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2024-2025学年第二学期七年级语文期末试卷
一、基础知识综合
1．（12分）请运用积累的知识，完成各题。
暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷piāo落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜地怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通xiāo生着火，大家还是从里到外都冻透了。
第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。A的小队在清除自己地段上的积雪。直到这时A才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到。另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险。由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾。瘦骨嶙峋的他两眼熬得通红，猛烈地挥动大木锨铲雪。
(1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
piāo落( ) 怒吼( ) 通xiāo( ) 嶙峋( )
(2)（3分）与“飞速盘旋”短语结构类型相同的是（ ）
A．左躲右闪 B．碧蓝天空 C．清除积雪 D．两眼通红
(3)（3分）以上语段选自《 》（书名），作者是 。选段中的A是 （人名）
(4)（2分）请你根据整本书的阅该在横线上填入相应的情节。
二、名句名篇默写（15分）
2．（1）《陋室铭》中点明全文主旨的句子是： ， 。
（2）《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， 。
（3）《过松源晨炊漆公店》：莫言下岭便无难， ，政入万山围子里， 杨万里《过松源晨炊漆公店》用形象的比喻来说明许多生活中看似容易的事，做起来并不轻松的道理“ ， ”。
（4）《登幽州台歌》中，表达了诗人对古代礼贤下士的贤明君主的呼唤的诗句是： ， 。
（5） ，有卖油翁释担而立， 。
（6）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》 ）
（7）《木兰诗》中描写将士们艰苦生活的句子是： ， 。
三、综合性学习
3．（14分）启明中学七年级开展了主题为“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你参与。
(1)（3分）【宣孝德辨书体】老师为此次活动创作了一幅书法作品，对作品描述正确的一项是（ ）
A．篆书瘦劲挺拔，均匀齐整
B．隶书字形宽扁，一波三折
C．楷书方正工整，横平竖直
D．行书行云流水，舒展有型
(2)（3分）【看漫画写寓意】仔细观察下边的漫画，写出这幅漫画的寓意。
(3)（4分）【看启事助修改】下面是《启明星》校刊编辑部的一则征稿启事。其中有几处问题，请你帮助修改。
为了进一步弘扬中华民族孝亲敬老，本刊特举办以“孝亲敬老，传承家风”为主题的征文活动。来稿要求字迹清楚，800字左右。稿件请寄到《启明星》编辑部。稿件截止日期为2025年8月31日。欢迎同学们踊跃投稿。
《启明星》编辑部
2025年6月23日
①这篇应用文格式上有一处错误，请提出修改意见。
②画线句有语病，请提出修改意见。
(4)（4分）【知情境谈行孝】班会课上班主任与同学们就“孝亲敬老，传承家风”的话题展开了交流。请你根据情境将对话补充完整。
班主任：“孝”是中华民族的传统美德，我们应该如何行孝？
同学甲：《论语》“父母在，不远游，游必有方”，我认为行孝就是不让父母担忧。
同学乙：《三字经》“香九龄，能温席”，我认为关爱和体贴父母也是行孝。
班主任：甲、乙同学说得都很好。《论语》中说“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”同学丙：我知道了。行孝要① 。
班主任：《孝经》里说“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，这句话告诉我们如何践行孝道？
同学丁：我明白了。行孝要② 。
班主任：古人特别重视“孝”，在今天，我们仍要孝亲敬老。
4．（8分）宝应县氾水镇中心初中七（5）班开展“我的语文生活”主题活动，请你帮小语完成下列任务。
(1)（4分）【写推荐语】
美食：牛肉面
推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。
美食：
推荐语：
(2)（4分）【丰富活动形式】为了丰富全校师生“在生活中学习语文”的热情，请根据示例再设计两个活动项目。
示例：“办语文与生活”手抄报
我的设计： 我的设计：
魏巍《谁是最可爱的人》让我们看到志愿军战士们的英勇形象，感受到为了理想和信仰而奋斗的激昂之情。学校开展了主题为“寻找最可爱的人”系列活动，请你积极参与。
【活动一：新闻中的奋进形象】
“神舟十六号”载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。现场医监医保人员确认航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮身体健康状况良好。“神舟十六号”乘组先后开展生命生态、空间微重力物理等领域的一系列空间科学试验，参与完成梦天实验舱空间辐射生物学暴露实验装置、空间站电推进系统气瓶等出舱安装工作。
（选自“央视网”2023年10月31日，有删改）
5．（4分）观看了“神舟十六号”成功着陆的直播新闻后，张敏怀着激动的心情，写出观后感，请你仿照画线句将下面空缺处补充完整。
中国航天取得如此辉煌的成就，靠的是一代又一代中国航天工作者的接棒精神。他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难， ；他们 ，用青春书写航天辉煌……向中国航天人致敬！
【活动二：采访中的可敬形象】
