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湖南省长沙市长郡中学2025届高三下学期语文模拟考试试卷（一）
一、阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
两极格局瓦解、全球化推进和自由主义发展打破了安全的传统边界，分散了国家对军事安全问题的关注，使安全研究的视野转向了与发展直接相关的经济领域，但是经济安全并不等同于经济安全化。经济安全化是在世界经济相互依赖整体收缩的背景下，国家对经济安全的过分关注以及对安全的绝对追求带来的经济安全概念与范围的泛化。
经济相互依赖中的敏感性和脆弱性在经济安全化过程中尤为重要，分别指代在相互依赖关系中的行为体对依赖关系发生改变的反应程度和代价大小。更敏感或更脆弱的一方就更容易受制于另一方实质性或威胁性切断与利用经济相互依赖的行动。通常情况下，相互依赖中的脆弱性在战略层面上更为重要，因为脆弱性反映了国家在面对外部冲击时的适应能力和抗风险能力。如果一国对外部冲击的脆弱性较低，即使在短期内面临较高的敏感性，也可以通过自身调整或替代手段来减少长期损害。
从经济安全化的现实动因来看，经济安全化转向往往基于国家对经济相互依赖中敏感性特别是脆弱性的关注，始于国家间现实政治关系的调整。具体原因一般可以分为两种：一种是由于国家认为彼此经济合作的收益将损害其在权力竞争中的整体所得，出于对经济相互依赖中相对收益的不满，选择将经济问题安全化，以渲染和利用相互依赖脆弱性的方式实现其权力追求；另一种是由于国家间政治外交关系受到难以调节的严重冲击和震荡，对经济依赖的代价感到不安与恐惧，国家出于维护整体安全的目的，重新审视彼此在经济相互依赖中的脆弱性，并将其视为可资使用的战略打击手段以实现安全。这两种经济安全化的动因都体现了结构性条件变化对国家对外经济政策转向的影响，体现了对“绝对安全”的过分追求。而在国家借助经济安全化实现权力与安全追求的过程中，经济安全化的操作、国会通过界定与渲染自身经济脆弱性的方式为其利用和破坏双边经济联系的行为辩护，以说服受众支持其基于安全逻辑采取的各项安全化措施。同时，国家经济安全化的手段也往往通过利用对方的脆弱性和修补自身的脆弱性来实现。
因此，对经济安全化操作国来说，“安全”既是国家战略行为的目标，也是凝聚共识的叙事手段。此时，基于战略竞争或政治对抗的需要，拥有更大非对称经济相互依赖优势的国家往往会采取包括经济脱钩、经济胁迫、经济制裁、经济战在内的一系列经济制裁与遏制手段，但这会进一步削弱国家间经济相互依赖的基础，难以建立国家对彼此经济相互依赖的“收益”与“代价”的认知共识，无法发挥经济的“压舱石”效用。
（摘编自高程、部彦君《失效的“压舱石”：经济安全化的现实转向》）
材料二：
今年以来，中国经济回升向好态势明显，消费市场热点纷呈，消费潜力持续释放。今年前2个月，社会消费品零售总额同比增长4.0%。今年的政府工作报告将“大力提振消费、提高投资效益，全方位扩大国内需求”列为十大任务之首。《华尔街日报》等外媒认为，中国的消费和工业生产等领域展现出“令人惊讶的强劲迹象”。摩根士丹利、高盛等多家外资金融机构最近纷纷上调今年中国经济增长预期，外资企业对中国市场的信心不断增强。国际医药巨头阿斯利康宣布未来5年投资25亿美元，在北京建立第六个全球战略研发中心；全球化工巨头巴斯夫正在广东湛江建设总投资额约100亿欧元的一体化生产基地；上海浦东再迎13家跨国公司地区总部、4家外资研发中心……这些数字再次印证：与中国同行就是与机遇同行，相信中国就是相信明天，投资中国就是投资未来。
市场有“暖意”，产业有“新意”。2025中关村论坛年会上，“机器人书法家”挥毫泼墨，15家企业的近百台机器人在迎宾、交流、主持、表演、服务五大类核心场景中展示具身智能技术的商业化潜力……在中国，丰富的消费场景、良好的创新生态和完善的产业平台，使得科技突破不断涌现，绿色化、数字化、智能化转型加快推进，助力外资企业尽展优势能力，在全球竞争中赢得先机。“中国的创新正不断给世界带来惊喜。”西门子股份公司董事会主席博乐仁说，面对增长从何而来的难题，中国已经给出了答案：以高技术、高效能，追求高质量的增长。
“开放的大门只会越开越大”“鼓励外国投资者扩大再投资”……中国坚定不移推进高水平对外开放的强烈信号让外资企业感受到了互利共赢的中国“诚意”。中国加强外商投资立法，推动贸易和投资自由化、便利化，积极营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，打造透明、稳定、可预期的政策环境，外资准入负面清单从最早190项缩减到现在的全国版29项和自贸试验区版27项，制造业领域已实现“清零”……一系列务实行动为外资企业在华发展提供了有力支撑。在个别国家奉行保护主义、扰乱全球经营环境的当下，中国稳定的政策供给与跨国公司维护产供链稳定的需求同频共振，为世界经济注入了宝贵的确定性。“我们应当全力消除壁垒，而非增设壁垒。”宝马集团董事长齐普策说，应对全球性挑战需要深化国际合作与产业融合，而非反其道而行之。联合国前秘书长、博鳌亚洲论坛理事长潘基文说，中国高水平开放具有重要意义，将为亚洲乃至全世界带来新的机遇。
（摘编自新华时评《中国经济的暖意、新意、诚意》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．世界格局的变化，打破了原有的安全边界，这也让目前针对国家安全的研究更多转向了与经济安全相关的领域。
B．经济安全化转向现实动因有国家间现实政治关系的调整，和国家对经济相互依赖中敏感性特别是脆弱性的关注。
C．对于追求经济安全的操作国来说，“安全”既是国家的战略行为的目标，也是凝聚共识的一种叙事手段。
D．中国稳定的政策供给为外资企业在华发展提供了有力支撑，适应了跨国公司维护产供链稳定的需求。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．如果一国面对外部冲击的脆弱性较高，可能比较难以通过自身调整或者替代手段来减少长期损害。
B．基于战略竞争或政治对抗的需要，所以一国采取经济制裁与遏制手段会削弱国家间经济相互依赖的基础。
C．材料二第一段摩根士丹利等外资金融机构及外资企业的例子，侧面体现了今年以来中国经济回升向好的态势。
D．西门子股份公司董事会主席博乐仁的说法，体现了中国在以高技术、高效能追求经济的高质量增长。
3．下列选项符合材料一中“经济安全化”做法的一项是（　　）
A．某国与邻国签署双边投资协议，承诺降低关税壁垒以深化产业链分工合作，强调经济互信是区域稳定的基石。
B．某跨国企业为应对原材料价格波动，主动调整供应链布局，在多个国家建立备用供应商以降低市场风险。
C．某国因担忧盟友在半导体领域的技术垄断，大幅增加本土研发补贴，同时要求国内企业优先采购国产芯片。
D．某国以“国家安全”为由，单方面切断与对手国的芯片贸易，并通过舆论渲染对方“利用依赖关系实施战略胁迫”。
4．请根据材料一第三段的相关内容，填写下图中①②③处的文字。
国际政治关系结构性调整
5．材料一指出经济安全化可能削弱经济“压舱石”作用，而材料二强调中国以“暖意、新意、诚意”推动开放合作。请结合两则材料，分析中国如何应对经济安全化挑战。
【答案】1．C
2．B
3．D
4．①对经济依赖产生的相对收益不满
②安全追求
③经济安全化
5．①改善脆弱性，增强抗风险能力。中国通过产业升级比如绿色化、智能化转型，供应链多元化和技术自主创新，降低对外依赖的脆弱性，减少被经济安全化工具攻击的风险。
②以开放合作重塑经济“压舱石”。缩减外资准入负面清单(制造业限制“清零”)、优化法治化营商环境(外商投资立法)、吸引跨国投资(如巴斯夫、阿斯利康建厂)，以实际合作收益，重建各国对经济互信的共识。
③创新驱动对冲安全化矛盾。推动高技术增长(如生成式AI与云端交互)，扩大经济增量，弱化存量分配矛盾，减少安全化动机。
④政策稳定提供全球确定性。通过稳定的政策供给(如负面清单持续缩减)、反对保护主义(如齐普策呼吁“消除壁垒”)，与跨国公司维护产业链稳定的需求契合，为全球经济注入确定性。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生分析和理解文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（4）本题考查学生分析材料相关内容并填写图表的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C．“对于追求经济安全的操作国来说”错，偷换概念。原文材料一第一段首先明确了经济安全不等同于经济安全化。材料一第四段的表述是“对经济安全化操作国来说，‘安全’既是国家战略行为的目标，也是凝聚共识的叙事手段”。需要明确的是，根据材料的概念内容“经济安全”不等于“经济安全化”，那么“经济安全化的操作国”自然不等于“追求经济安全的操作国”，因为任何一个国家都是追求经济安全的，但是追求经济安全化却是极端的、过度的。
故答案为：C。
2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
