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莆田市2024-2025学年下学期期末质量调研试卷
高一语文
本试卷共10页，26题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(31分)
(一)现代文阅读1（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成1~4题。
材料一：
戏曲，自宋代诞生以来，长时间内在中国的戏刷舞台上占据主导地位。然而，随着娱乐方式
的多元化和观众审美需求的变化，传统戏曲的市场份额逐渐缩小。新一代观众对戏曲的兴趣不高，
许多传统刷种和表演技巧面临失传的危险。
在这种背景下，被誉为越剧发祥地之一的“魔都”上海凭借其现代化和国际化的城市特色，
迅速崛起成为传统戏曲的创新谷和实验室。上海越剧院推出的沉浸式体验剧目一越剧《再生·
缘》成功地将传统越剧的审美体验与现代戏曲的表达方式相融合，实现了形式上的创新与核心价
值的保持。这一作品不仅是对越剧传承的一次积极尝试，也体现了传统戏曲与现代科技、现代审
美相结合的无限可能。
传统戏曲的舞台空间，其特色在于保持了传统的规范性，这种规范性体现在其长久以来坚守
的“三面墙”舞台布局和表演传统，使得表演空间有着明确的界定。相较于传统戏曲，沉浸式体
验剧目《再生·缘》的舞台空间则进行了创新性的变革。其中，最显著的特点在于摒弃了固定的
表演区域与观众席设置。观众在此刷中全程站立观赏，演员、观众乃至工作人员都身处同一空间
内，实现了前所未有的“零距离”互动体验，导演的舞台调度不再局限于波员的走位，而是同时
引导观众的行动。由于演员与观众之间的空间关系相互交错，他们在表演过程中的位置也会不断
地发生变化。这种对舞台空间的独特运用无疑对现场观众的配合度提出了极高的要求。然而，实
践证明，这种尝试取得了巨大的成功，为观众带来了前所未有的互动体验。
沉浸式戏曲剧目的另一特征在于舞台场域内观演关系的创斯性改变。在传统戏曲的范式中，
高一语文试卷第1页（共10页)
演员的表演空间与观众的观赏空间是相对固定的，两者之间存在着清晰的界限。演员在台上展现
技艺，而观众则在池座静观其变，鲜有交互，偶尔的喝彩成为他们之间唯一的沟通桥梁。这导致
观众往往只能作为被动的接受者，通过舞台上的表演来揣测剧情与人物内心。然而，在《再生：
缘》这部作品中，观众不再仅仅是观看者，更是刷情的积极参与者。在舞台空间得到了极大延伸
的同时，观众可以近距离地观看演员的表演，甚至可以与演员进行互动，参与到剧情的发晨中。
这种全新的观演关系不仅让观众更加深入地理解刷情和人物内心世界，同时也大大提升了他们的
参与感和沉浸感。
该剧还打破了传统的线性叙述方式，将故事的切入，点放在孟丽君身份被揭穿之后，这一设定
在戏剧的开始就设置了悬念，构建了一个充满戏刷张力的冲突场景。这样的叙事选择颇具风，
因为它从原剧的高潮部分入手，省略了前期的铺垫和叙述，这可能会让对刷情不够熟悉的观众感
到困惑，同时也有可能引发“倒高潮”的戏剧问题。然而，该剧的编刷巧妙地化解了这些潜在同
题。他们引入了原创人物“缘生”作为故事的叙述者，通过简洁明了的叙述，向观众清晰地最现
了人物背景和已有的故事脉络，从而有效地引导观众迅速融入剧情。
最后，在音乐改编方面，该剧以越剧唱段为核心，加入了评弹、吉他弹唱、摇滚乐、小提琴、
钢琴等多种音乐风格和乐器演奏。这种改编旨在以更多元的音乐表现手段配合和推动剧情发晨，
深入刻画人物。这种尝试不仅增强了戏刷的感染力，还在吸引年轻观众、满足当代审美需求方面
发挥了积极的作用。
(摘编自贾力娜《中国戏曲创新路径的探讨一一以沉浸式体验剧目为视角的分析》)
材料二：
《文汇报》记者：很多人把近些年“传统文化艺术+跨界新艺术新技术”等创新突破，视作
