合现实生活中的人和事，只有这样作文才能有高度。
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