作为文物修复高级技术工的郭汉中从事文物修复工作30多年，用一双巧手“复活”了6000多件曾经残破的国宝重器。他最引以为傲的作品是修复三星堆博物馆镇馆之宝——青铜神树。神树有3米多高，发掘出土时，大部分枝叶已成为残片，郭汉中与师父杨晓邬一块一块对残片进行分类，结合残片的大小、材质、颜色、缺陷等具体特征，探讨辨析其所在位置，推测青铜神树原本的样子。整整6年，青铜神树终于修复完成，它以笔直优美的姿态呈现在世人面前。2023年2月28日，在工作中默默奉献的郭汉中荣获2022年“大国工匠年度人物”称号。
6．（4分）阅读了上面的资料，请你对文物修复专家郭汉中提出两个问题，进行采访。
问题一：
问题二：
【活动三：名著中的鲜明形象】
7．（4分）人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著内容分析小说中人物名字的寓意。（不少于50字）
四、名著阅读（6分）
8．（6分）班级举办“经典淬炼·炼就成长”主题阅读活动。请参与并完成各题。
原著内容 批注
柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 医生尼娜的日记通过描写医生的感受和评价，侧面烘托出保尔的① 精神，塑造了一位钢铁战士的形象。
这张插图展现了保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下仍坚持写作、继续战斗的情景。他在病床上也从未向命运屈服，以非凡的毅力完成《② 》的创作。
(1)（3分）请阅读原著内容，结合语境补全表格中的批注内容。
(2)（3分）一个人的成长过程不是孤立的，离不开家人、朋友、恩师的帮助与影响。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，具体说说朱赫来在保尔的成长过程中产生的重要影响。
五、诗歌鉴赏（6分）
（6分）阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（乙）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
9．（3分）下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒写诗人在山西村农家做客的感受。
B．颔联中从“山重水复”到“柳暗花明”显示出诗人由迷茫到欣喜的心理变化。
C．颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓、庆祝丰收的热闹场面。
D．本诗主线突出，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅优美的农村风光图。
10．（3分）甲乙两首诗都描绘了春天，表达的情感有何不同？
六、文言文阅读（14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
乙
弈秋，通国之善弈①者也。使弈秋诲②二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴③而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为④是其智弗若与？曰：非然也。
（选自《孟子·告子上》）
【注释】①弈：下棋。②诲：教导。③缴（zhuó）：系在箭上的丝绳。④为：因为。
11．（4分）解释下列句中加点词的意思。
（1）尔安敢轻吾射 安： （2）康肃笑而遣之 遣：
（3）通国之善弈者也 善： （4）惟弈秋之为听 惟：
12．（4分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
13．（3分）结合甲文内容，从人物描写角度简要分析卖油翁的性格特点。（至少两个方面）
14．（3分）甲乙两文都揭示了学习技艺的道理，请分别概括并谈谈对你的启示。
七、现代文阅读（19分）
（9分）阅读下面文章，完成下面小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
15．（3分）简要分析标题“紫藤萝瀑布”的妙处。
16．（3分）仿照示例，制作读书卡片。
示例 读书卡片
摘录：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 摘录：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
赏析：运用比喻的修辞手法，把“花”比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝的繁茂，表现出作者对紫藤萝的喜爱之情。 赏析：
17．（3分）“以花悟人，悟出一种情志”，本文主要运用了什么表现手法，寄托了作者怎样的情志？
（10分）阅读下文，完成小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑦忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见紫藤萝花了。
⑧过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
18．（4分）在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根据自己的理解，完成交流对话。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，所以重读“花”字，这样才能体现出紫藤萝的自豪来。
你：我认为重音应该放在“ ”字上，因为
19．（3分）文章提到了很多处紫色，有深有浅。深紫和浅紫有什么区别呢？为什么最后是在“浅紫
色”中加快了脚步呢？请你结合相关语句，试着做一点分析。
20．（3分）假如你是文中的“我”，在观赏紫藤萝瀑布后，写下了以下感悟，请根据文章主旨补全句子：
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。就像紫藤萝曾因灾祸凋零，如今又绽放得如此灿烂；而我， 。”（要求：结合自身经历，体现积极向上的态度）
八、语言表达（4分）
21．小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段话，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。
黄河文化对中国而言非常重要，同时对于世界来说也非常重要。让世界了解到中国人在千年的历史进程中，是如何与自然共处的。__________。__________。__________，________，而黄河则是中国文化的一大标志。因此，向世界传播黄河文化是十分必要的。