B．“基于……所以……”错，强加因果。根据材料一“此时，基于战略竞争或政治对抗的需要，拥有更大非对称经济相互依赖优势的国家往往会采取包括经济脱钩、经济胁迫、经济制裁、经济战在内的一系列经济制裁与遏制手段，但这会进一步削弱国家间经济相互依赖的基础”，可知“基于战略竞争或政治对抗的需要”和“一国采取经济制裁与遏制手段会削弱国家间经济相互依赖的基础”不构成因果关系。
故答案为：B。
3．本题考查学生分析和理解文中信息的能力。
A．强调经济互信与合作，与“安全化”中“削弱相互依赖基础”相悖。
B．是企业市场化风险防控行为，未体现国家主导的“安全绝对化”逻辑。
C．聚焦技术自主性，属于正常产业政策，未涉及“利用脆弱性实现政治目标”或“安全叙事”。
D．符合材料中“经济安全化”的核心特征：①基于政治对抗背景，将经济问题安全化(“国家安全”理由)；②利用非对称依赖的脆弱性(切断芯片贸易)；③渲染自身脆弱性以辩护行为(舆论渲染“胁迫”)。
故答案为：D。
4．本题考查学生分析材料相关内容并填写图表的能力。
根据材料一第三段的相关内容“具体原因一般可以分为两种：一种是由于国家认为彼此经济合作的收益将损害其在权力竞争中的整体所得，出于对经济相互依赖中相对收益的不满，选择将经济问题安全化，以渲染和利用相互依赖脆弱性的方式实现其权力追求；另一种是由于国家间政治外交关系受到难以调节的严重冲击和震荡，对经济依赖的代价感到不安与恐惧，国家出于维护整体安全的目的，重新审视彼此在经济相互依赖中的脆弱性，并将其视为可资使用的战略打击手段以实现安全”，可以得出转向经济安全化的两种情况：一种是出于对当下经济依赖产生的相对收益不满，以实现权力追求；另一种是出于对经济依赖的代价感到不安和恐惧，以实现安全追求。故①处填写“对经济依赖产生的相对收益不满”，②处填“安全追求”。再结合“这两种经济安全化的动因都体现了结构性条件变化对国家对外经济政策转向的影响，体现了对“绝对安全”的过分追求”可知，③处填写经济安全化。
故答案为： ①对经济依赖产生的相对收益不满②安全追求③经济安全化
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①材料一提到“脆弱性反映了国家在面对外部冲击时的适应能力和抗风险能力”，并指出经济安全化往往源于对脆弱性的关注。中国通过产业升级（如绿色化、智能化转型）、供应链多元化和技术自主创新，可以降低对外依赖的脆弱性。材料二中提到“在中国，丰富的消费场景、良好的创新生态和完善的产业平台，使得科技突破不断涌现，绿色化、数字化、智能化转型加快推进”，这表明中国正在通过产业升级和技术进步来增强自身的抗风险能力，从而减少被经济安全化工具攻击的风险。
②材料一指出经济安全化会削弱国家间经济相互依赖的基础，难以建立“收益”与“代价”的认知共识。材料二提到中国通过缩减外资准入负面清单（如制造业限制“清零”）、优化法治化营商环境（如外商投资立法）、吸引跨国投资（如巴斯夫、阿斯利康建厂），积极推动开放合作。这些举措有助于通过实际合作收益重建各国对经济互信的共识，从而重塑经济“压舱石”的作用。
③材料一提到经济安全化源于对经济相互依赖中相对收益的不满，以及对脆弱性的关注。材料二中提到“中国已经给出了答案：以高技术、高效能，追求高质量的增长”，并通过推动高技术增长（如生成式AI与云端交互）来扩大经济增量。这种创新驱动的发展模式可以弱化存量分配矛盾，减少因经济相互依赖中的相对收益问题而引发的安全化动机。
④材料一提到经济安全化往往基于对“绝对安全”的过分追求，而这种追求会削弱国家间经济相互依赖的基础。材料二提到中国通过稳定的政策供给（如负面清单持续缩减）、反对保护主义（如齐普策呼吁“消除壁垒”），为全球经济注入确定性。这种政策稳定性与跨国公司维护产业链稳定的需求契合，有助于缓解因经济安全化带来的不确定性，为全球经济提供稳定的支持。
故答案为：①改善脆弱性，增强抗风险能力。中国通过产业升级比如绿色化、智能化转型，供应链多元化和技术自主创新，降低对外依赖的脆弱性，减少被经济安全化工具攻击的风险。②以开放合作重塑经济“压舱石”。缩减外资准入负面清单(制造业限制“清零”)、优化法治化营商环境(外商投资立法)、吸引跨国投资(如巴斯夫、阿斯利康建厂)，以实际合作收益，重建各国对经济互信的共识。③创新驱动对冲安全化矛盾。推动高技术增长(如生成式AI与云端交互)，扩大经济增量，弱化存量分配矛盾，减少安全化动机。④政策稳定提供全球确定性。通过稳定的政策供给(如负面清单持续缩减)、反对保护主义(如齐普策呼吁“消除壁垒”)，与跨国公司维护产业链稳定的需求契合，为全球经济注入确定性。
二、阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人也得从这缺口通过。那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖出浮在水面上。
那次我的小船停泊在箱子岩石壁下，附近还有十来只小渔船，大致打渔人也有玩龙船竞渡的，所以渔船上妇女小孩们，精神无不十分兴奋，各站在尾梢上或船篷上锐声呼喊。其中有几个小孩子，我只担心他们太快乐兴奋了些，会把住家的小船跳沉。
日头落尽云影无光时，两岸渐渐消失在温柔暮色里。两岸看船人呼喝声越来越少，河面被一片紫雾笼罩，除了从锣鼓声中还能辨别那些龙船方向，此外已别无所见。然而岩壁缺口处却人声嘈杂，且闻有小孩子哭声，有妇女们尖锐叫唤声，综合给人一种悠然不尽的感觉。
提起这件事，使我重新感到人类文字语言的贫俭。那一派声音，那一种情调，真不是用文字语言可以形容的事情。要一个长年身在城市里住下，以读读《楚辞》就“神往意移”的人，来描绘那月下竞舟的一切，更近于徒然的努力。我可以说的，只是自从我把这次水上所领略的印象保留到心上后，一切书本上的动人记载，全看得平平常常，不至于发生任何惊讶了。这正像我另外一时，看过人类许多不同花样的愚蠢杀戮，对于其余书上叙述到这件事情时，同样不能再给我如何感动。
十五年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行，应当经过箱子岩。我想温习温习那地方给我的印象，就要管船的不问迟早，把小船在箱子岩下停泊。这一天是十二月七号，快要过年的光景。
没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带斑驳岩壁十分瘦削。悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪里去了。小船最先泊在岩壁下洞窟边，冬天水落得太多，洞口已离水面两三丈以上。我从石壁裂罅爬上洞口，到搁龙船处看了一下，旧船已不知坏了还是早被水冲去了，只见有四只新船搁在石梁上，船头还贴有鸡血同鸡毛，一望就明白是今年方下水的。出得洞口时，见岩下左边泊定五只渔船，有几个老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网。上船后觉得这样子太冷落了，可不是个办法，就又要船上水手为我把小船撑到岩壁断折处有人家地方去，就便上岸，看看乡下人过年以前是什么光景。
四点钟左右，黄昏已逐渐腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。我默默地望着那个火光煜煜的枯树根，在我脚边很快乐的燃着，爆炸出轻微的声音。铺子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上，坐下吸他的旱烟。有些来烘烘脚，把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。看看每一个人的脸子，我都发生一种奇异的乡情。这里是一群会寻快乐的正直善良乡下人，有捕鱼的，打猎的，有船上水手和编制竹缆工人。若我的估计不错，那个坐在我身旁，伸出两只手向火，中指节有个放光顶针的，肯定还是一位乡村里的成衣人。这些人每到大端阳时节，都得下河去玩一整天的龙船。平常日子特别是隆冬严寒天气，却在这个地方，按照一种分定，很简单地把日子过下去。每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。虽然也同样有人事上的得失，到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀。然而从整个说来，这些人生活却仿佛同“自然”已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解。
而且在这种过程中，人是如何渺小的东西，这些人比起世界上任何哲人，也似乎还更知道得多一些。
（节选自沈从文《湘行散记①·箱子岩，有删改》）
材料二：
就你笔触所及看来，如能够试用于散文，人事景物兼叙，将农村土地人民为终止战乱，所摧毁残杀伤心惨目无可奈何的种种，于篇章中试作各种设计来加以审慎处理，定必有更高成效。近二十年来所处理这方面题材的，如芦焚、废名、沙汀、艾芜诸先生，多因文格各自不同，使景物人事鲜明突出，各有成就。最近见天津《大公报·星期文艺》常载邢楚均先生有关西南地方故事，用屠格涅夫写《猎人日记》方法，揉游记散文和小说故事而为一，使人事凸浮于西南特有明朗天时地利背景中。一切还带点“原料”意味，值得特别注意。十三年前我写《湘西散记》时，即具有这种企图，以为这种方法处理有地方性问题，必容易见成功。
（节选自《沈从文全集》，有删改）
