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2025年春期期终七年级阶段性调研语文
参考答案
温馨提示：
①请每位阅卷教师在评改试卷之前，先对所评改年级的试题及答案进行审定，若发现有不妥之处，可修订后，再评卷。
②试卷中部分试题属于开放性试题，没有标准答案，所给出的预设答案仅供参考，且预设答案力求多角度，相对比较详细，学生只用答出要点即可。请各乡校语文学科组根据题目要求及学生实际答题情况统一标准后，再批改。
③作文评分标准参照2024年《河南省中考语文作文评分标准》，请老师们认真阅读后再批改学生作文，力求做到公正、公平，给分有理，扣分有据。注：满分比例5%左右。
积累与运用（共23分）
1．（1）chì yīn（2分） （2）“暇 憾” 或“憾 暇”只要两个字写对即可，不分先后顺序（2分）（共4分）
2．示例一：我建议选择海报①。图片主体的“家”字右下角的撇和捺由一个弯腰的老人组成，说明老人是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福。“百善孝为先”的文字点出海报主题，直接号召大家孝亲敬老。
示例二：我建议选择海报②。图片中女儿为年迈的妈妈梳头的场景与妈妈为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，照应文字内容。“你陪我长大，我陪你到老”的文字点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”家风的主题。
示例三：①。从图片的角度看，海报①设计巧妙新颖。“家”字右下角的撇捺化作弯腰老人形象，将汉字结构与人物形象结合，直观传达出老人是家庭重要组成，是家风传承的关键角色，极具视觉冲击力。从文字的角度，“百善孝为先”简洁有力，直接点明主题，高度概括了孝亲敬老在诸多美德中的首要地位，能瞬间引发观众对孝道的重视与思考。
示例四：②。从图片的角度看，女儿为年迈妈妈梳头，与妈妈为年幼女儿梳头的影子相互映衬，展现出时光流转中亲情的延续，生动诠释了孝亲敬老跨越年龄的温暖传承。从文字的角度，“你陪我长大，我陪你变老”语言质朴深情，以细腻笔触描绘出亲子间相互陪伴、相互关爱的美好，能深深触动观众内心，唤起人们对孝亲敬老的共鸣。（答案只是预设，仅供参考，多关注学生实际答题情况，分析合理，言之有理，意思对即可。如有其他答案，阅卷老师，可酌情给分，4分）
3．C（3分）
示例一： 黄文秀 返家乡 扶贫路上 倾心血 牢记初心使命
陈斌强 孝母亲 尽孝途中 历艰辛 弘扬传统美德
示例二：黄文秀 返家乡 牢记初心使命 扶贫路上 倾心血
陈斌强 孝母亲 弘扬传统美德 尽孝途中 历艰辛
（两个人名字也押韵，符合仄起平收，不会真有孩子把名字放最后吧，阅卷老师如遇到，可根据具体答题及书写情况，酌情给分，4分）
5．①愿为市鞍马 ②从此替爷征 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤黄梅时节家家雨 ⑥青草池塘处处蛙 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村（每空1分，默写题解题时，一是要理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字有错该空不得分，共8分）
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共16分）
6．①照顾患癌症的爸爸及家人；②（英勇战斗，）牺牲时仍保持着护住营长的姿势。 （意思对即可，每点2分，如有其他答案，内容合理亦可酌情给分。4分）
7．示例一：第⑤段运用正面描写与侧面烘托相结合的方式，使得文章在结构上更加丰富多彩，避免平铺直叙。既正面成功塑造了陈祥榕孝顺、懂事、坚强的形象，又引用姐姐陈巧钗话，从侧面让读者更深入地理解陈祥榕的事迹和品质，增强了文章的真实性和可信度。
示例二：作者先用正面描写，让读者直观地感受到陈祥榕的成长环境和性格特点。接着又引用姐姐陈巧钗的话，增强文章的真实感，让描述更具情感色彩和可信度，从侧面进一步丰富了陈祥榕的人物形象，凸显陈祥榕的懂事和家庭责任感，使得人物形象更深入人心。
示例三：第⑤段作者集中笔墨从正面叙述陈祥榕儿时照顾家人的具体细节，不仅展现了陈祥榕的孝顺与懂事，也体现了他在家庭困境中所表现出的坚强与责任感；同时引用姐姐的话从侧面烘托陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子，不但增强了文章的真实性，而且也使文章富于变化。（灵活运用多种写作手法，使人物形象立体丰满，真实可感。）（言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，4分）
8．（共4分）（1）示例一：“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，“蓄意”意思是存心，有意，这两个词语写出了外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识，有意制造加勒万河谷冲突，表达了作者的憎恨之情。
示例二：“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，这里极言外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识；“蓄意”意思是存心，有意，这里是指外军有意制造冲突，意在揭穿外军的图谋。这两个词语一针见血地揭露了外军一手制造加勒万河谷冲突的狼子野心。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，2分）
