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日
2024-2025学年度第二学期期末测试
(2)“宗”字的本义是()。
A.家族，同一家族的B.旧指宗庙，祖庙C宗奇，主要的目的和意图
小学五年级语文试题
5.游览结束，旅行的小朋友人纷纷要跟讲解员“西西”合影，“西西”可真是
(
(时间：90分钟)
A.外甥打灯笼一照旧（劈）
B.莱山泊的军师一无（吴）用
卷首语：为引领广大青少年坚定文化自信，自觉传承中华优秀传统文化，
C成莱烧豆腐一有言（盐）在先D.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外
磨续中华命脉，静坊市各学校积极开展以“游中国，感文化”为主题的研学活
6。西西和同桌约定周六去街头宜传“大美潍坊”，可同桌却迟迟未到，清通过语言、
职
动，请你跟随小小讲解员“小潍”积极参与，完成任务吧。
动作、神态等描写表现西西焦急的心情。
密
推荐路线一：跟着小涂游家乡
走进杨家埠民间艺术大观园，同学们认真地聆听讲解员的解说，翻阅书箱，畅游在知
识的海洋里沉没在浓郁的书香中。
7潍坊有许多优美的景点，请你从下列情景中选择一个写一段解说词，注
杨家坪民俗艺术大观图是民俗文化的宝库，永载(21z)着历史悠久的
意描写出景物的动、静之美。
文化逢产，因内风光待施yl ni qi ni),厚重的文化底葱令人sùron ql j1ng
清晨的植物园
夏夜的富华游乐园
群鸟飞过白浪河
簧
(
）,这里有精美的风筝，pan xudn(）飞向天空；这里的年
画shi fu(
)精湛的技艺让人you zhong(）赞叹…行走在被
文物古连cu yong()的园内里，你会qing bu z1jn(
地（住
鞋)足…让我们开启一段文化之旅吧！
推荐线路二：跟着诗词观大千世界
8.让我们走上诗人曾漫游的旅途，并完成以下任务。
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)诗中有天真的童趣：宋朝的范成大描绘了儿童认真学习种瓜的有趣场
2.阅读上述邀请函，为加粗字里选择正确的读音或汉字，打“√”
景：“
3.“西西”要为杨家埠大观园写一则宣传语，加点成语使用不恰当的一项是
(2)诗中有捷报的狂喜：唐朝的杜甫白日便高歌痛饮，想趁着春天启程返
A风筝米备审美韵味与哲理意蕴，走过教千年历史仍熠增生辉。
乡：“
线
B.年画是镌刻在时光里的艺术，一针见血地有印出每个时代的精神凤貌。
(3)诗中有送别的情景：唐朝的李白写出了送孟浩然依依惜别的情景：
C.汉字，是一首诗，更是一幅画，其有无与伦比的美。
-。”李白写这首诗时快30岁
D.传承民俗文化，是我们每个中国人义不容辞的责任。
4在杨家埠文物馆里，小朋友发现了一个奇怪的符号（佑图），经过讲解员西西的
了，也就是我们古人常说的已近之年，孟浩然比他大12岁，可以将其称
讲解，知道了是会意字“宗”。
为
之年（填序号：①弱冠②而立③不惑）。
1)甲骨文个表示()：T表示().