【注】①《湘行散记》写作于1934年，因母亲病危，沈从文匆匆赶回湘西。行前，他与夫人张兆和约定，每天给她写一封信，报告沿途所见所闻。这组书札，便是此行的产物。
6．下列关于《箱子岩》的文本内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　）
A．与《边城》中端午习俗承载人物情感萌芽不同，《箱子岩》的端午描写弱化情节性，着重表现乡民与自然共生的原始生命力。
B．作者以两次到访的时空跨度，通过景物变迁与人事对比，揭示湘西乡村在时代洪流中不可逆转的衰败命运。
C．文中“老渔婆缩颈敛手补网”“成衣人向火”等群像描写，旨在突出湘西底层民众生活的贫困与麻木。
D．文章通过“日头落尽云影无光时，两岸渐渐消失在温柔暮色里”等诗意语言，将游记散文升华为浪漫主义的情感宣泄。
7．下列关于文中多处环境描写的作用，理解不正确的一项是（　　）
A．“一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障”以瑰丽的色彩与险峻的形态，突出箱子岩自然景观的壮丽。
B．“两岸看船人呼喝声越来越少，河面被一片紫雾笼罩”通过视觉与听觉的交织，营造出竞舟结束后悠远朦胧的意境。
C．“妇女尖锐叫唤声”“小孩子哭声”以嘈杂的人声，反衬乡民在节日喧嚣中对生活苦难的无意识逃避。
D．“火光煜煜的枯树根……燃着”“爆炸出轻微声音”借火光的温暖与声响的活力，隐喻乡民在严寒中维系的生命热忱。
8．文中通过箱子岩“十五年前”与“十五年后”的对比，表达了作者哪些思想情感 请结合文本简要分析。
9．材料二提到沈从文“用屠格涅夫写《猎人日记》方法，揉游记散文和小说故事而为一”。本文作为一篇游记散文，却具有“小说化”的特点。请结合材料一，分析《箱子岩》中“散文的小说化”这一特点的具体表现。
【答案】6．A
7．C
8．①对自然与人文景观变迁的怅惘：十五年前的热闹龙船与十五年后冷清的渔网修补形成对比，暗含对传统民俗渐逝的惋惜。
②对乡土生命力的思考：乡下人无论环境如何变化，始终“按照一种分定”生活，体现作者对其坚韧质朴的赞美。
③对现代文明的反思：城市人“读《楚辞》”的疏离感与乡下人“与自然融合”的生存智慧对比，隐含对工业文明冲击下人与自然关系的忧虑。
9．①场景的叙事性与画面感：文中对端午节龙舟竞渡、渔人补网、乡民围火烤火等场景的描写，采用了小说化的细节刻画。例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等细节，既保留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。
②人物的典型性与群像塑造：作者虽未深入刻画个体，但通过群像勾勒赋予人物典型性。例如，“中指节有个放光顶针”的成衣人，其职业特征与动作细节使人物跃然纸上；渔家妇女的“锐声呼喊”与孩童的活泼，共同构成湘西乡民鲜活的生活图景。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。
③主题的哲思升华：文中借场景与人物引发对“人与自然关系”的议论（如“人是如何渺小的东西”），将乡民“与自然相融合”的生活状态提升至生命本质的哲思层面。这种通过具体人事折射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复杂人性与社会的深刻探讨。
【知识点】分析文体特征和表现手法；散文；理解概括文本主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析鉴赏文本内容与艺术特色的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生理解环境描写的作用的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生情感探究文本情感的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（4）本题考查学生分析探究文本体裁特点的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．本题考查学生分析鉴赏文本内容与艺术特色的能力。
B.“揭示湘西乡村在时代洪流中不可逆转的衰败命运”错误。文中十五年后仍有新船下水，乡民生活“从容各尽其性命之理”，未强调“不可逆转的衰败命运”。
C.“旨在突出湘西底层民众生活的贫困与麻木”错误。这些细节描写突出乡民质朴坚韧的生活状态，非“贫困麻木”，作者态度是理解与同情而非批判其麻木。
D.“将游记散文升华为浪漫主义的情感宣泄”错误。语言虽有诗意，但并非直抒胸臆式的“浪漫主义的情感宣泄”。
故答案为：A。
7．本题考查学生理解环境描写的作用的能力。
C.“反衬乡民在节日喧嚣中对生活苦难的无意识逃避”错误。文中“妇女尖锐叫唤声”“小孩子哭声”与节日氛围融合。如“渔船上妇女小孩们，精神无不十分兴奋”，展现乡民质朴鲜活的生活状态，而非“对生活苦难的无意识逃避”。作者并未批判其“逃避”，反而以“悠然不尽的感觉”表达对乡土生命力的包容与理解。
故答案为：C。
8．本题考查学生情感探究文本情感的能力。
①十五年前的箱子岩“精神无不十分兴奋”“锐声呼喊”“给人一种悠然不尽的感觉”，充满生机，龙船竞渡、人声鼎沸，展现人与自然的鲜活交融；十五年后“气候异常寒冷”“旧船已不知坏了还是早被水冲去了”“有几个老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”景象萧索，旧船消失，渔人生活冷清，暗示时间流逝与传统生活的式微。
②十五年前，箱子岩人们过大端阳节给我留下了深刻的 “渔船上妇女小孩们，精神无不十分兴奋”“那一派声音，那一种情调，真不是用文字语言可以形容的事情”；十五年后，“这些人每到大端阳时节，都得下河去玩一整天的龙船。平常日子特别是隆冬严寒天气，却在这个地方，按照一种分定，很简单地把日子过下去。每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。虽然也同样有人事上的得失，到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀。然而从整个说来，这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解”。通过前后的对比，可以看出乡下人无论环境如何变化，无论是端午还是春节，他们“仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理”，始终“按照一种分定”生活，体现作者对其对质朴生活的怀念和赞美。
③文本通过“要一个长年身在城市里住下，以读读《楚辞》就‘神往意移’的人，来描绘那月下竞舟的一切，更近于徒然的努力”和“然而从整个说来，这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解”的对比，折射出作者对人与自然关系的哲思，以及对时代洪流中个体命运的观照，从“城市人”的角度来写“乡下”，隐含对工业文明冲击下人与自然关系的忧虑。
故答案为：①对自然与人文景观变迁的怅惘：十五年前的热闹龙船与十五年后冷清的渔网修补形成对比，暗含对传统民俗渐逝的惋惜。②对乡土生命力的思考：乡下人无论环境如何变化，始终“按照一种分定”生活，体现作者对其坚韧质朴的赞美。
③对现代文明的反思：城市人“读《楚辞》”的疏离感与乡下人“与自然融合”的生存智慧对比，隐含对工业文明冲击下人与自然关系的忧虑。
9．本题考查学生分析探究文本体裁特点的能力。
沈从文在《箱子岩》中融合了散文的真实性与小说的艺术性，通过场景叙事、人物群像及哲思升华，使游记既保有“原料”般的质朴，又具备小说的感染力，实现了“散文的小说化”这一文体创新。
①从环境描写上看，材料一第二、三段和第六、七段中，作者采用大量笔墨描写端午节龙舟竞渡、渔人补网、乡民围火烤火等场景，具有小说的环境描写的特点；文章还采用了小说化的细节刻画，例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等，既保留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。
②从人物塑造上看，文中没有具体的有名有姓的人物，而是通过群像勾勒赋予人物典型性。例如，第三段中“且闻有小孩子哭声，有妇女们尖锐叫唤声，综合给人一种悠然不尽的感觉”，作者用小孩子的哭声和渔家妇女的“锐声呼喊”，共同构成湘西乡民鲜活的生活图景；第七段中“伸出两只手向火，中指节有个放光顶针的”，作者运用细节描写，其“乡村里的成衣人”形象跃然纸上。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。
③从主题上看，结合“这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理”“人是如何渺小的东西”等内容可知，作者在对箱子岩的场景与人物生活状态描写的基础上，对生命本质进行了思考，主题得到了升华。这种通过具体人事折射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复杂人性与社会的深刻探讨。