（2）示例一：语言描写，表现了陈祥榕言行一致、热爱祖国的决心，表达了作者对他的赞美和敬仰。
示例二：这句话运用了语言描写，陈祥榕简洁而有力的回答，强调了自己的想法和行为的一致性，生动刻画了陈祥榕坚定的信念和赤诚的爱国情怀的人物形象。（言之有理，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，2分）
9．示例：①“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心；②文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；③对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河；④陈祥榕是当代军人的优秀代表，作者用“清澈的爱”一词表达了这一群体的赞美之情。（预设答案较为完整、全面，学生只要能根据词语本义、在文中引申义，由个体到群像的思路表述，分点作答即可，要从七年级就培养学生规范答题的意识。意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，阅卷老师可视具体情况给分，4分）
（二）（共11分）
10. ①怜爱 ②高中语文老师跟我们谈论蒲公英 （意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，4分）
11．示例：示例一：对比（或衬托）。第①段将几株挺拔的白玉兰和沉寂着未动声色的海棠依然”与娇嫩淡绿的蒲公英进行对比，衬托出蒲公英平凡、乐观、朴实的品质及顽强的生命力。
示例二：衬托（对比）。第②段将“雍容的白玉兰频送幽香”与“低矮卑微的蒲公英”进行对比，衬托出蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香的特点。
示例三：侧面烘托，作者在文中两次写到白玉兰和海棠，运用侧面烘托的手法，突出蒲公英的平凡，但又具有顽强的生命力、不落寞，不悲观的特点。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，3分）
12．①学识渊博，和蔼可亲。老师不仅学识渊博，在古典文学和古代汉语领域，都有很深的造诣，而且还和蔼可亲，与我们一同劳动，劳动之余，还和同学们一起去野地里采集野菜，谈笑风生；②循循善诱，教导有方。勉励同学们要像蒲公英一样，不管命运把我们抛向何处，都要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，过有意义的人生。（学生分4点作答也可以，答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，如有其他答案，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）（共11分）
13．B（2分）
14．示例一：我则唯独喜爱莲花——莲从淤泥里长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽。（来自新版教师用书，文言文翻译有些许变化，老师们要关注细微变化。）
示例二：我则唯独喜爱莲从河沟、池塘里存积存的污泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。（2分）
示例一：①骈散结合；②以散句为主，句式长短相间；③错落有致，富于变化。
示例二：句式：骈散结合。节奏：以散句为主，句式长短相间，错落有致。韵律：富于变化。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，3分）
16．甲文借莲来表达作者洁身自好的高洁品格，以及对追名逐利的世态的厌恶；乙文作者借竹子表达对坚守气节之人的赞赏以及对世风日下、坚守气节者稀少的感慨。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可，4分）
（二）(共4分)
17．① 朦胧迷离，清幽冷寂（意思对即可）②互文（或互文见义、互辞、互言、互文对举，皆可给分） （2分）
18．示例一：（借古讽今。）作者表面指责商女，实则借古讽今，讽刺对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人，表达作者内心的愤慨与对国事的深切忧虑。
示例二：（曲笔。）借指责商女，讽刺那些不以国事为重，只知寻欢作乐，毫无亡国之忧的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切与深深忧虑。
示例三：(用典。)借南朝陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史， 讽刺那些沉湎于酒色，不理朝政的上层统治阶级，表达了作者对国家命运的无比关切和深深忧虑。（答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，2分）
四、名著阅读（5分）
19．示例一：我赞成正方观点。我选②。我方的辩词为：保尔·柯察金出身贫苦，但他在革命洪流中主动锤炼自己。即使双目失明、全身瘫痪，他仍以笔为武器创作小说，将苦难转化为精神力量。他的名言“不因虚度年华而悔恨”正是对自我命运的宣战。保尔的经历表明，只要拥有坚定的信仰和不屈的意志，个人完全可以超越环境的限制，书写自己的英雄史诗。因此，我方认为，个人命运是由自己掌握的。
