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2025 年遵化市八年级期末考试答案
1. ①赋予（fù yǔ） ②卑劣（bēi liè）
③píng yì jìn rén（平易近人 ） ④tú shā（ 屠杀 ）
2.B
3.A
4.B
5.略（因为是抄写题，书写占 2 分，给分点 0 分，2 分，3 分）
6.山光悦鸟性 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 萧萧班马鸣 心忧炭贱愿天
寒 何时眼前突兀见此屋
7A
8. “独”字暗示老妇被抓走后老翁境况的凄苦，（1 分）揭示了官吏的冷酷及安史之乱给
人民带来的深重苦难，（1 分）表达作者的悲愤之情和对劳动人民的深切同情。（1 分）
（写出一点给 1 分，给分点 0、1、2、3）
9.味美 困惑 促进、推动 有时 10A
11.（1）《兑命》说：教别人也是自己学习的一半。大概说的就是这个道理吧！(2 分）
（2）只喜欢学习却不经常提出问题，这并非真正地喜欢学习。（2 分）
12． 教和学 学和问（2 分）
13.错过了合适的学习时机才去学习，即使勤奋刻苦，也很难有所成就。这句话强调了学习
要抓住关键时期，在适当的年龄和阶段进行学习，能够达到事半功倍的效果。如果错过了这
个最佳时机，学习起来就会相对困难，付出更多努力也可能难以取得理想的成果。
结合经验（1 分），理解句子（2 分）意思对即可。
14. ①默念诗句（或：石板前行或默念名句）；
②观采茶古画（或：见茶篓茶渍或解密疑团）；
③雾中攀登（或：松香引路）
15. 运用了比喻的修辞手法（1 分），将红叶落水比作“打翻胭脂盒”，（1 分）生动形象地
描绘出红叶点缀水面的绚烂美丽画面。（1 分）
16. ①营造空蒙意境，烘托文化寻访的朦胧感；②隐喻传承使命，暗合文化血脉的延续和古
今文人的共鸣。（每点 1 分）
17．①与前文石涛采茶作画的传统相照应。②凸显传统手艺的坚守在现代的困境，引起读者
思考。（一点 2 分，两点 3 分）
18.(1)：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年时期、战场上的搏杀、筑路工
地上的磨难、病榻上的斗争，逐渐成长为一个具有钢铁般意志的战士。面对重重困难与挑战，
他从不言败，以不懈的奋斗精神，诠释了生命的价值与意义。我们要学习他面对困难永不言
败，坚韧顽强的奋斗精神。（结合具体事例，概括写“经历磨难”扣事例分 1 分。启示 1
分）
(2)：这段景物描写表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，（1 分）突出了工程的
难度和时间的紧迫，（1 分）表现了筑路工人面对困难永不言败，坚韧顽强的奋斗精神。（1
分）遵化市 2024—2025 学年度第二学期期末学业评估
八年级语文试卷
考生注意：1．本试卷共 6 页，总分 100 分，考试时间 90 分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔
细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5．考试结束时，请将答题卡交回。
第 一 部 分
（1～5 题 16 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
“和”字，赋予中国人独特的文化内涵 “和睦”的“和”，是宽容而不卑劣、同情
且有仁爱的“和” “温和”的“和”，是容忍而克制、píng yì jìn rén 的“和” “和
气生财”的“和”，是微笑中（ ）着温暖与睿智的“和” “和平”的“和”，是抛弃 tú
shā、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着
中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、（ ）的追求，贯穿于中华民族发展的
全部历史，（ ）进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。
如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。
1．为下列加点字注音，并根据拼音写出相应的词语。（4 分）
①赋予（ ） ②卑劣（ ） ③píng yì jìn rén（ ） ④tú shā（ ）
2．下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（3 分）
A．隐藏 和气生财 汇聚 B．蕴藏 和而不同 融汇
C．寄托 一唱百和 融化 D．蕴藏 和光同尘 融汇
