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浙江省温州市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
（2025八下·温州期末）根据要求，补全以下联想图。
1．根据字形，想象“和”字描绘的画面，补全①。
2．根据拼音写汉字，补全②--⑤。
寻找“和”智慧
（2025八下·温州期末）根据要求，补全以下小诗。
寻“和”之旅
轻抚书卷，慢品墨香
拜访古人，去寻觅
“和”的踪迹
“和”是享受自然
像常建那样，洗净俗念，拥抱
“山光悦鸟性，①____”的美好
“和”是修炼心境
像王勃那样，打破时空，相信
“②____，____”的真情
“和”是天下为公
像《大道之行也》那样，推已及人，追求
“故人不独亲其亲，③____”的理想
[甲]____。
____。
____。
追寻“和”，是一次次
“④____，道阻且长”的执着出发
是以“和”为弦，共奏动人的和合乐章
3．根据小诗，补全①-④。
4．从以下诗文中任选一项，参照小诗进行仿写，补全[甲]。
备选：A.安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
B.黄发垂慧，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
C. ▲ （自定诗文）
发扬“和”精神
5．（2025八下·温州期末）参考小贴士，结合名著内容，回应网友困惑。
小贴士：“和而不同”的人际交往方式倡导尊重他人观点，以善意与耐心尝试达成共识。
咸鱼会飞
我都这么累了，为什么还要读《钢铁是怎样炼成的》这本充满苦难的名著？！！
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（2025八下·温州期末）阅读
泼水节印象
汪曾祺
①作家访问团四月六日离京赴云南，是为了能赶上泼水节。
②十一日到芒市。这是泼水节前一天。这天干部带领群众上山采花。采的花名锥栗花，是一串一串繁密而细碎的白色的小花，略带点浅浅的豆绿。我们到时，全市已经用锥栗花装饰起来了。
③泼水节由来的传说是大家都知道的：有一魔王，具无上魔力，猛恶残暴，祸人民。其妻乃乘魔王酣睡，拔取其头发一根，将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里，哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着，七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污，气味腥臭。诸邻居人，乃各以香水，泼向她们，为除不洁，世代相沿，遂成节日。
④节日还没有正式开始，一早起来，远近已经是一片锣象脚鼓的声音。铠锣厚重，声音发闷而能传远，象脚鼓声也很低沉，节拍也似很单调，只是一股劲地咚咚咚咚…，蓬蓬蓬蓬…，不像北方锣鼓打出许多花点。不强烈，不高昂激越，而极温柔。
⑤仪式很简单。先由地方负责同志讲话，然后由一个中年的女歌手祝福，女歌手神情端肃，曼声吟诵，同时，有人分发泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑乃以糯米粉和红糖，包在芭蕉叶中蒸熟；金米饭是用一种山花把糯米染黄蒸熟了的。
⑥泼水开始。每人手里都提了一只小水桶，塑料的或白铁的，内装多半桶清水，水里还要滴几点香水，桶内插了花枝。泼水，并不是整桶的往你身上泼，只是用花枝蘸水，在你肩膀上掸两下，一面用傣语说：“好吃好在。”我们是汉人，给我们泼水的大都用汉语说：“祝你健康。”“祝你健康”太一般了，不如“好吃好在”有意思。接受别人泼水后，可以也用花枝蘸水在对方肩头掸掸，或在肩上轻轻拍三下。“好吃好在”，—“祝你健康”。但是少男少女互泼，常常就不那么文雅了。越是漂亮的，挨泼的越多。
⑦主席台上的桌椅都挪开了，为什么？有人告诉我：要在这里跳舞，跳“嘎漾”。台上跳，台下也跳。不知多少副铠锣象脚鼓都敲响了，蓬蓬咚咚，混成一片，分不清是哪一面锣哪一腔鼓敲出来的声音。
⑧“嘎漾”的舞步比较简单。脚下一步一顿，手臂自然摆动，至胸前一转手腕。“嘎漾”是鹭鹭舞的意思。舞姿确是有点像鹭鹭。傣族人很喜欢鹭鹭。在碧绿的田野里时常可以看到成群的白鹭。傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈，姗姗细步，跳起“嘎漾”，极有韵致。在台上跳“嘎漾”的，就是方才招呼我们吃泼水粑粑，用花枝为我们泼水的服务员，全都打扮得花枝招展。[A]我问陪同人：“她们是不是演员？”一一“不是，有的是机关干部，有的是商店营业员。”
⑨跳“嘎漾”的大部分是水，也有几个旱傣，她们也是服务人员。旱傣少女的打扮别是一样：头上盘了极粗的发辫，插了一头各种颜色的绢花。白纱上衣，窄袖，胸前别满了黄灿灿的镀金饰物。一边龙一边凤，还有一些金花、金蝶、金葫芦。下面是黑色的喇叭裤，系黑短围裙，垂下两根黑地彩绣的长飘带。水傣少女长裙曳地，仪态大方；旱傣少女则显得玲珑而带点稚气。
⑩泼水节是少女的节，是她们炫耀青春、比赛娇美的节日。正是由于这些着意打扮，到处活跃的少女，才把节日衬托得如此华丽缤纷，充满活力。晚上有宴会，到各桌轮流敬酒的，还是她们。一个一个重新梳洗，换了别样的衣裙，容光焕发，精力旺盛。她们的敬酒，有点霸道。杯到人到，非喝不可。好在砂仁酒度数不高而气味芳香，多喝两杯也无妨。[B]我问一个岁数稍大的姑娘：“你们今天是不是把全市的美人都动员来了？”她笑着说：“哪里哟！比我们好看的有的是！”
第二天，我们到法帕区又参加了一次泼水节。规模不能与芒市比，但在杂乱中显出粗豪，另是一种情趣。
归时已是黄昏。德宏州时差比北京晚一小时，过七点了，天还不暗。但是泼水高潮已过。泼水少女，已经兴尽，三三两两，阑珊归去。有一个少女在河边洗净筒裙，晾在树上。同行的一位青年小说家，有诗人气质，说他看了两天泼水节，没有觉得怎么样，看了这个少女晾筒裙，忽然非常感动。
泼水，泼人、被泼，都是未婚少女的事。一出嫁，即不再参与。已婚妇女的装束也都改变了。不再着鲜艳的筒裙，只穿白色衣裤，头上系一个衬有硬胎的高高的黑绸圆筒。背上大都用兜布背了一个孩子。她们也过泼水节，但只是来看看热闹。她们的精神也变了，冷静、淡漠，也许还有点惆怅、凄凉，不再像少女那样笑声琅琅，神采飞扬，眼晴发光。
（选自《汪曾祺全集》，有删改）
【手账制作】
6．阅读文章，补全“民俗内容搜集区”。
①根据文章内容，补全①--③。
②同学提议为手账增添贴纸，粘贴在④处。从【备选库】中推荐一张，联系文章内容简述理由。
7．根据文章内容，补全“名家情意体悟区”。
①同学想要揣摩汪曾祺在泼水节现场的丰富心理。从A、B画线句中任选一处，结合语境，以第一人称进行心理补白，补全5。
②细读第9段，联系上下文，分析作者细致描写少女打扮的用意，补全。
8．同学准备增加“民俗文化深思区”，借助图画展现作者对民俗文化的独特思考。你会选择下面的哪一幅？联系文章内容，阐述理由。
（2025八下·温州期末）阅读
中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差”
黄惊涛
在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼晴》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地慢与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竞有这么大的魔力？
其实啊，中微子本身并不神秘，它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球铁镍核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过整个星球而不受到干扰。
正是因为中微子可以这样的横冲直撞，中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在，而
我们对此丝毫没有察觉。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指，不管白天还是黑夜；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛，不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。
[A]既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。
地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随天体活动产生的中微子就发挥了它们最强大的功能一轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以，如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和更精彩的演出。
然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。[B]要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈，如今在上海，就有一支团队正在于中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列—“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米，足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原型。
有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层，它的厚度还不到太阳总直径的0.2%。而太阳其它部分的密度极大，导致光在太阳内部的传播受到很大的阻碍。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。
所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。
中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索宇宙的“新眼晴”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间，穿越银河，抵达更远的宇宙深处。
（选自“上海天文馆”公众号，有删改）
9．作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文章，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。
中微子科普内容梳理图
【内容选择策略】聚焦大众认知误区；（4）（　　）。
10．作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。
示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。
11．中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象针对这些科普难点，作者是如何破解的？从画线句A、B中任选一处，简要分析。
12．《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？联系文章，做出推断，并说明你的推理过程。
（2025八下·温州期末）阅读
龙湖①
【明】袁宗道
龙湖一云龙潭，去麻城②三十里。万山瀑流，雷奔而下，与溪中石骨相触。水力不胜石，激而为潭。[甲]潭深十余丈，望之深青，如有龙眠。[乙]而土之附石者，因而夤缘③得存，突几一拳，中央峙立。青树红阁，隐见其上，亦奇观也。潭右为李宏甫④精舍，佛殿⑤始落成，倚山临水，每一纵目，则光、黄⑥诸山，森然屏列，不知几万重。余本问法⑦而来，初非有意山水，且谓麻城僻邑，当与孱陵、石首伯仲，不意其泉石幽奇至此也，故识。癸已五月五日记。
（选自《袁宗道集笺校》）
[注释]①龙湖：在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李费。②麻城：与后文的屏陵、石首均为地名。③夤（yín）缘：攀附向上。④李宏甫：李费，号宏甫，又号“龙湖叟”。精舍：书斋，学舍。⑤佛殿：佛堂，李费书斋建在院内。⑥光、黄：山名。⑦问法：请教学说主张。
13．【读懂大意】解释加点词。
语句 方法 释义
隐见其上 联系课内：才美不外见（《马说》） 　 　.