示例二：我赞成反方观点。我选①。我方的辩词为：祥子本是勤劳朴实的车夫，梦想通过拉车攒钱买车，成为“自由的洋车夫”。然而，军阀混战抢走他的车，孙侦探的敲诈、虎妞的胁迫、小福子的悲剧接踵而至。尽管他三次挣扎奋斗，最终仍被黑暗的社会吞噬，沦为行尸走肉。老舍通过祥子的悲剧揭示：在吃人的旧社会，底层个体的努力如同螳臂当车。祥子的人生经历充分说明了个人命运是被社会环境左右的。（答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，5分）
示例三：正方②，我方认为个人命运由自己掌握，就拿《钢铁是怎样炼成的》中的保尔来说，他出身于贫困的工人家庭，成长在社会动荡、战争频仍的环境中，这样的社会环境可谓恶劣。但他并没有被其左右，而是凭借自己顽强的意志和对理想坚定的追求，积极投身革命事业。即使后来身负重伤、面临诸多病痛折磨，他依然选择通过写作继续为革命贡献力量，牢牢将自己命运的主动权抓在手中，书写出属于自己的精彩人生。所以，我方认为个人命运是由自己掌握的。
示例四：反方①，我方认为个人命运被社会环境左右。以《骆驼祥子》里的祥子为例，他起初怀揣着买车的梦想，勤劳、纯朴、善良，一心想通过自己的努力过上好日子。然而当时的社会环境极为黑暗、混乱，军阀混战、特务横行，底层人民备受压榨，祥子一次次遭遇买车又失车的打击，虎妞难产而死，小福子也离他而去，最后在这样恶劣的社会大环境下，他逐渐堕落，从一个有梦想的上进青年变成了一具行尸走肉。可见，个人命运是被社会环境左右的。
五、作文（50分）
20．评分标准请参照2024年《河南省中考语文作文评分标准》
项目 一等 二等 三等 四等 五等
主题与内容 25分 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分
记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②具有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。
结构与表达 20分 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分
记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。
书写与标点 5分 分值 5分 4分 3分 2分 1分
要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。
（北京）股份有限公司2025年春期期终七年级阶段性调研
语
文
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题
卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。
一、积累与运用（共23分）
班级开展“孝亲敬老”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
1.下面是小组成员拟写的活动前言，里面有一些字词拿不准，请你判断。（共4分）
孝亲敬老，是流淌在中华民族血脉中的温暖力量。长辈给予我们炽热的爱，从幼时的温
柔呵护，到成长中的耐心教导，亦或是目光里殷切的期许。闲②（瑕暇）时，陪爷爷奶
奶唠唠家常，听他们讲讲过去的故事；给长辈捶捶背、揉揉肩，舒缓他们的疲惫。重阳佳节，
为老人送上一份贴心问候；日常相处，以尊重的态度、温和的言语相待。这些看似微小的举
动，却是孝亲敬老的生动注脚。亲情需要相互的滋养，能量的互动。“树欲静而不风止，子欲
养而亲不待”莫让等待成遗①（憾撼）。让我们用行动诠释孝道，让亲情更醇厚，让家庭
更温落，让我们在美德的传承中，寻求内心的安宁与生命的真谛。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
2.小组成员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宜传海报，准备张贴在学校宣传栏，你建议
选择娜一幅？请结合图画和文字两部分内容，简要说明理由。(4分)
家
百善孝为先
海报①
海报②
3.小组成员写了一段与家风有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出
最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分)
家风，
。在历史的长河中，众多家族历经岁月沉淀，
逐渐形成了各具特色的家风，这些家风成为家族文化的核心部分，承载着家族的记忆与期望。
①从狭义来讲，家风就是家庭内部约定俗成的行为准则与道德规范
②家风的形成并非一就而就，是由家族成员长期共同生活，经实践、磨合、总结而成的
智慧结晶
③作为一种家族文化现象，有着丰富的内涵与深远的影响，它既关乎一个家庭当下的生
活氛围，义关联肴家族长远的发展脉络
④而广义的家风，则拓展到整个家族层面，涵盖了家族代代相传的价值观、人生观、世
界观，以及对待生活、社会、国家的态度等诸多方面，是家族精神传承的重要纽带
A.③①②①
B.①②④③
C.③①④②
D.①③④②
七年级语文
第页（共6页）

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