其他角度，如以第一人称的有限视角强化代入感、两次到访箱子岩的对比体现出的时间跨度与人事变迁，类似小说的时间叙事结构等等，也可以。
故答案为：①场景的叙事性与画面感：文中对端午节龙舟竞渡、渔人补网、乡民围火烤火等场景的描写，采用了小说化的细节刻画。例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等细节，既保留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。②人物的典型性与群像塑造：作者虽未深入刻画个体，但通过群像勾勒赋予人物典型性。例如，“中指节有个放光顶针”的成衣人，其职业特征与动作细节使人物跃然纸上；渔家妇女的“锐声呼喊”与孩童的活泼，共同构成湘西乡民鲜活的生活图景。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。③主题的哲思升华：文中借场景与人物引发对“人与自然关系”的议论（如“人是如何渺小的东西”），将乡民“与自然相融合”的生活状态提升至生命本质的哲思层面。这种通过具体人事折射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复杂人性与社会的深刻探讨。
三、阅读Ⅲ（本题共5 小题,22分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
君子之所以爱夫山水者，其旨安在 丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也；尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。
直以太平盛日，君亲之心两隆，苟洁一身，出处、节义斯系。岂仁人高蹈远引，为离世绝俗之行，而必与箕颍①埒素、黄绮②同芳哉！《白驹》之诗，《紫芝》之咏，皆不得已而长往者也。
山水，大物也。远望之以取其势，近看之以取其质。真山水之云气，四时不同：春融冶，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡。画者当造乎天真，不袭陈迹。
山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落。此山水之布置也。
山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其派则远矣。
石者天地之骨，贵坚润；水者天地之血，贵周流。山无云则不秀，无水则不媚，无道路则不活，无林木则不生，无深远则浅，无平远则近，无高远则下。
山有三远：自山下仰山巅，谓之高远；自山前窥山后，谓之深远；自近山望远山，谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也：高远者明瞭，深远者细碎，平远者冲澹。此三远也。
正面溪山林木，盘折委曲，铺设：某：而来，不厌其详，所以尽人目之近寻也。傍边平远峤岭，重叠钩连缥缈而去，不厌其远，所以极人目之旷望也。远山无皴，远水无波，远人无目。非无也，如无耳。
（节选自郭熙《山水训》，有删改）
材料二：
夫画道之中，水墨最为上。肇自然之性，成造化之功。或咫尺之图，写千里之景。主峰最宜高耸，客山须是奔趋。回抱处僧舍可安，水陆边人家可置。村庄著数树以成林枝须抱体山崖合一水而瀑泻泉不乱流。远岫与云容交接，遥天共：水色交光。平地楼台，偏宜高柳人家；名山寺观，雅称奇杉衬楼阁。远景烟笼，深岩云锁。酒旗则当路高悬，客帆宜遇水低挂。远山须要低排，近树惟宜拔迸。妙悟者不在多言，善学者还从规矩。
（选自王维《画学秘诀》，有删改）
【注】①箕颍：箕山和颍水。相传许由隐居于颍水之阳，箕山之下。尧想让他担任九州长，许由不想听，洗耳于颍水之滨。②黄绮：秦末汉初著名隐者“商山四皓”中夏黄公、绮里季的合称。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
村庄著数树以成林A枝B须抱体C山崖合一D水而瀑泻E泉F不乱流
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“苟洁一身”中的“苟”是姑且、暂且的意思，与“苟全性命于乱世”的“苟”意思相同。
B．“造乎天真”的“造”是抵达、到达的意思，与“登峰造极”的“造”意思相同。
C．“尽出之则不远”的“之”作代词用，与“师道之不传也久矣”的中的“之”用法不同。
D．“肇自然之性”的“肇”是“起始，发端”的意思，与“肇锡余以嘉名”的“肇”意思不同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．郭熙认为君子爱山水是因厌弃尘世束缚，向往烟霞仙境，但受君臣伦理等所限，难以真正出世隐居。
B．山水的云气四时各异，春明媚、夏浓密、秋稀疏、冬暗淡，画者需追求天真，不可因循守旧。
C．郭熙指出“远山无皴，远水无波”是因距离遥远而细节模糊，并非完全省略，需以简笔暗示其存在。
D．王维主张画中主峰需突兀独立，客山则奔趋呼应；僧舍置于山环水抱处，人家设于水陆交界，以契合自然之势。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子之所以爱夫山水者，其旨安在 丘园养素，所常处也。
（2）石者天地之骨，贵坚润；水者天地之血，贵周流。
14．以上两则材料均为画论，请结合文本简要分析这两则画论的艺术主张有什么相同之处。
【答案】10．ACE
11．A
12．D
13．（1）君子喜爱山水的原因，旨趣在哪里呢？于乡野田园修养身心，保持本性，是(愿意)时常居处(的地方)。
（2）石头是自然的骨骼，关键在于坚硬润泽；水是自然的血脉，关键在于周遍流动(而不凝滞)。
14．①以自然为创作根基。二者均将自然视为艺术生成的源头，追求“天真”与“自然”。
②强调构图的整体性。材料一通过“三远法”构建空间层次，材料二以“主峰高耸，客山奔趋”强化主次呼应。
③注重虚实映衬。材料一通过“烟霞锁腰”“掩映断流”，材料二通过“远景烟笼，深岩云锁”等手法营造虚实。
④注重人文与自然的交融。材料一认为亭榭、渔钓是水的“眉目”与“精神”，材料二通过僧舍、村庄等点缀传递隐逸理想。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生理解文言实词意义和文言虚词的用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可
参考译文：
材料一：
君子之所以喜爱山水的，旨趣在哪里呢？于乡野田园修养身心，保持本性，是(愿意)时常居处(的地方)；山林泉石、放旷自在，感到快乐；打渔砍柴、隐居放逸，觉得悦适；猿腾鹤鸣，想去亲近；烦扰、喧嚣、束缚、拘谨，时觉厌倦；烟霞胜景、仙踪圣迹，想见而见不到。
只因太平盛世时，忠君、孝亲心意均隆盛深厚，如果洁身自好，出仕、隐退都心系节操义行。难道胸怀仁德之人超尘脱俗，就非得做与许由、商山四皓齐名的隐士吗？《诗经 小雅 白驹》诗、《紫芝》歌(传为商山四皓作)，这些隐逸避世诗歌，都是在不得已的情况下作的。
山水，是宏大的存在。远观取其整体气势，近察取其局部质感。真正自然山水的云气，四季各有不同：春日和煦交融，夏日蓊郁浓郁，秋日疏朗清薄，冬日暗淡萧瑟。作画者应抵达天然本真的境界，不因袭前人旧迹。
山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。因此山有了水就充满生机，有了草木就繁茂华美，有了烟云就秀丽妩媚。水以山为容颜，以亭台水榭为眉眼，以渔舟钓竽为精神。因此水有了山便柔美动人，有了亭榭便明快生动，有了渔钓便空阔寥落。这便是山水的布局法则。
山若要显高，全然显露反而难显巍峨，以烟霞缭绕山腰则显其高峻；水若要显远，全然展现反而难显悠长，以掩映断续其脉络则显其深远。
石头是自然的骨骼，关键在于坚硬润泽；水是自然的血脉，关键在于周遍流动(而不凝滞)。山无云则失秀美，无水则失妩媚，无道路则失生气，无林木则失生机；无纵深则显浅薄，无平阔则显局促，无高峻则显低矮。
山有“三远”：从山脚仰望峰顶，称为“高远”；从山前窥探山后，称为“深远”；从近山眺望远山，称为“平远”。高远的色调清澈明朗，深远的色调浓重幽暗，平远的色调明暗交织。高远之势陡峭突兀，深远之意层叠深邃，平远之境冲淡缥缈。画中人物置于三远之中：高远处清晰明了，深远处细致琐碎，平远处淡泊恬静。这便是三远之法。
近景的溪山树林，曲折蜿蜒，详尽铺陈景物，不厌其繁，以满足观者近距离细看的需求。远景的平远山岭，连绵交叠渐隐于天际，不厌其远，以拓展观者远眺的视野。远山不画皴纹，远水不画波浪，远人不画眉眼。并非本来没有，而是看似没有罢了。
材料二：
水墨之道，乃绘画之至高境界。它始于自然本性，终成天地化育之功。方寸画卷可纳千里景致：主峰当巍然耸峙，群山须如宾客相随环抱。山峦回环处可置僧庐禅舍，水陆交界处宜设村落人家。村庄缀以数树即成疏林，枝干须环抱屋舍；山崖聚一水而成飞瀑，泉流须井然有序。远峰与云气相融，长空与水光交辉。平地上的楼台宜与高大柳树掩映的人家相配；名山中的寺观应以奇异的松杉衬托。远景用烟雾笼罩，深岩以流云遮蔽。酒旗当高悬于道路显眼处，客船的帆应低垂于水面附近。远山需低缓排列以显辽阔，近树宜挺拔突出以增生气。妙悟真谛者无需赘言，善学之道仍须遵从法度。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：村庄缀以数树即成疏林，枝干须环抱屋舍；山崖聚一水而成飞瀑，泉流须井然有序。
