资源简介

21.青蛙卖泥塘
【教学目标】
正确、流利有感情的朗读课文，能分角色表演故事。
理解课文内容，感受泥塘前后发生的变化，领悟劳动创造美好的生活。
【教学重难点】
创设情景，分角色演一演。
学习课文，感悟劳动创造美好的生活。
【教学过程】
复习导入
师：我们继续来学习《青蛙卖泥塘》这节课，复习二类字，学生齐读词语，男女生赛读。
梳理内容，讲解故事
出示自学提示一，学生根据自学提示，自由朗读课文，读准字音。
默读课文 1-2段，想一想：青蛙为什么要卖泥塘呢？自读课文，明确卖泥塘的原因。
说一说：烂泥塘什么样子的？（指名回答）学生回答：很烂、没有草、光秃秃的什么都没有。
青蛙不喜欢烂泥塘，你听，青蛙正坐在泥塘边大声的吆喝呢，谁能帮青蛙吆喝？（请学生角色代入表演吆喝）
那我们文中的小青蛙的吆喝声都引来了哪些小动物呢？
自读课文。指名请生回答，鼓励学生读出老牛的语气，为表演故事做铺垫。
出示自学提示三，自学课文，用同样的方法画出来买泥塘的顾客、顾客提出的意见及青蛙听到意见后而做的相应的改变。对应表格，指生回答，教师相机板书以简笔画形式画出泥塘的变化。请生思考：青蛙最后还卖泥塘吗？为什么？学生根据表格，感悟烂泥塘变成好地方。小结：本课学会了用表格梳理内容，简洁明了，文中青蛙善于听取别人意见，用自己双
手改变了自己的生活环境。劳动创造美好生活。
拓展阅读，情感提升
拓展阅读：《大家都喜欢的地方》，边读边用自己喜欢的符号画出表格内容。（请生根据表格自由回答）
总结收获：不懂的事物可以听取别的意见，但要认真思考别人意见是否适合自己，也要有自己的意见。
拓展延伸
（选做）想一想：如果你向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
*附拓展阅读：
《大家都喜欢的地方》大家都喜欢的地方春天里，小田鼠哇克决定把庭院美化一下，至于怎么美化，他一时还拿不定主意。“种草吧！”小野兔跑来对哇克说，“你知道，草是好东西。如果你不反对，我还可以......”说着，小野兔做出往嘴里送东西的动作。哇克觉得小野兔的话有道理。一片绿色的草地，既好看又可以帮好朋友解决吃饭问题，真是一举两得的事情。于是，他就在庭院里种了草。几天后，小林鼠来了。“还是栽树好！”小林鼠对哇克说，“你知道，树是好东西。我喜欢在树下工作......如果你不介意，我还可以在树下挖一个临时住所。”哇克感到小林鼠的这个主意也不错。就栽白杨树吧，他想。白杨树又高又直，叶子还能在风中唱歌......庭院里有它就有美丽和歌声，小林鼠还有了办公场所和临时公寓，真是再好不过的事情，这样，他就毁掉草地栽了白杨树。刚栽上白杨树，小旅鼠又给哇克提建议:“依我的观点，你应该栽花。你知道......”“花是好东西!”哇克替小旅鼠说出了后半句话。衣食和住房一类事情已经不是当前的首要问题，人们需要美，而花最能满足人们这一要求，哇克想。于是，他就拔掉白杨树，栽上玫瑰花。这之后，哇克又依照小刺猬的建议，拔掉玫瑰花种了樱桃树;依照土拨鼠的建议，拔掉樱桃树种了蓬蒿;依照喜鹊的建议，毁掉蓬蒿栽了山楂树......春天过去了，哇克什么也没栽种成。小野兔他们的主意都不错，可是......看着依旧光秃秃的庭院，哇克拍拍自己的脑袋，又拍拍自己的脑袋，终于，他知道该栽种什么、怎么栽种了。第二年春天，哇克在庭院里栽了三棵白杨树，三棵白杨树下种了一片草。在草地的四周栽种了玫瑰花、樱桃树、蓬蒿、山楂树......小野兔、小林鼠、小旅鼠、小刺猬、土拨鼠和喜鹊都十分高兴，他们说小田鼠哇克的庭院是世界上最最美好的地方。

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