森然屏列 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） 　 　.
故识 查阅词典：shí：A.知道B.知识 zhì：C.记忆D.记载 （《古汉语常用字字典》） 　 　（填字母）、
14．袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化？结合文章内容，简要分析。
15．【赏析景物】
本文写景或突出幽深，或彰显奇绝。从甲、乙画线句中任选一处，进行赏析。
16．【关联探究】
龙湖对李费有特殊意义。结合本文和以下古诗，推究李费以“龙湖”取号的用意。
石潭即事（其四）
【明】李贽
若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩，祇有疏狂一老身。
（选自《续焚书注》）
[注释]①石潭：即龙湖。②从人谩：任凭他人毁谤。
17．（2025八下·温州期末）根据要求写作。
人生，是不断尝试的旅程。 打破习惯，更新认知，去邂逅不同以往的体验：第一次首发却在终场丢球的篮球赛：晨光里乘竹筏去赏野樱的温馨之旅；醋和小苏打炸出“火山”的家庭实验：去社区教老人用手机查公交的爱心课 当你勇敢地拥抱这些人生“新体验”，你将— 领略更广阔的世界，遇见更丰盈的自己。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？根据材料，写一篇文章。
【写作提示】你可以展开想象，创作故事；可以叙述经历，表达感悟；可以提炼观点，发表演讲；可以说明事理，进行科普
【写作要求】标题自拟，文体不限；不少于500字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案解析部分
【答案】1．一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律
2．唱；眺；颜；融
【知识点】音形相近字字形辨析；漫画释义
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
1．“和” 字甲骨文左边为排箫（龠）、右边为表读音的 “禾”，造字本义与 “乐声和谐” 相关。补全画面需紧扣 “排箫演奏”+“和谐乐音” 的逻辑： 字形关联：“龠（排箫）” 是核心元素，需体现 “吹奏乐器” 的动作；意境营造：“和谐动听的旋律” 呼应 “和” 字 “乐音调和” 的本义，让画面既有具象动作，又有抽象意境，还原造字时的场景想象。故答案为： 一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律
2．②“一唱一和”解析：“唱”（chàng ）与 “和” 呼应，指一方发声、另一方呼应，体现互动的和谐，如歌唱中领唱与伴唱的配合，符合 “我和同桌心有灵犀” 的情境（一人起头、一人回应 ）。③“眺望”解析：“眺”（tiào ）从 “目”，本义是 “远望”，“眺望晴空” 描绘春日里远望天空的动作，与 “风和日丽” 的环境搭配，体现对美好景色的欣赏，贴合 “在春天望晴空” 的表意④“和颜悦色”解析：“颜”（yán ）指面容，“和颜悦色” 形容态度温和、脸色愉悦，精准描绘 “老师温柔耐心教导” 时的神态，体现人际交流中的 “和”（温和、亲和 ）。⑤“融洽”解析：“融”（róng ）有 “和谐、和睦” 之意，“和睦融洽” 形容家人围坐时的氛围，体现亲情互动中的 “和”（关系和谐 ），与 “一家人围坐谈天” 的场景适配。
故答案为： 唱；眺；颜；融
【答案】3．潭影空人心；②海内存知己 天涯若比邻；③不独子其子；④溯洄从之
4．A
“和”是看见他人
像杜甫那样，心怀苍生，发出
“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的呼喊
B
“和”是心怀社会
像陶渊明那样，畅想和谐，向往
“黄发垂髫，并怡然自乐”的生活
【知识点】一般性默写；理解性默写；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
3．①“潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》 ）解析：此句与 “山光悦鸟性” 连为一体，描绘禅院山光水色的清幽，“悦鸟性”“空人心” 体现自然对心灵的净化，契合 “享受自然” 的 “和” 之内涵（人与自然的和谐 ）。②“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》 ）解析：诗句突破空间限制，强调知己真情不受距离阻隔，呼应 “打破时空，相信真情” 的 “和”（人际情感的和谐 ），展现豁达的交往观。③“不独子其子”（《大道之行也》 ）解析：原文构建 “大同社会” 蓝图，“不独亲其亲，不独子其子” 体现推己及人的博爱，契合 “天下为公、推己及人” 的 “和”（社会理想的和谐 ）。④“溯洄从之”（《诗经 蒹葭》 ）解析：“溯洄从之，道阻且长” 描绘追寻伊人的艰难执着，类比 “寻‘和’之旅” 的过程，用古典意象强化 “执着出发” 的行动感，贴合 “追寻‘和’” 的主题。
故答案为： 潭影空人心；②海内存知己 天涯若比邻；③不独子其子；④溯洄从之
4．选 A（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ）逻辑拆解：提炼 “和” 的精神：“看见他人”（关注苍生疾苦 ）；关联人物（杜甫 ）+ 诗文（“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ）；句式模仿：“‘和’是____，像____那样，，发出‘’的呼喊”，通过 “心怀苍生” 的情怀，诠释 “社会关怀” 层面的 “和”（人际互助、天下大同 ）。选 B（陶渊明《桃花源记》 ）逻辑拆解：提炼 “和” 的精神：“心怀社会”（向往和谐社会 ）；关联人物（陶渊明 ）+ 诗文（“黄发垂髫，并怡然自乐” ）；句式模仿：“‘和’是____，像____那样，，向往‘’的生活”，借桃花源 “老少安乐” 的场景，诠释 “社会理想” 层面的 “和”（社会秩序、生活和睦 ）。
故答案为：
A
“和”是看见他人
像杜甫那样，心怀苍生，发出
“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的呼喊
B
“和”是心怀社会
像陶渊明那样，畅想和谐，向往
“黄发垂髫，并怡然自乐”的生活
5．【答案】示例：你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔多次重伤，最后瘫痪、失明，可谓苦难重重，这本书确实不是一本轻松的读物。但是，保尔历经苦难却从未被打倒，他战胜自杀的念头，通过写作实现生命价值。这种直面苦难的精神，也能鼓舞疲惫的我们。换一种眼光看待这本书，你肯定会有新的发现！
【知识点】对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著评价。根据题目要求，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。或许你此刻就像暴风雨中修筑铁路的保尔--手脚冻裂却攥紧铁锹，睫毛结霜仍盯着铁轨。但你知道吗 他咬牙扛过的每个寒夜，都在把生命炼成钢。累的时候不妨像他瘫倒在雪地里那样歇口气，但别熄灭心里那簇火就像他失明后摸索着摸出钢笔，我们也能在喘匀气后，用剩下的力气把今天的路，踩成自己的铁轨。
故答案为： 你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔多次重伤，最后瘫痪、失明，可谓苦难重重，这本书确实不是一本轻松的读物。但是，保尔历经苦难却从未被打倒，他战胜自杀的念头，通过写作实现生命价值。这种直面苦难的精神，也能鼓舞疲惫的我们。换一种眼光看待这本书，你肯定会有新的发现！
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【答案】6．①为除不洁，用香水泼向她们；用花枝蘸香水，送上“好吃好在”的祝福；宴会上，少女们霸道敬酒
②示例一：我选择锥栗花。锥栗花是一串一串繁密而细碎的白色的小花，是泼水节前用来装饰全城、营造节日氛围的花朵，体现了傣族独特的风物。
示例二：我选铓锣象脚鼓，而铓锣象脚鼓是泼水节开启仪式、引向高潮的乐器，不像北方锣鼓打出许多花点，它极温柔，是傣族特有的风物。
示例三：我选择泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑包在芭蕉叶中蒸熟，金米饭是山花把糯米染黄蒸熟了的，是傣族泼水节上的特色食物。示例四：我选筒裙，筒裙则是泼水节少女们穿着的代表服饰，衬得少女们小腰秀颈，姗姗细步，体现傣族独特的民俗风物。
7．①示例一：[A]傣族少女穿的花枝招展，跳的“嘎漾”太有韵致了，难道是专业演员？啊？是机关干部和商店营业员？那舞步里的柔美、那眼神里的明亮，更令我惊叹了。 示例二：[B]宴会上的姑娘们重新梳洗打扮，个个容光焕发、靓丽无比。难道是全市的美人都被动员来了？啊？比她好看的有的是！处处是美，真是令人应接不暇呢。②少女们头上插花、别满黄灿灿的饰物，长裙曳地，这样打扮衬托泼水节的“华丽缤纷，充满活力”，渲染傣族这一民俗的盛大狂欢；同时，突出泼水节中少女“炫耀青春、比赛娇美”，表达作者对美好青春生命的赞美。
