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6请根据活号内的要求赏析下面句子。(4分】
(1)初到北平时，这古老都市的影子，便豫一个秤莲，沉重地压在发的心上（从修芽手
法的角度)
(2)不一会儿，一个从缝里挤进来了，接着又一个，又一个。《从词语运用的角度)
7.文中两次出现“有一裸苍老的枸杞树的影子飘过”，有什么作用？请简要分析。(4分)
8.校刊推出“美文鉴赏”栏目，请参照示例，为本文写一段推荐语。4分】
示例：
宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事物，以托物言志的表现手法，写黛藤
萝花盛与衰的转变，抒发了对紫藤萝顽生命力的黄美，同时联系自身的经历，感蓓到花和人都
会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的首理。
(二)阅读下面两个文本，完成9~11题。（共11分)
【文本一】
酸奶是广受欢迎的乳制品，它健康又美味，也适合乳糖不耐受者饮用。其宁有个颜色颜似
淡咖啡的一它就是很受时髦年轻人喜爱的炭烧酸奶。你可能会好奇，炭浇中和炭浇酸奶有
什么关系吗？炭烧咖啡是指用炭火深度洪格的咖嚯豆，其颜色发黑，产生特别的焦香()味。
炭烧酸奶跟炭火并没有直接关系，不过它也有焦香（糊）味，所以才挂了个“炭烧”的名头。当
然，焦香（糊）味的生成原理是一样的，都是食物的“非酶促福变”，也就是大名鼎鼎的美拉德
反应，炭烧咖啡或酸奶中的焦香（糊）味都源自美拉德反应。美拉德反应是指食物在加热处理时
由黄变为金黄，·再变为褐色（糊了）。这个过程除了颜色变化，还会产生很多香味物质，炭烧中
啡、炭烧酸奶的焦香（糊）味就是这么来的。因此对于食品加工而言，有时候美拉德反应是“好
事”，可以提升食物的色相和风味。和传统酸奶相比，炭烧酸奶的营养价值如何呢？其实，由
于产品繁多，没有办法一概而论，关健还是看营养标签，尤其是蛋白质、脂防、碳水化合物和
钙的含量。如果你很少喝酸奶，或是想换换口味，选炭烧风味没什么问题。至少从膳食结构的
角度，喝点牛奶或酸奶可以增加钙和蛋白质的摄入，无论哪种风味的酸奶，营养结构总体上是
类似的。不过，如果你有每天喝酸奶的习惯，还是更推荐选择传统酸奶，主要是因为性价比更
高一些。
(摘编自《百科知识》有测政)
七年级语文第5页（共10页)
【文本二】
酸奶营养丰富，美味诱人，很多人喜欢饭后来一杯。一些人认为酸奶既帮助消化又可减肥。
实际上，喝酸奶可以促进胃酸分泌，其中所含有的益生菌，有助于促进肠道健康。但是，酸奶
自身是没有消化酶的，并不能直接帮助消化。而且，酸奶本身也含有一定热量，吃饱饭再喝酸
奶就等于额外摄入这些热量，长期如此可能导致发胖。
由于酸奶所发挥的消化作用并不明显，专家建议，一般喝酸奶，应主要关注其营养价值，
从营养成分中挑选合适自己的产品。“酸奶是我们人体优质蛋白质和钙的主要食物来源，对于
乳糖不耐受人群是一大利好。”专家介绍，酸奶在发酵过程中，蛋白质部分水解，乳糖半水解
为半乳糖，更利于人体吸收。对于相当一部分乳糖不耐受人群来说，喝完牛奶后常感觉到肚胀、
想呕吐等不适症状，但是喝酸奶则没有相关症状。
在挑选酸奶时，可先关注标签里食物营养成分表中的蛋白质含量，尽量挑选蛋白质含量接
近3克/100克的产品，这样营养含量多一些。专家建议，对于长期便秘、吃抗生素、感冒发烧
过后、经常消化不良的人群，可适当喝益生菌饮料或酸奶，“抗生素会引起肠道菌群紊乱，因
此服用抗生素的人应经常喝酸奶来调整菌群平衡，改善肠道功能。在停药之后，继续喝一段时
间酸奶，可促进人体肠道菌群恢复平衡。”
值得注意的是，酸奶的成分中含有脂肪、糖，一般碳水化合物比例越高，糖分越多。我们
膳食平衡中提到每天摄入糖量最好不超过25克，有的酸奶100毫升含有10克糖。专家提醒，
长期、过多食用含糖量高的食品，容易造成肥胖、高血脂。
尤其是儿童，因为很多乳酸菌饮品口感颇佳，小朋友容易贪饮而造成过量，从而导致蛀牙
等问题。
(摘编自《中国食品安全报》)
9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A文本一在详细介绍炭烧酸奶与传统酸奶的营养价值时，运用了作比较的说明方法。
B.炭烧酸奶之所以会有焦香（糊）味，是因为美拉德反应，与炭火并没有直接关系。
C.酸奶自身所带的消化酶能够促进胃酸分泌，酸奶中的益生菌也能够促进肠道的健康。
D.文本一写两种酸奶的区别，其语言较为通俗，相比之下文本二的语言更专业严谨。
10.从文本一中看，炭烧酸奶和传统酸奶相比，有什么不同？为什么更推荐选择传统酸奶？
(4分)
11.结合【文本二】，简要概括喝酸奶对人体的好处与坏处。(4分)
七年级语文第6页（共10页)七年级语文参考答案及评分标准
1.（4分）(1)（2分） 勋 篷 (2)（2分）① B ② A （1小题1分）
（2分）示例一：谁言寸草心，报得三春晖。--孟郊《游子吟》
示例二：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。---《孟子》
（答案不唯一，反映“孝”主题，名言即可）
3.（1）（2分）示例：①树敬老风气，促社会文明 ②孝行天下，爱满人间 ③承孝亲传统美德，扬敬老和谐风尚。
（2）示例一：能入选，因为电话那头的子女没有做到回报父母，说是给妈妈过节日，实际上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，这正从反面证明了真正的孝心是关心父母、而非给父母增添负担。
