资源简介

(共27张PPT)
B
○易读错字
莽莽(mang)
滔滔(tāo)分外(fèn)
○易写错字
原驰1à（蜡）象
一代天jiāo(骄)
稍ùn(逊)
江山多jiao(娇)
中考新趋势
时代孕育诗歌，诗歌反映时
代生活。班级举办了“我与诗歌亲密接触”学习活
动，以下是班长准备的部分材料，请你帮他完善。
1.下面是开场白，请你帮忙完成下面任务。
不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江
山代有才人出，各领风骚数百年”，古典诗歌流
传千年，穿越历史长河，直抵人心：“会当凌绝
顶，一览众山小”表现出不怕困难，敢于攀登绝
顶，俯视一切的雄心和气概。现代诗歌，格调
高雅，直面时代：《沁园春·雪》描绘妖áo的
北国风光，想象雪后天晴时，红zhuāng素裹的
壮丽景色，气势磅礴，豪情万丈。
诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人生
的精神养分，凝聚着中华文化的理念、志趣和
神韵。同学们，让我们在诗海中遨游，汲取文
化养分。
(1)根据语境，写出文段中拼音所对应的汉字。
妖rao(娆)
红zhuang(装)素裹
(2)语段中加点字的注音完全正确的一项是（C)
A.sao
kài
B.shao
kài
C.sao
gai
D.shao
gai
2.【策略一：把握节奏韵律】诗歌有一定的节奏、
韵律。小语在整理相关特点时，将句子弄乱
了，请你帮他完善。
①分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强
化了节奏，增大了表现力。②诗歌与散文不同，
一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。
③而艾青的诗不拘泥于形式，很少不注意诗句的
韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有
规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。④押韵使
诗歌具有音韵美，从而达到和谐呼应、抑扬顿挫
的效果，便于诵读和记忆，如光未然的《黄河颂》。
⑤读现代诗，要注意诗歌的表现形式。
(1)上面语段中的句子有两处语病，请你找出
来并修改。
第
①
句，修改意见：应把“增大”改
为“增强”。
第
③
句，修改意见：应删去“很少不
注意”中的“不”。
(2)上面语段中的句子顺序有误，正确的顺序
是
(D)
A.③①②
B.③②①④⑤
C.⑤①②③④
D.⑤②1
④③
【解析】本语段主要讲了诗歌的特点。⑤句道出语段的话题
故排首句；②句写出了诗歌的特点是“分行”和“押韵”，承接⑤
句中的“诗歌的表现形式”，故为第二句；①④句分别围绕②句
中提到的两个特点“分行”“押韵”来叙述，为第三、四句；③句
紧接④句中“形式”这一话题叙述“艾青的诗不拘泥于形式”为
最后一句。所以本语段的正确顺序为⑤②①④③(共26张PPT)
○易读错字
宿营(sù)
篝火(gou)
○易写错字
海fáng(防)
hong(轰)鸣
iáo(辽)阔
1.阅读下面文段，给加点字注音，根据拼音写
汉字。
年少时，他写下“为中华之崛起而读书”的
豪言；临别好友时，他留下“愿相会于中华腾飞
世界时”的赠语。千万里的革命征(zheng
途，他大步前进不停息；田野沉甸(diàn)甸
的谷Su(穗)上，闪烁着他辛勤的汗滴；中南
海的西花厅里，飘荡着他操劳国事的思绪…
五十多年革命生涯，二十六载总理重任
他的名字，是中国人民心中永远的怀念。如
今，回móu(眸)周恩来工作生活中的点滴片
段，有一种穿越时空的力量，让人感动、敬仰和
震撼，激荡起奋进新时代的澎湃动力。
2.（2023一2024·辽宁沈阳期中)依次填入下面句
子横线处的词语，最恰当的一项是