8．示例一：我选择甲。图中少女在黄昏时刻独自在河边洗净筒裙，营造出静谧平和的氛围。随着节日的落幕，少女们从“高潮狂欢”回归“日常生活”，作者细腻捕捉了这一常人容易忽略的日常细节，呈现其诗意和静美，打破了节日狂欢的刻板印象，通过亦动亦静的节日氛围，表现民俗的双重美好与丰富韵味。示例二：我选乙。图中，泼水节少女装扮精致，沉醉舞蹈，尽显青春娇美，而一旁已婚妇女因为傣族习俗“一出嫁，即不再参与”，只能在一旁看热闹，眼神“有点惆怅、凄凉”。这样直观鲜明的对比，表现了汪曾祺对已婚妇女丧失了全情投入民俗机会的叹息，也表达了作者对泼水节民俗的批判性思索。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．本题考查理解文章内容。①根据文章第③段“其妻乃乘魔王酣睡，拔取其头发一根，将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里，哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着，七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污，气味腥臭。诸邻居人，乃各以香水，泼向她们，为除不洁，世代相沿，遂成节日”可知，邻人用香水泼魔王妻子来除不洁，所以①处应填“以香水泼之除不洁”。2从文章第⑤段“仪式很简单。先由地方负责同志讲话，然后由一个中年的女歌手祝福，女歌手神情端肃，曼声吟诵，同时，有人分发泼水耙耙和金米饭”可知，②处应填“有人分发泼水粑粑和金米饭”。③依据文章第⑦⑧⑨⑩段内容，如“不知多少副鈊锣象脚鼓都敲响了，蓬蓬咚咚，混成一片”“台上跳，台下也跳”“跳'嘎漾’的大部分是水傣，也有几个旱傣”等，可知③处描述的是众人敲锣打鼓、男女老少一起跳舞的场景，可概括为“众人敲锣打鼓，男女老少一起跳'嘎漾’”。④文章围绕泼水节展开，描述了泼水节的诸多元素，如采锥栗花装饰、用铯锣象脚鼓奏响乐曲、分发泼水粑粑和金米饭、少女们穿着筒裙跳舞等场景。备选库中的贴纸A是锥票花，B是铯锣象脚鼓，C是泼水粑粑和金米饭，D是筒裙。④处是“傣族特色风物”，筒裙是傣族少女的典型服饰，在文中多处提及，如“傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈姗姗细步，跳起'嘎漾’，极有韵致”，能很好地体现傣族特色，所以选择D筒裙贴纸较为合适。
故答案为：①为除不洁，用香水泼向她们；用花枝蘸香水，送上“好吃好在”的祝福；宴会上，少女们霸道敬酒
②示例一：我选择锥栗花。锥栗花是一串一串繁密而细碎的白色的小花，是泼水节前用来装饰全城、营造节日氛围的花朵，体现了傣族独特的风物。
示例二：我选铓锣象脚鼓，而铓锣象脚鼓是泼水节开启仪式、引向高潮的乐器，不像北方锣鼓打出许多花点，它极温柔，是傣族特有的风物。
示例三：我选择泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑包在芭蕉叶中蒸熟，金米饭是山花把糯米染黄蒸熟了的，是傣族泼水节上的特色食物。
示例四：我选筒裙，筒裙则是泼水节少女们穿着的代表服饰，衬得少女们小腰秀颈，姗姗细步，体现傣族独特的民俗风物。
7．本题考查理解作者的心理。①若选A处：从文中可知，在泼水节现场看到那些打扮得花枝招展且为大家服务的人，作者本以为她们是演员，当得知是机关干部和商店营业员时，会感到意外和惊喜。以第一人称表达，就是没想到她们是普通工作人员，对她们参与节日活动感到新奇。若选B处：看到众多打扮漂亮的少女，作者发出是不是把全市美人都动员来了的疑问，体现出作者对少女们美丽和节日热闹氛围的惊叹。以第一人称表述，就是被少女们的美和节日的热闹所震撼。②文章前面描述了泼水节是少女的节日，少女们着意打扮、活跃在节日中，让节日变得华丽缤纷、充满活力。第9段细致描写水傣和旱傣少女的打扮，进一步突出少女们在节日中的美丽和独特魅力，强调了少女是泼水节的主角，她们的青春活力衬托出节日的热闹和美好，也表达了作者对少女们的赞美和对泼水节这一民俗的喜爱。
故答案为：①示例一：[A]傣族少女穿的花枝招展，跳的“嘎漾”太有韵致了，难道是专业演员？啊？是机关干部和商店营业员？那舞步里的柔美、那眼神里的明亮，更令我惊叹了。
示例二：[B]宴会上的姑娘们重新梳洗打扮，个个容光焕发、靓丽无比。难道是全市的美人都被动员来了？啊？比她好看的有的是！处处是美，真是令人应接不暇呢。
②少女们头上插花、别满黄灿灿的饰物，长裙曳地，这样打扮衬托泼水节的“华丽缤纷，充满活力”，渲染傣族这一民俗的盛大狂欢；同时，突出泼水节中少女“炫耀青春、比赛娇美”，表达作者对美好青春生命的赞美。
8．本题考查开放探究。若选甲图：甲图描绘了傣族人民在自然环境中生活的场景，有河流、树木、洗衣等。文中提到泼水节采锥栗花装饰，锥栗花来自自然，且傣族人民生活在有山有水的环境中，泼水节也体现了他们与自然的亲近，这幅图能体现民俗与自然的关系，符合作者对民俗文化源于自然、与自然和谐相融的思考。若选乙图：乙图展现了傣族少女在泼水节中的欢乐场景，有盛装的少女和热闹的氛围。文中重点描述了泼水节中少女的美丽、活泼以及她们在节日中的重要作用，这幅图能直观体现泼水节中少女的青春活力和节日的热闹，反映出民俗文化中人的活力与热情，符合作者对民俗文化中人的元素和节日氛围的思考。
故答案为：示例一：我选择甲。图中少女在黄昏时刻独自在河边洗净筒裙，营造出静谧平和的氛围。随着节日的落幕，少女们从“高潮狂欢”回归“日常生活”，作者细腻捕捉了这一常人容易忽略的日常细节，呈现其诗意和静美，打破了节日狂欢的刻板印象，通过亦动亦静的节日氛围，表现民俗的双重美好与丰富韵味。
示例二：我选乙。图中，泼水节少女装扮精致，沉醉舞蹈，尽显青春娇美，而一旁已婚妇女因为傣族习俗“一出嫁，即不再参与”，只能在一旁看热闹，眼神“有点惆怅、凄凉”。这样直观鲜明的对比，表现了汪曾祺对已婚妇女丧失了全情投入民俗机会的叹息，也表达了作者对泼水节民俗的批判性思索。
【答案】9．太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用）；科学家又是如何捕捉它们的；星际邮差；示例：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕特定话题展开
10．本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。
11．答案一：我选[A]。“中微子”不可见，作者将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼，链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助受众理解。答案二：我选[B]。探测器大到难以想象，作者将其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。
12．因为中微子太小、难以与其他物质发生相互作用的特点，目前科学家只能以足够大的探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子通讯工具”体积很小。因此，这一工具在目前没有可能实现。
【知识点】概括说明内容；事物性说明文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
9．本题考查理解文章内容。①根据前文“中微子到底是什么来头”以及后文对中微子特性的描述，可知这里应填中微子的特性相关内容，从文中“它太小了，导致它与其它物质之间发生“碰撞’的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用”可概括出“几乎不与任何物质发生相互作用”。②从后文“把探测器造得足够大”以及前文关于捕捉中微子的内容，可知这里应填“如何捕捉中微子”③根据“提供观测天体的独特视角中微子其实是”以及后文对中微子传递太阳内部信息等作用，可知这里应填“传递天体信息的信使”。④内容选择策略方面，除了聚焦大众认知误区，从文章整体来看，还关注到了中微子在天文观测等方面的作用，即关注前沿科学应用。
故答案为： 太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用）；科学家又是如何捕捉它们的；星际邮差；示例：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕特定话题展开
10．本题考查理解文章内容。文章首先从中微子在大众认知中的神秘形象入手，提出中微子是什么来头的问题，引出对中微子特性的介绍；接着说明科学家如何捕捉中微子；然后阐述中微子在天文观测中的作用；最后指出未来中微子可能带来的科学价值。整体呈现出“特性→捕捉方式→天文作用→未来价值”的逻辑顺序。
故答案为：本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。
11．本题考查理解句子。A句：“既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢 答案在于'人海战术’：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的'渔网’打捞稀有的'深海鱼’。”这里运用了设问和比喻的修辞手法。设问引发读者思考，比喻将捕捉中微子的方式形象地比作用“渔网”打捞“深海鱼”，把抽象的捕捉中微子的原理变得通俗易懂。B句：“要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。”运用了作比较和列数字的说明方法。将探测器的体积与三峡大坝的坝体体积作比较，并列出具体数字，直观地说明了探测器体积的巨大，让读者对探测器的大小有更清晰的认识。
故答案为：我选[A]。“中微子”不可见，作者将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼，链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助受众理解。
我选[B]。探测器大到难以想象，作者将其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。