示例二：不能入选，图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是真正的孝心。不符合孝亲敬老这一主题。（言之成理即可。4分）
（3）（3分）C
4.（8分）（1） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）落红不是无情物，化作春泥更护花 （3）政入万山围子里 一山放过一山拦 （4） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1空1分，有错字不得分）
5.①注意惊奇②每天看书乏了到这棵树底下徘徊时③长长的影子遮住了烦人的苍羌和蚊子的侵扰④宁静坚定（1空1分，意思对即可）
6.(1)运用比喻的修辞方法,形象生动地表现了“我”初到北平时迷惘、焦急、沉重的心情,真切地体现了踏入新境地时人们内心共同的情愫，从而拉近了作者和读者的距离。（2分，意思对即可）
(2)运用反复的修辞手法，形象地写出了我以诗意的眼光观察绿色小虫，充满了乐趣。（修辞1分，分析理由1分，共2分，意思对即可）
7.①前后照应,使文章结构更加严谨。②引发回忆：第一次出现时，开启了对过去时光的回忆。第二次出现则进一步强调了枸杞树在作者心中的深刻印象。③增添诗意美感：两次出现都营造出一种如梦如幻、缥缈的意境。④这棵苍老的枸杞树对作者来说意义非凡，它的影子飘过，承载着作者对过去生活的怀念和对那段特殊时光的眷恋之情。影子的出现是作者情感的寄托和抒发，体现了作者对枸杞树的深深怀念。（4个要点，一点1分，意思对即可）
8.示例:《枸杞树》以“枸杞树”为线索，运用借物抒情的写作手法，通过对枸杞树的细致描写,表现了枸杞树历尽沧桑、坚定不移的特点，抒发了作者对枸杞树的喜爱和赞美之情,以及对往昔岁月的铭记和怀念之情。（线索、手法各1分，作用2分，共4分，意思对即可。）
9.（3分） C
10. 不同点：①炭烧酸奶颜色像淡咖啡。②炭烧酸奶经过美拉德反应，有焦香味。③炭烧酸奶有更好的色相和风味。（3点答出2点即可得2分）
原因：因为酸奶营养结构总体上类似，而传统酸奶性价比高，所以更推荐选择传统酸奶。（2分，意思对即可）
11. 好处：①益生菌可以调节菌群平衡，有助于促进肠道健康。②发酵过程中，蛋白质部分水解，乳糖半水解为半乳糖，更利于人体吸收。 坏处：①含有热量和糖分，长期引用可能导致肥胖、高血脂。②口感颇佳，饮用过量容易导致蛀牙。（好处、坏处各2分，1个小要点1分.意思对即可）
12.（1） 不加装饰的 （2） 名声（1题1分，共2分，意思对即可）
13.（1） 说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。（意思对即可2分）
14. 以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，（1分）暗示陋室不陋，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。（2分，共3分）
15. 共同点：①居住环境清幽，居住条件简陋。②居室内的生活朴素安适。③居室主人情趣高雅。（2分）
用意：表达了作者不慕名利、安贫乐道的人生态度。（2分）（共4分）
16. 示例一：我读出了诗人对古风犹存的农村生活的热爱之情。本诗生动地描绘了丰收之年农村一片祥和、欢悦的气象，农家热情好客的民风和农村秀美的风光，以及淳朴的农村生活习俗，表现了诗人对农村生活的喜爱。
示例二：我读出了诗人积极乐观的态度。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观，深信总有一天会否极泰来，对前途抱有希望。
17. 示例一：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。示例二：不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个光明与希望的新境界。
18.（1）奥斯特洛夫斯基（1分）（2）完全瘫痪，双目失明（2分）（3）为全人类解放而斗争（2分，意思对即可。）
19、作文：参考2024年中考作文评分标准（50分）
项目类别 内容 语言 结构 书写
一类 （46——50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁
二类 （40——45分） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类 （35——39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类 （30——34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。
2．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每3处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭或套用者在4等评分。
(
七
年级语文　第
2
页（共
4
页）
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