(4)古文中蕴含做人的道理：习近平主席在发表重要讲话时也曾经引用“君
A,祭来
B.建筑物
G.树木
子喻于义，
一。”“君子坦荡荡，
。”等古
五年级语文第1页共8更
五年级语文第2页共8页2024-2025学年度第二学期期末测试
小学五年级语文试题答案
（90分+书写10分）
【推荐路线一：跟着小潍游家乡】（20分）
1.根据拼音写出相应的词语。【每字0.5分，共8分】
①肃然起敬 ②盘旋 ③师傅 ④由衷 ⑤簇拥 ⑥情不自禁
2. 阅读上述邀请函，为加粗字里选择正确的读音或汉字，打“√”【每字1分，共3分】
zài ②yǐ nǐ ③驻
3．B 【每空1分，共1分】
4.(1)B A【每空1分，共2分】
(2)B 【每空1分，共1分】
5.D【每空1分，共1分】
6. 我焦急地等着同桌到来，时间一点点流逝，我开始不安起来，眉头拧成了麻花，眼睛直勾勾地望向同桌来的方向，时不时抬起手腕，焦急地看着手表，嘴里嘟囔着：“这都几点了，怎么还不见人影？”【共2分】（用上两种人物描写的方法，语句通顺、表达清晰）
7. 清晨的植物园：薄雾如轻纱般笼罩着植物园，一切都沉浸在静谧之中。忽然，晨跑的脚步声由远及近，惊醒了草丛中的蚂蚱，他们蹦跳着钻进叶片深处。藤蔓上的蜗牛也探出触角，缓缓爬行，留下一道湿润的痕迹。
群鸟飞过白浪河：黄昏时分，湖面静极了，就像一面镜子。这时一群鸟飞来，打破了湖面的平静，水面扩散出一圈圈波纹，它们一会儿贴着湖面飞行，一会儿直冲云霄，一会儿飞到旁边的树林里不见踪影了。
夏夜的富华游乐园：夏夜，富华游乐园的过山车、摩天轮静静伫立在那里，寂静无声。突然，几个孩子追逐着彩色气球奔跑，惊起花坛里的飞蛾，扑棱棱飞向路灯，湖边的芦苇丛里，青蛙“咕咕”地应和着。【共2分】（运用动、静结合的描写方法）
【推荐路线二：跟着诗词观大千世界】（24分）
8. （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
（2）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
（3）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” ② ③
（4）小人喻于利 小人长戚戚
（5）“未闻孔雀是夫子家禽。”
“以子之矛陷子之盾” 【每空1分，共12分】
（6）【每线0.5分，共5分】
江城如画里 八月萧关道 《秋登宣城谢朓北楼》
夕阳依旧垒 山晚望晴空 《秋日登吴公台上寺远眺》
广泽生明月 寒磬满空林 《楚江怀古》
适与野情惬 苍山夹乱流 《鲁山山行》
蝉鸣空桑林 千山高复低 《塞上曲》
①诸葛亮：神机妙算（识天文 懂地理、顾全大局）【1分】
②武松：勇敢豪爽、武艺高强【1分】
③孙悟空：敢作敢为、聪明机智、勇敢无畏、活泼可爱【1分】
④贾宝玉：重情重义、率直纯真（合情合理即可）【1分】
13.⑤三打白骨精 ⑥三顾茅庐/桃园三结义/三英战吕布 ⑦粗中有细【每空1分，共3分】
【推荐线路三：跟着古人学语言之趣】（9分）
10. ①张吴兴 ②正使君率从此中出入 ③小时了了，大未必佳 ④想君小时，必当了了【每空0.5分，共2分】
11.张吴兴应声回答说：“正是让你这样的人从中出入。
孔文举说：“我想你小的时候，一定很聪明。”陈楚听后非常局促不安。【每题2分，共4分】
12. 示例：张吴兴与杨氏之子对比 【言之有理即可，共3分】
（1）智：相同点是两人都是能抓住对方逻辑漏洞反击，杨氏子偏重临场联想以其人之道还治其人之身，张吴兴则依赖知识积累；
（2）敏：均体现挑衅瞬间敏捷应对敏捷，话音刚落即回应；不同的是杨氏子反应更口语化，张吴兴需组织复杂语言。
（3）礼：回答时都有礼有节，均守“对答有度”之礼；杨氏子以“未闻”委婉否定，既维护自家尊严，又避免直接冒犯对方；张反问中暗含锋芒，但引用古人以示谦逊，符合士族对话礼仪。杨氏子更含蓄，张吴兴稍显锋芒。