“枝”作主语，“须抱”作谓语，“体”作宾语；故应在A、C处断开；
“泉”作主语，“不乱流”作谓语，故应在E处断开。
或者按照句式，“村庄著数树以成林”“山崖回合一水而瀑泻”结构一致，各自断开；“枝须抱体”“泉不乱流”结构一致，各自断开。
故答案为：ACE。
11．本题考查学生理解文言实词意义和文言虚词的用法的能力。
A．错误。如果、假如/姑且、暂且。句意：如果洁身自好。/暂且只想在乱世里苟全性命。
B．正确。句意：作画者应抵达天然本真的境界。/登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界。
C．正确。代词，代“水”/助词，用于主谓间，取消句子独立性，不译。句意：全然展现反而难显悠长。/(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了。
D．动词，起始，发端/副词，开始，最初。句意：它始于自然本性。/(父亲)最初便将美好的名字赐予了我。
故答案为：A。
12．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
D．“王维主张画中主峰需突兀独立”错。原文王维强调“主峰最宜高耸，客山须是奔趋”，但未要求主峰“突兀独立”，此表述为过度引申。王维主张主次呼应，而非强调主峰的孤立性。
故答案为：D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“之所以”，表原因；“其旨安在”，宾语前置句；“所常处也”，判断句；“丘园养素”，于乡野田园修养身心，保持本性。
（2）“石者天地之骨”“水者天地之血”，判断句；“坚润”，坚硬润泽；“周流”，周遍流动(而不凝滞)。
故答案为： （1）君子喜爱山水的原因，旨趣在哪里呢？于乡野田园修养身心，保持本性，是(愿意)时常居处(的地方)。（2）石头是自然的骨骼，关键在于坚硬润泽；水是自然的血脉，关键在于周遍流动(而不凝滞)。
14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
①材料一提到“山水，大物也”，强调山水是自然中的重要元素，是创作的基础。“真山水之云气，四时不同”表明画家应观察自然的真实状态，追求自然的“天真”，而不是抄袭前人。材料二开篇“夫画道之中，水墨最为上。肇自然之性，成造化之功”，明确指出绘画的根本在于自然，水墨画能够展现自然的本质和造化之美。可见，两则材料以自然为创作根基。
②材料一通过“三远法”构建空间层次，材料二以“主峰高耸，客山奔趋”强化主次呼应。 材料一通过“山有三远：自山下仰山巅，谓之高远；自山前窥山后，谓之深远；自近山望远山，谓之平远”构建了空间层次，强调通过不同的视角和层次来展现山水的整体感。材料二：“主峰最宜高耸，客山须是奔趋”强调主次山峰的呼应关系，通过主峰的高耸和客山的奔趋来强化画面的整体布局。可见，两则材料都强调构图的整体性。
③材料一“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其派则远矣”，通过“烟霞锁腰”“掩映断流”等手法，营造出虚实相生的效果。材料二：“远景烟笼，深岩云锁”，通过远景的烟雾笼罩和深岩的云雾遮挡，营造出虚实相间的画面效果。可见两则材料都通过虚实映衬，增强了画面的层次感和深远感，使画面更加生动和富有意境。
④材料一“水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神”，将亭榭、渔钓等人文元素融入自然山水之中，认为亭榭、渔钓是水的“眉目”与“精神”，赋予山水以人文精神。材料二：“回抱处僧舍可安，水陆边人家可置”“村庄著数树以成林枝须抱体山崖合一水而瀑泻泉不乱流”，通过僧舍、村庄等人文元素的点缀，传递出隐逸的理想和人文情怀。可见，两则材料都注重人文与自然的交融。
故答案为：①以自然为创作根基。二者均将自然视为艺术生成的源头，追求“天真”与“自然”。②强调构图的整体性。材料一通过“三远法”构建空间层次，材料二以“主峰高耸，客山奔趋”强化主次呼应。
③注重虚实映衬。材料一通过“烟霞锁腰”“掩映断流”，材料二通过“远景烟笼，深岩云锁”等手法营造虚实。
④注重人文与自然的交融。材料一认为亭榭、渔钓是水的“眉目”与“精神”，材料二通过僧舍、村庄等点缀传递隐逸理想。
四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
（2025·长沙模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
15．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．通过“莓苔”“白云”“春草”“松色”等密集意象，渲染寻访过程的艰辛，突出诗人对隐逸生活的执着追求。
B．以“履痕”与“闭门”暗示寻隐不遇；转而借山水悟道，体现中唐山水诗“由访到悟”的禅理转向。
C．本诗几乎全用白描，未用典故，语言质朴如民歌，与王维诗歌语言的典雅精工差异明显。
D．尾联“忘言”以留白收束，将物我合一的禅悟延伸至画面外，暗合山水画“无画处皆成妙境”的审美理念。
16．请结合文言文阅读的材料一，分析颈联“过雨看松色，随山到水源”是如何以“三远法”构图思维展现山水意趣的。
【答案】15．A
16．①“过雨看松色”以仰视视角呈现雨后松树的青翠色调，暗合“高远之色清明”的视觉特征。（或：诗人驻足凝望松色， 从低处聚焦山腰以上景致，形成垂直方向的空间张力，突出山势的峻拔感。） ②“随山到水源”通过“随”字展现山道转折的动态，暗示山峦重叠、曲径通幽的纵深效果，呼应“深远之意重叠”。 [或：路径的蜿蜒延伸（“到水源”）将视线引向山体后方，形成由近及远的透视层次，强化山水结构的立体感。] ③尾句“水源”作为视线终点，以平缓延展的水景收束画面，符合“平远之意冲融而缥缈”的构图法则。（或：雨后的松 色明暗交织，水源与远山相接的虚化处理，形成“有明有晦”的平远色调，凸显空灵禅境。）
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗句的能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“渲染寻访过程的艰辛”不符合诗意。诗中“莓苔见履痕”暗示人迹罕至，但“白云”“春草”等意象营造的是清幽恬淡的意境，体现诗人随缘自适的心境，而非刻意强调“艰辛”。
故答案为：A。
16．本题考查学生鉴赏诗句的能力。
三远法 是中国山水画独特的透视与构图理论，由北宋画家郭熙在《林泉高致》中首次系统提出，通过三种视角（高远、深远、平远）打破单一视点的局限，营造出时空交融的意境。
①“过雨看松色”与“高远”：从“高远之色清明”的角度来看，“过雨看松色 中，雨后的松树，其青色显得格外鲜明、清朗。诗人驻足凝望松色，视角是从低处仰视，将视线聚焦在山腰以上的景致，这种仰视视角营造出了一种垂直方向的空间张力。松色在雨后的那种青翠色调，暗合了“高远”所强调的色彩清明的特征，也突出了山势的峻拔感，就如同“高远”所描述的山势突兀、色彩清明的画面，展现出了山水的高远意趣。例如在绘画中，仰视视角能突出山的高耸和景物的挺拔，在这里诗歌通过描述看松色的情景，运用仰视视角，使读者仿佛能看到雨后松树的姿态和色彩，体会到一种高远的意境。
②“随山到水源”与“深远”：“随山到水源”中的“随”字，生动地表现出诗人沿着山路行走的动态过程。诗人顺着山势前行，暗示了山峦重叠、曲径通幽的纵深效果，呼应了“深远之意重叠”。路径的蜿蜒延伸，将读者的视线引向山体后方，形成由近及远的透视层次，强化了山水结构的立体感。就像在绘画中，深远的构图能给人一种深邃、悠远的感觉，诗歌中诗人随山而行寻找水源的过程，营造出了一种深邃的意境，仿佛让人置身于山水之间，感受到山水的深邃和神秘，符合“深远”的构图法则。
③尾句“水源”与“平远”：尾句“水源”作为视线的终点，以平缓延展的水景收束画面，符合“平远之意冲融而缥缈”的构图法则。雨后的松色明暗交织，水源与远山相接的虚化处理，形成了“有明有晦”的平远色调。水源的存在，使画面呈现出一种空灵的禅境，如同绘画中平远构图所营造的那种冲融、缥缈的意境，给人以无限的遐想空间。例如在绘画中，平远的构图能展现出一种宁静、悠远的氛围，诗歌通过“水源”这一意象，营造出了类似的意境，体现了山水的平远意趣。
故答案为：①“过雨看松色”以仰视视角呈现雨后松树的青翠色调，暗合“高远之色清明”的视觉特征。（或：诗人驻足凝望松色， 从低处聚焦山腰以上景致，形成垂直方向的空间张力，突出山势的峻拔感。） ②“随山到水源”通过“随”字展现山道转折的动态，暗示山峦重叠、曲径通幽的纵深效果，呼应“深远之意重叠”。 [或：路径的蜿蜒延伸（“到水源”）将视线引向山体后方，形成由近及远的透视层次，强化山水结构的立体感。] ③尾句“水源”作为视线终点，以平缓延展的水景收束画面，符合“平远之意冲融而缥缈”的构图法则。（或：雨后的松 色明暗交织，水源与远山相接的虚化处理，形成“有明有晦”的平远色调，凸显空灵禅境。）
