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广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级上学期语文11月月考试卷
一、nbsp;、积累运用 (29分
1．（2024九上·中山月考）默写古诗文。
（1）　 　，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
（2）　 　，　 　，得之则生，弗得则死。(《鱼我所欲也》)
（3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故“　 　 ， 　 　”希望得到朝廷的重用。
（4）秋草独寻人去后，　 　。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
（5）　 　 　 　。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》)
（6）小明同学做了古诗中“月”这个意象的专题整理，请你根据批注，完成表格。
月 诗句 批注 出处
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 人事和自然一样都有它的规 律。 苏轼《水调歌头(明 月几时有)》
　 　，　 　。 思乡思亲，徒增悲伤。 杜甫《月夜忆舍弟》
　 　，　 　。 晨起光景，有声有色。 温庭筠《商山早行》
2．（2024九上·中山月考）根据下面的知识卡片，理解李商隐《无题》中“青鸟殷勤为探看”中“青鸟”的用意。
知识卡片蓬山、青鸟——蓬山即蓬莱山，传说中海上仙山，出自《山海经·海内北经》。青鸟，神话中为西王母传递音讯的信使，出自《山海经·西山经》：“三危之山，三青鸟居之。”后用来表达人们对美好愿望的追求。
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。有亲近自然时，目及 guǎng mào____的畅快；有凝神阅读时，心无páng wù____的沉醉；有恣睢挫败时，痛入心扉的忧戚；更会有xiē sī dǐlǐ____后，追悔莫及的懊恼……这又有什么关系呢 这才是人生真正的味道。汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。 朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，开放青春的活力！ 我们的 A青春不允许 ，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样 是我们成长的幸福！
3．根据拼音写出相应的词语。
①guǎng mào　 　②páng wù　 　③xiē sī dǐlǐ　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 (　　)
A．断章取义 不言而喻 B．随心所欲 相得益彰
C．随心所欲 不言而喻 D．断章取义 相得益彰
5．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (　　)
A．朝气蓬勃的我们展示青春亮丽的风采，开放青春的活力！
B．朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，开放青春的活力！
C．朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！
D．朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，绽放青春的活力！
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
在“体育知识我知道”的任务型学习活动中，请你参与并完成以下任务。
“体育”一词在我国最早出现于1904年，刚传入我国时，是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义” 解释。广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化 生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。狭义的体育是一个发展身 体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。
6．任务一：请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20字。
7．任务二：根据对联常识，将下面六个短语组合成一副契合跳水主题的对联。
一池 酬壮志 碧水 十米 映英姿 高台
8．任务三：班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。
人物 绰号 参赛项目 报名理由
鲁智深 ①　 　 摔跤 ②　 　
　
③　 　 行者 散打 曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全
林冲 ④　 　 武术 ⑤　 　
⑥　 　 浪里白条 游泳 一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝
二、阅读(41分
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
自余为修人①，居是州，恒惴栗②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
(选自柳宗元《始得西山宴游记》)
【注释】①修人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马， 故自称“修人”。修，同“戮”，耻辱。②惴栗：恐惧不安。③隙：空闲。④施施：慢步缓行的子。
9．解释下面句中加点的字词。
①泉香而酒洌　 　
②伛偻提携　 　
③杂然而前陈者　 　
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①山肴野赖，杂然而前陈者，太守宴也。
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 (　　)
A．负者歌于途/负势竞上 B．弈者胜/高处不胜寒
C．起而归/吾谁与归 D．居是州/居天下之广居
12．请用“/”符号给画线的句子断句。
日 与 其 徒 上 高 山 入 深 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石
13．【甲】文写“颓然乎其间者，太守醉也”，【乙】文写“倾壶而醉”，两者都为“醉”，但在表达“醉”的感情上有一些不同，请结合原文简要分析。
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
该不该让家长陪读
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行 为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪 读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢 我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟 子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师， 生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此， 我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实 行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空 巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。
1)— — (广东)刘同学
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、 挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难 免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对 于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热 议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长成为精神上的矮子吗 最后，家长也有自己 的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之， 如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否 认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去
保护自己的孩子吗
2)(河南)李同学
家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、 电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让 我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双 休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。
3)— — (浙江)张同学
(节选自《中学生阅读》，有删改)
14．下列语句来自三位同学的发言，它们在材料中最恰当的位置分别是(　　)
①所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。
②因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
③对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
A．②①③ B．②③① C．③②① D．①③②
15．议论性文字要求论证严谨，具有说服力，请分析(广东)刘同学的发言，说说他是如何做到的。
16．阅读材料后思考：李女士在陪读过程中存在哪些问题 请结合文本中三位同学的发言作出分析。
我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下 学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。
(上海)李女士
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