(A)
中华儿女从不缺少燃烧的斗志，也不缺少
燃烧自己为家国的胸怀，“燃”精神是刻入中华
文化的鲜明
。鸡鸣是奋斗之声，闻鸡起
舞正是中华民族
精神的体现。
乱
世还是盛世，点燃斗志、刻苦奋进的人才能成
功。这种“燃”精神，正是中国崛起必不可少的
因素
着一代又一代中国人不断奋进。
A.印记
奋发向上
无论
激励
B.烙印
奋不顾身
无论
鞭策
C.印记
奋不顾身
不但
激励
D.烙印
奋发向上
不但
鞭策
【解析】此题可用排除法来选择。第二空，“闻鸡起舞”指志士
及时奋发，体现的是“奋发向上”的精神，排除B、C项；第三
3.阅读文段，按要求完成下面的题目。
青春是一首歌，它拨动着我们年轻的心
弦；【示例】青春是一团火
它点燃了我
们沸腾的热血（其他示例见答案页），青春是
一面旗帜，它召唤着我们勇敢前行。无奋斗不
青春！奥运赛场上顽强拼搏的运动健儿，广袤
田野上埋头苦干的年轻身影，蔚蓝苍穹上捍卫
祖国主权的空中卫士…每一个为梦想拼尽
全力的人，都闪烁着青春的光芒。同学们，逆
风新浪，燃烧激情，努力学习，锤炼意志，用奋
斗携刻青春，用青春成就梦想，让我们用自己
的行动去践行誓言的铿锵吧！
(1)文段开头采用排比的句式，小文只写了其
中两句，请你帮她在文中横线上补充完整。
(2)文段画线句有语病，请将修改后的句子写
下来：让我们用自己的行动去践行铿锵的誓
言吧！
4.（2023·江苏淮安中考)运河中学将开展以“自强
不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。
(1)【我策划】策划组在制作海报时，有三幅备
用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请
说明理由。(共25张PPT)
○易读错字
黎明（ⅱ）
○易写错字
悲fèn(愤)
心（腐）烂
情境化学校启航文学社举办“我们脚下
的热土”主题探究活动，请你参与。
1.【诗寄热土】诗人艾青对脚下的热土“爱得深
沉”，创作了一系列歌咏土地的诗歌。阅读下
面文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
《我爱这土地》中，诗人艾青用热情的双手
抚摸土地，用siyǎ
嘶哑
的喉(hou)咙歌
唱土地，我们感受到了他那滚烫的赤子之心，
体悟到了他对“这被暴风雨所打击着的土地
的炽(chì)热情怀。这种情怀根植于亿万中
华儿女的心灵深处，像狂风中的xiongyǒng
汹涌
巨浪般，撞击着每一个中华儿女的
心，激励着他们豪情满怀地为“无比温柔的黎
明”而不懈奋斗。
①西周中期，楚王将他的第三个儿子封为鄂
王，并在此修建鄂王城。
2
直至清朝，此地一直是湖北省的行政中心，
所以“鄂”便成为湖北省的简称
。
③秦朝统一全国后，在鄂王城设置了鄂州县，
三国时期的孙权又把鄂县改为武昌。
④周夷王统治时期，鄂国又因战乱继续南徙
迁至今天湖北鄂州市的梁子湖胖的“鄂城”。
⑤四千多年前，长江流域分布着大量的鳄鱼，因
此在今山西乡宁县地区形成了一个以捕鳄为
生的“噩”族部落，并逐渐形成了“鄂国”。
⑥后来，鄂国的土地被晋国吞并，鄂国的遗民
只好向南迁徙
℃.⑤⑥④①③
D.⑤①⑥④③(
【解析】阅读待排句，根据时间“四千多年前”和“鄂国”可推断
⑤句为首句，交代“鄂”最初的来源；根据⑥句中“鄂国”“向南迁
徙”、④句中“继续南徙”可知，⑥④句紧承⑤句，为第二、三句；
再根据“西周中期“秦朝”“清朝”等时间词可知，后面几句的顺
序为①③②。由此推断正确顺序为⑤⑥④①③②，故选C。
3.【热土发展】小湖打算写一副对联来形容湖北
近年来社会经济的发展，上联已完成，下联最
有可能是
(C)
上联：风劲波扬海天阔
下联：
A.奋楫荆楚启新程
B.奋楫逐波浪头高
C楫奋帆满势头高
D.击鼓扬鞭展作为
【解析】根据上联“风劲波扬海天阔”中“风”为名词，“风劲”为