12．本题考查理解文章内容。从文章可知，目前捕捉中微子需要把探测器造得足够大，像“海铃计划”中微子望远镜计划建造的探测器体积达到8立方千米。而要实现《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，需要更精准地控制和利用中微子，目前的技术还难以达到。因为目前只是能捕捉到中微子，但对于利用中微子进行稳定、精准的通信还面临诸多技术难题，如如何提高中微子通信的效率和准确性等。
故答案为：因为中微子太小、难以与其他物质发生相互作用的特点，目前科学家只能以足够大的探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子通讯工具”体积很小。因此，这一工具在目前没有可能实现。
【答案】13．同“现”，显现；像屏障一样；D
14．袁宗道来龙湖，并非有意欣赏山水，他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方，因此对龙湖不抱期待，流露出轻视的意味；后来，领略到龙湖山水后，他发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
15．答案一：甲句运用比喻，把潭水比作“龙眠之所”，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。
答案二：乙句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
16．示例：文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，万山瀑流雷奔而下，与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀峙立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人，任凭他人毁谤谩骂，也要狂放不羁地生活。李贽以“龙湖”为号，是以龙湖“幽奇”的特质自比，彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；寄情山水；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
13．本题考查文言文字词的理解。①“才美不外见”中“见”同“现”，意思是“显现、表现”，所以“隐见其上”中“见”是“显现、出现”。②“斗折蛇行”中“蛇”是名词作状语，“像蛇一样”“森然屏列”中“屏”是名词作状语，“像屏风一样”。③“故识”结合语境是“所以记载下来”，“识”应选D“记载”。
故答案为：同“现”，显现；像屏障一样；D
14．本题考查对作者态度变化的分析。由“余本问法而来，初非有意山水，且谓麻城僻邑，当与孱陵、石首伯仲”可知，袁宗道起初因麻城是僻邑，认为其山水与孱陵、石首差不多，对龙湖山水没期待；又由“不意其泉石幽奇至此也。故识”可知，后来见到龙湖泉石幽奇，感到意外，态度变为赞赏，所以要记载下来。
故答案为：袁宗道来龙湖，并非有意欣赏山水，他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方，因此对龙湖不抱期待，流露出轻视的意味；后来，领略到龙湖山水后，他发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
15．本题考查对景物描写句子的赏析。若选甲句，由“潭深十余丈，望之深青，如有龙眠”可知，从潭的深度、颜色，联想“有龙眠”，突出潭的幽深神秘，让读者感受到龙湖的幽深特点；若选乙句，由“而土之附石者，因而夤缘得存，突兀一拳，中央峙立。青树红阁，隐见其上”可知，写依附岩石的泥土攀附留存，形成突兀小山，还有青树红时隐时现，展现景观的奇特绝妙，体现龙湖的奇绝。
故答案为：答案一：甲句运用比喻，把潭水比作“龙眠之所”，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。
答案二：乙句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
16．本题考查对文化内涵的探究。由本文“潭深十余丈，望之深青，如有龙眠”可知，龙湖幽深神秘，有“龙眠”之象；从诗歌“年来寂寞从人谩，祗有疏狂一老身”可知，李贽处境寂寞、遭人毁谤，性格疏狂。他以“龙湖”取号，可能是借龙湖幽深神秘、独特奇绝的环境，契合自己疏狂、不随波逐流的性格，也在寂寞中以龙湖自守，坚守自我。
故答案为：文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，万山瀑流雷奔而下，与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀峙立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人，任凭他人毁谤谩骂，也要狂放不羁地生活。李贽以“龙湖”为号，是以龙湖“幽奇”的特质自比，彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
17．【答案】例文
竹篮里的野樱香
奶奶总说：“竹筏晃得很，女孩子家别去凑那险。” 可那年春天，我还是攥着表哥递来的竹篙，踩进了泛着绿的溪水里。
竹筏是山里老匠人扎的，楠竹剖成的篾片泛着青白，一头拴着褪色的红绸。表哥站在筏尾撑篙，溪水 “哗啦” 漫过竹缝，打湿我新买的白球鞋。“怕了？” 他笑，竹篙在卵石滩上一点，筏子猛地晃了晃，惊飞了芦苇丛里的水鸟。我死死抓住筏边的藤蔓，看两岸的野樱树往后退，粉白的花瓣簌簌落进溪里，像被揉碎的云。
原以为野樱只在路边怯生生地开，没想到溪谷里藏着整片的惊喜。竹筏拐过一道弯时，表哥突然停了篙：“看头顶。” 我仰头，只见两岸的樱树枝丫在头顶交缠，粉白的花瀑倾泻下来，落了我满身。风过时，花瓣扑在脸上，带着点清甜的香，混着溪水的潮气，比奶奶腌的樱花酱还鲜。
“你奶奶年轻时，总坐这筏子去对岸采樱。” 表哥的篙支在水里，筏子轻轻打旋，“她说野樱要在溪上看才活，像在云里漂。” 我突然想起奶奶床头那只缺了口的竹篮，总盛着晒干的樱花瓣 —— 原来她不是怕险，是怕我错过这 “漂在云里” 的好。
回程时，我试着撑了回篙。竹篙沉得像块铁，溪水在耳边 “哗哗” 地唱，野樱花瓣粘在我的发梢。筏子歪歪扭扭撞向滩涂时，我却笑出了声 —— 原来打破 “女孩子家别去” 的框框，能接住这么多意外的甜。
如今那只竹篮挂在我的书桌旁，里面盛着那年捡的樱花瓣。风过时，仿佛还能听见溪水里的 “哗啦” 声，和竹筏上那个春天的心跳。有些路啊，总得自己踩进水里，才知道浪花里藏着怎样的香。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本题核心在于围绕 “人生新体验” 展开，需挖掘 “新体验” 对个人成长的意义。“新体验” 不仅是首次经历的事件（如材料中篮球赛、赏樱、实验、教老人用手机等），更指向打破习惯、更新认知后带来的心灵触动与成长，需从 “事件” 深入到 “感悟”。需体现 “勇敢拥抱” 的主动性，以及 “领略更广阔世界、遇见更丰盈自己” 的核心主旨，避免仅罗列事件而缺乏深度。
【题干分析】材料以 “人生是不断尝试的旅程” 开篇，列举 “第一次首发篮球赛、乘竹筏赏野樱” 等具体 “新体验”，强调其意义是 “打破习惯、更新认知”，最终指向 “领略广阔世界、遇见丰盈自己”。写作要求：文体自由：可创作故事、叙述经历、发表演讲、说明事理等，需契合所选文体的特征（如叙事重细节，演讲重感染力）。核心限定：必须围绕 “新体验” 展开，且需体现 “勇敢拥抱” 的态度与 “成长收获” 的结果，不能脱离 “尝试 — 突破 — 成长” 的逻辑链。原创性：禁止套作抄袭，需结合个人真实经历或合理想象，体现独特的 “联想和思考”。
【立意提取】
1.叙事类（个人经历）《竹筏上的春天》立意：通过描写首次乘竹筏赏野樱的经历 —— 从最初的紧张（怕落水）到被自然美景震撼，再到领悟 “打破对‘安全’的执念，才能遇见意外的美好”，体现 “新体验拓宽心灵边界” 的成长。
2.演讲类（观点表达）《让 “第一次” 成为成长的刻度》立意：以 “醋和小苏打炸出‘火山’” 的实验为例，说明 “新体验是认知的钥匙”；结合 “教老人用手机” 的爱心课，论证 “新体验能拉近人与人的距离”，呼吁听众 “主动尝试，让每一次‘新’都成为丰盈自己的养分”。
【点评】 本文以 “乘竹筏赏野樱” 这一具体的 “新体验” 为核心，突破了对 “新体验” 的表层叙事，深入挖掘其背后的成长意义。通过描写从 “胆怯尝试” 到 “沉浸其中” 再到 “领悟深意” 的过程，展现了 “打破固有认知（奶奶的‘女孩子家别去凑险’）” 后，收获的不仅是视觉与嗅觉的惊喜，更是对 “勇敢尝试” 与 “亲情理解” 的双重感悟。文章以小见大，将一次自然体验升华为对人生 “新体验” 价值的思考，情感真挚且富有层次感。
1 / 1浙江省温州市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
（2025八下·温州期末）根据要求，补全以下联想图。
1．根据字形，想象“和”字描绘的画面，补全①。
2．根据拼音写汉字，补全②--⑤。
寻找“和”智慧
【答案】1．一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律
2．唱；眺；颜；融
【知识点】音形相近字字形辨析；漫画释义
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
1．“和” 字甲骨文左边为排箫（龠）、右边为表读音的 “禾”，造字本义与 “乐声和谐” 相关。补全画面需紧扣 “排箫演奏”+“和谐乐音” 的逻辑： 字形关联：“龠（排箫）” 是核心元素，需体现 “吹奏乐器” 的动作；意境营造：“和谐动听的旋律” 呼应 “和” 字 “乐音调和” 的本义，让画面既有具象动作，又有抽象意境，还原造字时的场景想象。故答案为： 一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律