①还要让他们了解中国的文化、中国的精神
②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件
③不仅要让他们了解中国的政治，经济
④直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的
九、作文（40分）
读下面材料，然后作文。
烦恼积压在心头，沉甸甸的。她在房间里走来走去，无意间打开窗户，蔓延的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来……
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．(1) 飘 hǒu 宵 lín
(2)B
(3) 钢铁是怎样炼成的 尼古拉 奥斯特洛夫斯基 保尔 柯察金
(4)①得了伤寒和大叶性肺炎②暴风雨所诞生的
2．（1） 斯是陋室 惟吾德馨 （2） 中通外直 不蔓不枝 （3） 赚得行人错喜欢 一山放出一山拦 政入万山围子里 （4） 前不见古人 后不见来者 （5）尝射于家圃 睨之久而不去 （6） 朔气传金柝 寒光照铁衣
3．(1)B
(2)孝心传递/孝心接力
(3)①第一行正中间加上“征稿启事”。②在“孝亲敬老”后面加上“的美德”或“的精神”
(4) 要尊敬父母。 要爱惜身体，珍爱生命。
4．(1) 示例：长鱼面； 长鱼面选用新鲜鱼骨熬制，精选长鱼，经过长时间熬制而成。汤，鲜香四溢；鱼，软烂适口。地方美食，吸引了众多旅客前来品尝。
(2) 示例：“举行语文与生活”演讲会； “办语文与生活”书法比赛
5． 示例：用坚忍完成荣耀使命 无私奉献 6． 示例：问题一：郭老师，请问您在修复青铜神树的过程中遇到了哪些难题？ 问题二：郭老师，请问是什么支撑您坚持六年，将残破的青铜神树修复完成的？ 7．示例一：“祥子”寓意吉祥、美好。祥子老实健壮，吃苦耐劳，善良质朴，即使生活艰难，他也没有停下追逐梦想的脚步。但残酷的现实生活却不断打击他，他的一生经历“三起三落”，并不吉祥如意。最后，他变得麻木潦倒，甚至成为“个人主义的末路鬼”。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿望在黑暗的社会也终将破灭。
示例二：“虎妞”有老虎一般的强势。她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，虎妞敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。
示例三：“老马”似马，老实憨厚，善良谦和，却穷困潦倒。他年轻时热心肠儿，救过人命；拉了一辈子的车，生活仍旧困苦，没钱给孙子小马儿买好药，只能看着孙子死在自己的怀里。
示例四：“小福子”的命运与其名字的意义相反，生活中没有福只有祸；母亲死了，留下一家老弱病残；被迫赚钱养家又被抛弃；经常遭受父亲的辱骂；最终自尽。希望得到幸福的人仍得不到属于自己的幸福。
8．(1)①示例：坚强（顽强）②暴风雨所诞生的
(2)示例：朱赫来是保尔的引路人，对保尔的成长起着关键作用。他向保尔传授革命道理，引导保尔阅读进步书籍，让保尔树立了坚定的革命信仰；他教保尔拳击和战斗技巧，在危险关头带保尔脱离险境。朱赫来的言传身教以及他身上展现出的革命精神，一直激励着保尔，使保尔面对伤病和挫折时能够不断坚定信念，克服困难，帮助保尔从懵懂少年成长为钢铁战士。
9．C 15．甲诗表达了对淳朴民风的赞美和对农村生活的热爱、向往之情；乙诗表达了作者对春天的留恋以及对时光易逝的感慨。
10． 怎么 打发 擅长 只 11．（1）卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。
（2）虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺却远不如人家。 12．示例：①动作描写：“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动词体现了卖油翁的技艺高超、从容自信；②语言描写：“我亦无他，惟手熟尔”体现了卖油翁的不卑不亢、沉稳智慧；③神态描写：“睨之”侧着头斜着眼看，体现了卖油翁的见惯不惊、气定神闲。 13．①甲文揭示了“熟能生巧”的道理，启示我在日常学习中要反复练习，才能不断积累经验，提高自己的能力；②乙文揭示了“专心致志”的道理，启示我在学习时要一心一意，不被外界因素所影响，才能学有所成。
14．①点明写作对象、内容，激发读者阅读兴趣；②“紫藤萝”作为线索，贯穿全文；③运用比喻的修辞手法，突出紫藤萝生命力旺盛，新颖独特，富有诗意和美感；④暗示由花感悟到生命无止境的主旨。 15．运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的情态，生动形象地描绘出紫藤萝花竞相开放的情形，表现了紫藤萝花的活泼可爱，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 16．托物言志（借物抒情）；借紫藤萝花的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜；寄托了作者勇敢生活、热爱生命的志趣。
17． 示例一：我 这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依然很重要。
示例二：开 “开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。 18．从文中“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”一句中可以看出浅紫是紫藤萝花盛开的部分，展现了生命的辉煌美丽。深紫是紫藤萝花待放的部分，代表着未来的希望可能。深色的花总会变成浅色的，绽放开来。因而作者在最后说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”表现出盛开的浅紫花，给了作者希望和勇气，让她重新振作起来。 19．示例一：曾在学业低谷中迷茫徘徊，却在持续积累中重获突破的力量。
示例二：曾在运动伤病的阴影中停滞不前，却在咬牙坚持中重新拥抱奔跑的自由。
20．②④③①
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