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·长沙模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议她配上陶渊明《归去来兮辞并序》中的名句“　 　，　 　”，能使照片更有意境。
（2）春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“　 　，　 　”。
（3）反思与自省是一种自我审视，能够帮助个人认识到自身的不足，助力人格完善。古代文人多在诗文中强调“反思自省”的重要性，如“　 　，　 　”。
【答案】云无心以出岫；鸟倦飞而知还；千岩万转路不定；迷花倚石忽已暝；君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣（见贤思齐焉，见不贤而内自省也）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：岫、暝、己、知。
（1）根据题干中“ 远山飘云、鸟儿归巢 ”，可以得知应填写“云无心以出岫 鸟倦飞而知还”
（2）根据题干中“ 小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚 ”，可以得知应填写“千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝”
（3）根据题干中“古代文人多在诗文中强调反思自省的重要性”，可以得知应填写“君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣”之类的句子。
故答案为：（1）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
（2）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝
（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（见贤思齐焉 见不贤而内自省也）
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
六、语言文字运用（18分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。
理查德·罗兹在《横空出世：核物理与原子弹的诞生》一书中援引波拉尼的观点，认为成为一名科学家需要“一种充分的原创性”。这种原创性来自将一位杰出大师的原创观点与实践、个人紧密结合起来。
科学实践本身不是科学，而是一门技艺，就像法律实践和医学实践一样，由师傅传授给徒弟。因为有变化性，你无法单纯从书上或课堂上学会法律，你也无法这样学会医学，你更无法这样学会科学。在科学中没有什么是 ① 、万试万灵的，没有哪一个实验是终极性的证明，一切都是简化的和近似的。
波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰。即使科学成为西方的“正统”，个人仍然可以彻底或部分地自由接受它或拒绝它。“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的，并且认为其终极前提可以被 ② 地接受，否则他不可能成为一名科学家。”要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观。“任何对科学这个概念的描述，如果没有把科学明确地描述为我们信仰的某种东西，那么在本质上都是不完善的虚式之词。”信仰科学就是科学家加入这个团体时要发的誓言。
这就是科学家如何被选中，并被接纳入这一团体的。他们组成了一个受过教育的科学信徙的“共和国”，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以琢摸的前沿。
18．“横空出世”一词最早出自毛泽东的《念奴娇·昆仑》“横空出世（横贯天空，浮出人世），莽昆仑，阅尽人间春色。”下列词语中，与“横空出世”的原始构词方式最为接近的一项是（　　）
（　　）
A．冯唐易老 B．跋山涉水 C．月明星稀 D．沧海一粟
19．文中最后两段波浪线处有多处错别字，请找出两处并改正。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。
21．文中加点的“共和国”指什么 为什么要加引号 请简要分析。
22．国家高度重视新时代拔尖创新人才的培养，坚持教育、科技、人才“三位一体”协同发展，很多立志成为拔尖创新人才的同学也开始关注科学家这一群体。请根据材料，概括科学家群体的三个核心特征，每条不超过10字。
【答案】18．B
19．①“式”改为“饰” ②“徙”改为“徒” ③“琢”改为“捉”
20．①一成不变/放之四海而皆准 ②无可置疑/毋庸置疑（毫厘不差/百分之百/彻头彻尾/完完全全/丝毫不差）
21．“共和国”加引号表示特殊含义，这里并非指政治意义上的国家，而是比喻科学家组成的学术共同体。引号强调这一群体的独特性和自治性，类似于一个“学术共和国”，突出其成员通过共同信仰和师承关系联结的特点。
22．①原创性与实践结合 ②坚定科学信仰 ③师承关系传承
【知识点】标点符号的使用；压缩语段；音形相近字字形分辨；成语的使用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解词语意思、分析词语构成方式的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（4）本题考查学生理解词语含义、正确运用标点符合的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（5）本题考查学生压缩语段之提取关键词的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
18．本题考查学生理解词语意思、分析词语构成方式的能力。
“横空出世”是动宾短语的联合式成语，由两个动宾短语并列构成：“横空”由动词“横”+宾语“空”（横贯天空）构成，“出世”由动词“出”+宾语“世”（浮出人世）构成。整体结构为：[动+宾]+[动+宾]。
A.“冯唐易老”是主谓结构，与原词不同；
B.跋山=动词（跋）+宾语（山），动宾结构；涉水=动词（涉）+宾语（水），动宾结构。整体结构：[动宾]+[动宾]，属于动宾短语的联合式成语。与题干构成方式一致。
C.月明星稀，是主谓结构+主谓结构，与原词不同。
D.“沧海一粟”是偏正结构，与原词不同。
故答案为：B。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“虚式之词”应是“虚饰之词”，“饰”有修饰的意思，“虚饰”表示虚假的修饰。
“信徙”应是“信徒”，“信徒”泛指信仰某种主义（如马克思主义）、学派（如儒家）、主张或领袖的人。
“琢摸”应为“捉摸”，“捉摸”侧重于猜测、预料，此处与“难以”搭配更准确。
故答案为：①“式”改为“饰” ②“徙”改为“徒” ③“琢”改为“捉”
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，需填入与“万试万灵”形成并列关系的成语，强调科学理论具有动态发展特性，不可能固定不变，可填“一成不变”或“放之四海而皆准”。一成不变：意思是一经形成，不再改变。放之四海而皆准：指无论放到哪里都准确。
第②空，根据“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的”可知，对于科学的终极前提应是毫无疑问地接受，需选择表达绝对认同的成语，可填“无可置疑/毋庸置疑/毫厘不差/百分之百/彻头彻尾/完完全全/丝毫不差”。无可置疑：表示事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。毋庸置疑；指不必怀疑。毫厘不差：强调精确。百分之百：表示完全。彻头彻尾：表示从头到尾，完完全全。完完全全：意思是指全部、彻底；也叫很全面的意思。丝毫不差：形容一点也不欠缺。
故答案为： ①一成不变/放之四海而皆准 ②无可置疑/毋庸置疑（毫厘不差/百分之百/彻头彻尾/完完全全/丝毫不差）
21．本题考查学生理解词语含义、正确运用标点符合的能力。
①指代分析：“共和国”加引号表特殊含义。从文中“他们组成了一个受过教育的科学信徒的‘共和国’，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以捉摸的前沿”可知，这里的“共和国”不是政治意义上的国家，而是将科学家群体比喻为一个类似“共和国”的学术共同体。
②引号作用：引号强调了这一群体的独特性，他们基于对科学的共同信仰，通过师承关系紧密联系在一起，有自己的规范和领域前沿的探索，突出了这一群体的自治性和共同信仰的重要性。
③表达效果：比喻赋予抽象概念形象性，引号形成语义隔离，突出学术群体的体系化特征。
故答案为：“共和国”加引号表示特殊含义，这里并非指政治意义上的国家，而是比喻科学家组成的学术共同体。引号强调这一群体的独特性和自治性，类似于一个“学术共和国”，突出其成员通过共同信仰和师承关系联结的特点。
22．本题考查学生压缩语段之提取关键词的能力。
