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沙河口区20242025学年度第二学期期末质量检测
七年级语文参考答案
2、积累运用（20分)
1.C(3分)
2.B(3分)
3.C(3分)
4.(5分)
(1)A(2分)
(2)(3分)参考答案：
1.四次死里逃生
第一次：与波兰白军作战时腿部受伤并感染伤寒；
第二次：炸弹在身旁爆炸导致头部重伤，右眼失明；
第三次：繁重的肃反工作引发旧伤复发：
第四次：修铁路时患上伤寒和肺炎，被误传死亡。
这些经历既是对身体的摧残，更是对意志的锤炼。（写出其一即可）
2.修筑铁路的极端考验
保尔带领潘克拉托夫小分队在秋雨、冻土、暴雪中修路，面对饥饿、匪徒袭击和
疾病威胁。伤寒夺走许多战友的生命，他仍坚持到铁路贯通，被朱赫来赞为钢铁就
是这样炼成的。
3.病痛与精神的重生
(1)瘫痪与失明的绝境
1927年保尔全身瘫痪、双目失明，一度产生自杀念头，但革命信念使他战胜怯
懦。他意识到：当生活如同铁环般箍住你时，坚强才是光荣的业绩。
(2)文学创作的涅槃
保尔用硬纸板框写作，手稿丢失后重振精神，口述完成《暴风雨所诞生的》。在
母亲和妻子达雅的帮助下，小说最终出版，他拿起新的武器重返革命队伍。
七年级语文试卷第页（共8页）
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5.(6分)
(1)后不见来者
(2)
会当凌绝顶
(3)宜乎众矣
(4)
柳暗花明又一村
(5)落红不是无情物.
化作春泥更护花
二、古诗文阅读（18分)
6.C(3分)
7.A(3分)
8.(6分)
(1)(3分)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。
(2)(3分)这不是我所说的书窝吗？
9.(2分)吾饮食起居/疾病呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱
10.(4分)居住环境日常生活（交友和日常情趣）
书多杂乱
情趣高雅
三、现代文阅读(32分)》
11.(4分)熬杏酱晒杏干视而不见任鸟和老鼠去吃
12.(3分)运用叠词，生动形象地写出了杏树叶子生长茂盛繁密、生机勃勃的样子。
富有韵律美（节奏感）。
13.(3分)运用了比喻修辞，生动形象地写出了杏花凋落铺满了院子又多又厚的情
量，表达了作者内心对杏花的怜惜。
14.(4分)示例：
(1)今年杏花繁盛与去年被雪打落无果的对比。
(2)女大学生尝遍杏子与作者忘了吃一颗杏子甚至没尝遍的对比。
(3)杏树先开花后长叶与苹果树先生叶再开花的对比。
(4)几年间，我们对杏子由喜爱、珍惜到视而不见的态度对比。
(5)对杏子和甜瓜、西瓜、西红柿的态度对比。
15.(4分)(1)老画家寻找（并临墓)小女孩的画（2)好奇心，善良（热情），
16.(4分)第一次：找到画时的激动，画已经看不清楚的婉惜，没能及时临摹的懊悔(
答出两点即可)第二次：对自身无法留住童真的焦虑对纯真童心的逝去的伤感
17.(4分)运用动作神态描写，通过跪“死死盯着等词语生动形象地写出了老画家
寻找画时的专注执着，表现了他对童真的珍视。
18.(3分)这句话交代了我遇到老画家的季节和他的年纪老迈。为下文写老画家寻找
小女孩的画做铺垫。（引出下文老画家找画。）】
19.(3分)我是故事的线索人物：亲自经历了与老画家一起寻找小女孩的画的过程
增加了故事的真实性和感染力：便于作者情感的自由表达，易于引发读者的共鸣：我
跟着老画家一起寻找画，设置了悬念，有引人入胜的效果。
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