资源简介

(共38张PPT)
○易读错字
征引(zheng)
容赦(she)
佝偻(goulóu)
强聒不舍(guo)
○易写错字
zh心ù（蛀）虫
chan(禅)师
羡mù（慕）
wàng(妄)想
全fù（副）精力
理zh(至)易明
断zhang(章)取义
言不及y(义)
情境化生活中，各行各业都有许多“敬
业与乐业”的典范。班级拟开展“奋斗最美”主
题交流活动，请你参与。
1.【完善主持词】下面语段摘自主持人小江撰写的
活动主持词，请你选出说法有误的一项。(D)
梁启超先生在清华大学发表演讲时，曾引用
《周易》中的“天行健，君子以自强不息”来激励学
子们刚毅坚韧、发愤图强。
百行业为先，万恶懒为首。”努力提升“学业
质量，乃是中学生现阶段非常重要的责任。终日
闲游浪荡，无所是事，只会虚耗光阴，亵渎学业
作为中学生，我们要心无旁Wù地学习，认真走好
当下的每一步。因为人生并没有什么成功的秘决
miiiir
或捷径，唯有奋斗！择一事，终一生，不为繁华易
匠心，我们这一生，就该如此。
,1…*
A.语段中“亵渎”应读作“Xèdú”，“心无旁wù”
应写作“心无旁骛”。
B.语段中“无所是事”“秘决”两个词语中有错
别字，正确的写法是“无所事事”“秘诀”。
C.小江想读出对敬业的褒扬，对懒惰的批判，他
这样处理节奏：百行/业为先，万恶/懒为首。
D.小江想强调提升“学业”质量的重要性，他这
样处理重音：乃是中学生现阶段非常重要的
责任。
【解析】D项，重音应放在“非常”二字上。
有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技
术。”的确，倘若
,怎有废寝忘食、尽心竭力
的付出？
,怎有出类拔萃、巧夺天工的卓
越？
,怎有雷打不动、脚踏实地的淡定？
在热播纪录片《我在故宫修文物》中，一群中国匠
人在故宫几十年如一日地修复文物。择一事，终
一生，他们把修复文物视为一辈子的事，编织着
践行“匠心精神”的人生。
我们不必人人成为工
匠，而且可以成为追求工匠精神的人。
(1)结合语境，依次填入横线上的内容，顺序正
确的一项是
①没有臻于至善、超今冠古的追求
②没有冰心一片、物我两忘的境界
③没有发自肺腑、专心如一的热爱
A.②
B.②
3)
C.③
D.
【解析】第一空，根据“废寝忘食、尽心竭力的付出”可知，与“热
爱”有关，因此③句衔接最密切；第二空，根据“出类拔萃、巧夺
天工的卓越”可知，与“对技艺的追求”有关，因此①句衔接最密
切；第三空，根据“雷打不动、脚踏实地的淡定”可知，与“境界”
有关，因此②句衔接最密切。故正确排序为③①②，选C。(共37张PPT)
B
○易读错字
珐琅(fà)
惊骇(hài)
劫掠(l心e)
箱箧(qie)
○易写错字
huǎng(恍)若
iúi(琉璃)
zang(赃)物
dàng(荡)然无存
制cai(裁)
丰功伟（绩）
情境化文物是历史的印记，守护是我们
的责任。学校拟开展“亲近历史文物，厚植家国
情怀”主题宣传周活动，请你参与并完成任务。
1.（2022一2023·江苏扬州期中改编)为让同学们
深刻认识文物价值，校活动组打算印发文物保
护宣传单。请你阅读部分宣传文字，完成题目。
每一件文物背后都有着丰富的故事，从中
我们可以瞥见文明的iǎn影，触摸历史的印
记。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐
的重要方式之一，当故宫开发的文创产品频频
卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼
广受赞yù，“活起来”的不仅是历史文物，更有
民族的优良传统、文化的历史记忆。文化遗产
曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且
还应充满生机地走向未来。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
瞥见(pē）
jiǎn(剪)影
赞yù（誉）
(2)文段中画横线的句子属于
(C)
A.承接复句
B.选择复句
C.递进复句
D.并列复句
【解析】C项，通过“不仅……更……”可知，后一个分句的意
思比前一个更进一层，因此是递进复句。
2.宣传单上在介绍圆明园时，借用了雨果的相关
描述。小湖发现其中“绸缎”的“绸”字有不少
形近字，他便据此做了一张便签。请你给“周”
加上合适的偏旁，将四个不同的汉字填入下面
的便签内。
A.风流倜傥
B.雕梁画栋
C.民生调敝
D.惆怅不已