3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A．如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的
理念。
B．即使不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的
理念。
C．如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的
底色。
D．即使不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的
底色。
4.语段中标点符号有所缺失，依次在语段方框内填入标点符号，最恰当的一项是（3 分）
A. ：，，。 B. 。；；； C. 。，，。 D.。，，；
七年级语文 第 1页（共 5 页）
5.请用正楷字将下面的句子书写到方格中。（3 分）
君子和而不同，小人同而不和。
第 二 部 分
（6～17 题 44 分）
一、阅读古诗文部分，完成第 6 题。
6.下面是班级“和文化”探究小组的探究结果，请你补全。（6 分）
“和”是自处时的宁静平和。“① ，潭影空人心”是常建陶醉在禅院幽深寂静
的景致中，忘却尘俗的平静。“拣尽寒枝不肯栖，② ”是苏轼漫步在定慧院中，身
处困境，却不慕流俗的平和。
“和”是面对自然的天人合一。“③ ，只有香如故”是陆游与高洁的梅花的物
我合一。“挥手自兹去，④ ”是李白对友人的依依惜别与秀丽环境的和为一体。
“和”是描写人间疾苦时的高声呐喊。“可怜身上衣正单，⑤ ”、“ ⑥ ，
吾庐独破受冻死亦足。”是白居易、杜甫二位诗人对和谐社会的呼唤和期盼。
二、阅读下面的古代诗歌，回答 7～8 题。（6 分）
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室
中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳
役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
7.下面对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）
A．杜甫，浪漫主义诗人，《石壕吏》是作者在“安史之乱”中的名作。
B．《石壕吏》表现了诗人对战争的有力控诉和对民生疾苦的深切同情。
C．《石壕吏》只是“客观”叙述，并没有作者情感、态度的直接表露。
D．本诗构思巧妙，用差吏的“怒”“呼”贯穿于老妇人陈情的全过程。
8.“天明登前途，独与老翁别”一句中，“独”字用得极妙，请进行分析。（3 分）
三、阅读下面的文言文，完成 9～13 题。（16 分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知
不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
（《虽有佳肴》）
七年级语文 第 2页（共 5 页）
【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑非问无以广识好学而
不勤问非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚
决焉？ （选自《问说》）
9．解释下列句子中加点的词。(4 分）
（1）不知其旨也： （2）教然后知困：
（3）教学相长也： （4）而或不达于事：
10．下面句子标出停顿，正确的是（3 分）
A.非学无以致疑/非问无以广识/好学而不勤问/非真能好学者也。
B.非学无以致/疑非问无以广/识好学而不勤/问非真能好学者也。
C.非学/无以致疑非问无以广/识好学而不勤/问非真能好学者也。
D.非/学无以致疑非/问无以广识好学而不勤问非/真能好学者也。
11．翻译下列句子。（4 分）
（1）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
12．根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。（2 分）
甲文论述了 的关系；乙文论述了 的关系。
13．“时过然后学，则勤苦而难成”是《礼记·学记》中的名言警句，结合自己的经验，
谈谈你的理解。（3 分）
四、阅读下面的文字，回答 14～17 题。（11 分）
游敬亭山
①天空灰蒙蒙的，雨丝斜斜地织成帘幕。我站在敬亭山脚下，仰头望着这座因李白诗
句闻名的小山，青石台阶蜿蜒向上，隐入云雾深处。
②“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”我默念着诗仙的名句，踏着湿漉漉的石板路前行。雨滴
打在茶园墨绿的叶子上，溅起细碎的水花。经过“江南诗山”石刻时，手指抚过凹凸的字痕，
仿佛触到了千年时光的纹路。
