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(共24张PPT)
藤萝似瀑，生命如歌
——品鉴《紫藤萝瀑布》景美意深
图片名：
配文：
赏析：
寄语：
“紫藤花开”
学习设计读书卡
“紫藤花开”读书卡设计
任务一：选图，拟写名称（观赏花形）
任务二：配文，选句赏析（品析花美）
任务三：悟理，拟写寄语（领悟花语）
设计提示：
图片名称准确反映花形，富有诗情画意。
配文语言展现花朵之美，鉴赏精妙入微。
寄语能够表现花中哲理，意蕴深刻隽永。
图片名：流光溢彩
配文：
赏析：
寄语：
任务一：选图，拟写名称（观赏花形）
挑选你最喜欢的图片，并结合花形特点拟写名称。（参考文章2-6段）
1
2
3
4
5
图片名：流光溢彩
配文：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观，隐含着生命绵延长远之意。
寄语：
任务二：配文，选句赏析（品析花美）
围绕图片内容从课文挑选句子配文，并赏析词句如何表现花之美，抄写在读书卡上。
赏析角度：词语的选用、修辞的运用、多感官角度、动静结合、虚实结合等。
朗读提示：
1.想象花儿嬉戏的情景，读出欢快的语气、语调。
2.重读表现紫藤萝生命力的词语。
朗读第1——6段
任务二：配文，选句赏析（品析花美）
1
2
3
4
5
花之色彩
花之形态
花之香气
感受外在美
品花之美
“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”。
“像一条瀑布……”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”“仿佛在流动，在欢笑，……”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”。
“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
任务二：配文，选句赏析（品析花美）
蓬勃生命力
图片名：紫色瀑布
配文：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观，隐含着生命绵延长远之意。
寄语：生命是一条长长的河，奔流不息，绚丽昂扬。
任务三：悟理，拟写寄语（领悟花语）
紫藤萝不仅以其形美打动人心，更以其意美震撼心灵。那些藏在无声花语里的人生哲理，都是我们生命前行的精神力量。
图片名：紫色瀑布
配文：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观，隐含着生命绵延长远之意。
寄语：
任务三：悟理，拟写寄语（领悟花语）
紫藤萝不仅以其形美打动人心，更以其意美震撼心灵。那些藏在无声花语里的人生哲理，都是我们生命前行的精神力量。
这篇文章写于1982年5月，当时与作者感情深厚的小弟身患绝症，不久于人世。作者的小弟冯钟越，毕业于清华大学航空系，是我国第一代飞机专家。但是他三十年奔波在外，积劳成疾，正当盛年，身患绝症，生命之花即将凋落。
任务三：悟理，拟写寄语（品味花意）
知人论世了其然，作者悲苦形于外
助读材料一
虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。肿瘤取出来了，有一个半成人的拳头大，一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷，几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献着才华、血汗和生命的人呵，怎么能让这致命的东西在他身体里长到这样大!
——宗璞《哭小弟》
写作背景
助读材料二
文革中，父亲已经71岁了，天天有人冲来抄家，搬把凳子搁院子里，要父亲站在上面。家里贴满了打倒的标语大字报，铺天盖地，到处贴封条。衣服都封起来了，天冷了，封条不敢拆，父亲就披条麻袋御寒。他的输尿管不通，腰上挂着尿瓶，被拉去批斗，打倒在地。我跟何其芳、俞平伯等一起挨批斗，纸糊的高帽子上写了我的罪名，就是“冯友兰的女儿”。那天回到家，如果手头有安眠药，我肯定就不在了。后来一想，是冯友兰的女儿有什么罪，我偏要活着。我就不死！
——宗璞《父亲很幸福，父亲很委屈》
写作背景
写作背景
作者的家庭在文革中遭受了沉重的迫害，亲人的相继离世，弟弟不幸身患绝症，不久于世。家庭的不幸，时代的磨难。作者正经历人生大悲，处于人生低谷，长时间的压抑，使她痛苦。
表达作者情感思绪的语句
①我不由得停住了脚步。
②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
③我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
⑤我不觉加快了脚步。
…………………………………………………被吸引
……………疑惑、悲痛——宁静、喜悦
…………… …………… ……遗憾
…感悟到生命永恒
…………………………………………………精神振奋
任务三：悟理，拟写寄语（领悟花语）
疑惑、悲痛————宁静、喜悦————精神振奋
一树盛开的发光的藤萝；一株稀落的伶仃的藤萝。
（1）思考《紫藤萝瀑布》里写了几株藤萝？是怎样的藤萝？
（2）这两株藤萝是同一株的吗？
“过了这么多年，藤萝又开花了。”
开花的那株藤萝是原来凋零的那株吗？
这句话“又”的使用对吗？
为什么说“藤萝又开花了”？
任务三：悟理，拟写寄语（品味花意）
任务三悟理，拟写寄语（领悟花语）
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
托物言志
原来，宗璞的目的不只是写花、赏花，更是借写花来写人，来传达她对生命的理解，对人生的感悟。
运用了什么写作手法？
【托物言志】通过对事物描写、叙述传达作者的某种志向、人生态度等。
借景抒情重在“抒情”：
通过对景物的描写，抒发的是人物的情感、情绪。
托物言志重在“言志”：
通过对景、物的描写表明作者对人生的态度、感悟。
悟花之语
托物言志
物
志
描绘紫藤萝花的衰与盛的转变。
赞美生命的顽强和蓬勃，感悟生的美好和生命的永恒，表达对生命的热爱与珍惜。
请同学们完成读书卡最后一个任务，根据你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解，拟写寄语。（课后思考探究三）
任务三：悟理，拟写寄语（领悟花语）
图片名：紫色瀑布
配文：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将一树盛开的藤萝花比作“瀑布”生动形象的写出了花的繁盛和壮观，隐含着生命绵延长远之意。
寄语：生命是一条长长的河，奔流不息，绚丽昂扬。
花和人都会遇到不幸，但不幸终究是有限的、暂时的，而长远看来，生命长河是生生不息、永无止境的。
怒放生命
生如瀑布之壮阔，
死如流水之静美。
水到绝处是瀑布，
人到绝处是逢生。
请带着自己对生命的感悟，再次深情朗读10段。
课堂小结
请同学们选一种花，试着用托物言志的手法,写一则生命的寄语。
布置作业

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