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《声声慢（寻寻觅觅）》课堂同步练习 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册
一、基础积累
1. 《声声慢（寻寻觅觅）》的作者是______（朝代）的______ ，号______ ，她是______词派的代表人物 ，有“千古第一才女”之称，其词集为《______》。
2. 李清照前期词作多写悠闲生活，后期因______、______ 、______等原因，词作多悲叹身世，情调感伤。
3. 词中提到的“雁”，在古代诗词中常作为______的象征 ，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。
二、字词注音
1. 戚（ ）戚 2. 乍（ ）暖 3. 还（ ）寒 4. 将息（ ）
5. 怎敌（ ）他 6. 憔悴（ ）损 7. 堪（ ）摘
8. 怎生（ ）得黑 9. 梧桐（ ） 10. 更（ ）兼
11. 点滴（ ） 12. 这次第（ ） 13. 了（ ）得
三、选择题
1. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨 戚戚惨惨
B. 乍暖还寒 晚来风急 旧时相识 满地黄花
C. 憔悴损堪 守着窗儿 独自怎生 梧桐细雨
D. 点点滴滴 怎一个愁 字了的 雁过也
2. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 李清照提出词“别是一家”之说，强调词与诗的界限，认为词在音律、情致与典雅方面有独特要求 。
B. 婉约词派的作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，内容多写个人遭遇、男女恋情等 。
C. 除《声声慢（寻寻觅觅）》外，李清照的代表作还有《如梦令·常记溪亭日暮》《武陵春·风住尘香花已尽》等 。
D. 苏轼、辛弃疾与李清照同属婉约词派，他们的词作各具特色 。
3. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，七组叠字连用，极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦 。
B. “乍暖还寒时候，最难将息”，写天气忽冷忽热，难以调养身体，其实也暗示了词人内心的烦躁不安 。
C. “雁过也，正伤心，却是旧时相识”，看到南飞的大雁，词人感到伤心，因为这些大雁是过去在北方常见的，勾起了她对往昔生活的回忆 。
D. “满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”，是说菊花盛开，自己却无心去采摘，表达了词人对美好事物消逝的惋惜之情 。
4. 下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
B. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
C. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语
D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
5. 下列对词中意象的分析，不正确的一项是（ ）
A. “酒”在词中是借酒消愁的象征，然而“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，说明酒难以消除词人内心的愁苦 。
B. “黄花”象征着词人的憔悴和衰老，“满地黄花堆积。憔悴损”，既写出了菊花的枯萎，也暗示了词人的身心疲惫 。
C. “梧桐”和“细雨”是凄清、愁苦的象征，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，营造出一种凄凉的氛围，烘托出词人的悲伤心情 。
D. “雁”象征着自由和快乐，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人看到大雁飞过，想到自己不如大雁自由，因而感到伤心 。
四、课内阅读理解
阅读《声声慢（寻寻觅觅）》，回答问题。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
1. 请简要分析开篇七组叠字的妙处。
2. “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”一句中，“淡酒”有什么深刻含义？
3. “满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”，这几句词表达了词人怎样的情感？
4. 从“守着窗儿，独自怎生得黑”可以看出词人怎样的心境？
5. 结尾“怎一个愁字了得”有什么作用？请结合全词分析 。
答案
一、基础积累
1. 宋代；李清照；易安居士；婉约；漱玉词
2. 国破；家亡；夫死
3. 书信、思乡
二、字词注音
1. qī
2. zhà
3. huán
4. xī
5. dí
6. cuì
7. kān
8. shēng
9. tóng
10. gēng
11. dī
12. dì
13. liǎo
三、选择题
1. B 【解析】A项“戚戚惨惨”应为“凄凄惨惨戚戚”；C项“憔悴损堪”应为“憔悴损，如今有谁堪摘”；D项“字了的”应为“字了得” 。
2. D 【解析】苏轼、辛弃疾是豪放词派的代表人物 。
3. D 【解析】“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘”，表达的是词人因忧伤而无心赏花，以及自身的孤独、凄凉之感，并非对美好事物消逝的惋惜之情 。
4. A 【解析】A项运用了叠字的修辞手法，B、C、D三项运用了比喻的修辞手法 。
5. D 【解析】“雁”在古代诗词中常作为书信、思乡的象征，在本词中，大雁勾起了词人对往昔生活的回忆以及思乡之情，并非象征自由和快乐。
四、课内阅读理解
1. ①从内容上看，“寻寻觅觅”写词人的动作和神态，表现她内心若有所失，在四处寻找寄托；“冷冷清清”写周围环境的空寂，也暗示内心的孤寂；“凄凄惨惨戚戚”直接抒发内心的悲愁、哀伤 。七组叠字由外到内，层层深入，极富层次地表现出词人内心的空虚、孤寂和凄苦 。②从音韵上看，叠字的运用使词句富有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，增强了词的音乐性和感染力 。
2. “淡酒”一方面指酒的度数低、味道淡，难以抵御急风带来的寒意；另一方面，“淡酒”也象征着词人内心的愁苦之深，即使饮酒也无法消除，再浓烈的酒在愁苦面前都显得淡薄无力，突出了愁绪的浓重和难以排解 。
3. 这几句词表达了词人的孤独、凄凉和自怜之情。“满地黄花堆积”描绘出菊花盛开却无人欣赏的景象，“憔悴损”既指菊花枯萎，也暗示词人因忧伤而憔悴瘦损 。“如今有谁堪摘”，一方面表明词人无心赏花，另一方面也体现出她身边无人陪伴，孤独寂寞，连摘花的人都没有，抒发了词人对自己身世的哀伤和自怜 。
4. 可以看出词人孤独寂寞、百无聊赖、度日如年的心境。“守着窗儿”写出她独处的状态，“独自”强调孤独，“怎生得黑”则表现出她难以熬过漫长的白昼，急切盼着天黑，却又不知如何消磨时光，生动地刻画了她内心的苦闷和煎熬。
5. ①内容上，“怎一个愁字了得”是对全词情感的总结和升华，前文通过描写一系列景物和自身的状态，层层渲染了词人的愁苦之情，结尾用反问强调这种愁绪的纷繁复杂，难以用一个“愁”字概括，将词人内心的痛苦推向了高潮。②结构上，收束全文，使全词在情感的表达上戛然而止，却又余味无穷，给读者留下广阔的想象空间，让人深刻感受到词人那无尽的哀愁。

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