等不到你老
①记得年幼的我，有一次，面对满头白发的爷爷，看着气喘吁吁的父亲刚从地里回家，我 问父亲，有一天你会不会也像爷爷这样老 父亲像个孩子似的，伸了伸胳膊对我说：“儿子，你看，爸爸的肌肉多结实，我是不会老的！”
②身强力壮的父亲不会老，在年幼的我眼里，他可以举起晒谷场上三百斤重的大石碾子， 可以轻松地把我高高地举过头顶，可以肩挑二百斤重的担子连续走上十多里山路。是啊，这样的男人，怎么能会老呢
③哥哥结婚前，家里还没有一座像样的房子。没有房子，谁家的姑娘愿意嫁人 为了给哥哥娶上媳妇，那些日子，父亲突然像是老了许多，他的眼睛里满是沧桑，他只得去了一个工地。
④高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看 到父亲黑了许多，也瘦了许多，可让我奇怪的是，父亲的头发曾是银白相间，在阳光下，这一 次看上去却黑了许多。看到我，他笑了笑， 一把提起我重重的箱子，像是提起一片树叶那样轻松。
⑤正值盛夏，他的额头浸满了汗珠。我像妈一样训斥他：“天太热，你不能在家呆着 ”他憨笑：“爸身体壮，有的是力气，这点热奈何不了我。”
⑥后来，还是母亲告诉了我，她说，他那头发是染黑的，在孩子们面前，他不想让自己看 上去像一个小老头。我怔了怔，心想，父亲原来也怕老啊，低了头，眼泪却不听使唤地流了出来。我只知道，父亲每次递给我生活费时，他的腰板挺得比谁都直。
⑦上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我， 一家一家去筹集学费。由于长年劳动、 父亲的腰已佝偻如弓，为了让借钱的人放心，他笑着说：“我还年轻，我在工地挣的钱也不少， 明年这个时候，就可以还上了。”父亲说话是认真的，亲友们都信他，第二年，父亲果真履行了还钱的诺言。
⑧工作后，我就要结婚了。有一次我回老家，50.多岁的父亲郑重地把一万元钱捧在手里， 对我说：“儿子，你也要成家了，爸没能为你留什么家产，这一万元钱，就是我和你妈给你准备 结婚用的，只能表达一下我们做父母的心意，如果不够，以后我们给你再补上，爸爸还没有老， 我还能去工地打工挣钱的。”上大学，已花了家里两万多元钱，我知道，这一万元钱，又是父亲 靠卖苦力得来的。我把厚厚的一万元钱，又重塞回父亲的手里，抚摸着他手上厚厚的老茧，生硬地说：“爸，你都快六十岁的人了，我也早已长大并工作了，你说你还没有老，你可以不服老，但是，难道你要为我卖一辈子苦力最后把身体搞垮，你才会感到幸福吗 ”
⑨见我第一次这样和他说话，父亲显然被我吓着了。可父亲并没有因为我们的这次谈话， 就停止去工地。我知道，在父亲眼里，我永远只是一个孩子，他当然不会把我的话放在心里。因为他始终不服老。他还年轻，工地上还有很多活在等着他。
⑩再后来，那是我有了儿子之后，有一次，我接到母亲的电话，说父亲感到身体很不舒服。我匆匆赶回家。看到我，他先是喜出望外，继而又皱起眉头，对着母亲说：“叫你不要打电话，你偏要让孩子回来，我只是一点小毛病，我还年轻，身体抗一抗就会过去了…… ”
父亲说话时，喘着气息，我心疼地看也不看他，指着儿子对他嚷着说：“爸，你看你的孙子都这么高了，你还不服老，你以为你还是二十岁的小伙子吗 ”
看着小孙子，父亲摸了摸自己的白发，笑了。可父亲没有笑多久，取而代之的是我的眼 泪。因为父亲被诊断出晚期癌症，不久他就走了。如今，我再也不能在父亲面前絮絮叨叨，说什么他老了，因为他的一生，从来就没有老过，他的生命永远停留在了62岁。
回想父亲的一生，是父亲，拼命打工挣钱，含辛茹苦把我养大。现在每逢在街上看到儿A女们搀扶着老人，我就想，如果父亲还健在，他也应该这么老了，可如今，父亲不在了，我哪里还能等到他老呢？
(作者：钱永广。有删改)
17．本文按照时间顺序分别写了“我”和父亲的四件事？请简要概括其中三件。
18．文章前面是儿童视角，后转为成人视角，这种叙事视角的变化有什么好处？
19．朗读第⑩段画线句时，“喜出望外”“皱起眉头”应用重音朗读，请简析理由。
20．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对父辈生活状态的关注，你赞同哪种看法 请结合文章内容加以探究。
三、作文(50分
21．（2024九上·中山月考）写作
坐在九年级的教室，眺望窗外，回首过往，展望未来，你肯定有很多的话要说……请以“我最想说的一句话”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①自拟题目。②写出真情实感，不得抄袭套作。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．【答案】（1）雾凇沆砀
（2）一箪食；一豆羹
（3）持节云中；何日遣冯唐
（4）寒林空见日斜时
（5）俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折
（6）露从今夜白；月是故乡明；鸡声茅店月；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题第（3）（6）题属于理解型默写，其余的都是记忆型默写；对于第（3）题，由“借用典故”“希望得到朝廷的重用”可知是“持节云中，何日遣冯唐”，这两句诗化用冯唐持节赦免魏尚的典故，苏轼以魏尚自比，表达了渴望被朝廷重用、驰骋沙场的壮志；对于第（6）题由意象“月”及批注“思乡思亲，徒增悲伤”“晨起光景，有声有色”很容易联想到《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”及《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。注意“凇、沆、砀、羹、遣、襟、茅”等字写法。
故答案为：（1）雾凇沆砀；（2）一箪食；一豆羹；（3）持节云中；何日遣冯唐；（4）寒林空见日斜时；（5）俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折；（6）露从今夜白；月是故乡明；鸡声茅店月；人迹板桥霜。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．【答案】青鸟，传递音讯的信使。作者希望借助青鸟一样的信使，殷勤地为他去探看自己的心上人。
【知识点】体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】
本题要求理解“青鸟”的用意。由知识卡片可知，“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称；“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。作者希望借助青鸟一样的信使，殷勤地为他去探看自己的心上人。此句意致婉曲，诗人在刻骨的思念与忧伤中故作宽解，谓离居不远，尚能藉青鸟传书致意，更见内心的悲痛和情之不能自已。
故答案为： 青鸟，传递音讯的信使。作者希望借助青鸟一样的信使，殷勤地为他去探看自己的心上人。
【点评】
本题考查词语赏析。步骤一：理解词语意思，在把握全诗主旨的前提下来理解词语。步骤二：分析有无运用手法。步骤三：分析作者的思想感情，切忌空洞，注意文本的个性化解读。比如光答“表达了作者的愁绪”是不行的，应具体答出 “怎么样”的感情或感慨。三个问题按顺序答题。
【答案】3．广袤；旁骛；歇斯底里
4．B
5．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
3．①广袤：guǎng mào开阔；广阔。
②旁骛：páng wù在正业以外有所追求。骛，追求。
③歇斯底里：xiē sī dǐ lǐ情绪异常激动，举止失常。
故答案为：广袤；旁骛；歇斯底里。
4．第1空，“断章取义”指不顾全篇内容，孤立截取部分歪曲原意，与语境无关；“随心所欲”指任凭自己的意愿行事，符合“青春不允许肆意妄为”的语境，故排除A、D。
第2空，“不言而喻”指道理浅显易懂，无需说明；“相得益彰”指两者相互配合，更显好处。句中“甘甜和酸涩”“歌声与琴声”是相互配合的关系，用“相得益彰”更恰当，排除C。
故答案为：B。
5．原句有两处错误：
第一处：“展开”与“风采”搭配不当，“风采”应与“展现”搭配。
第二处：“开放”与“活力”搭配不当，“活力”应与“绽放”搭配。
故D修改正确。
故答案为：D。
【答案】6．示例：我国体育的起源及其内涵。
7．十米高台酬壮志；一池碧水映英姿
8．花和尚；在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷；武松；豹子头；身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋；张顺
【知识点】材料探究；对联；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料的理解与概括能力。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将材料内容都认真研读，找到材料关注对象的所有特点，加以整合，组织为通畅简洁的语句。
（2）本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。
（3）本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。
6．结合材料“‘体育’一词在我国最早出现于1904年”可知，材料介绍的是体育的起源；结合“随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来‘体育’的范畴，含义也发生了变化，出现了‘广义’与‘狭义’解释”可知，这里介绍的是体育的内涵。据此可概括材料的主要内容为：我国体育的起源及其内涵。
故答案为：示例：我国体育的起源及其内涵。
7．通读六个词语，根据对联要求可知：“十米”和“一池”相照应，都是数量词；“高台”和“碧水”相照应，都是名词；“酬壮志”和“映英姿”相照应，都是动宾短语；根据内容相关原则可组句为“一池碧水映英姿”“十米高台酬壮志”；根据对联平仄要求，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，故对联为：十米高台酬壮志，一池碧水映英姿。
故答案为：十米高台酬壮志；一池碧水映英姿。
8．鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖。他曾经在东京大相国寺菜园子做“菜头”时，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷，故可报“摔跤”项目。
武松，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，武艺高强，智勇双全，可报“散打”项目；林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。他身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋，故可报“武术”项目。