2．②“一唱一和”解析：“唱”（chàng ）与 “和” 呼应，指一方发声、另一方呼应，体现互动的和谐，如歌唱中领唱与伴唱的配合，符合 “我和同桌心有灵犀” 的情境（一人起头、一人回应 ）。③“眺望”解析：“眺”（tiào ）从 “目”，本义是 “远望”，“眺望晴空” 描绘春日里远望天空的动作，与 “风和日丽” 的环境搭配，体现对美好景色的欣赏，贴合 “在春天望晴空” 的表意④“和颜悦色”解析：“颜”（yán ）指面容，“和颜悦色” 形容态度温和、脸色愉悦，精准描绘 “老师温柔耐心教导” 时的神态，体现人际交流中的 “和”（温和、亲和 ）。⑤“融洽”解析：“融”（róng ）有 “和谐、和睦” 之意，“和睦融洽” 形容家人围坐时的氛围，体现亲情互动中的 “和”（关系和谐 ），与 “一家人围坐谈天” 的场景适配。
故答案为： 唱；眺；颜；融
（2025八下·温州期末）根据要求，补全以下小诗。
寻“和”之旅
轻抚书卷，慢品墨香
拜访古人，去寻觅
“和”的踪迹
“和”是享受自然
像常建那样，洗净俗念，拥抱
“山光悦鸟性，①____”的美好
“和”是修炼心境
像王勃那样，打破时空，相信
“②____，____”的真情
“和”是天下为公
像《大道之行也》那样，推已及人，追求
“故人不独亲其亲，③____”的理想
[甲]____。
____。
____。
追寻“和”，是一次次
“④____，道阻且长”的执着出发
是以“和”为弦，共奏动人的和合乐章
3．根据小诗，补全①-④。
4．从以下诗文中任选一项，参照小诗进行仿写，补全[甲]。
备选：A.安得广厦千万间，大底天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
B.黄发垂慧，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
C. ▲ （自定诗文）
发扬“和”精神
【答案】3．潭影空人心；②海内存知己 天涯若比邻；③不独子其子；④溯洄从之
4．A
“和”是看见他人
像杜甫那样，心怀苍生，发出
“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的呼喊
B
“和”是心怀社会
像陶渊明那样，畅想和谐，向往
“黄发垂髫，并怡然自乐”的生活
【知识点】一般性默写；理解性默写；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
3．①“潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》 ）解析：此句与 “山光悦鸟性” 连为一体，描绘禅院山光水色的清幽，“悦鸟性”“空人心” 体现自然对心灵的净化，契合 “享受自然” 的 “和” 之内涵（人与自然的和谐 ）。②“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》 ）解析：诗句突破空间限制，强调知己真情不受距离阻隔，呼应 “打破时空，相信真情” 的 “和”（人际情感的和谐 ），展现豁达的交往观。③“不独子其子”（《大道之行也》 ）解析：原文构建 “大同社会” 蓝图，“不独亲其亲，不独子其子” 体现推己及人的博爱，契合 “天下为公、推己及人” 的 “和”（社会理想的和谐 ）。④“溯洄从之”（《诗经 蒹葭》 ）解析：“溯洄从之，道阻且长” 描绘追寻伊人的艰难执着，类比 “寻‘和’之旅” 的过程，用古典意象强化 “执着出发” 的行动感，贴合 “追寻‘和’” 的主题。
故答案为： 潭影空人心；②海内存知己 天涯若比邻；③不独子其子；④溯洄从之
4．选 A（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ）逻辑拆解：提炼 “和” 的精神：“看见他人”（关注苍生疾苦 ）；关联人物（杜甫 ）+ 诗文（“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ）；句式模仿：“‘和’是____，像____那样，，发出‘’的呼喊”，通过 “心怀苍生” 的情怀，诠释 “社会关怀” 层面的 “和”（人际互助、天下大同 ）。选 B（陶渊明《桃花源记》 ）逻辑拆解：提炼 “和” 的精神：“心怀社会”（向往和谐社会 ）；关联人物（陶渊明 ）+ 诗文（“黄发垂髫，并怡然自乐” ）；句式模仿：“‘和’是____，像____那样，，向往‘’的生活”，借桃花源 “老少安乐” 的场景，诠释 “社会理想” 层面的 “和”（社会秩序、生活和睦 ）。
故答案为：
A
“和”是看见他人
像杜甫那样，心怀苍生，发出
“安得广厦千万间，大庇天下俱欢颜”的呼喊
B
“和”是心怀社会
像陶渊明那样，畅想和谐，向往
“黄发垂髫，并怡然自乐”的生活
5．（2025八下·温州期末）参考小贴士，结合名著内容，回应网友困惑。
小贴士：“和而不同”的人际交往方式倡导尊重他人观点，以善意与耐心尝试达成共识。
咸鱼会飞
我都这么累了，为什么还要读《钢铁是怎样炼成的》这本充满苦难的名著？！！
596人赞同了该回答>
【答案】示例：你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔多次重伤，最后瘫痪、失明，可谓苦难重重，这本书确实不是一本轻松的读物。但是，保尔历经苦难却从未被打倒，他战胜自杀的念头，通过写作实现生命价值。这种直面苦难的精神，也能鼓舞疲惫的我们。换一种眼光看待这本书，你肯定会有新的发现！
【知识点】对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著评价。根据题目要求，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。或许你此刻就像暴风雨中修筑铁路的保尔--手脚冻裂却攥紧铁锹，睫毛结霜仍盯着铁轨。但你知道吗 他咬牙扛过的每个寒夜，都在把生命炼成钢。累的时候不妨像他瘫倒在雪地里那样歇口气，但别熄灭心里那簇火就像他失明后摸索着摸出钢笔，我们也能在喘匀气后，用剩下的力气把今天的路，踩成自己的铁轨。
故答案为： 你好，咸鱼会飞同学！我理解你的心情。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔多次重伤，最后瘫痪、失明，可谓苦难重重，这本书确实不是一本轻松的读物。但是，保尔历经苦难却从未被打倒，他战胜自杀的念头，通过写作实现生命价值。这种直面苦难的精神，也能鼓舞疲惫的我们。换一种眼光看待这本书，你肯定会有新的发现！
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
（2025八下·温州期末）阅读
泼水节印象
汪曾祺
①作家访问团四月六日离京赴云南，是为了能赶上泼水节。
②十一日到芒市。这是泼水节前一天。这天干部带领群众上山采花。采的花名锥栗花，是一串一串繁密而细碎的白色的小花，略带点浅浅的豆绿。我们到时，全市已经用锥栗花装饰起来了。
③泼水节由来的传说是大家都知道的：有一魔王，具无上魔力，猛恶残暴，祸人民。其妻乃乘魔王酣睡，拔取其头发一根，将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里，哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着，七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污，气味腥臭。诸邻居人，乃各以香水，泼向她们，为除不洁，世代相沿，遂成节日。
④节日还没有正式开始，一早起来，远近已经是一片锣象脚鼓的声音。铠锣厚重，声音发闷而能传远，象脚鼓声也很低沉，节拍也似很单调，只是一股劲地咚咚咚咚…，蓬蓬蓬蓬…，不像北方锣鼓打出许多花点。不强烈，不高昂激越，而极温柔。
⑤仪式很简单。先由地方负责同志讲话，然后由一个中年的女歌手祝福，女歌手神情端肃，曼声吟诵，同时，有人分发泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑乃以糯米粉和红糖，包在芭蕉叶中蒸熟；金米饭是用一种山花把糯米染黄蒸熟了的。
⑥泼水开始。每人手里都提了一只小水桶，塑料的或白铁的，内装多半桶清水，水里还要滴几点香水，桶内插了花枝。泼水，并不是整桶的往你身上泼，只是用花枝蘸水，在你肩膀上掸两下，一面用傣语说：“好吃好在。”我们是汉人，给我们泼水的大都用汉语说：“祝你健康。”“祝你健康”太一般了，不如“好吃好在”有意思。接受别人泼水后，可以也用花枝蘸水在对方肩头掸掸，或在肩上轻轻拍三下。“好吃好在”，—“祝你健康”。但是少男少女互泼，常常就不那么文雅了。越是漂亮的，挨泼的越多。
⑦主席台上的桌椅都挪开了，为什么？有人告诉我：要在这里跳舞，跳“嘎漾”。台上跳，台下也跳。不知多少副铠锣象脚鼓都敲响了，蓬蓬咚咚，混成一片，分不清是哪一面锣哪一腔鼓敲出来的声音。
⑧“嘎漾”的舞步比较简单。脚下一步一顿，手臂自然摆动，至胸前一转手腕。“嘎漾”是鹭鹭舞的意思。舞姿确是有点像鹭鹭。傣族人很喜欢鹭鹭。在碧绿的田野里时常可以看到成群的白鹭。傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈，姗姗细步，跳起“嘎漾”，极有韵致。在台上跳“嘎漾”的，就是方才招呼我们吃泼水粑粑，用花枝为我们泼水的服务员，全都打扮得花枝招展。[A]我问陪同人：“她们是不是演员？”一一“不是，有的是机关干部，有的是商店营业员。”
⑨跳“嘎漾”的大部分是水，也有几个旱傣，她们也是服务人员。旱傣少女的打扮别是一样：头上盘了极粗的发辫，插了一头各种颜色的绢花。白纱上衣，窄袖，胸前别满了黄灿灿的镀金饰物。一边龙一边凤，还有一些金花、金蝶、金葫芦。下面是黑色的喇叭裤，系黑短围裙，垂下两根黑地彩绣的长飘带。水傣少女长裙曳地，仪态大方；旱傣少女则显得玲珑而带点稚气。
