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《项脊轩志》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册
一、基础积累（文学常识填空）
1. 《项脊轩志》的作者是________，字熙甫，号震川，是____（朝代）________派散文家。他的散文风格质朴自然，情感真挚，善于通过记述日常生活琐事抒发深情，代表作有《先妣事略》《寒花葬志》等。
2. “项脊轩”是作者________（填与作者关系）的故居，作者以此为线索，追忆往昔生活。全文分正文与后记两部分，后记中“________________，________________，________________”一句，以景结情，含蓄地表达了对亡妻的深切怀念，成为千古名句。
3. 归有光与唐顺之、茅坤、王慎中等人合称为“________________”，他们反对当时文坛“文必秦汉”的拟古风气，主张学习（朝代）散文的文风。
二、字词运用
1. 根据拼音写汉字
尘泥渗lù（ ） 雨泽下zhù（ ） 修qì（ ） 栏shǔn（ ）
异cuàn（ ） 扃yǒu（ ） 老yù（ ） 象hù（ ）
三、选择题
1. 下列对《项脊轩志》内容理解有误的一项是（ ）
A. 文章开篇描写项脊轩狭小、破旧、阴暗的特点，为后文写改造轩室及轩中的生活和回忆做铺垫。
B. “庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”，通过庭院布局的变化，暗示家族的分崩离析和世事变迁。
C. 作者回忆祖母“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”，表现出祖母对作者的厌烦之情。
D. 全文以项脊轩为线索，将生活琐事串联起来，表达了对亲人的怀念和对时光流逝的感慨。
2. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
B. 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
C. 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
3. 关于文中“小鸟时来啄食，人至不去”这一描写，分析不正确的一项是（ ）
A. 以动衬静，通过小鸟的活动，衬托出庭院的寂静。
B. 展现出项脊轩周边环境的和谐自然，充满生机。
C. 说明轩中食物多，吸引小鸟前来觅食。
D. 体现出作者对项脊轩生活的喜爱和享受。
四、翻译句子
1. 庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
2. 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
3. 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
4. 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
五、课内阅读理解
（一）阅读文段，回答问题
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
1. 文段中作者从哪些方面对项脊轩进行了改造？改造后的项脊轩有何特点？
2. “借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”描绘了作者怎样的生活状态？
（二）阅读文段，回答问题
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1. 文中老妪的回忆，表现了母亲怎样的形象？
2. 祖母“持一象笏至”这一行为，包含了她怎样的情感与期望？
（三）阅读文段，回答问题
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1. “室坏不修”到“复葺南阁子”，这一变化反映了作者怎样的心境转变？
2. 结合全文，分析以“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”结尾的妙处。
答案解析
一、基础积累
1. 归有光；明代；唐宋
2. 远祖；庭有枇杷树；吾妻死之年所手植也；今已亭亭如盖矣
3. 唐宋派；唐宋
二、字词运用
1. 漉；注；葺；楯；爨；牖；妪；笏
三、选择题
1. C。祖母的话语体现了对作者的关爱与期望，并非厌烦，C选项错误。
2. D。D项运用比喻，把枇杷树树冠比作车盖；A、B、C三项主要运用白描手法 。
3. C。该描写意在衬托环境与作者心境，并非说明轩中食物多，C选项错误。
四、翻译句子
1. 庭院的台阶上静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。
2. 瞻仰回顾旧日遗物，就像发生在昨天一样，让人痛哭流涕而不能自制。
3. 项脊轩总共四次遭遇火灾，却能不被焚毁，大概是有神灵保护吧。
4. 我写了这篇记之后，过了五年，我的妻子嫁过来，她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，有时伏在桌旁学写字。
五、课内阅读理解
（一）
1. 改造方面：修补屋顶防止漏水；在轩前开四扇窗；围绕庭院砌上围墙；在庭院里种上兰桂竹木。特点：变得明亮、整洁，富有生机，充满诗意与书香气息。
2. 描绘了作者在轩中自由自在、悠然自得，沉浸于读书和自我世界，享受宁静生活的状态。
（二）
1. 表现了母亲慈爱、温柔，关心孩子的形象。
2. 包含了祖母对作者考取功名、振兴家族的殷切期望，以及对作者的关爱、信任和鼓励。
（三）
1. “室坏不修”体现了妻子去世后，作者内心极度悲痛、绝望，无心打理；“复葺南阁子”则表明作者在时间流逝与生病期间，试图通过修复轩室，重拾对生活的希望，但“不常居”又暗示出他仍无法完全释怀，内心依旧充满对亡妻的思念。
2. 以景结情，借枇杷树的生长暗示时光流逝，树“亭亭如盖”而人已不在，形成物是人非的强烈对比，含蓄深沉地表达出对亡妻的深切怀念，言有尽而意无穷，余味悠长，增强了文章的感染力。

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