张顺，绰号浪里白跳，江州人氏，早年与哥哥同霸浔阳江，后到江州做渔牙。他参与营救宋江，大闹江州，是白龙庙二十九英雄之一。梁山大聚义时，一百零八将之一，排第三十位，上应天损星，职司为水军头领，在对抗官军的水战中生擒高俅。他一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝，故可报“游泳”项目。
故答案为：①花和尚；
②在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷；
③武松；
④豹子头；
⑤身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋；
⑥张顺。
【答案】9．清；弯腰曲背，这里指老人；摆放
10．①山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊
②容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守嘴醉了。
11．D
12．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石。
13．甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一是为山水之乐而醉，二是为与民同乐而醉。乙文开篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基调，又以“施施”“漫漫”写出游的漫不经心，作者虽然醉了，但内心深处的郁闷并未因山林美酒得到排解。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（3）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
（4）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。
（5）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
参考译文：
【甲】
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
【乙】
我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了，可是我还未曾知道西山的奇异特别。
9．①句意：泉水香甜，酒水清澈。洌，清。
②句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。
③句意：杂乱地摆放在前面。陈，摆放。
故答案为：清；弯腰曲背，这里指老人；摆放。
10．①重点词语有：山肴，野味；野蔌，野菜；蔌，菜蔬；杂然，众多而杂乱的样子；陈，摆放，摆设。句意：山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。
②重点词有：苍颜，苍老的容颜；颓然，倒下的样子。句意：容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
故答案为：①山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。②容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守嘴醉了。
11．A.不同，背/凭借；
B.不同，取胜/承受；
C.不同，返回/归依，一道；
D.相同，都是“住在，处在”的意思；
故答案为：D。
12．这句话的意思是：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石。“上高山”“入深林”“穷回溪”写的是作者与同伴每天的行为，它们的后面都应该停顿；“幽泉怪石”“无远不到”是说任何一个偏远的地方都去过，二者之间应该停顿。所以，正确的停顿应为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石。
故答案为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石。
13．甲文中，从“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，太守的“乐”是通过“醉”表现出来的，“醉”是表象，“乐”是实质，真正让人“醉”“乐”的原因除了秀丽多姿的景色，还在于太守的“与民同乐”。
乙文中，“自余为僇人，居是州，恒惴栗”写出了作者被贬后的心情，“恒惴栗”这三个字既是作者当时心境的真实写照，又同下文游西山时陶醉于自然美的欣喜形成鲜明的对比。“施施”“慢慢”，是漫步走着的样子，漫不经心的外在动作，实际上表现了作者在游览的时候，一种寂寞、愁闷的精神状态。“意有所极，梦亦同趣”这句话透露了作者表面上似乎沉醉于山林美酒之中，实际上内心深处的郁闷并未得到排解。
故答案为：甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一是为山水之乐而醉，二是为与民同乐而醉。乙文开篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基调，又以“施施”“漫漫”写出游的漫不经心，作者虽然醉了，但内心深处的郁闷并未因山林美酒得到排解。
【答案】14．C
15．示例：刘同学首先引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还取关系现实生活，有理有据，很有说服力。
16．示例：李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，天无法有效地"言传身教"。李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩孩子，不尊重孩子。李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。李女士陪读没有讲究方法和艺术。
【知识点】论证过程；论据；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查理解分析论据的能力。作答此类问题的关键是认真阅读指定段落，分析这一段落中作者的观点，然后分析论据是否支持论点，即可作出选择。
（2）本题考查论证思路。论证思路是作者在论证观点时的思维过程，一般分为提出问题、分析问题、解决问题三部分。抓住提示思路的语言标志，如“首先”“然后”“总之”等，结合具体内容分析，采用哪些论据，运用哪些论证方法进行论证。
（3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
14．1处：由上文“另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力”可知，谈论的是缓解压力的问题，三位同学的发言中，③句“家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战”内容与之一致。
2处：上文“但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗”表达的是对陪读给孩子能力带来影响的思考，与之表达意思一致的是②句，“因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益”，强调放手锻炼孩子的重要性。
3处：张同学的发言中心：家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。与之意思表达一致的是①句。
故答案为：C。
15．熟读刘同学的发言，把握其论述的特点，侧重关于论证思路的角度，分析解答。“‘孟母三迁’是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿”首先引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，“有人说：‘父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。’这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面”引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，“我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的‘空巢’感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力”从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还联系现实生活，有理有据，很有说服力。
故答案为：示例：刘同学首先引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还取关系现实生活，有理有据，很有说服力。
16．①李同学发言中说，“家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养”，材料中李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。
②李同学发言中“家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地‘言传身教’了”，可知李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。
③张同学的发言中“家长陪读的重点应放在‘读’上，而不仅仅放在‘陪’上。要‘读’懂孩子，理解孩子，摆正自己‘陪’的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑”，由此可知，李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子，不利于激发孩子学习动力。
④张同学的发言中“我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解”，由此可知，李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。李女士陪读没有讲究方法和艺术。
故答案为：示例：李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，天无法有效地“言传身教”。李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩孩子，不尊重孩子。李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。李女士陪读没有讲究方法和艺术。