③转过山腰，一座飞檐翘角的建筑拦住去路。“石涛纪念馆”的匾额让我愣住。这位明末
画家与敬亭山有何渊源？带着疑问走进展厅，墙上的《敬亭采茶图》揭晓了答案——画中
茶农穿梭云雾，墨色浓淡间流动着山岚气息。原来这位皇室后裔国破后在此隐居，将满腔
愁绪化作笔下山川。玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶渍，恍惚间似看见他背着竹篓攀山采
茶的身影。
④山雾愈发浓重，能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里，我数着台阶机械地向上。
忽然有松香钻入鼻腔，抬头便见几株古松刺破雾帐，遒劲枝干挂着晶亮水珠，像悬在空中
的星子。这景象让我想起石涛画里那些破云而出的松针，千年前的他是否也在此驻足？
⑤凉亭里歇脚时，山风送来零散对话。几个采茶妇人背着竹篓快步走过，藏青布衣被
雨水染成深色。“这雨再下，明前茶就赶不及了。”她们的愁语随风散在雾里。我想起山下看
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到的茶庄广告，现代机械早已取代手工，但她们仍固执地守着祖辈的手艺。
⑥登顶刹那，云雾散开，整座宣城在脚下铺展。远处长江如银带蜿蜒，近处水库碧波
倒映着枫林。红叶落在水面，像谁打翻了胭脂盒。这画面让我想起毛泽东“看万山红遍”的词
句，不同时代的文人，原来都爱对着山水抒怀。
⑦下山时特意绕道太白独坐处。青石桌凳寂然空置，石缝里钻出几丛野菊，嫩黄花瓣
沾着雨水。或许千年前那个秋日，李白衣袂上也落着这样的雨珠。他望见的孤云早已消散，
但石桌上深深浅浅的刻痕里，还留着后人题写的诗句。
⑧山脚茶寮飘来缕缕清香，我要了杯敬亭绿雪。茶叶在杯中舒展，宛如云雾中的新芽。
老板是位银发老者，絮絮说着：“这茶得用山泉泡，城里自来水总差些味道。”他布满茧子的
手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对待婴孩。
⑨雨不知何时停了，夕阳给云层镶上金边。回望敬亭山，雾霭又漫上来，将青翠山体
染成水墨晕染的灰。背包里的笔记本被雨水洇湿，墨迹化开的字句竟与石涛画上的题跋有
几分相似。或许这场雨，早在一千年前就下在了某个诗人的衣襟上。
（选自 2025 年 4 月 4 日《江山文学网》，有删改）
14.【游记·行踪】请根据作者的游览顺序，补全下面表格。（3 分）
游踪节点 山脚驻足 ① 山腰遇馆 ③ 山顶俯瞰 下山品茶
青石阶隐 触摸千年石 古松破
景物/事件 ② 碧波映红叶 茶香透古今
云雾 刻 雾帐
15.请从修辞角度赏析文中第⑥段划线句（3 分）
16.文中画曲线句多次描写“雨”，请分析“雨”这一物象在文中的作用。（2 分）
17.作者在文章中加入“采茶妇人”和“银发老者”的人物形象，有什么用意？（3 分）
五．阅读下面同学们的摘抄片段，回答 18 题。（5 分）
本学期同学们阅读了前苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的小说《钢铁是怎样炼成的》，
学习了摘抄和做笔记的阅读方法。
摘抄一：“只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成
长的路。”
摘抄二：“暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪
纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林
中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风
雪肆虐了整整一夜。尽管整夜都生着炉子，但是房子太破，根本存不住热气，
车站那间房子里的人们都冻透了。”
(1)摘抄可以启迪思想。请结合摘抄一和名著相关情节谈谈你得到的启示。（2 分）
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(2)摘抄也可以提高写作技巧。请从景物描写的角度分析摘抄二的妙处。（3 分）
第 三 部 分
（19 题 40 分）
●“不是所有鲜花都盛开在春天，不是所有河流都流向大海，但只要心中有方向，山
海皆可平。”
●“平凡不等于认命，而是在自己的赛道上一寸一寸向前。”
●“将‘小我’融入‘大我’，青春才能获得永恒的意义。”
●“把自己活成‘动词’：去闯、去试、去碰撞，年轻的生命不怕留疤，只怕苍白。”
以上“金句”引发了你哪些思考和联想？请你任选一个角度写一篇演讲稿。
要求：①不少于 600 字；②不得使用真实姓名；③不得抄袭。④注意演讲稿的格式。
七年级语文 第 5页（共 5 页）

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