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2024一2025学年下学期期末学情监测
六年级语文(80分)
温馨提示：答案填在答题卡上，交卷时只交答题卡，答在试卷上无效。（别
忘了认真读题，用心思考，工整书写，细心检查哦！)
任务一：走进文本，积累运用。(28分)
(一)走进毕业纪念品设计区，完成下面各题。（15分)
1.请用正楷字将下面这段话抄写下来，力求整齐美观。(1分)
青春不谢幕，少年又远方。毕业快乐！
2.下面是小李同学毕业纪念册的“成长序言”，根据拼音，补充完整。(4分)
shi guang(
)如白驹过隙，小学生活即将结束。六年的时间，过得
真快！入学时的yu
zhi
),成功时的fèi teng(
),失败时
的you shang(
)，一步步走过，慢慢遇见更好的自已。
3.与上面加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是()。(1分)
A.光阴似箭
B.日月如梭
C.一日三秋
D.弹指而过
4.小李模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改“成长序言”中画
线的句子“六年的时间，过得真快！”，符合修改要求的一项是(
)。(1分)
A.六年的时间，为什么一去不复返呢？B.六年的时间，一眨眼就过去了。
C.六年的时间，两千多日子从手中溜去。D.六年的时间，轻轻梢梢地挪移了。
5.老师想在毕业纪念册的“恩师寄语”中引用一句古诗，鼓励小李同学要在最
好的年华努力学习，老师可能用：
。(2分)
6.纪念册预计分为下列四个栏目。请你根据提示，仿照栏目一的主题和内容，
为栏目二、三和四的空缺部分设计合适的内容。(6分)
栏目一
师生合影
青春无悔
英姿飒爽
栏目三
同窗情谊
①
栏目三
校园时光
②
六年级语文第1页共6页
栏目四③
前程似锦
美梦成真
(二)走进毕业班“对话英雄”辩论区，在阅读实践中解决问题。(6分)
7.读课文，知英雄。本学期，语文书中讲述了很多英雄楷模的故事，比如：董
存瑞舍身炸暗堡，.詹天佑为民修铁路，
(仿照加点句
式写一例)…他们舍己为公，谱写了壮丽篇章。(1分)
8.读生活，赞楷模。请为“民族脊梁”选择评价语。（填序号）（2分)
①天文学家王绶琯()
②“中国核潜艇之父”彭士禄(
③“杂交水稻之父”袁隆平(）
④“中国肝胆外科之父”吴孟超()
A.他研发的杂交水稻，使数百万人脱离饥饿，他是“真正的粮食英雄”。
B.志在报国，行星耀苍穹；心系未来，英才慰平生。
C.他是中国核电事业的开拓者和奠基人，隐姓埋名30年，一生只做两件事。
D.手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。
9.读经典，论英雄。小明说：“鲁滨逊是个英雄，是我们学习的榜样。”小敏
说：“我不完全赞同你的说法。英雄是能为广大民众造福或推动社会进步的人，
鲁滨逊只是一个战胜困难的人。”对此，你又有怎样的看法？谈谈你的观点，
理由要充分。(3分)
(三)课文品悟。(7分)
10.站在纪念馆前，我仿佛感受到了烈士们“
要留清白
在人间”刚正不阿的心性，看到了烈士们“
任尔东西南
北风”坚贞不屈的形象，听到了烈士们“何当金络脑，
”铁骨
铮铮的豪言壮语。(3分)
11.“苟利于民，
苟周于事，
。
告诉我们只要是
对人民有利的事情，我们就要大胆改革，勇于创新。(2分)
12.孔子被后世尊称为“孔圣人”“至圣先师，但他也有“不能决”的时候，
所以两小儿会笑曰：“
”。（1分)
13.