⑩泼水节是少女的节，是她们炫耀青春、比赛娇美的节日。正是由于这些着意打扮，到处活跃的少女，才把节日衬托得如此华丽缤纷，充满活力。晚上有宴会，到各桌轮流敬酒的，还是她们。一个一个重新梳洗，换了别样的衣裙，容光焕发，精力旺盛。她们的敬酒，有点霸道。杯到人到，非喝不可。好在砂仁酒度数不高而气味芳香，多喝两杯也无妨。[B]我问一个岁数稍大的姑娘：“你们今天是不是把全市的美人都动员来了？”她笑着说：“哪里哟！比我们好看的有的是！”
第二天，我们到法帕区又参加了一次泼水节。规模不能与芒市比，但在杂乱中显出粗豪，另是一种情趣。
归时已是黄昏。德宏州时差比北京晚一小时，过七点了，天还不暗。但是泼水高潮已过。泼水少女，已经兴尽，三三两两，阑珊归去。有一个少女在河边洗净筒裙，晾在树上。同行的一位青年小说家，有诗人气质，说他看了两天泼水节，没有觉得怎么样，看了这个少女晾筒裙，忽然非常感动。
泼水，泼人、被泼，都是未婚少女的事。一出嫁，即不再参与。已婚妇女的装束也都改变了。不再着鲜艳的筒裙，只穿白色衣裤，头上系一个衬有硬胎的高高的黑绸圆筒。背上大都用兜布背了一个孩子。她们也过泼水节，但只是来看看热闹。她们的精神也变了，冷静、淡漠，也许还有点惆怅、凄凉，不再像少女那样笑声琅琅，神采飞扬，眼晴发光。
（选自《汪曾祺全集》，有删改）
【手账制作】
6．阅读文章，补全“民俗内容搜集区”。
①根据文章内容，补全①--③。
②同学提议为手账增添贴纸，粘贴在④处。从【备选库】中推荐一张，联系文章内容简述理由。
7．根据文章内容，补全“名家情意体悟区”。
①同学想要揣摩汪曾祺在泼水节现场的丰富心理。从A、B画线句中任选一处，结合语境，以第一人称进行心理补白，补全5。
②细读第9段，联系上下文，分析作者细致描写少女打扮的用意，补全。
8．同学准备增加“民俗文化深思区”，借助图画展现作者对民俗文化的独特思考。你会选择下面的哪一幅？联系文章内容，阐述理由。
【答案】6．①为除不洁，用香水泼向她们；用花枝蘸香水，送上“好吃好在”的祝福；宴会上，少女们霸道敬酒
②示例一：我选择锥栗花。锥栗花是一串一串繁密而细碎的白色的小花，是泼水节前用来装饰全城、营造节日氛围的花朵，体现了傣族独特的风物。
示例二：我选铓锣象脚鼓，而铓锣象脚鼓是泼水节开启仪式、引向高潮的乐器，不像北方锣鼓打出许多花点，它极温柔，是傣族特有的风物。
示例三：我选择泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑包在芭蕉叶中蒸熟，金米饭是山花把糯米染黄蒸熟了的，是傣族泼水节上的特色食物。示例四：我选筒裙，筒裙则是泼水节少女们穿着的代表服饰，衬得少女们小腰秀颈，姗姗细步，体现傣族独特的民俗风物。
7．①示例一：[A]傣族少女穿的花枝招展，跳的“嘎漾”太有韵致了，难道是专业演员？啊？是机关干部和商店营业员？那舞步里的柔美、那眼神里的明亮，更令我惊叹了。 示例二：[B]宴会上的姑娘们重新梳洗打扮，个个容光焕发、靓丽无比。难道是全市的美人都被动员来了？啊？比她好看的有的是！处处是美，真是令人应接不暇呢。②少女们头上插花、别满黄灿灿的饰物，长裙曳地，这样打扮衬托泼水节的“华丽缤纷，充满活力”，渲染傣族这一民俗的盛大狂欢；同时，突出泼水节中少女“炫耀青春、比赛娇美”，表达作者对美好青春生命的赞美。
8．示例一：我选择甲。图中少女在黄昏时刻独自在河边洗净筒裙，营造出静谧平和的氛围。随着节日的落幕，少女们从“高潮狂欢”回归“日常生活”，作者细腻捕捉了这一常人容易忽略的日常细节，呈现其诗意和静美，打破了节日狂欢的刻板印象，通过亦动亦静的节日氛围，表现民俗的双重美好与丰富韵味。示例二：我选乙。图中，泼水节少女装扮精致，沉醉舞蹈，尽显青春娇美，而一旁已婚妇女因为傣族习俗“一出嫁，即不再参与”，只能在一旁看热闹，眼神“有点惆怅、凄凉”。这样直观鲜明的对比，表现了汪曾祺对已婚妇女丧失了全情投入民俗机会的叹息，也表达了作者对泼水节民俗的批判性思索。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．本题考查理解文章内容。①根据文章第③段“其妻乃乘魔王酣睡，拔取其头发一根，将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里，哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着，七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污，气味腥臭。诸邻居人，乃各以香水，泼向她们，为除不洁，世代相沿，遂成节日”可知，邻人用香水泼魔王妻子来除不洁，所以①处应填“以香水泼之除不洁”。2从文章第⑤段“仪式很简单。先由地方负责同志讲话，然后由一个中年的女歌手祝福，女歌手神情端肃，曼声吟诵，同时，有人分发泼水耙耙和金米饭”可知，②处应填“有人分发泼水粑粑和金米饭”。③依据文章第⑦⑧⑨⑩段内容，如“不知多少副鈊锣象脚鼓都敲响了，蓬蓬咚咚，混成一片”“台上跳，台下也跳”“跳'嘎漾’的大部分是水傣，也有几个旱傣”等，可知③处描述的是众人敲锣打鼓、男女老少一起跳舞的场景，可概括为“众人敲锣打鼓，男女老少一起跳'嘎漾’”。④文章围绕泼水节展开，描述了泼水节的诸多元素，如采锥栗花装饰、用铯锣象脚鼓奏响乐曲、分发泼水粑粑和金米饭、少女们穿着筒裙跳舞等场景。备选库中的贴纸A是锥票花，B是铯锣象脚鼓，C是泼水粑粑和金米饭，D是筒裙。④处是“傣族特色风物”，筒裙是傣族少女的典型服饰，在文中多处提及，如“傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈姗姗细步，跳起'嘎漾’，极有韵致”，能很好地体现傣族特色，所以选择D筒裙贴纸较为合适。
故答案为：①为除不洁，用香水泼向她们；用花枝蘸香水，送上“好吃好在”的祝福；宴会上，少女们霸道敬酒
②示例一：我选择锥栗花。锥栗花是一串一串繁密而细碎的白色的小花，是泼水节前用来装饰全城、营造节日氛围的花朵，体现了傣族独特的风物。
示例二：我选铓锣象脚鼓，而铓锣象脚鼓是泼水节开启仪式、引向高潮的乐器，不像北方锣鼓打出许多花点，它极温柔，是傣族特有的风物。
示例三：我选择泼水粑粑和金米饭。泼水粑粑包在芭蕉叶中蒸熟，金米饭是山花把糯米染黄蒸熟了的，是傣族泼水节上的特色食物。
示例四：我选筒裙，筒裙则是泼水节少女们穿着的代表服饰，衬得少女们小腰秀颈，姗姗细步，体现傣族独特的民俗风物。
7．本题考查理解作者的心理。①若选A处：从文中可知，在泼水节现场看到那些打扮得花枝招展且为大家服务的人，作者本以为她们是演员，当得知是机关干部和商店营业员时，会感到意外和惊喜。以第一人称表达，就是没想到她们是普通工作人员，对她们参与节日活动感到新奇。若选B处：看到众多打扮漂亮的少女，作者发出是不是把全市美人都动员来了的疑问，体现出作者对少女们美丽和节日热闹氛围的惊叹。以第一人称表述，就是被少女们的美和节日的热闹所震撼。②文章前面描述了泼水节是少女的节日，少女们着意打扮、活跃在节日中，让节日变得华丽缤纷、充满活力。第9段细致描写水傣和旱傣少女的打扮，进一步突出少女们在节日中的美丽和独特魅力，强调了少女是泼水节的主角，她们的青春活力衬托出节日的热闹和美好，也表达了作者对少女们的赞美和对泼水节这一民俗的喜爱。
故答案为：①示例一：[A]傣族少女穿的花枝招展，跳的“嘎漾”太有韵致了，难道是专业演员？啊？是机关干部和商店营业员？那舞步里的柔美、那眼神里的明亮，更令我惊叹了。
示例二：[B]宴会上的姑娘们重新梳洗打扮，个个容光焕发、靓丽无比。难道是全市的美人都被动员来了？啊？比她好看的有的是！处处是美，真是令人应接不暇呢。
②少女们头上插花、别满黄灿灿的饰物，长裙曳地，这样打扮衬托泼水节的“华丽缤纷，充满活力”，渲染傣族这一民俗的盛大狂欢；同时，突出泼水节中少女“炫耀青春、比赛娇美”，表达作者对美好青春生命的赞美。
8．本题考查开放探究。若选甲图：甲图描绘了傣族人民在自然环境中生活的场景，有河流、树木、洗衣等。文中提到泼水节采锥栗花装饰，锥栗花来自自然，且傣族人民生活在有山有水的环境中，泼水节也体现了他们与自然的亲近，这幅图能体现民俗与自然的关系，符合作者对民俗文化源于自然、与自然和谐相融的思考。若选乙图：乙图展现了傣族少女在泼水节中的欢乐场景，有盛装的少女和热闹的氛围。文中重点描述了泼水节中少女的美丽、活泼以及她们在节日中的重要作用，这幅图能直观体现泼水节中少女的青春活力和节日的热闹，反映出民俗文化中人的活力与热情，符合作者对民俗文化中人的元素和节日氛围的思考。
故答案为：示例一：我选择甲。图中少女在黄昏时刻独自在河边洗净筒裙，营造出静谧平和的氛围。随着节日的落幕，少女们从“高潮狂欢”回归“日常生活”，作者细腻捕捉了这一常人容易忽略的日常细节，呈现其诗意和静美，打破了节日狂欢的刻板印象，通过亦动亦静的节日氛围，表现民俗的双重美好与丰富韵味。
示例二：我选乙。图中，泼水节少女装扮精致，沉醉舞蹈，尽显青春娇美，而一旁已婚妇女因为傣族习俗“一出嫁，即不再参与”，只能在一旁看热闹，眼神“有点惆怅、凄凉”。这样直观鲜明的对比，表现了汪曾祺对已婚妇女丧失了全情投入民俗机会的叹息，也表达了作者对泼水节民俗的批判性思索。
（2025八下·温州期末）阅读
中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差”
黄惊涛
在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼晴》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地慢与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竞有这么大的魔力？
其实啊，中微子本身并不神秘，它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球铁镍核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过整个星球而不受到干扰。
正是因为中微子可以这样的横冲直撞，中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在，而