【答案】17．①上高一时，父亲去车站接“我”，特意染黑头发；②上大学时，父亲的腰已佝偻如弓，仍然在“我”开学前带"我"筹集学费；③在“我”结婚前，父亲把卖苦力得来的钱给“我”；④“我”有了儿子后，父亲生病，“我”赶回家，父亲却责怪母亲给“我”打电话。
18．①文章通过“我”由童年到成年的所见所闻，记叙了父亲拼命打工赚钱的一生，表现父亲艰难困苦的生存状态和他为改变现状而不懈努力的精神。②透过儿童视角，展现了“我”对父亲身强力壮的崇拜，随着年龄的增长，成人视角的“我”对父亲辛苦的一生有了怜悯和反思，使得文章兼有崇敬、怜悯和遗憾的多重感彩。
19．"喜出望外""皱起眉头"是对父亲的神态描写，"喜出望外"是父亲见到儿孙归来时的第一反应，与后面"皱起眉头"，不愿麻烦儿子回来，前前后形成鲜明对比，生动形象且突出强调了父亲的心理变化，准确传情达意，因此要重读。
20．【示例1】我赞同抒写家庭亲情。①文章写了父亲和“我”之间的四件事，按时间顺序写出了父亲在我的成长过程中，对“我”无私的付出，表现了父对子的关爱；②“我”不仅见证着父亲对"我"的付出，同时，也有对父亲的心疼，工作后希望减轻父亲负担；③父亲去世后，对不能看父亲到老的遗憾，体现了子对父的怜悯疼惜，全文洋溢着浓浓的家庭
亲情。
【示例2】我赞同对父辈生活状态的关注。①父亲身强力壮到头发银白相间，再到腰背佝偻如弓，最后因晚期癌症去世，这一系列的描写是“我”，对父亲正在慢慢变老的观察；②文中“我”多次提到“你还不服老”，父亲为了儿子，不辞劳苦，卖苦力挣钱又不想让儿子担心，最后累垮了身体，“我”还未来得及回报父亲，父亲便不在了，这是"我"永远的遗憾。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析文章语言特点；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
（2）本题考查对文章叙述视角的理解分析。叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。
（3）本题考查学生对重点句子的朗读设计的把握。这类题型，要考虑句子的内容和表达的情感，根据语句情感变化来把握重读词语。
（4）本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
17．结合第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑥段“后来，还是母亲告诉了我，她说，他那头发是染黑的，在孩子们面前，他不想让自己看上去像一个小老头”可知，上高一时，父亲去车站接“我”，特意染黑头发；
结合第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓，为了让借钱的人放心，他笑着说：‘我还年轻，我在工地挣的钱也不少，明年这个时候，就可以还上了。’父亲说话是认真的，亲友们都信他，第二年，父亲果真履行了还钱的诺言”可知，上大学时，父亲的腰已佝偻如弓，仍然在“我”开学前带“我”筹集学费；
结合第⑧段“工作后，我就要结婚了。有一次我回老家，50多岁的父亲郑重地把一万元钱捧在手里，对我说”可知，在“我”结婚前，父亲把卖苦力得来的一万元钱给“我”；
结合第⑩段“再后来，那是我有了儿子之后，有一次，我接到母亲的电话，说父亲感到身体很不舒服。我匆匆赶回家。看到我，他先是喜出望外，继而又皱起眉头，对着母亲说：‘叫你不要打电话，你偏要让孩子回来，我只是一点小毛病，我还年轻，身体抗一抗就会过去了……’”可知，“我”有了儿子后，父亲生病，“我”赶回家，父亲却责怪母亲给“我”打电话。
故答案为：①上高一时，父亲去车站接“我”，特意染黑头发；②上大学时，父亲的腰已佝偻如弓，仍然在“我”开学前带“我”筹集学费；③在“我”结婚前，父亲把卖苦力得来的钱给“我”；④“我”有了儿子后，父亲生病，“我”赶回家，父亲却责怪母亲给“我”打电话。
18．结合第②段“身强力壮的父亲不会老，在年幼的我眼里，他可以举起晒谷场上三百斤重的大石碾子，可以轻松地把我高高地举过头顶，可以肩挑二百斤重的担子连续走上十多里山路。是啊，这样的男人，怎么能会老呢”可知，作者透过儿童视角，展现了“我”对父亲身强力壮的崇拜；
结合第③段“为了给哥哥娶上媳妇，那些日子，父亲突然像是老了许多，他的眼睛里满是沧桑，他只得去了一个工地”，第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓”，第⑧段“我把厚厚的一万元钱，又重塞回父亲的手里，抚摸着他手上厚厚的老茧，生硬地说：‘爸你都快六十岁的人了，我也早已长大并工作了，你说你还没有老，你可以不服老，但是，难道你要为我卖一辈子苦力最后把身体搞垮，你才会感到幸福吗’”，第⑨段“见我第一次这样和他说话，父亲显然被我吓着了。可父亲并没有因为我们的这次谈话，就停止去工地”，第 段“看着小孙子，父亲摸了摸自己的白发，笑了。可父亲没有笑多久，取而代之的是我的眼泪。因为父亲被诊断出晚期癌症，不久他就走了”可知，随着年龄的增长，成人视角的“我”见证了父亲拼命打工赚钱的一生，“我”对父亲辛苦的一生有了怜悯和反思；作者由儿童视角，后转为成人视角，使得文章兼有崇敬、怜悯和遗憾的多重感彩，也表现父亲艰难困苦的生存状态和他为改变现状而不懈努力的精神，表达了作者对父亲的怜惜、心疼、敬佩与子欲养而亲不在的遗憾之情。
故答案为：①文章通过“我”由童年到成年的所见所闻，记叙了父亲拼命打工赚钱的一生，表现父亲艰难困苦的生存状态和他为改变现状而不懈努力的精神。②透过儿童视角，展现了“我”对父亲身强力壮的崇拜，随着年龄的增长，成人视角的“我”对父亲辛苦的一生有了怜悯和反思，使得文章兼有崇敬、怜悯和遗憾的多重感彩。
19．结合第⑩段画线句“看到我，他先是喜出望外，继而又皱起眉头，对着母亲说：‘叫你不要打电话，你偏要让孩子回来，我只是一点小毛病，我还年轻，身体抗一抗就会过去了……’”分析，“喜出望外”“皱起眉头”都是对父亲的神态描写，“喜出望外”是父亲见到“我”带儿子回家的第一反应，他为之感到意外的惊喜；但马上又“皱起眉头”，是因为他不愿麻烦儿子回来，他认为自己只是一点小毛病，不需要儿子跑上跑下耽误工作，心疼儿子；“喜出望外”与“皱起眉头”形成鲜明对比，也生动形象地写出了父亲的心理变化与内心的矛盾，既想看见儿孙，又怕麻烦耽误儿子，突出强调了父亲的不服老及对孩子的关爱，更能突显父亲的人物形象，准确地传情达意，因此这两个词语要重读。
故答案为：“喜出望外”“皱起眉头”是对父亲的神态描写，“喜出望外”是父亲见到儿孙归来时的第一反应，与后面“皱起眉头”，不愿麻烦儿子回来，前前后形成鲜明对比，生动形象且突出强调了父亲的心理变化，准确传情达意，因此要重读。
20．结合第③段“为了给哥哥娶上媳妇，那些日子，父亲突然像是老了许多，他的眼睛里满是沧桑，他只得去了一个工地”，第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓”可知，文章按时间顺序写了父亲在孩子的成长过程中，对孩子无私的付出，表现了父对子的关爱；这是家庭亲情的体现；结合第⑧段“我把厚厚的一万元钱，又重塞回父亲的手里，抚摸着他手上厚厚的老茧，生硬地说：‘爸你都快六十岁的人了，我也早已长大并工作了，你说你还没有老，你可以不服老，但是，难道你要为我卖一辈子苦力最后把身体搞垮，你才会感到幸福吗’”可知，工作后的“我”心疼父亲，希望减轻父亲负担，希望父亲不要把身体搞垮，这也是家庭亲情的体现；结合第 段“回想父亲的一生，是父亲，拼命打工挣钱，含辛茹苦把我养大。现在每逢在街上看到儿女们搀扶着老人，我就想，如果父亲还健在，他也应该这么老了，可如今，父亲不在了，我哪里还能等到他老呢”可知，父亲去世后，“我”对不能看父亲到老感到遗憾，体现了子对父的怜悯疼惜，这也体现了浓浓的家庭亲情；故从这个角度来说，我赞同抒写家庭亲情。
结合第②段“身强力壮的父亲不会老，在年幼的我眼里，他可以举起晒谷场上三百斤重的大石碾子，可以轻松地把我高高地举过头顶，可以肩挑二百斤重的担子连续走上十多里山路”，第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓”，第⑩段“有一次，我接到母亲的电话，说父亲感到身体很不舒服。我匆匆赶回家”，第 段“父亲说话时，喘着气息”，第 段“看着小孙子，父亲摸了摸自己的白发，笑了。可父亲没有笑多久，取而代之的是我的眼泪。因为父亲被诊断出晚期癌症，不久他就走了”可知，文章展现了父亲身强力壮到头发银白相间，再到腰背佝偻如弓，最后因晚期癌症去世的一生；这一系列的描写都是“我”对父亲正在慢慢变老的观察的结果；文中“我”多次提到“你还不服老”，父亲为了儿子，不辞劳苦，卖苦力挣钱又不想让儿子担心，最后累垮了身体，“我”还未来得及回报父亲，父亲便不在了，这是“我”永远的遗憾；这些都表现了儿子对父辈生活状态的关注，从而引发读者对父辈的生活状态的观察与思考，故从这个角度说，我赞同对父辈生活状态的关注。
故答案为：【示例1】我赞同抒写家庭亲情。①文章写了父亲和“我”之间的四件事，按时间顺序写出了父亲在我的成长过程中，对“我”无私的付出，表现了父对子的关爱；②“我”不仅见证着父亲对“我”的付出，同时，也有对父亲的心疼，工作后希望减轻父亲负担；③父亲去世后，对不能看父亲到老的遗憾，体现了子对父的怜悯疼惜，全文洋溢着浓浓的家庭亲情。
【示例2】我赞同对父辈生活状态的关注。①父亲身强力壮到头发银白相间，再到腰背佝偻如弓，最后因晚期癌症去世，这一系列的描写是“我”，对父亲正在慢慢变老的观察；②文中“我”多次提到“你还不服老”，父亲为了儿子，不辞劳苦，卖苦力挣钱又不想让儿子担心，最后累垮了身体，“我”还未来得及回报父亲，父亲便不在了，这是“我”永远的遗憾。
21．【答案】例文：
我最想说的一句话
妈妈，今天我想和你说说我的心里话。千言万语汇成一句话：“妈妈，谢谢你！”
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【知识点】话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。请以“我最想说的一句话”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。审题可知，回首过往，展望未来，你肯定有很多话要说。你最想说的这句话是什么，最想对谁说。在我们的成长中，有亲人的关爱、老师的教诲、朋友的鼓励，也有陌生人的帮助、贡献和付出。我们是不是最想对他们说些什么。从“最想说”这个词语可知，这句话在心里很重要，不得不说。可以想一想当初经历了什么事，为什么“最想说”这句话，现在在什么事情的触动下，想要说出自己的想法了。这个题目意在考查学生观察生活中的人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作难度不大。可以以某人对自己的影响为写作内容，也可以以自己对某人某物的感激之情为表现主旨。
【点评】这是一篇精彩的写母爱的文章。文章紧紧围绕“我最想说的一句话”“妈妈，谢谢你”娓娓道来，文中从四个方面叙述了妈妈对“我”的爱，表达了“我”对妈妈的感谢。本文主题突出，语言优美，语句流畅，积极向上，是一篇好的习作。