是争取年轻人的重要手段。那么如何避免“环境式”“沉浸式”变成创新的“路径依赖”，而真
正有助于戏曲等传统文化的传承和创新？
茅威涛：我们今天对于“创新”是存在着一些误读的，总认为“创新”是一种“无中生有”。
实际上，戏剧是需要在刷场里和观众一起完成的，它应该是活生生的。所以所谓的创新与变化，
也是它“物竞天择”“顺应环境”的一种类似生物学一般的进化过程。“传统”是怎么产生的？
我以为所有经典的传统都是彼时的当下。
今天的年轻人从小就接触虚拟世界，平板电脑和手机是他们的玩具，比起现实他们可能更加
熟悉虚拟，也更喜欢虚拟与现实交互的感觉，因此“环境式”“沉浸式”在当下能形成一定的贰
求。诚如“一台好戏”的创始人汉坤最打动我的一句话一我们对标的是今天人的生活方式。我
们试图探索和改变的也正是今天的年轻人对“看戏”这件事的理解。
傅谨：在过去，很大数量的创新以失败告终，偶尔能做到，但也可能是表象。就像现在年轻
人到底喜欢什么，难以用表面现象来判断。不要小看年轻人，社交平台兴起的“打卡”是很热，
但对于艺术欣赏来说，一时的“热”有可能不持久、并不入心。所以我认为，不管看法和形式有莆田市2024-2025学年下学期期末质量调研试卷
高一语文参考答案（解析版）
1.(3分)D
【解析】本题是文意比对题，主要运用分析、比较的思维工具进行解题。
A项：材料一开头指出传统戏曲因娱乐方式多元化和观众审美变化而市场萎缩，但上海越剧院的创新尝
试为其注入新活力（见材料一第二段），表述正确。
B项：材料一第三段明确提到《再生 缘》通过空间交错实现“零距离”互动，虽要求观众高度配合，但
实践成功，表述正确。
C项：材料一结尾段指出该剧音乐改编以越刷唱段为核心，加入多元音乐手段以推动剧情、刻画人物，
表述正确。
D项：材料二中茅威涛提到“试图探索和改变年轻人对‘看戏的理解”，但未明确“已经改变”，属于
“未然”，表述被曲解为“己然”（选项中的“改变了”）。原文仅说明沉浸式形式“在当下能形成一
定需求”，并未断言其已改变观众认知。
故选D
2.(3分)A
【解析】本题主要考查学生提取观点、理清论证结构和根据文本信息推理判断的能力。
A项：材料一通过《再生 缘》案例论证传统戏曲可通过创新焕发生机：材料二则借专家观点警示避免将
“沉浸式”等形式变为“路径依赖”，强调创新需服务于文化传承。二者观点互补，表述正确。
B项：材料一采用“总分”结构（先总述创新背景，再分舞台空间、观演关系等四方面展开），未出现
“总-分-总”的结尾总结段，选项表述错误。
C项：材料一第四段提到传统戏曲中观众“鲜有交互”导致参与感弱，但未否定观众可以“深入理解剧
情”（观众仍可通过表演揣测剧情），选项表述绝对化。
D项：傅谨认为“打卡”式热度可能“不持久、不入心”，但未否定其可能激发兴趣，选项“一定不
能”过于绝对。
故选A
3.(3分)C
【解析】本题考查学生理解和运用文本观点的能力。题干要求体现“传统文化艺术+跨界新艺术新技术”
创新突破，事例必须体现融合和创新突破。
A项：以AR技术复原唐代乐舞，实现“虚实相生”，符合“传统艺术+新技术”的跨界融合。
B项：将敦煌壁画数字化并设计互动装置，体现“传统艺术+新技术+交互体验”。
C项：仅用投影仪播放纪录片，只是运用技术展示，缺乏“跨界艺术形式”或“技术创新交互”，没有
融合，未有创新突破。
D项：用现代动画技术和叙事手法重构传统故事，符合“传统内核+现代表达”。
故选C
4.(6分)①创新形式，保持核心价值。如《再生·缘》既保留了越剧的核心唱段，又融入了多种音乐风格
和乐器演奏；②顺应时代需求。对标现代人生活方式，迎合现代人的喜好：③避免路径依赖。不盲目追求
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