明月何时照我还。(1分)
六年级语文第2页共6页2024-2025 学年下学期期末学情监测
六年级语文参考答案
(答案仅供参考，阅卷过程中要根据实际灵活定夺，给分扣分要有依据。)
任务一：走进文本，积累运用。
（一）1.略 2.时光 幼稚 沸腾 忧伤 3.C 4.B 5.少壮不努力，老大徒
伤悲 6.示例：岁月如歌 携手同行 点滴珍藏 美好回忆 毕业祝福 (二)
7.例:李大钊宁死守机密 8.BCAD 9.（亮明自己观点 1 分，对英雄的理解 1
分。结合经典 1 分） 示例：我赞同小明的观点。我认为对英雄的衡量不能仅
以为广大民众造福或推动社会进步为评判依据，英雄精神的核心在于勇于挑战、
不怕困难。鲁滨逊只身一人流落荒岛，但凭借自己的力量荒岛求生，最终重返
社会，并且他还救助了“星期五”。他身上坚韧不屈的品质足以成为我们学习的
榜样，他也是我们每个人值得敬佩的英雄。
（三）10.粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 快走踏清秋 11.不必法古 不
必循旧 12.孰为汝多知乎 13.春风又绿江南岸
任务二：感悟生活，提升阅读素养。
（一）14.点名正是放风筝的好时光，触景生情（1 分），引出下文对童年生活的
回忆（1 分） 15.制作骨架 系缠放线 16.有必要④⑤两段写放风筝成功的
快乐，⑥段写放风筝的失败体验，形成对比（1 分）；都是童年生活的真实反映
（1 分）；这样显得童年生活更有情趣，文章内容更加真实丰富（1 分）。 17.葱
郁的树林边 澄澈的湖畔旁 18.仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，
显出生机和活力（1 分），而“我”的童年生活也充满着生机和快乐（1 分）。这
样说含有对童年生活的赞美之意（1 分）。
（二）19.指毛毛虫的精神非常疲劳，体力消耗已尽。 20.为了吸引毛毛虫的
注意力，希望它们能够走出另一条路，避免死亡的命运。 21.利用毛毛虫“跟
随者”的习性做实验。 比塞尔人试图走出沙漠，多次失败。 22.因为每一个
试图走出沙漠的比塞尔人都是沿着他前面的人走过的路线走的（1 分），从来没
有人想过另辟蹊径（2 分）。 23.赞同（1 分） 在分析、解决问题的过程中，
我们习惯按照固有的模式去解决问题，不懂得拐弯、变通，结果常常不尽如人
意（1 分）。但是当打破自己的思维定势，多角度去思考问题时会得到想要的答
案，甚至会有意想不到的收获（1 分）。
任务三：凝聚笔尖真情（28 分）
（一）口语交际（3 分）
示例：河南烩面，中原大地的味蕾传奇。一碗面里藏着河南人的豪爽与深情。
它宽如绸带，厚如纸张，筋道爽滑，每一根都裹着浓郁的汤汁，像极了河南人
热情似火的性格。来河南，不吃一碗烩面，怎能算是真正领略了河南的风味？
（写出美食的形状、颜色、味道等，至少写出三方面得 3 分）
（二）作文
1.作文评改标准从内容、结构、语言、书写四方面评改。（其中内容与主题占比
10 分，结构与表达占比 10 分，书写与标点占比 5 分）
2.字数：（1）够 500 字后，剩余 5 行。往下延伸 3 行，且有完整末段不扣分。
字数不够，每少 2 行，扣 1 分；左边页面字数不过半的，按四类标准给分。左
侧只写四分之一篇幅的，按五类标准给分。 （2）3 个错别字扣 1 分。
3.题目：没有标题，扣 2 分。随意改动题目中的字，扣 1 分。注意：若照抄试
卷上的阅读文段，最多给 5 分。
一类文（21－25 分）语句通顺，语言生动，有真情实感，错别字少。
二类文（16－20 分）语句较通顺，语言欠生动，叙述条理较清晰。
三类文（11--15 分）语句欠通顺，语言欠生动，叙述杂乱，错别字多。
四类文（10 分以下）语句不通顺，语言不生动，叙述不清楚，错别字太多。
（打分就高不就低，雷同习作下调一个档次给分。书写不规范，字迹潦草的酌
情扣 1—3 分）

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