1 / 1广东省中山市教学共进联盟2023-2024学年九年级上学期语文11月月考试卷
一、nbsp;、积累运用 (29分
1．（2024九上·中山月考）默写古诗文。
（1）　 　，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
（2）　 　，　 　，得之则生，弗得则死。(《鱼我所欲也》)
（3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故“　 　 ， 　 　”希望得到朝廷的重用。
（4）秋草独寻人去后，　 　。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
（5）　 　 　 　。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》)
（6）小明同学做了古诗中“月”这个意象的专题整理，请你根据批注，完成表格。
月 诗句 批注 出处
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 人事和自然一样都有它的规 律。 苏轼《水调歌头(明 月几时有)》
　 　，　 　。 思乡思亲，徒增悲伤。 杜甫《月夜忆舍弟》
　 　，　 　。 晨起光景，有声有色。 温庭筠《商山早行》
【答案】（1）雾凇沆砀
（2）一箪食；一豆羹
（3）持节云中；何日遣冯唐
（4）寒林空见日斜时
（5）俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折
（6）露从今夜白；月是故乡明；鸡声茅店月；人迹板桥霜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题第（3）（6）题属于理解型默写，其余的都是记忆型默写；对于第（3）题，由“借用典故”“希望得到朝廷的重用”可知是“持节云中，何日遣冯唐”，这两句诗化用冯唐持节赦免魏尚的典故，苏轼以魏尚自比，表达了渴望被朝廷重用、驰骋沙场的壮志；对于第（6）题由意象“月”及批注“思乡思亲，徒增悲伤”“晨起光景，有声有色”很容易联想到《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”及《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。注意“凇、沆、砀、羹、遣、襟、茅”等字写法。
故答案为：（1）雾凇沆砀；（2）一箪食；一豆羹；（3）持节云中；何日遣冯唐；（4）寒林空见日斜时；（5）俗子胸襟谁识我；英雄末路当磨折；（6）露从今夜白；月是故乡明；鸡声茅店月；人迹板桥霜。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．（2024九上·中山月考）根据下面的知识卡片，理解李商隐《无题》中“青鸟殷勤为探看”中“青鸟”的用意。
知识卡片蓬山、青鸟——蓬山即蓬莱山，传说中海上仙山，出自《山海经·海内北经》。青鸟，神话中为西王母传递音讯的信使，出自《山海经·西山经》：“三危之山，三青鸟居之。”后用来表达人们对美好愿望的追求。
【答案】青鸟，传递音讯的信使。作者希望借助青鸟一样的信使，殷勤地为他去探看自己的心上人。
【知识点】体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】
本题要求理解“青鸟”的用意。由知识卡片可知，“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称；“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。作者希望借助青鸟一样的信使，殷勤地为他去探看自己的心上人。此句意致婉曲，诗人在刻骨的思念与忧伤中故作宽解，谓离居不远，尚能藉青鸟传书致意，更见内心的悲痛和情之不能自已。
故答案为： 青鸟，传递音讯的信使。作者希望借助青鸟一样的信使，殷勤地为他去探看自己的心上人。
【点评】
本题考查词语赏析。步骤一：理解词语意思，在把握全诗主旨的前提下来理解词语。步骤二：分析有无运用手法。步骤三：分析作者的思想感情，切忌空洞，注意文本的个性化解读。比如光答“表达了作者的愁绪”是不行的，应具体答出 “怎么样”的感情或感慨。三个问题按顺序答题。
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。有亲近自然时，目及 guǎng mào____的畅快；有凝神阅读时，心无páng wù____的沉醉；有恣睢挫败时，痛入心扉的忧戚；更会有xiē sī dǐlǐ____后，追悔莫及的懊恼……这又有什么关系呢 这才是人生真正的味道。汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。 朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，开放青春的活力！ 我们的 A青春不允许 ，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样 是我们成长的幸福！
3．根据拼音写出相应的词语。
①guǎng mào　 　②páng wù　 　③xiē sī dǐlǐ　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 (　　)
A．断章取义 不言而喻 B．随心所欲 相得益彰
C．随心所欲 不言而喻 D．断章取义 相得益彰
5．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (　　)
A．朝气蓬勃的我们展示青春亮丽的风采，开放青春的活力！
B．朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，开放青春的活力！
C．朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！
D．朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，绽放青春的活力！
【答案】3．广袤；旁骛；歇斯底里
4．B
5．D
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（3）本题考查病句修改。要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
3．①广袤：guǎng mào开阔；广阔。
②旁骛：páng wù在正业以外有所追求。骛，追求。
③歇斯底里：xiē sī dǐ lǐ情绪异常激动，举止失常。
故答案为：广袤；旁骛；歇斯底里。
4．第1空，“断章取义”指不顾全篇内容，孤立截取部分歪曲原意，与语境无关；“随心所欲”指任凭自己的意愿行事，符合“青春不允许肆意妄为”的语境，故排除A、D。
第2空，“不言而喻”指道理浅显易懂，无需说明；“相得益彰”指两者相互配合，更显好处。句中“甘甜和酸涩”“歌声与琴声”是相互配合的关系，用“相得益彰”更恰当，排除C。
故答案为：B。
5．原句有两处错误：
第一处：“展开”与“风采”搭配不当，“风采”应与“展现”搭配。
第二处：“开放”与“活力”搭配不当，“活力”应与“绽放”搭配。
故D修改正确。
故答案为：D。
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
在“体育知识我知道”的任务型学习活动中，请你参与并完成以下任务。
“体育”一词在我国最早出现于1904年，刚传入我国时，是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义” 解释。广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化 生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。狭义的体育是一个发展身 体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。
6．任务一：请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过20字。
7．任务二：根据对联常识，将下面六个短语组合成一副契合跳水主题的对联。
一池 酬壮志 碧水 十米 映英姿 高台
8．任务三：班主任和同学们准备以《水浒传》为背景召开“梁山体育节”兴趣活动，请你完成下面的表格内容。
人物 绰号 参赛项目 报名理由
鲁智深 ①　 　 摔跤 ②　 　
　
③　 　 行者 散打 曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强，智勇双全
林冲 ④　 　 武术 ⑤　 　
⑥　 　 浪里白条 游泳 一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝
【答案】6．示例：我国体育的起源及其内涵。
7．十米高台酬壮志；一池碧水映英姿
8．花和尚；在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷；武松；豹子头；身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋；张顺
【知识点】材料探究；对联；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料的理解与概括能力。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将材料内容都认真研读，找到材料关注对象的所有特点，加以整合，组织为通畅简洁的语句。
（2）本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。
（3）本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。
6．结合材料“‘体育’一词在我国最早出现于1904年”可知，材料介绍的是体育的起源；结合“随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来‘体育’的范畴，含义也发生了变化，出现了‘广义’与‘狭义’解释”可知，这里介绍的是体育的内涵。据此可概括材料的主要内容为：我国体育的起源及其内涵。
故答案为：示例：我国体育的起源及其内涵。
7．通读六个词语，根据对联要求可知：“十米”和“一池”相照应，都是数量词；“高台”和“碧水”相照应，都是名词；“酬壮志”和“映英姿”相照应，都是动宾短语；根据内容相关原则可组句为“一池碧水映英姿”“十米高台酬壮志”；根据对联平仄要求，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，故对联为：十米高台酬壮志，一池碧水映英姿。
