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我
来
编
童
话
小学语文三年级上册第四单元
【教材要求】
写之前想一想，故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
童话故事
的四要素
地点
人物
西红柿 茄子 夏天 菜园
松鼠 孔雀 星期天 森林
铅笔 橡皮 深夜 文具盒
1111111111 111111 111111
围绕这些词语，你脑海中会出现怎样的故事？选择一组，发挥想象写一个故事。
西红柿 茄子 夏天 菜园
松鼠 孔雀 星期天 森林
铅笔 橡皮 深夜 文具盒
1111111111 111111 111111
故事里有哪些角色？
西红柿 茄子 夏天 菜园
松鼠 孔雀 星期天 森林
铅笔 橡皮 深夜 文具盒
1111111111 111111 111111
故事发生在什么时间？
在哪儿发生的？
它们在那儿做什么？
它们之间发生了怎样的事情？
（一）选角色，定形象
1.选好故事角色
你可以从题目给出的三组中选一组，还可以加入其他角色；也可以选空白的一组，自己填写。
如何增加故事角色？
增加“同类”角色：
如何增加故事角色？
选西红柿、茄子，加入豆角……
选铅笔、橡皮，加入卷笔刀……
增加“同类”角色：选西红柿、茄子，加入豆角；选铅笔、橡皮，加入卷笔刀；选空白组，填写啄木鸟与百灵鸟……
如何增加故事角色？
增加同一地点的“异类”角色：
选西红柿、茄子，加入菜农……
选松鼠、孔雀，加入银杏树……
选空白组，填写渔民与海螺……
增加“同类”角色：选西红柿、茄子，加入豆角；选铅笔、橡皮，加入卷笔刀；选空白组，填写啄木鸟与百灵鸟……
增加同一地点的“异类”角色：选西红柿、茄子，加入菜农；选松鼠、孔雀，加入银杏树；选空白组，填写渔民与海螺……
如何增加故事角色？
增加特点相似的角色：
选松鼠、孔雀，加入同样拥有漂亮尾巴的金鱼……
选空白组，填写都有刺的玫瑰花与刺猬……
增加“同类”角色：选西红柿、茄子，加入豆角；选铅笔、橡皮，加入卷笔刀；选空白组，填写啄木鸟与百灵鸟……
增加同一地点的“异类”角色：选西红柿、茄子，加入菜农；选松鼠、孔雀，加入银杏树；选空白组，填写渔民与海螺……
增加特点相似的角色：选松鼠、孔雀，加入同样拥有漂亮尾巴的金鱼；选空白组，填写都有刺的玫瑰花与刺猬……
如何增加故事角色？
增加特点相反的角色：
选空白组，填入吃草的绵羊和吃肉的灰狼；美丽的玫瑰花和普通的小草……
2.设定角色形象
角色形象可以与角色本身的特点相似或相反，但不能与角色特点无关。
设定角度 设定的角色的童话形象 找到角色间的 共同之处 西红柿和茄子： 孔雀和松鼠： 铅笔和橡皮： 瓢虫、青蛙和啄木鸟： 让角色间 形成对比
努力长成熟
有被大家羡慕的漂亮尾巴
一心想帮主人完成作业
消除害虫的森林医生
懒惰的孔雀
勤劳的松鼠
铅笔写字
橡皮清除字迹
温和的小白兔
凶狠的大灰狼
跑得快的豹子
行动缓慢的蜗牛
1.交代故事背景
设定好角色形象之后，你可以设想角色身上会发生什么事。可以先按照“在什么时候、什么地点＋谁怎么样”的句式，用一句话交代童话故事的背景。
（二）构思故事情节
（1）设置意外情节编故事
你可以按照“角色做了什么＋发生什么意外＋最后怎样了”的思路编故事。
故事背景
角色做了什么
发生什么意外
最后怎么样了
2.设计情节
深夜，文具盒中传来了文具们的争吵声
铅笔说自己能让小主人写出工整的字迹，最重要；
橡皮不服，说能修改错误的自己才是最厉害的；
圆规认为没有自己小主人就画不了圆，自己才是不可或缺的……
这些文具谁也说服不了谁，不愿意和别的文具配合，致小主人考试失利
文具们意识到大家各有长处，团结了起来
突发情况：青头和红头玩捉迷藏，突然，红头不小心被牛吞到肚子里去了……
角色之间产生矛盾：刺猬和玫瑰花都以为对方偷了自己的刺，发生了争执……
结局出现反转：西红柿园里出现了一株形状怪异、果实颜色发紫的“西红柿”，大家都以为它坏了，最后才发现它是一株茄子……
你可以用上“突然”“竟然”“可是”“没有想到”等表示转折的词语引出意外情节。
你可以从以下几个方面给故事设置意外：
（2）设置类似情节编故事
你可以以一个或两个角色为主角，然后改变主角做的事情、遇到的配角，事情发生的时间、地点等，反复写几个类似的情节。
①改变做的事情
故事背景 类似情节
夏天，菜园里西红柿和茄子成熟了，但对自己都不太满意
西红柿和茄子交换了衣服，不满意
西红柿和茄子交换了身材，还是不满意
西红柿和茄子交换了味道，满意了，但农民爷爷以为它们变异了，铲掉了它们
故事背景 类似情节
②改变遇到的配角
星期天早上，松鼠的森林超市开业了
兔子到超市买胡萝卜，空手而归
孔雀来超市逛，发现没川梨，什么也没买
土拨鼠到超市，买了一大堆松果。松鼠恍然大悟，将森林超市改成了松果专卖店
（3）设置对比情节编故事
若设置了形成对比的角色形象，就可以设置对比情节，让故事更有趣味。
如：秋天，懒惰的孔雀只顾欣赏自己的美貌，但松鼠勤劳地收集松果；冬天，孔雀只能挨冻受饿，松鼠却在温暖的家里吃着美味的松果。
（三）加细节
细节一：环境描写
你可以想一想故事发生的时间、地点以及环境是怎样的。
时间 地点 环境
环境描写可以加在故事的开头、结尾。如果故事发展过程中，环境发生了变化，也要交代出来。
夏天
菜园
星期天
森林
深夜
文具盒
菜园里，蔬菜长势喜人，色彩艳丽，散发阵阵香气……
叶子变黄了，一阵风吹来，黄叶又飞转着落了下来……
夜，静悄悄的，书房里的文具盒突然啪的一声打开了……
2.加入角色的话
童话故事中的动植物也可以像人一样思考、说话，你可以在故事中加入角色说的话。
写对话的时候，提示语很重要，它提示了话是谁说的、怎么样说的。提示语的位置最好能有变化，可以放在说的话前面、中间或后面。
冬天如期而至。“好冷！怎么办？”孔雀哆哆嗦嗦地说着。它发现羽毛再漂亮，也无法抵御严寒。肚子也在此时咕咕响。听到声音的松鼠从树洞里探出头来，看到瑟瑟发抖的孔雀，急切地喊道：“孔雀，我这里有食物可以吃。这棵树下还有个洞，你可以进去避寒啊！”孔雀吃着松鼠分享的食物，心里既感激，又羞愧。它红着脸道：“松鼠，我现在才知道，空有外表，不付出一点努力，是多么无知！”“没关系啦。”松鼠笑着摆摆手，认真说，“能认识到问题，已经很棒啦！”
提示角色动作
提示角色语气
提示角色神态
提示角色情绪
比一比，谁是“童话编创大王”！
评价内容 星级 自评 互评
角色形象 角色添加
形象特点
情节有趣 意外情节
类似情节
对比情节
添加细节 环境描写
细节描写
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谢谢观看

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