【推荐线路四：跟着非遗游杭州】（12分）
14.池塘 芦花 稻田数量多 芦花质朴无华【每空1分，共4分】
15. A中，描写了池塘的清澈和水草随波摆动的样子 此处是静态描写突出了池塘的清澈和水草的静态美
B中，描写了芦花在秋风中随风摇摆的样子 此处是动态描写突显了秋风中芦花的美丽景象。【描写了1分，突出了1分，共2分】
16.我更喜欢原文的句子。因为原文的句子更生动，原文用了拟人的修辞，生动形象地写出了水草的悠闲，池塘的清澈，换了之后的句子没有这样的表达效果。【选择1分，理由2分，共3分】
17.例如：西湖景色迷人，像苏堤春晓，春日漫步苏堤，桃红柳绿，美不胜收；断桥残雪，冬日雪后，桥似断非断，充满诗意。众多历史名人都在这里留下过故事，苏轼疏浚西湖留下苏堤，白居易任职杭州时也为西湖写下诸多诗篇。还有西湖边的传说故事，如白娘子与许仙的爱情传说，更为西湖增添浪漫色彩。【言之有理即可，共3分】
【推荐线路五：记录旅行收获】（35分）
(作文25分，1-10题书法5分，作文书法5分)
任务一：向大家推荐一个你感兴趣的地方
作文等级 内容、表达（25分） 书写（10分）
A等 （25） 要求：符合题意、内容充实，中心明确，语句通顺，字数符合要求。 能围绕感兴趣的地方这个主题，自选角度，体现主题，写清楚推荐什么地方，按一定顺序，从多个角度进行介绍。介绍时，把理由写充分，融入自己的真实感受，有动、静结合的描写方法写出特点，语言优美，恰当使用修辞，让读者有画面感。 A等 10-9 书写工整、字体美观，标点正确，格式规范、卷面整洁。
B等 （24-23） 要求：符合题意、内容较充实，中心明确，语句较通顺，字数符合要求。 能围绕研学主题，自选角度，写清楚推荐什么地方，按一定顺序进行介绍。介绍时能写上推荐理由，融入自己的真实感受，有动、静结合的描写方法写出特点，恰当使用修辞。 B等 8-6 书写较工整、标点正确，格式规范、卷面无明显划痕。
C等 （22-21） 要求：本符合题意、内容欠充实。字数符合要求。 能围绕主题，自选角度，能够介绍出自己感兴趣的地方，融入自己的情感。 C等 5-3 字迹不够清楚、标点错误较多，错别字较多，划痕多，卷面欠整洁。
D等 （20-0） 要求：不符合题意、内容空洞，字数不符合要求。 地方介绍不清楚，简单罗列，无真情实感。 D等 2-0 字迹潦草，难以辨认，卷面欠整洁。
任务二：记录一个在旅行中印象深刻的人
作文等级 内容、表达（25分） 书写（10分）
A等 （25） 要求：符合题意、内容充实，中心明确，语句通顺，字数符合要求。 能围绕印象深刻的人这个主题，自选角度，体现主题，紧扣人物特点，选取典型事例，重点部分详细、具体。介绍时，能运用语言、动作、神态等多种人物描写方法，具体表现人物特点。恰当使用修辞，具有一定文采。 A等 10-9 书写工整、字体美观，标点正确，格式规范、卷面整洁。
B等 （24-23） 要求：符合题意、内容较充实，中心明确，语句较通顺，字数符合要求。 能围绕印象深刻的人这个主题，自选角度，紧扣人物特点，选取典型事例进行介绍。介绍时，能运用语言、动作、神态等两种人物描写方法，具体表现人物特点，恰当使用修辞。 B等 8-6 书写较工整、标点正确，格式规范、卷面无明显划痕。
C等 （22-21） 要求：本符合题意、内容欠充实。字数符合要求。 能围绕主题，自选角度，通过事情刻画出人物特点，能运用一种人物描写方法来表现人物特点。 C等 5-3 字迹不够清楚、标点错误较多，错别字较多，划痕多，卷面欠整洁。
D等 （20-0） 要求：不符合题意、内容空洞，字数不符合要求。 人物介绍不清楚，事情表述不清晰，无人物描写方法。 D等 2-0 字迹潦草，难以辨认，卷面欠整洁。

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