故答案为：十米高台酬壮志；一池碧水映英姿。
8．鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖。他曾经在东京大相国寺菜园子做“菜头”时，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷，故可报“摔跤”项目。
武松，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，武艺高强，智勇双全，可报“散打”项目；林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。他身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋，故可报“武术”项目。
张顺，绰号浪里白跳，江州人氏，早年与哥哥同霸浔阳江，后到江州做渔牙。他参与营救宋江，大闹江州，是白龙庙二十九英雄之一。梁山大聚义时，一百零八将之一，排第三十位，上应天损星，职司为水军头领，在对抗官军的水战中生擒高俅。他一直在浔阳江边，水性极好，水下功夫卓绝，故可报“游泳”项目。
故答案为：①花和尚；
②在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷；
③武松；
④豹子头；
⑤身为东京八十万禁军教头，武艺高强，有勇有谋；
⑥张顺。
二、阅读(41分
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
自余为修人①，居是州，恒惴栗②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
(选自柳宗元《始得西山宴游记》)
【注释】①修人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司马， 故自称“修人”。修，同“戮”，耻辱。②惴栗：恐惧不安。③隙：空闲。④施施：慢步缓行的子。
9．解释下面句中加点的字词。
①泉香而酒洌　 　
②伛偻提携　 　
③杂然而前陈者　 　
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①山肴野赖，杂然而前陈者，太守宴也。
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 (　　)
A．负者歌于途/负势竞上 B．弈者胜/高处不胜寒
C．起而归/吾谁与归 D．居是州/居天下之广居
12．请用“/”符号给画线的句子断句。
日 与 其 徒 上 高 山 入 深 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石
13．【甲】文写“颓然乎其间者，太守醉也”，【乙】文写“倾壶而醉”，两者都为“醉”，但在表达“醉”的感情上有一些不同，请结合原文简要分析。
【答案】9．清；弯腰曲背，这里指老人；摆放
10．①山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊
②容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守嘴醉了。
11．D
12．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石。
13．甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一是为山水之乐而醉，二是为与民同乐而醉。乙文开篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基调，又以“施施”“漫漫”写出游的漫不经心，作者虽然醉了，但内心深处的郁闷并未因山林美酒得到排解。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（3）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
（4）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。
（5）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
参考译文：
【甲】
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
【乙】
我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了，可是我还未曾知道西山的奇异特别。
9．①句意：泉水香甜，酒水清澈。洌，清。
②句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。
③句意：杂乱地摆放在前面。陈，摆放。
故答案为：清；弯腰曲背，这里指老人；摆放。
10．①重点词语有：山肴，野味；野蔌，野菜；蔌，菜蔬；杂然，众多而杂乱的样子；陈，摆放，摆设。句意：山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。
②重点词有：苍颜，苍老的容颜；颓然，倒下的样子。句意：容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
故答案为：①山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。②容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守嘴醉了。
11．A.不同，背/凭借；
B.不同，取胜/承受；
C.不同，返回/归依，一道；
D.相同，都是“住在，处在”的意思；
故答案为：D。
12．这句话的意思是：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石。“上高山”“入深林”“穷回溪”写的是作者与同伴每天的行为，它们的后面都应该停顿；“幽泉怪石”“无远不到”是说任何一个偏远的地方都去过，二者之间应该停顿。所以，正确的停顿应为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石。
故答案为：日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石。
13．甲文中，从“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，太守的“乐”是通过“醉”表现出来的，“醉”是表象，“乐”是实质，真正让人“醉”“乐”的原因除了秀丽多姿的景色，还在于太守的“与民同乐”。
乙文中，“自余为僇人，居是州，恒惴栗”写出了作者被贬后的心情，“恒惴栗”这三个字既是作者当时心境的真实写照，又同下文游西山时陶醉于自然美的欣喜形成鲜明的对比。“施施”“慢慢”，是漫步走着的样子，漫不经心的外在动作，实际上表现了作者在游览的时候，一种寂寞、愁闷的精神状态。“意有所极，梦亦同趣”这句话透露了作者表面上似乎沉醉于山林美酒之中，实际上内心深处的郁闷并未得到排解。
故答案为：甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一是为山水之乐而醉，二是为与民同乐而醉。乙文开篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基调，又以“施施”“漫漫”写出游的漫不经心，作者虽然醉了，但内心深处的郁闷并未因山林美酒得到排解。
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
该不该让家长陪读
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行 为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪 读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢 我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟 子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师， 生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此， 我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实 行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空 巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。
1)— — (广东)刘同学
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、 挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难 免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对 于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热 议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长成为精神上的矮子吗 最后，家长也有自己 的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之， 如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否 认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去
保护自己的孩子吗
2)(河南)李同学
家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、 电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让 我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双 休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。
3)— — (浙江)张同学
(节选自《中学生阅读》，有删改)
14．下列语句来自三位同学的发言，它们在材料中最恰当的位置分别是(　　)
①所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。
②因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
③对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。