3.活动期间，学校公众号将同步推送“文物保护”相
关新闻，请你帮助校编辑部小北完善下面内容。
记者从国家文物局获悉，七根石柱文物近
日回归原属地
圆明园。这是继西洋楼海
晏堂马首铜像之后，回归圆明园的又一批流失
海外重要文物。据介绍，这些石柱在19世纪
圆明园惨遭劫掠后几经辗转、漂泊异乡。在多
方密切合作下，它们终于回归圆明园，并亮相
2023年10月13日开幕的圆明园石柱回归展。
七根石柱虽然只是昔日
的圆明园
中很小的局部，但它们和圆明园遗址一样，都
见证了中华民族的辉煌和屈辱，是大家心中永
远的伤痛。
(选自“新华网”，有删改)
(1)结合语境，在文中横线处填写词语，最恰当
的一项是
(D)
A.眼花缭乱
B.巧妙绝伦
C.美不胜收
D.富丽堂皇
【解析】A项，“眼花缭乱”意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而
感到迷乱；B项，“巧妙绝伦”形容（方法或技术等）极其精巧，
没有能比得上的；C项，“美不胜收”意思是美好的东西太多，
一时接受不完（看不过来）；A、B、C项都与句子语境不符。
D项，“富丽堂皇”形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛
大。符合语境。(共38张PPT)
○易读错字
箴言(zhen)
自吹自擂(Iéi)
彬彬有礼(bin)
矫揉造作(jiǎo)
○易写错字
han(涵)养
fùyong(附庸)风雅
遵ún(循)
niǔni(忸怩)作态
大发雷ting(霆)一意gu(孤)行
情境化学校拟开展“做言行优雅的中学
生”的主题教育，请你积极参与。
1.【校园展风度】(2023一2024·浙江杭州期中改
编)为宣传活动，校文化长廊计划摆放“风度自
来”主题展板，请你帮助完善展板内容。
◎书卷气质
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，①
稍逊
风骚。”要不断从书籍中汲取营养，内化为自身的
气质。在书籍的熏陶下，浊俗可以变得清雅。
◎坦然态度
得之坦然，失之淡然。冷静自持，不被喧嚣的
世界影响，也不因生活的困难而变得战战兢兢。未
来还长，不必随心所欲。
◎君子风范
人不知而不愠，不亦君子乎？”君子的
精神气质，表现在不急不Zà0。他们恪守准则、不
会矫揉造作，不会mà0然处事，更不会无端生气。
◎得体语言
待人接物彬彬有礼，与人沟通语言文雅、谦逊、
有礼貌，这是一个人的心灵美在言语上的表现。
(1)给展板中加点的字注音，根据拼音填写正
确的汉字。
汲取（ⅱ）
恪守(ke)
不急不zào(躁)
mào(贸)然
A.战战兢兢
B.随心所欲
C.矫揉造作
D.彬彬有礼
【解析】B项，“随心所欲”意思是一切都由着自己的心意，想
怎么做就怎么做。这里和“不必”连用，与“坦然态度”的主题
不符。
2.【社会觅善意】(2023一2024·湖北联考期中改
编)小湖搜集资料时，摘录了一则新闻。
近日，青岛一名公交车驾驶员为小学生垫付车
费，小学生便写下一张“欠条”，并用实际行动履行
了诺言。这一温暖的互动引发了全网关注，网友们
纷纷留言点赞。
在当晚的日记里，该小学生刘栩铭将这件事记
录了下来：今天是个难忘的日子…我的公交卡余
额不足…阿姨人很好，帮我付了钱…感觉暖暖
的…妈妈说我做得对，做人就要懂感恩，记别人
的好。
为帮助孩子兑现诺言，第二天，刘栩铭的妈妈
周女士想办法联系上公交车驾驶员崔慧，并带着女
儿向她表达了感谢。刘栩铭还捐赠了一张100元
的公交卡，方便驾驶员再次处理类似情况。“这张
卡是女儿用她存钱罐里的零花钱买的。”周女士说。
网友1
有这样的妈妈孩子肯定也不会差，
欠条
都是有爱的人，希望这种善举能
很遗憾公交卡没钱
直延续下去~
了，
K23路公交车阿姨
网友2
真好，希望生活中多些这样的小
帮我付的钱
温暖
感谢！
网友3
希望世界如你们一样美丽善良
双语小学（西）
网友4
刘栩铭
都是有爱的人(共24张PPT)
B
○易读错字
积攒(zǎn)
游弋(yi)
麾下(hui)
轻觑(qù)
宽宥(yòu)矗立(chù)
抽丝剥茧(bō)
金戈铁马(ge)
○易写错字
jin(襟)怀
困è（厄）
灰jin(烬)
mie(蔑)视
可望而不可（即）
李代桃jiang(僵)
相得益zhang(彰)
情境化阅读，帮助我们走出自身的狭
隘，丰富内心世界。学校开展了“书香校园”主
题读书活动，请你参与其中。
1.读准字音、辨清字形是正确朗读的前提。请你
选出小湖总结不正确的一项。
B
