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(共16张PPT)
忆
忆
山
山
地
地
回
回
寒岁山地暖
寒岁山地暖
军民情至长
军民情至长
孙
犁
任务群
任务一
知识闯关·牢记字词文学常识
任务二
梳理情节·感知小说构思巧妙
任务三
精读片段·细品妞儿人物形象
任务一
知识闯关
牢记字词文学常识
任务一
知识闯关·牢记字词文学常识
请给下列标红字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
瘪（ ） 玉黍（ ） 袄襟（ ） 剪裁（ ）包袱（ ） 盈余（ ） 破绽（ ） 激荡（ ）爬山越岭（ ） 土靛（ ）阜平（ ） 沤( )碛口（ ） 刨抓（ ） 炕台（ ） 被摞( )
任务一
知识闯关·牢记字词文学常识
请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）一种深蓝色的染料。（ ）
（2）方言，恼火、生气。（ ）
（3）长时间地浸泡，使起变化。（ ）
（4）爬过高山，翻越峻岭。形容长途跋涉的艰辛。（ ）
（5）形容自然条件很差、物产不丰富的地方。（ ）
土靛
挂火
沤
爬山越岭
穷山恶水
任务一
知识闯关·牢记字词文学常识
请你根据查阅资料所得和课下注释，补全下列文学常识空缺。
本文选自《 》。孙犁(1913-2002)，原名 ，河北安平人，作家，“ 派”创始人。代表作有长篇小说《 》中篇小说《 》、小说与散文集《 》等。细腻婉约的文笔，浓郁的浪漫主义色彩和清新、隽永的抒情诗风格，使孙犁的作品具有“诗化小说”的特征。
孙犁全集
孙树勋
荷花淀
风云初记
铁木前传
白洋淀纪事
任务二
梳理情节
感知小说构思巧妙
任务二
梳理情节·感知小说构思巧妙
课文主体部分围绕“我”和妞儿一家的交往展开叙述，请同学们阅读课文，看主体部分主要讲了哪几件事 其中详写和略写的事件分别是什么
“我”和妞儿一家的交往
“我”洗脸，与妞儿争辩，初相识
妞儿给“我”做袜子
“我”和妞儿父亲起贩枣，买织布机
交代袜子的
的下落：被冲走
（详）
（详）
（略）
（略）
任务二
梳理情节·感知小说构思巧妙
课文除了写“我”和妞儿一家的交往，还写了一些事情，请同学们再读课文，提炼信息，补全下列表格，并思考在情节构思上的特点。
时间 地点 事件 结构
“我”洗脸，与妞儿争辩，初相识 主体
妞儿给“我”做袜子
“我”和妞儿父亲一起贩枣，买织布机
1941年
阜平河边
妞儿家
任务三
精读片段
细品妞儿人物形象
任务三
精读片段·细品妞儿人物形象
请同学们重点阅读文中人物对话的部分，圈点出那些让你印象深刻的句子，就妞儿形象试着作一些批注，再结合其他描写，说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。
角度 语句 批注
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏 ”
语言
描写
心直口快、泼辣，甚至有点儿野蛮
“我们是真卫生，你们是装卫生!你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴 为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”
语言
描写
既包含对战士生活习惯的不理解，也显示了女孩子的顽皮可爱，爱开玩笑
任务三
精读片段·细品妞儿人物形象
角度 语句 批注
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上,”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”
语言
描写
虽然说话不好听，但实际上是个热心肠、爱帮助别人的姑娘
“你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗 ”
语言
描写
看似责问，实则希望“我”不要客气，因为她不把“我”当外人
“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不 ”
语言
描写
天真可爱，对胜利充满期盼
任务四
精读片段·细品妞儿人物形象
角度 语句 批注
风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
外貌
描写
生活艰难，惹人怜惜
大娘说：“……早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩!……”
侧面
描写
用大娘的话介绍女同志在家里住，教会妞儿纺线。既表现了妞儿的聪明好学，也揭示了军民鱼水情深。
任务三
精读片段·细品妞儿人物形象
角度 语句 批注
女孩子就学习纺织的全套手艺了:纺，拐，浆，落，经，镶，织。
概括
描写
勤劳能干，好学要强
“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”
“说着就笑得弯下腰去”
“她笑着用两手在冷水里刨抓”
“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!”女孩子接下去，笑了。
神态
描写
天真、爽朗
任务三
精读片段·细品妞儿人物形象
课堂小结
本文写了一个穿着简朴、生活贫困、伶牙俐齿而内心火热、纯真鲜亮的山地女孩妞儿，揭示了她说话粗野、心直口快、质朴善良、热情慷慨的性格特点，同时通过其他人物(如老大娘、母亲、父亲、“我”)对女孩的评价，以及女同志教她纺线的细节，表现了妞儿勤劳能干、朴实诚恳、好学要强的人物形象，赞扬了妞儿乐观开朗、深明大义、拥军爱国的精神品质。
作业布置：
本文描绘了不少生活化场景，请你画出有关语句，下节课分享。
读读孙犁的《白洋淀纪事》，体会他的作品特色。

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