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(共24张PPT)
第4章 认识化学反应
第1节 化学反应发生的条件
【任务导引】
一、化学反应需要一定的条件
我们学过的化学反应中，遇到过哪些反应的条件？
思考：燃烧的共同特征是什么？
事例 观察到的现象
镁带的燃烧 耀眼的白光，放热，有白色物质生成
木炭在氧气中燃烧 发出白光，放热，生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体
硫在氧气中燃烧 明亮的蓝紫色火焰，放热，生成了具有刺激性气味的气体
铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
燃烧的特征可以归纳为： 火是物质燃烧的一种现象，请归纳现象中的共同点。
发光，放热，是一种化学变化
【凝练构建】
二、燃烧的条件
——燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
观察实验：
1. 尝试点燃酒精、水
2. 酒精灯火焰上罩大试管
3. 为什么常温下酒精不燃烧？
1. 物质要有可燃性
2. 要与氧气接触
3. 温度达到着火点
【探索展演】
氧气
可燃物
温度到达着火点
着火点是可燃物的固有属性，不可改变。
二、燃烧的条件
——燃烧条件的探究
（白磷、红磷燃烧着火点分别为 40℃和240℃。）
【应用反馈】
红磷、白磷燃烧条件探究实验
二、燃烧的条件
——燃烧条件的探究
思考：
1、请先判断三处红磷与白磷是否能燃烧，由此你认为可燃物燃烧需要怎样的条件？
现象：铜片上白磷燃烧，红磷和水中白磷不燃烧。
结论：可燃物燃烧必须同时满足：要与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。
红磷、白磷燃烧条件探究实验
【应用反馈】
（白磷、红磷燃烧着火点分别为 40℃和240℃。）
二、燃烧的条件
——燃烧条件的探究
思考：
2. 既然铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧，那你能在该装置上设法使它们燃烧吗？
3. 我们发现这样完成实验，有一个很大的缺陷，你能找出来吗？（提示：从安全、环保或节能等角度考虑）
4. 能不能通过改进装置来弥补以上缺陷，同样用红磷与白磷来验证可燃物燃烧需要的条件呢？
红磷、白磷燃烧条件探究实验
【应用反馈】
（白磷、红磷燃烧着火点分别为 40℃和240℃。）
二、燃烧的条件
——燃烧条件的探究
解释：酒精燃烧时放出热量，使水和部分酒精蒸发，蒸发时吸收大量热，温度达不到手绢的着火点，所以手绢不能燃烧。
【拓展提升】
二、燃烧的条件
——燃烧条件的探究
燃烧是剧烈的发光发热现象，如果再剧烈些会怎么样呢？
发生条件：
可燃物、助燃物、点燃（或加热、高温等）、有限空间。
【探索展演】
判断：下列各组物质可能发生爆炸吗？
空气与CO O2与CO2
H2与CO N2与O2
二、燃烧的条件
——爆炸
气 体 爆炸极限（体积分数）
H2 4.0%----74.2%
CH4 5%----15%
CO 12.5%----74.2%
可燃性的气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。所以，可燃性气体在点燃或加热前，都要进行验纯操作。
【凝练构建】
二、燃烧的条件
——爆炸
易燃易爆物的安全知识
面粉加工厂、煤矿坑道等场所的注意事项
【拓展提升】
二、燃烧的条件
——爆炸
有毒的一氧化碳（CO）是怎么产生的呢？
不完全燃烧的产物——CO
物理性质：无色、无味气体，密度比空气略小，难溶于水
易与血红蛋白结合，使人缺氧而窒息死亡，故CO有毒。
化学性质：毒性、可燃性
CO O2 CO2
【凝练构建】
三、完全燃烧与不完全燃烧
2020年11月16日凌晨，广东深圳龙华区吉华街道下水径社区，发生一起煤气中毒事件。一名年轻女子在冲凉时倒地不起，家人发现时已昏迷。随后其家人立即报警，医护人员赶到后随即展开抢救。
【凝练构建】
三、完全燃烧与不完全燃烧
1. Mg和P
2. 木炭在空气中和纯氧中
3. 面粉块和面粉粉尘在空气中
4. 汽油在烧杯中和在汽油桶中
【探索展演】
四、影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
1、家庭用煤从“煤球”到“蜂窝煤”的变化有何优点？野炊时为何要架起篝火？
【应用反馈】
四、影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
2、铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，说明什么因素影响燃烧的剧烈程度呢？
生活中的化学
事例 方法 原理
熄灭酒精灯
油锅着火
酒精在实验桌上着火
高楼着火
煤气着火
森林着火
用灯帽盖灭
隔绝氧气
用锅盖盖灭
隔绝氧气
湿抹布盖灭
隔绝氧气
高压水枪喷水
降低温度至着火点以下
关闭阀门
隔离可燃物
设置隔离带
隔离可燃物
【应用反馈】
四、防火与灭火
历史中的化学
《三国演义》中有一场著名的战役——赤壁之战，孙刘联盟算出当晚起东风，于是设计让黄盖诈降，黄盖率藏有干草、硫磺等物的数支船队靠近曹操船队，一声令下，诈降船队同时火起，曹操船队全部被焚。
1. 文中涉及的可燃物有哪些？
2. 试从化学角度解释火烧赤壁中的“东风”的作用。
3. 书中记载，曹操原先曾料想到孙刘联盟会使用火攻，由于太过自信而导致失败。假如你是曹操，你会作何安排以防遭到火攻呢？（提示：从燃烧、灭火角度来简述方法。）
吾料其火攻，果不其然！
【应用反馈】
四、防火与灭火
1994年12月8日，在新疆克拉玛依市友谊馆内，有7所中学、8所小学的学生和教师，正在向自治区教委的领导作汇报演出，参加人数共796人。演出开始后，舞台上方的7号光柱灯突然烤燃了附近的纱幕，接着引燃了大幕。顷刻间，剧场里一片黑暗。谁也没有料想到火灾来得这么快，这么猛烈。烈火、浓烟、毒气以及你踩我挤，很快地夺去了325个宝贵的生命，其中，中、小学生有288人，举世惊骇。
【拓展提升】
四、防火与灭火
据统计,全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。
【拓展提升】
四、防火与灭火
我们如何来进行防火灭火？
如何在火场自救互救呢？
【拓展提升】
四、防火与灭火
【拓展提升】
四、防火与灭火
克拉玛依大火无情的夺去了325个可爱的生命，沉痛的事实给了每一个人深刻的教训。下列逃生方法中，你觉得合理可行的有哪些？
a. 用湿衣服捂住口鼻
b. 匍匐前进，寻找安全出口
c. 沿着过道飞跑，以求尽快脱离火区
d. 封闭着火房门
e. 打开所有门窗，以获得充足氧气
f. 在阳台或窗口呼救
g. 直接跳楼
h. 乘坐电梯离开火区
【拓展提升】
四、防火与灭火
珍爱生命 防止火灾
学会自救 远离伤害
【拓展提升】
四、防火与灭火
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
1、矿井下的照明灯上为什么一般都罩一个金属罩？
2、夜晚走到漆黑的厨房，闻到一股浓重的煤气味，此时应该怎么办？
【拓展提升】
四、防火与灭火

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