A.注意纠正多音字或方言发音造成的误读，如
“间不容发（fā)”应读成“间不容发(fà)”，
“广袤(mǎo)”应读成“广袤(mào)”。
B大部分形声字可以根据声旁定读音，如：憎
(Zng)恶、自惭形秽(sui)、铮(zheng)铮作响。
C.注意音近或形似造成的误写，如“疆域”不能
写成“僵域”，“沧桑”不能写成“苍桑”。
D.注意成语字形的误写，如：“鸠占雀巢”应写成
“鸠占鹊巢”，“形消骨立”应写成“形销骨立”。
【解析】B项，“秽”应读“hu”。
2.（2023一2024·江苏南京期末改编)小北不理解
“濡养”一词中“濡”的含义，他查找了相关资料
并整理如下。
“需”，甲骨文为
带
不”，字形是人身上往下滴
水，表示沐浴之意，是“濡”“儒”的本字。当一个
人年小幼稚之时，称作“孺”；当一个人“沐浴”了
学识、德行，称作“儒”；当一个人内心害怕不安
时，称作“懦”；当一个人精疲力竭，缓慢爬动时，
称作“蠕
(1)给“懦”注音：nuò
(2)请你给“需”字分别加上偏旁组成新的汉
字，填入相应的方框内。
A.相
濡以沫
B.温文儒雅
C.懦
弱无能
D.妇孺
皆知
3.丰富多彩的读书活动结束后，有四位同学写了
感言，其中没有语病的一项是
(C)
A.小湖：同学们温柔动听的朗诵，像一股流淌
的清泉，让我们久违的感受到一种宁静。
B.小北：同学们分享的读书方法，既解开了我
读书的困惑，又为我提供了有效阅读经典。
C.小语：如果能把闲暇时间用来读书，书中壮
阔瑰丽的风景，足以让你抵御内心的匮乏。
D.小文：读书不是为了生存，更是为了充实我
们的精神世界，提升我们的生命质量。
【解析】A项，语序不当，应将“久违的”移到“一种”之后；
B项，成分残缺，应在句末加上“的方法”；D项，关联词使用不
当，应将“不是”改为“不只（仅）是”。(共30张PPT)
班级正开展以“君子自强不息”为主题的综
合性学习活动，请你参与并完成任务。
活动一：认识自强不息的内涵
【搜集资料】
1.同学们逐字品析“自强不息”的含义后，搜集到
几个诗文名句，请你为①②处选择合适的句
子，并将其填在图中横线处（填序号）。
自
强
不息
※主体性
※意志力
※恒久性
胜人者有力，
自胜者强。
①
A
②
B
A.穷且益坚，不坠青云之志。
B.苟日新，日日新，又日新。
2.下面是小组搜集到的体现“自强不息”精神的
材料，请你判断，以下材料中不符合主题要求
的两项是
①⑥
(只填序号)。
①曲高和寡
②孙康映雪
③车胤囊萤
④宋濂抄书
⑤岳母刺字
⑥诸葛亮出山
(理解内涵】
3.搜集完资料后，同学们选出了一些诗文名句来
进一步探究“自强不息”的内涵。请你参照示例，
概括其他两句体现的“自强不息”的具体内涵。
诗文名句
具体内涵
路曼曼其修远兮，吾将上
示例：不畏艰难，求索
下而求索。（屈原)
不止
千磨万击还坚劲，任尔东
(1)
面对逆境，不屈
西南北风。（郑燮）
不挠
老骥伏枥，志在千里；烈士
(2)老当益壮，永不
暮年，壮心不已。（曹操)
言弃
活动二：寻找自强不息的人物
【寻找人物】
4.小文在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发
现七年级至九年级的语文课本中也有许多自
强不息的人物。他撰写了一个范例，请你仿照
示例从备选人物中选择一位，完成仿写。
备选人物：司马迁
范仲淹
鲁迅
史铁生
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹
元勋”。
仿写：【示例一】司马迁惨受宫刑，忍辱著书，
堪称“史家之宗”。
【示例二】范仲淹屡遭贬
谪，忧国忧民，无愧“名世之臣”
【示例三】
鲁迅屡遭迫害，以笔作刀，无愧“民族战士”。
【示例四】史铁生双腿瘫痪，笔耕不辍，堪称“思
想巨人”。
(搜寻事迹】
5.有同学搜集到2023年杭州亚运会冠军崔宸曦
的故事，说说她身上体现了怎样的“自强不息”
精神。
材料：2023年9月27日上午，在杭州亚运
会滑板项目女子街式决赛中，13岁的崔宸曦
以242.62分一举夺冠，成为中国亚运史上最
年轻的亚运冠军。
崔宸曦在2020年才真正开始接触滑板，
2022年暑假结束，父亲就带她去南京找教练
每天训练七八个小时，强度很大，但她乐在其
中。2022年底，她参加了中国滑板队“筑梦巴
黎”国内选拔赛，她带伤比赛，仍取得了第三名
的成绩。此后，她接连参加系列赛。2023年1
月，她开始了在日本为期两个月的封闭训练。

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