主谓结构，以及A、B、D项中对应位置的“奋”“击”为动词，“奋
楫”“击鼓”为动宾结构，可知A、B、D项均不符合对联需上下
联对仗的需求。故选C。
4.【热土宣传】小北摘录了一则与家乡有关的新闻。
但由于粗心出现了几处错误，请你帮忙改正。
“知音湖北，遇见无处不在
湖北全新文旅宣传语发布
新华社客户端武汉12月27日电
刘备遇
见诸葛亮、李白遇见孟浩然、苏轼遇见黄州、欧阳
修遇见宜昌…巧夺天工的自然奇观与灿若星(共44张PPT)
9年级语文上册
第一单元综合训练
(本试题卷共4页，满分120分，考试时间150分钟)
1.（4分)下面是活动组小语拟写的活动邀请函，其中有些字词问题，请你帮
忙判断。
邀请函
亲爱的同学：
你好！
夏天倾尽所有，酝酿一个浪漫的秋一秋是诗歌的季节。秋雨，是对土地的诗
意ninán();秋叶，是自然向我们发出的请柬；秋风，是飘yì在天空的诗篇；秋
实，蕴藏着万物积攒已久的成熟。现邀你积极参与“情满金秋，诗韵校园”诗歌朗诵
大赛，在舞台上尽情彰显如诗般的风采！期待你的加入！
“情满金秋，诗韵校园”诗歌朗诵大赛组委会
2024年9月16日
(1)(2分)小语有几个字的字形不太确定，请你根据拼音帮她写出正确的
汉字。
ninan(
呢喃)
飘yì（逸）
(2)(2分)小语不太确定下面词语中加点字的读音，请你帮她注音。
酝酿(niang)
积攒(zǎn)
2.(2分)活动组小文拟写了活动开场白，请你帮忙找出词语使用有误的一项
D
A.诗中有着超越九天的想象力、体察万物的敏锐、拨开云雾的格局。
B.从古至今，一首首脍炙人口的诗歌，给不同时空、地域的人带去了精神慰藉。
C.千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的诗篇。
D.让我们绘声绘色地朗诵诗歌，一起深入诗歌感受美学境界、感悟生命哲理。
【解析】D项“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。不适合用于形容朗诵诗歌，可改为“声情并茂”。
3.（2分)同桌小乐向你请教朗诵的相关技巧，你整理了一段内容给他，其中
有语病的一项是
(D)
①朗诵是一种细腻、高级的有声语言艺术，能濡养人的精神。②朗诵
者要有一定的文学修养，能独立分析文学作品：③朗诵者也要具备一定的
语言修养，掌握普通话发声技巧，善于处理停顿与重音，准确运用语气语
调；④朗诵者还要具备一定的舞台表演艺术，要有优美的语音、端庄的仪
态、丰富的表情。
A.①
B.②
C.③
D.④
【解析】D项成分残缺，可在“表演艺术”后面加上“修养”。
务，帮助他更好地理解并朗诵诗歌。
向太阳（节选）
今天
太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊
吻着我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛
吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇
吻着我这未老先衰的
啊！快要佝偻了的背脊
今天
我感谢太阳
太阳召回了我的童年了
(1)(3分)小乐在配音朗读这部分诗歌时，不知应如何朗读才能更好把握
诗人情感。请你以第一节诗句为例，帮他做个朗读设计。
【示例一】重读“脸颊”“眼睛”“嘴唇”“背脊”等词语，能突出诗人与危难重重的民族血
肉相连的忧伤和痛苦，以及诗人热忱的爱国主义情感。【示例二】语速逐渐舒缓
语调由平缓到低沉，适当拖长“流过泪的”“厌倦了的”“喊哑了声音的”“未老先衰的”
“佝偻了的”等读音，以凸显诗人为饱受苦难的祖国的忧伤和痛苦。（能从语调、语
速、重音、停顿四个方面任选一个角度设计朗读效果，言之有理即可)

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