首先找到关键信息：
①原创性与实践结合：文中“这种原创性来自将一位杰出大师的原创观点与实践、个人紧密结合起来”“科学实践本身不是科学，而是一门技艺”等内容表明科学家群体具有将原创性与实践相结合的特征。
②坚定科学信仰：“波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰”“要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观”等体现了科学家群体坚定科学信仰的特征。
③师承关系传承：“科学实践本身不是科学，而是一门技艺，就像法律实践和医学实践一样，由师傅传授给徒弟”“他们组成了一个受过教育的科学信徒的‘共和国’，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以捉摸的前沿”表明科学家群体通过师承关系进行传承。
然后将分散信息转化为特征短语，注意保留“原创性+实践”“科学信仰”“师承传承”等原文关键要素。控制字数并采用动宾或偏正结构，如“原创性与实践结合”同时包含学科特性与方法论。
故答案为： ①原创性与实践结合 ②坚定科学信仰 ③师承关系传承
七、写作（60分）
23．（2025·长沙模拟）阅读下面的材料，根据要求作文。
Deepseek创始人梁文锋说：“创新往往都是自己产生的，不是刻意安排的，更不是教出来的。”
你是否赞同这种说法？请写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
自发之花，缘何绽放
梁文锋认为“创新往往都是自己产生的，不是刻意安排的，更不是教出来的”，这一观点在我眼中，恰似洞察创新本质的犀利目光，折射出创新历程的真谛。创新，宛如暗夜中幽微烛火，常于不经意间闪耀。它深植于个体心灵深处，是灵魂对未知世界的本能探索，是思维在自由驰骋中碰撞出的璀璨火花，而非外在框架下机械产物。
翻看人类浩瀚历史，创新之花总在自由土壤中绚烂绽放。牛顿那“苹果落地”式的顿悟，本是生活片段的自然呈现，却开启了人类经典力学新纪元；爱因斯坦在专利局的闲暇遐思，对光线与时间的自由畅想，催生出震撼宇宙的相对论。这些巨匠未被刻意规划的实验禁锢，也未遵循呆板教育蓝本，他们凭内心求知欲，在思维旷野信马由缰，创新灵感便如春日繁花，肆意盛开。
然而，我们身处当下，教育与产业却常以急功近利的方式运行。在学校里，以高考为指挥棒主导课堂，学生便沦为了被动承接的知识容器，其创新思维的灵动翅膀被死板的标准答案生生折断；在企业中，研发部门的员工按部就班，遵循所谓“创新流程”，员工疲于完成上级制定的KPI，哪有余力去捕捉稍纵即逝的奇妙灵感？这般刻意雕琢，恰似用僵硬模具塑造灵动艺术，创新之苗难觅生机。
但我们也需理性审视，创新虽多源于自发，却非全然排斥外部助力。就像深山之幽兰，虽自发生长，也需阳光雨露的丰润滋养。一位真正的人生良师，恰似提灯的引路人，用启发式教学点亮学生眼眸，让学生自主发现知识之美，激发其创新动力；一家真正的创新型企业，会努力营造宽松包容氛围，鼓励员工大胆试错，为自发创新搭建宽广舞台，让奇思妙想拥有落地生根的沃土。
展望未来，我们愿做创新园丁，守护心灵净土。在教育天地，让课堂洒满自由阳光，以项目式学习、小组讨论激发学生的探索欲望；在社会职场上，企业应摒弃刻板繁杂的流程，建立其更加灵活的创新机制，为员工的自由创造提供充足资源保障。
唯有如此，创新之花方能在每个人心间灿然绽放，为世界编织出更加绚丽多彩的未来篇章，让人类文明在创新浪潮中奔涌向前，永不停息。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。【题干分析】
材料引发我们对创新本质及产生机制的深入思考。从时代背景看，当下是创新驱动发展的时代，科技创新、文化创新等在经济社会发展中起着关键作用。创新被高度重视，许多机构和个人都在探寻创新的路径。这句话强调创新的自主性。从积极方面看，创新确实常常源于个人内心的兴趣、好奇与独特思考。像乔布斯对科技与美学融合的执着追求，催生了苹果系列极具创新性的产品，这种创新是他基于自身理念和热情自发产生的，而非外界刻意安排或教导的结果。但我们也需辩证看待。刻意安排在一定程度上并非毫无意义，合理的科研规划、教学引导能为创新提供方向和基础。例如高校开设相关专业课程，为学生提供知识储备，这是创新的基石。而且，教师的教导也能激发学生的创新思维，像科学史上许多科学家也是在导师引导下走上创新之路。所以，在写作时，我们要全面、辩证地分析创新与自主、安排、教导之间的关系，结合时代需求，展现对创新这一重要概念的深度思考。
写作时开篇可列举当下社会中一些具有影响力的创新成果，如人工智能领域的突破、文化创意产业的新形态等，引出对创新产生方式的探讨，进而提出问题，引发读者思考，顺势亮出自己的观点，如“创新是自主探索与合理引导的融合”。主体部分从不同角度展开论述。首先，论述创新的自主性。列举古今中外因个人兴趣、好奇心驱动而产生创新成果的例子，如爱迪生因对发明的热爱不断尝试，发明电灯等，阐述个人内在驱动力对创新的重要性。接着，分析刻意安排和教导的价值。以科研项目的有序推进、学校教育培养创新人才为例，说明合理的安排能提供资源支持，教导能传授知识方法，为创新奠基。然后，深入探讨三者之间的关系，指出过度依赖刻意安排或单纯强调自主而忽视教导都不利于创新，应寻求三者的平衡。结尾部分呼应开篇，再次强调创新在时代发展中的重要性，总结自主、安排、教导在创新过程中的协同作用，呼吁在尊重创新自主性的同时，合理利用安排与教导的力量，鼓励读者在未来积极投身创新实践，为社会发展贡献创新力量。
【立意提取】
1.挣脱刻意安排，拥抱自主创新之光。
2.寻自主、安排、教导之衡，启创新之门。
3.以自主为核，借安排教导之力创新。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1湖南省长沙市长郡中学2025届高三下学期语文模拟考试试卷（一）
一、阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
两极格局瓦解、全球化推进和自由主义发展打破了安全的传统边界，分散了国家对军事安全问题的关注，使安全研究的视野转向了与发展直接相关的经济领域，但是经济安全并不等同于经济安全化。经济安全化是在世界经济相互依赖整体收缩的背景下，国家对经济安全的过分关注以及对安全的绝对追求带来的经济安全概念与范围的泛化。
经济相互依赖中的敏感性和脆弱性在经济安全化过程中尤为重要，分别指代在相互依赖关系中的行为体对依赖关系发生改变的反应程度和代价大小。更敏感或更脆弱的一方就更容易受制于另一方实质性或威胁性切断与利用经济相互依赖的行动。通常情况下，相互依赖中的脆弱性在战略层面上更为重要，因为脆弱性反映了国家在面对外部冲击时的适应能力和抗风险能力。如果一国对外部冲击的脆弱性较低，即使在短期内面临较高的敏感性，也可以通过自身调整或替代手段来减少长期损害。
从经济安全化的现实动因来看，经济安全化转向往往基于国家对经济相互依赖中敏感性特别是脆弱性的关注，始于国家间现实政治关系的调整。具体原因一般可以分为两种：一种是由于国家认为彼此经济合作的收益将损害其在权力竞争中的整体所得，出于对经济相互依赖中相对收益的不满，选择将经济问题安全化，以渲染和利用相互依赖脆弱性的方式实现其权力追求；另一种是由于国家间政治外交关系受到难以调节的严重冲击和震荡，对经济依赖的代价感到不安与恐惧，国家出于维护整体安全的目的，重新审视彼此在经济相互依赖中的脆弱性，并将其视为可资使用的战略打击手段以实现安全。这两种经济安全化的动因都体现了结构性条件变化对国家对外经济政策转向的影响，体现了对“绝对安全”的过分追求。而在国家借助经济安全化实现权力与安全追求的过程中，经济安全化的操作、国会通过界定与渲染自身经济脆弱性的方式为其利用和破坏双边经济联系的行为辩护，以说服受众支持其基于安全逻辑采取的各项安全化措施。同时，国家经济安全化的手段也往往通过利用对方的脆弱性和修补自身的脆弱性来实现。
因此，对经济安全化操作国来说，“安全”既是国家战略行为的目标，也是凝聚共识的叙事手段。此时，基于战略竞争或政治对抗的需要，拥有更大非对称经济相互依赖优势的国家往往会采取包括经济脱钩、经济胁迫、经济制裁、经济战在内的一系列经济制裁与遏制手段，但这会进一步削弱国家间经济相互依赖的基础，难以建立国家对彼此经济相互依赖的“收益”与“代价”的认知共识，无法发挥经济的“压舱石”效用。
（摘编自高程、部彦君《失效的“压舱石”：经济安全化的现实转向》）
材料二：
今年以来，中国经济回升向好态势明显，消费市场热点纷呈，消费潜力持续释放。今年前2个月，社会消费品零售总额同比增长4.0%。今年的政府工作报告将“大力提振消费、提高投资效益，全方位扩大国内需求”列为十大任务之首。《华尔街日报》等外媒认为，中国的消费和工业生产等领域展现出“令人惊讶的强劲迹象”。摩根士丹利、高盛等多家外资金融机构最近纷纷上调今年中国经济增长预期，外资企业对中国市场的信心不断增强。国际医药巨头阿斯利康宣布未来5年投资25亿美元，在北京建立第六个全球战略研发中心；全球化工巨头巴斯夫正在广东湛江建设总投资额约100亿欧元的一体化生产基地；上海浦东再迎13家跨国公司地区总部、4家外资研发中心……这些数字再次印证：与中国同行就是与机遇同行，相信中国就是相信明天，投资中国就是投资未来。