我们对此丝毫没有察觉。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指，不管白天还是黑夜；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛，不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。
[A]既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。
地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随天体活动产生的中微子就发挥了它们最强大的功能一轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以，如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和更精彩的演出。
然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。[B]要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈，如今在上海，就有一支团队正在于中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列—“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米，足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原型。
有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层，它的厚度还不到太阳总直径的0.2%。而太阳其它部分的密度极大，导致光在太阳内部的传播受到很大的阻碍。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。
所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。
中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索宇宙的“新眼晴”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间，穿越银河，抵达更远的宇宙深处。
（选自“上海天文馆”公众号，有删改）
9．作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文章，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。
中微子科普内容梳理图
【内容选择策略】聚焦大众认知误区；（4）（　　）。
10．作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。
示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。
11．中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象针对这些科普难点，作者是如何破解的？从画线句A、B中任选一处，简要分析。
12．《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？联系文章，做出推断，并说明你的推理过程。
【答案】9．太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用）；科学家又是如何捕捉它们的；星际邮差；示例：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕特定话题展开
10．本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。
11．答案一：我选[A]。“中微子”不可见，作者将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼，链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助受众理解。答案二：我选[B]。探测器大到难以想象，作者将其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。
12．因为中微子太小、难以与其他物质发生相互作用的特点，目前科学家只能以足够大的探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子通讯工具”体积很小。因此，这一工具在目前没有可能实现。
【知识点】概括说明内容；事物性说明文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
9．本题考查理解文章内容。①根据前文“中微子到底是什么来头”以及后文对中微子特性的描述，可知这里应填中微子的特性相关内容，从文中“它太小了，导致它与其它物质之间发生“碰撞’的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用”可概括出“几乎不与任何物质发生相互作用”。②从后文“把探测器造得足够大”以及前文关于捕捉中微子的内容，可知这里应填“如何捕捉中微子”③根据“提供观测天体的独特视角中微子其实是”以及后文对中微子传递太阳内部信息等作用，可知这里应填“传递天体信息的信使”。④内容选择策略方面，除了聚焦大众认知误区，从文章整体来看，还关注到了中微子在天文观测等方面的作用，即关注前沿科学应用。
故答案为： 太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用）；科学家又是如何捕捉它们的；星际邮差；示例：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕特定话题展开
10．本题考查理解文章内容。文章首先从中微子在大众认知中的神秘形象入手，提出中微子是什么来头的问题，引出对中微子特性的介绍；接着说明科学家如何捕捉中微子；然后阐述中微子在天文观测中的作用；最后指出未来中微子可能带来的科学价值。整体呈现出“特性→捕捉方式→天文作用→未来价值”的逻辑顺序。
故答案为：本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。
11．本题考查理解句子。A句：“既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢 答案在于'人海战术’：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的'渔网’打捞稀有的'深海鱼’。”这里运用了设问和比喻的修辞手法。设问引发读者思考，比喻将捕捉中微子的方式形象地比作用“渔网”打捞“深海鱼”，把抽象的捕捉中微子的原理变得通俗易懂。B句：“要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。”运用了作比较和列数字的说明方法。将探测器的体积与三峡大坝的坝体体积作比较，并列出具体数字，直观地说明了探测器体积的巨大，让读者对探测器的大小有更清晰的认识。
故答案为：我选[A]。“中微子”不可见，作者将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼，链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助受众理解。
我选[B]。探测器大到难以想象，作者将其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。
12．本题考查理解文章内容。从文章可知，目前捕捉中微子需要把探测器造得足够大，像“海铃计划”中微子望远镜计划建造的探测器体积达到8立方千米。而要实现《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，需要更精准地控制和利用中微子，目前的技术还难以达到。因为目前只是能捕捉到中微子，但对于利用中微子进行稳定、精准的通信还面临诸多技术难题，如如何提高中微子通信的效率和准确性等。
故答案为：因为中微子太小、难以与其他物质发生相互作用的特点，目前科学家只能以足够大的探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子通讯工具”体积很小。因此，这一工具在目前没有可能实现。
（2025八下·温州期末）阅读
龙湖①
【明】袁宗道
龙湖一云龙潭，去麻城②三十里。万山瀑流，雷奔而下，与溪中石骨相触。水力不胜石，激而为潭。[甲]潭深十余丈，望之深青，如有龙眠。[乙]而土之附石者，因而夤缘③得存，突几一拳，中央峙立。青树红阁，隐见其上，亦奇观也。潭右为李宏甫④精舍，佛殿⑤始落成，倚山临水，每一纵目，则光、黄⑥诸山，森然屏列，不知几万重。余本问法⑦而来，初非有意山水，且谓麻城僻邑，当与孱陵、石首伯仲，不意其泉石幽奇至此也，故识。癸已五月五日记。
（选自《袁宗道集笺校》）
[注释]①龙湖：在湖北麻城县东北。袁宗道来此求教李费。②麻城：与后文的屏陵、石首均为地名。③夤（yín）缘：攀附向上。④李宏甫：李费，号宏甫，又号“龙湖叟”。精舍：书斋，学舍。⑤佛殿：佛堂，李费书斋建在院内。⑥光、黄：山名。⑦问法：请教学说主张。
13．【读懂大意】解释加点词。
语句 方法 释义
隐见其上 联系课内：才美不外见（《马说》） 　 　.
森然屏列 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） 　 　.