A．②①③ B．②③① C．③②① D．①③②
15．议论性文字要求论证严谨，具有说服力，请分析(广东)刘同学的发言，说说他是如何做到的。
16．阅读材料后思考：李女士在陪读过程中存在哪些问题 请结合文本中三位同学的发言作出分析。
我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下 学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。
(上海)李女士
【答案】14．C
15．示例：刘同学首先引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还取关系现实生活，有理有据，很有说服力。
16．示例：李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，天无法有效地"言传身教"。李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩孩子，不尊重孩子。李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。李女士陪读没有讲究方法和艺术。
【知识点】论证过程；论据；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查理解分析论据的能力。作答此类问题的关键是认真阅读指定段落，分析这一段落中作者的观点，然后分析论据是否支持论点，即可作出选择。
（2）本题考查论证思路。论证思路是作者在论证观点时的思维过程，一般分为提出问题、分析问题、解决问题三部分。抓住提示思路的语言标志，如“首先”“然后”“总之”等，结合具体内容分析，采用哪些论据，运用哪些论证方法进行论证。
（3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
14．1处：由上文“另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力”可知，谈论的是缓解压力的问题，三位同学的发言中，③句“家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战”内容与之一致。
2处：上文“但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗”表达的是对陪读给孩子能力带来影响的思考，与之表达意思一致的是②句，“因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益”，强调放手锻炼孩子的重要性。
3处：张同学的发言中心：家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。与之意思表达一致的是①句。
故答案为：C。
15．熟读刘同学的发言，把握其论述的特点，侧重关于论证思路的角度，分析解答。“‘孟母三迁’是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿”首先引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，“有人说：‘父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。’这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面”引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，“我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的‘空巢’感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力”从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还联系现实生活，有理有据，很有说服力。
故答案为：示例：刘同学首先引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还取关系现实生活，有理有据，很有说服力。
16．①李同学发言中说，“家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养”，材料中李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。
②李同学发言中“家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地‘言传身教’了”，可知李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。
③张同学的发言中“家长陪读的重点应放在‘读’上，而不仅仅放在‘陪’上。要‘读’懂孩子，理解孩子，摆正自己‘陪’的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑”，由此可知，李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子，不利于激发孩子学习动力。
④张同学的发言中“我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解”，由此可知，李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。李女士陪读没有讲究方法和艺术。
故答案为：示例：李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，天无法有效地“言传身教”。李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩孩子，不尊重孩子。李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。李女士陪读没有讲究方法和艺术。
（2024九上·中山月考）阅读下面的文字，完成问题。
等不到你老
①记得年幼的我，有一次，面对满头白发的爷爷，看着气喘吁吁的父亲刚从地里回家，我 问父亲，有一天你会不会也像爷爷这样老 父亲像个孩子似的，伸了伸胳膊对我说：“儿子，你看，爸爸的肌肉多结实，我是不会老的！”
②身强力壮的父亲不会老，在年幼的我眼里，他可以举起晒谷场上三百斤重的大石碾子， 可以轻松地把我高高地举过头顶，可以肩挑二百斤重的担子连续走上十多里山路。是啊，这样的男人，怎么能会老呢
③哥哥结婚前，家里还没有一座像样的房子。没有房子，谁家的姑娘愿意嫁人 为了给哥哥娶上媳妇，那些日子，父亲突然像是老了许多，他的眼睛里满是沧桑，他只得去了一个工地。
④高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看 到父亲黑了许多，也瘦了许多，可让我奇怪的是，父亲的头发曾是银白相间，在阳光下，这一 次看上去却黑了许多。看到我，他笑了笑， 一把提起我重重的箱子，像是提起一片树叶那样轻松。
⑤正值盛夏，他的额头浸满了汗珠。我像妈一样训斥他：“天太热，你不能在家呆着 ”他憨笑：“爸身体壮，有的是力气，这点热奈何不了我。”
⑥后来，还是母亲告诉了我，她说，他那头发是染黑的，在孩子们面前，他不想让自己看 上去像一个小老头。我怔了怔，心想，父亲原来也怕老啊，低了头，眼泪却不听使唤地流了出来。我只知道，父亲每次递给我生活费时，他的腰板挺得比谁都直。
⑦上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我， 一家一家去筹集学费。由于长年劳动、 父亲的腰已佝偻如弓，为了让借钱的人放心，他笑着说：“我还年轻，我在工地挣的钱也不少， 明年这个时候，就可以还上了。”父亲说话是认真的，亲友们都信他，第二年，父亲果真履行了还钱的诺言。
⑧工作后，我就要结婚了。有一次我回老家，50.多岁的父亲郑重地把一万元钱捧在手里， 对我说：“儿子，你也要成家了，爸没能为你留什么家产，这一万元钱，就是我和你妈给你准备 结婚用的，只能表达一下我们做父母的心意，如果不够，以后我们给你再补上，爸爸还没有老， 我还能去工地打工挣钱的。”上大学，已花了家里两万多元钱，我知道，这一万元钱，又是父亲 靠卖苦力得来的。我把厚厚的一万元钱，又重塞回父亲的手里，抚摸着他手上厚厚的老茧，生硬地说：“爸，你都快六十岁的人了，我也早已长大并工作了，你说你还没有老，你可以不服老，但是，难道你要为我卖一辈子苦力最后把身体搞垮，你才会感到幸福吗 ”
⑨见我第一次这样和他说话，父亲显然被我吓着了。可父亲并没有因为我们的这次谈话， 就停止去工地。我知道，在父亲眼里，我永远只是一个孩子，他当然不会把我的话放在心里。因为他始终不服老。他还年轻，工地上还有很多活在等着他。
⑩再后来，那是我有了儿子之后，有一次，我接到母亲的电话，说父亲感到身体很不舒服。我匆匆赶回家。看到我，他先是喜出望外，继而又皱起眉头，对着母亲说：“叫你不要打电话，你偏要让孩子回来，我只是一点小毛病，我还年轻，身体抗一抗就会过去了…… ”
父亲说话时，喘着气息，我心疼地看也不看他，指着儿子对他嚷着说：“爸，你看你的孙子都这么高了，你还不服老，你以为你还是二十岁的小伙子吗 ”
看着小孙子，父亲摸了摸自己的白发，笑了。可父亲没有笑多久，取而代之的是我的眼 泪。因为父亲被诊断出晚期癌症，不久他就走了。如今，我再也不能在父亲面前絮絮叨叨，说什么他老了，因为他的一生，从来就没有老过，他的生命永远停留在了62岁。
回想父亲的一生，是父亲，拼命打工挣钱，含辛茹苦把我养大。现在每逢在街上看到儿A女们搀扶着老人，我就想，如果父亲还健在，他也应该这么老了，可如今，父亲不在了，我哪里还能等到他老呢？
(作者：钱永广。有删改)
17．本文按照时间顺序分别写了“我”和父亲的四件事？请简要概括其中三件。
18．文章前面是儿童视角，后转为成人视角，这种叙事视角的变化有什么好处？
19．朗读第⑩段画线句时，“喜出望外”“皱起眉头”应用重音朗读，请简析理由。
20．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对父辈生活状态的关注，你赞同哪种看法 请结合文章内容加以探究。
【答案】17．①上高一时，父亲去车站接“我”，特意染黑头发；②上大学时，父亲的腰已佝偻如弓，仍然在“我”开学前带"我"筹集学费；③在“我”结婚前，父亲把卖苦力得来的钱给“我”；④“我”有了儿子后，父亲生病，“我”赶回家，父亲却责怪母亲给“我”打电话。
18．①文章通过“我”由童年到成年的所见所闻，记叙了父亲拼命打工赚钱的一生，表现父亲艰难困苦的生存状态和他为改变现状而不懈努力的精神。②透过儿童视角，展现了“我”对父亲身强力壮的崇拜，随着年龄的增长，成人视角的“我”对父亲辛苦的一生有了怜悯和反思，使得文章兼有崇敬、怜悯和遗憾的多重感彩。