故识 查阅词典：shí：A.知道B.知识 zhì：C.记忆D.记载 （《古汉语常用字字典》） 　 　（填字母）、
14．袁宗道对龙湖的态度发生了怎样的变化？结合文章内容，简要分析。
15．【赏析景物】
本文写景或突出幽深，或彰显奇绝。从甲、乙画线句中任选一处，进行赏析。
16．【关联探究】
龙湖对李费有特殊意义。结合本文和以下古诗，推究李费以“龙湖”取号的用意。
石潭即事（其四）
【明】李贽
若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。
年来寂寞从人谩，祇有疏狂一老身。
（选自《续焚书注》）
[注释]①石潭：即龙湖。②从人谩：任凭他人毁谤。
【答案】13．同“现”，显现；像屏障一样；D
14．袁宗道来龙湖，并非有意欣赏山水，他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方，因此对龙湖不抱期待，流露出轻视的意味；后来，领略到龙湖山水后，他发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
15．答案一：甲句运用比喻，把潭水比作“龙眠之所”，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。
答案二：乙句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
16．示例：文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，万山瀑流雷奔而下，与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀峙立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人，任凭他人毁谤谩骂，也要狂放不羁地生活。李贽以“龙湖”为号，是以龙湖“幽奇”的特质自比，彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；寄情山水；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
13．本题考查文言文字词的理解。①“才美不外见”中“见”同“现”，意思是“显现、表现”，所以“隐见其上”中“见”是“显现、出现”。②“斗折蛇行”中“蛇”是名词作状语，“像蛇一样”“森然屏列”中“屏”是名词作状语，“像屏风一样”。③“故识”结合语境是“所以记载下来”，“识”应选D“记载”。
故答案为：同“现”，显现；像屏障一样；D
14．本题考查对作者态度变化的分析。由“余本问法而来，初非有意山水，且谓麻城僻邑，当与孱陵、石首伯仲”可知，袁宗道起初因麻城是僻邑，认为其山水与孱陵、石首差不多，对龙湖山水没期待；又由“不意其泉石幽奇至此也。故识”可知，后来见到龙湖泉石幽奇，感到意外，态度变为赞赏，所以要记载下来。
故答案为：袁宗道来龙湖，并非有意欣赏山水，他原以为龙湖在麻城这样偏远的地方，因此对龙湖不抱期待，流露出轻视的意味；后来，领略到龙湖山水后，他发出“泉石幽奇至此”的惊叹，态度转为赞赏。
15．本题考查对景物描写句子的赏析。若选甲句，由“潭深十余丈，望之深青，如有龙眠”可知，从潭的深度、颜色，联想“有龙眠”，突出潭的幽深神秘，让读者感受到龙湖的幽深特点；若选乙句，由“而土之附石者，因而夤缘得存，突兀一拳，中央峙立。青树红阁，隐见其上”可知，写依附岩石的泥土攀附留存，形成突兀小山，还有青树红时隐时现，展现景观的奇特绝妙，体现龙湖的奇绝。
故答案为：答案一：甲句运用比喻，把潭水比作“龙眠之所”，不仅强调潭水的深邃，还让人联想到龙的存在，增加神秘感。
答案二：乙句运用比喻，将潭中的石头比作“拳头”，突出潭中石头拔地而起的视觉冲击与力量感，给人惊奇之感。
16．本题考查对文化内涵的探究。由本文“潭深十余丈，望之深青，如有龙眠”可知，龙湖幽深神秘，有“龙眠”之象；从诗歌“年来寂寞从人谩，祗有疏狂一老身”可知，李贽处境寂寞、遭人毁谤，性格疏狂。他以“龙湖”取号，可能是借龙湖幽深神秘、独特奇绝的环境，契合自己疏狂、不随波逐流的性格，也在寂寞中以龙湖自守，坚守自我。
故答案为：文中的龙湖地处偏僻，环境幽深宁静，万山瀑流雷奔而下，与溪中石头冲撞形成深潭以及潭中石头突兀峙立的独特景观。李贽在诗中表明自己不愿劳损精神去讨好世人，任凭他人毁谤谩骂，也要狂放不羁地生活。李贽以“龙湖”为号，是以龙湖“幽奇”的特质自比，彰显自己在寂寞中坚守自我、不随波逐流的精神追求。
17．（2025八下·温州期末）根据要求写作。
人生，是不断尝试的旅程。 打破习惯，更新认知，去邂逅不同以往的体验：第一次首发却在终场丢球的篮球赛：晨光里乘竹筏去赏野樱的温馨之旅；醋和小苏打炸出“火山”的家庭实验：去社区教老人用手机查公交的爱心课 当你勇敢地拥抱这些人生“新体验”，你将— 领略更广阔的世界，遇见更丰盈的自己。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？根据材料，写一篇文章。
【写作提示】你可以展开想象，创作故事；可以叙述经历，表达感悟；可以提炼观点，发表演讲；可以说明事理，进行科普
【写作要求】标题自拟，文体不限；不少于500字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文
竹篮里的野樱香
奶奶总说：“竹筏晃得很，女孩子家别去凑那险。” 可那年春天，我还是攥着表哥递来的竹篙，踩进了泛着绿的溪水里。
竹筏是山里老匠人扎的，楠竹剖成的篾片泛着青白，一头拴着褪色的红绸。表哥站在筏尾撑篙，溪水 “哗啦” 漫过竹缝，打湿我新买的白球鞋。“怕了？” 他笑，竹篙在卵石滩上一点，筏子猛地晃了晃，惊飞了芦苇丛里的水鸟。我死死抓住筏边的藤蔓，看两岸的野樱树往后退，粉白的花瓣簌簌落进溪里，像被揉碎的云。
原以为野樱只在路边怯生生地开，没想到溪谷里藏着整片的惊喜。竹筏拐过一道弯时，表哥突然停了篙：“看头顶。” 我仰头，只见两岸的樱树枝丫在头顶交缠，粉白的花瀑倾泻下来，落了我满身。风过时，花瓣扑在脸上，带着点清甜的香，混着溪水的潮气，比奶奶腌的樱花酱还鲜。
“你奶奶年轻时，总坐这筏子去对岸采樱。” 表哥的篙支在水里，筏子轻轻打旋，“她说野樱要在溪上看才活，像在云里漂。” 我突然想起奶奶床头那只缺了口的竹篮，总盛着晒干的樱花瓣 —— 原来她不是怕险，是怕我错过这 “漂在云里” 的好。
回程时，我试着撑了回篙。竹篙沉得像块铁，溪水在耳边 “哗哗” 地唱，野樱花瓣粘在我的发梢。筏子歪歪扭扭撞向滩涂时，我却笑出了声 —— 原来打破 “女孩子家别去” 的框框，能接住这么多意外的甜。
如今那只竹篮挂在我的书桌旁，里面盛着那年捡的樱花瓣。风过时，仿佛还能听见溪水里的 “哗啦” 声，和竹筏上那个春天的心跳。有些路啊，总得自己踩进水里，才知道浪花里藏着怎样的香。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本题核心在于围绕 “人生新体验” 展开，需挖掘 “新体验” 对个人成长的意义。“新体验” 不仅是首次经历的事件（如材料中篮球赛、赏樱、实验、教老人用手机等），更指向打破习惯、更新认知后带来的心灵触动与成长，需从 “事件” 深入到 “感悟”。需体现 “勇敢拥抱” 的主动性，以及 “领略更广阔世界、遇见更丰盈自己” 的核心主旨，避免仅罗列事件而缺乏深度。
【题干分析】材料以 “人生是不断尝试的旅程” 开篇，列举 “第一次首发篮球赛、乘竹筏赏野樱” 等具体 “新体验”，强调其意义是 “打破习惯、更新认知”，最终指向 “领略广阔世界、遇见丰盈自己”。写作要求：文体自由：可创作故事、叙述经历、发表演讲、说明事理等，需契合所选文体的特征（如叙事重细节，演讲重感染力）。核心限定：必须围绕 “新体验” 展开，且需体现 “勇敢拥抱” 的态度与 “成长收获” 的结果，不能脱离 “尝试 — 突破 — 成长” 的逻辑链。原创性：禁止套作抄袭，需结合个人真实经历或合理想象，体现独特的 “联想和思考”。
【立意提取】
1.叙事类（个人经历）《竹筏上的春天》立意：通过描写首次乘竹筏赏野樱的经历 —— 从最初的紧张（怕落水）到被自然美景震撼，再到领悟 “打破对‘安全’的执念，才能遇见意外的美好”，体现 “新体验拓宽心灵边界” 的成长。
2.演讲类（观点表达）《让 “第一次” 成为成长的刻度》立意：以 “醋和小苏打炸出‘火山’” 的实验为例，说明 “新体验是认知的钥匙”；结合 “教老人用手机” 的爱心课，论证 “新体验能拉近人与人的距离”，呼吁听众 “主动尝试，让每一次‘新’都成为丰盈自己的养分”。
【点评】 本文以 “乘竹筏赏野樱” 这一具体的 “新体验” 为核心，突破了对 “新体验” 的表层叙事，深入挖掘其背后的成长意义。通过描写从 “胆怯尝试” 到 “沉浸其中” 再到 “领悟深意” 的过程，展现了 “打破固有认知（奶奶的‘女孩子家别去凑险’）” 后，收获的不仅是视觉与嗅觉的惊喜，更是对 “勇敢尝试” 与 “亲情理解” 的双重感悟。文章以小见大，将一次自然体验升华为对人生 “新体验” 价值的思考，情感真挚且富有层次感。
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