19．"喜出望外""皱起眉头"是对父亲的神态描写，"喜出望外"是父亲见到儿孙归来时的第一反应，与后面"皱起眉头"，不愿麻烦儿子回来，前前后形成鲜明对比，生动形象且突出强调了父亲的心理变化，准确传情达意，因此要重读。
20．【示例1】我赞同抒写家庭亲情。①文章写了父亲和“我”之间的四件事，按时间顺序写出了父亲在我的成长过程中，对“我”无私的付出，表现了父对子的关爱；②“我”不仅见证着父亲对"我"的付出，同时，也有对父亲的心疼，工作后希望减轻父亲负担；③父亲去世后，对不能看父亲到老的遗憾，体现了子对父的怜悯疼惜，全文洋溢着浓浓的家庭
亲情。
【示例2】我赞同对父辈生活状态的关注。①父亲身强力壮到头发银白相间，再到腰背佝偻如弓，最后因晚期癌症去世，这一系列的描写是“我”，对父亲正在慢慢变老的观察；②文中“我”多次提到“你还不服老”，父亲为了儿子，不辞劳苦，卖苦力挣钱又不想让儿子担心，最后累垮了身体，“我”还未来得及回报父亲，父亲便不在了，这是"我"永远的遗憾。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析文章语言特点；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
（2）本题考查对文章叙述视角的理解分析。叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。
（3）本题考查学生对重点句子的朗读设计的把握。这类题型，要考虑句子的内容和表达的情感，根据语句情感变化来把握重读词语。
（4）本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
17．结合第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑥段“后来，还是母亲告诉了我，她说，他那头发是染黑的，在孩子们面前，他不想让自己看上去像一个小老头”可知，上高一时，父亲去车站接“我”，特意染黑头发；
结合第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓，为了让借钱的人放心，他笑着说：‘我还年轻，我在工地挣的钱也不少，明年这个时候，就可以还上了。’父亲说话是认真的，亲友们都信他，第二年，父亲果真履行了还钱的诺言”可知，上大学时，父亲的腰已佝偻如弓，仍然在“我”开学前带“我”筹集学费；
结合第⑧段“工作后，我就要结婚了。有一次我回老家，50多岁的父亲郑重地把一万元钱捧在手里，对我说”可知，在“我”结婚前，父亲把卖苦力得来的一万元钱给“我”；
结合第⑩段“再后来，那是我有了儿子之后，有一次，我接到母亲的电话，说父亲感到身体很不舒服。我匆匆赶回家。看到我，他先是喜出望外，继而又皱起眉头，对着母亲说：‘叫你不要打电话，你偏要让孩子回来，我只是一点小毛病，我还年轻，身体抗一抗就会过去了……’”可知，“我”有了儿子后，父亲生病，“我”赶回家，父亲却责怪母亲给“我”打电话。
故答案为：①上高一时，父亲去车站接“我”，特意染黑头发；②上大学时，父亲的腰已佝偻如弓，仍然在“我”开学前带“我”筹集学费；③在“我”结婚前，父亲把卖苦力得来的钱给“我”；④“我”有了儿子后，父亲生病，“我”赶回家，父亲却责怪母亲给“我”打电话。
18．结合第②段“身强力壮的父亲不会老，在年幼的我眼里，他可以举起晒谷场上三百斤重的大石碾子，可以轻松地把我高高地举过头顶，可以肩挑二百斤重的担子连续走上十多里山路。是啊，这样的男人，怎么能会老呢”可知，作者透过儿童视角，展现了“我”对父亲身强力壮的崇拜；
结合第③段“为了给哥哥娶上媳妇，那些日子，父亲突然像是老了许多，他的眼睛里满是沧桑，他只得去了一个工地”，第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓”，第⑧段“我把厚厚的一万元钱，又重塞回父亲的手里，抚摸着他手上厚厚的老茧，生硬地说：‘爸你都快六十岁的人了，我也早已长大并工作了，你说你还没有老，你可以不服老，但是，难道你要为我卖一辈子苦力最后把身体搞垮，你才会感到幸福吗’”，第⑨段“见我第一次这样和他说话，父亲显然被我吓着了。可父亲并没有因为我们的这次谈话，就停止去工地”，第 段“看着小孙子，父亲摸了摸自己的白发，笑了。可父亲没有笑多久，取而代之的是我的眼泪。因为父亲被诊断出晚期癌症，不久他就走了”可知，随着年龄的增长，成人视角的“我”见证了父亲拼命打工赚钱的一生，“我”对父亲辛苦的一生有了怜悯和反思；作者由儿童视角，后转为成人视角，使得文章兼有崇敬、怜悯和遗憾的多重感彩，也表现父亲艰难困苦的生存状态和他为改变现状而不懈努力的精神，表达了作者对父亲的怜惜、心疼、敬佩与子欲养而亲不在的遗憾之情。
故答案为：①文章通过“我”由童年到成年的所见所闻，记叙了父亲拼命打工赚钱的一生，表现父亲艰难困苦的生存状态和他为改变现状而不懈努力的精神。②透过儿童视角，展现了“我”对父亲身强力壮的崇拜，随着年龄的增长，成人视角的“我”对父亲辛苦的一生有了怜悯和反思，使得文章兼有崇敬、怜悯和遗憾的多重感彩。
19．结合第⑩段画线句“看到我，他先是喜出望外，继而又皱起眉头，对着母亲说：‘叫你不要打电话，你偏要让孩子回来，我只是一点小毛病，我还年轻，身体抗一抗就会过去了……’”分析，“喜出望外”“皱起眉头”都是对父亲的神态描写，“喜出望外”是父亲见到“我”带儿子回家的第一反应，他为之感到意外的惊喜；但马上又“皱起眉头”，是因为他不愿麻烦儿子回来，他认为自己只是一点小毛病，不需要儿子跑上跑下耽误工作，心疼儿子；“喜出望外”与“皱起眉头”形成鲜明对比，也生动形象地写出了父亲的心理变化与内心的矛盾，既想看见儿孙，又怕麻烦耽误儿子，突出强调了父亲的不服老及对孩子的关爱，更能突显父亲的人物形象，准确地传情达意，因此这两个词语要重读。
故答案为：“喜出望外”“皱起眉头”是对父亲的神态描写，“喜出望外”是父亲见到儿孙归来时的第一反应，与后面“皱起眉头”，不愿麻烦儿子回来，前前后形成鲜明对比，生动形象且突出强调了父亲的心理变化，准确传情达意，因此要重读。
20．结合第③段“为了给哥哥娶上媳妇，那些日子，父亲突然像是老了许多，他的眼睛里满是沧桑，他只得去了一个工地”，第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓”可知，文章按时间顺序写了父亲在孩子的成长过程中，对孩子无私的付出，表现了父对子的关爱；这是家庭亲情的体现；结合第⑧段“我把厚厚的一万元钱，又重塞回父亲的手里，抚摸着他手上厚厚的老茧，生硬地说：‘爸你都快六十岁的人了，我也早已长大并工作了，你说你还没有老，你可以不服老，但是，难道你要为我卖一辈子苦力最后把身体搞垮，你才会感到幸福吗’”可知，工作后的“我”心疼父亲，希望减轻父亲负担，希望父亲不要把身体搞垮，这也是家庭亲情的体现；结合第 段“回想父亲的一生，是父亲，拼命打工挣钱，含辛茹苦把我养大。现在每逢在街上看到儿女们搀扶着老人，我就想，如果父亲还健在，他也应该这么老了，可如今，父亲不在了，我哪里还能等到他老呢”可知，父亲去世后，“我”对不能看父亲到老感到遗憾，体现了子对父的怜悯疼惜，这也体现了浓浓的家庭亲情；故从这个角度来说，我赞同抒写家庭亲情。
结合第②段“身强力壮的父亲不会老，在年幼的我眼里，他可以举起晒谷场上三百斤重的大石碾子，可以轻松地把我高高地举过头顶，可以肩挑二百斤重的担子连续走上十多里山路”，第④段“高一那年暑假，我从学校回来，父亲知道后，特地从工地赶到车站去接我。在车站，看到父亲黑了许多，也瘦了许多”，第⑦段“上大学时，为了让我按时报名入学，父亲领着我，一家一家去筹集学费。由于长年劳动、父亲的腰已佝偻如弓”，第⑩段“有一次，我接到母亲的电话，说父亲感到身体很不舒服。我匆匆赶回家”，第 段“父亲说话时，喘着气息”，第 段“看着小孙子，父亲摸了摸自己的白发，笑了。可父亲没有笑多久，取而代之的是我的眼泪。因为父亲被诊断出晚期癌症，不久他就走了”可知，文章展现了父亲身强力壮到头发银白相间，再到腰背佝偻如弓，最后因晚期癌症去世的一生；这一系列的描写都是“我”对父亲正在慢慢变老的观察的结果；文中“我”多次提到“你还不服老”，父亲为了儿子，不辞劳苦，卖苦力挣钱又不想让儿子担心，最后累垮了身体，“我”还未来得及回报父亲，父亲便不在了，这是“我”永远的遗憾；这些都表现了儿子对父辈生活状态的关注，从而引发读者对父辈的生活状态的观察与思考，故从这个角度说，我赞同对父辈生活状态的关注。
故答案为：【示例1】我赞同抒写家庭亲情。①文章写了父亲和“我”之间的四件事，按时间顺序写出了父亲在我的成长过程中，对“我”无私的付出，表现了父对子的关爱；②“我”不仅见证着父亲对“我”的付出，同时，也有对父亲的心疼，工作后希望减轻父亲负担；③父亲去世后，对不能看父亲到老的遗憾，体现了子对父的怜悯疼惜，全文洋溢着浓浓的家庭亲情。
【示例2】我赞同对父辈生活状态的关注。①父亲身强力壮到头发银白相间，再到腰背佝偻如弓，最后因晚期癌症去世，这一系列的描写是“我”，对父亲正在慢慢变老的观察；②文中“我”多次提到“你还不服老”，父亲为了儿子，不辞劳苦，卖苦力挣钱又不想让儿子担心，最后累垮了身体，“我”还未来得及回报父亲，父亲便不在了，这是“我”永远的遗憾。
三、作文(50分
21．（2024九上·中山月考）写作
坐在九年级的教室，眺望窗外，回首过往，展望未来，你肯定有很多的话要说……请以“我最想说的一句话”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①自拟题目。②写出真情实感，不得抄袭套作。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
我最想说的一句话
妈妈，今天我想和你说说我的心里话。千言万语汇成一句话：“妈妈，谢谢你！”
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【知识点】话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。请以“我最想说的一句话”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。审题可知，回首过往，展望未来，你肯定有很多话要说。你最想说的这句话是什么，最想对谁说。在我们的成长中，有亲人的关爱、老师的教诲、朋友的鼓励，也有陌生人的帮助、贡献和付出。我们是不是最想对他们说些什么。从“最想说”这个词语可知，这句话在心里很重要，不得不说。可以想一想当初经历了什么事，为什么“最想说”这句话，现在在什么事情的触动下，想要说出自己的想法了。这个题目意在考查学生观察生活中的人或物，并从中发现其闪光之处，抒发自己的真情实感的能力。写作难度不大。可以以某人对自己的影响为写作内容，也可以以自己对某人某物的感激之情为表现主旨。
【点评】这是一篇精彩的写母爱的文章。文章紧紧围绕“我最想说的一句话”“妈妈，谢谢你”娓娓道来，文中从四个方面叙述了妈妈对“我”的爱，表达了“我”对妈妈的感谢。本文主题突出，语言优美，语句流畅，积极向上，是一篇好的习作。
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