市场有“暖意”，产业有“新意”。2025中关村论坛年会上，“机器人书法家”挥毫泼墨，15家企业的近百台机器人在迎宾、交流、主持、表演、服务五大类核心场景中展示具身智能技术的商业化潜力……在中国，丰富的消费场景、良好的创新生态和完善的产业平台，使得科技突破不断涌现，绿色化、数字化、智能化转型加快推进，助力外资企业尽展优势能力，在全球竞争中赢得先机。“中国的创新正不断给世界带来惊喜。”西门子股份公司董事会主席博乐仁说，面对增长从何而来的难题，中国已经给出了答案：以高技术、高效能，追求高质量的增长。
“开放的大门只会越开越大”“鼓励外国投资者扩大再投资”……中国坚定不移推进高水平对外开放的强烈信号让外资企业感受到了互利共赢的中国“诚意”。中国加强外商投资立法，推动贸易和投资自由化、便利化，积极营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，打造透明、稳定、可预期的政策环境，外资准入负面清单从最早190项缩减到现在的全国版29项和自贸试验区版27项，制造业领域已实现“清零”……一系列务实行动为外资企业在华发展提供了有力支撑。在个别国家奉行保护主义、扰乱全球经营环境的当下，中国稳定的政策供给与跨国公司维护产供链稳定的需求同频共振，为世界经济注入了宝贵的确定性。“我们应当全力消除壁垒，而非增设壁垒。”宝马集团董事长齐普策说，应对全球性挑战需要深化国际合作与产业融合，而非反其道而行之。联合国前秘书长、博鳌亚洲论坛理事长潘基文说，中国高水平开放具有重要意义，将为亚洲乃至全世界带来新的机遇。
（摘编自新华时评《中国经济的暖意、新意、诚意》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．世界格局的变化，打破了原有的安全边界，这也让目前针对国家安全的研究更多转向了与经济安全相关的领域。
B．经济安全化转向现实动因有国家间现实政治关系的调整，和国家对经济相互依赖中敏感性特别是脆弱性的关注。
C．对于追求经济安全的操作国来说，“安全”既是国家的战略行为的目标，也是凝聚共识的一种叙事手段。
D．中国稳定的政策供给为外资企业在华发展提供了有力支撑，适应了跨国公司维护产供链稳定的需求。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．如果一国面对外部冲击的脆弱性较高，可能比较难以通过自身调整或者替代手段来减少长期损害。
B．基于战略竞争或政治对抗的需要，所以一国采取经济制裁与遏制手段会削弱国家间经济相互依赖的基础。
C．材料二第一段摩根士丹利等外资金融机构及外资企业的例子，侧面体现了今年以来中国经济回升向好的态势。
D．西门子股份公司董事会主席博乐仁的说法，体现了中国在以高技术、高效能追求经济的高质量增长。
3．下列选项符合材料一中“经济安全化”做法的一项是（　　）
A．某国与邻国签署双边投资协议，承诺降低关税壁垒以深化产业链分工合作，强调经济互信是区域稳定的基石。
B．某跨国企业为应对原材料价格波动，主动调整供应链布局，在多个国家建立备用供应商以降低市场风险。
C．某国因担忧盟友在半导体领域的技术垄断，大幅增加本土研发补贴，同时要求国内企业优先采购国产芯片。
D．某国以“国家安全”为由，单方面切断与对手国的芯片贸易，并通过舆论渲染对方“利用依赖关系实施战略胁迫”。
4．请根据材料一第三段的相关内容，填写下图中①②③处的文字。
国际政治关系结构性调整
5．材料一指出经济安全化可能削弱经济“压舱石”作用，而材料二强调中国以“暖意、新意、诚意”推动开放合作。请结合两则材料，分析中国如何应对经济安全化挑战。
二、阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
十五年以前，我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人也得从这缺口通过。那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖出浮在水面上。
那次我的小船停泊在箱子岩石壁下，附近还有十来只小渔船，大致打渔人也有玩龙船竞渡的，所以渔船上妇女小孩们，精神无不十分兴奋，各站在尾梢上或船篷上锐声呼喊。其中有几个小孩子，我只担心他们太快乐兴奋了些，会把住家的小船跳沉。
日头落尽云影无光时，两岸渐渐消失在温柔暮色里。两岸看船人呼喝声越来越少，河面被一片紫雾笼罩，除了从锣鼓声中还能辨别那些龙船方向，此外已别无所见。然而岩壁缺口处却人声嘈杂，且闻有小孩子哭声，有妇女们尖锐叫唤声，综合给人一种悠然不尽的感觉。
提起这件事，使我重新感到人类文字语言的贫俭。那一派声音，那一种情调，真不是用文字语言可以形容的事情。要一个长年身在城市里住下，以读读《楚辞》就“神往意移”的人，来描绘那月下竞舟的一切，更近于徒然的努力。我可以说的，只是自从我把这次水上所领略的印象保留到心上后，一切书本上的动人记载，全看得平平常常，不至于发生任何惊讶了。这正像我另外一时，看过人类许多不同花样的愚蠢杀戮，对于其余书上叙述到这件事情时，同样不能再给我如何感动。
十五年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行，应当经过箱子岩。我想温习温习那地方给我的印象，就要管船的不问迟早，把小船在箱子岩下停泊。这一天是十二月七号，快要过年的光景。
没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带斑驳岩壁十分瘦削。悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪里去了。小船最先泊在岩壁下洞窟边，冬天水落得太多，洞口已离水面两三丈以上。我从石壁裂罅爬上洞口，到搁龙船处看了一下，旧船已不知坏了还是早被水冲去了，只见有四只新船搁在石梁上，船头还贴有鸡血同鸡毛，一望就明白是今年方下水的。出得洞口时，见岩下左边泊定五只渔船，有几个老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网。上船后觉得这样子太冷落了，可不是个办法，就又要船上水手为我把小船撑到岩壁断折处有人家地方去，就便上岸，看看乡下人过年以前是什么光景。
四点钟左右，黄昏已逐渐腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。我默默地望着那个火光煜煜的枯树根，在我脚边很快乐的燃着，爆炸出轻微的声音。铺子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上，坐下吸他的旱烟。有些来烘烘脚，把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。看看每一个人的脸子，我都发生一种奇异的乡情。这里是一群会寻快乐的正直善良乡下人，有捕鱼的，打猎的，有船上水手和编制竹缆工人。若我的估计不错，那个坐在我身旁，伸出两只手向火，中指节有个放光顶针的，肯定还是一位乡村里的成衣人。这些人每到大端阳时节，都得下河去玩一整天的龙船。平常日子特别是隆冬严寒天气，却在这个地方，按照一种分定，很简单地把日子过下去。每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。虽然也同样有人事上的得失，到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀。然而从整个说来，这些人生活却仿佛同“自然”已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解。
而且在这种过程中，人是如何渺小的东西，这些人比起世界上任何哲人，也似乎还更知道得多一些。
（节选自沈从文《湘行散记①·箱子岩，有删改》）
材料二：
就你笔触所及看来，如能够试用于散文，人事景物兼叙，将农村土地人民为终止战乱，所摧毁残杀伤心惨目无可奈何的种种，于篇章中试作各种设计来加以审慎处理，定必有更高成效。近二十年来所处理这方面题材的，如芦焚、废名、沙汀、艾芜诸先生，多因文格各自不同，使景物人事鲜明突出，各有成就。最近见天津《大公报·星期文艺》常载邢楚均先生有关西南地方故事，用屠格涅夫写《猎人日记》方法，揉游记散文和小说故事而为一，使人事凸浮于西南特有明朗天时地利背景中。一切还带点“原料”意味，值得特别注意。十三年前我写《湘西散记》时，即具有这种企图，以为这种方法处理有地方性问题，必容易见成功。
（节选自《沈从文全集》，有删改）
【注】①《湘行散记》写作于1934年，因母亲病危，沈从文匆匆赶回湘西。行前，他与夫人张兆和约定，每天给她写一封信，报告沿途所见所闻。这组书札，便是此行的产物。
6．下列关于《箱子岩》的文本内容与艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　）
A．与《边城》中端午习俗承载人物情感萌芽不同，《箱子岩》的端午描写弱化情节性，着重表现乡民与自然共生的原始生命力。
B．作者以两次到访的时空跨度，通过景物变迁与人事对比，揭示湘西乡村在时代洪流中不可逆转的衰败命运。
C．文中“老渔婆缩颈敛手补网”“成衣人向火”等群像描写，旨在突出湘西底层民众生活的贫困与麻木。
D．文章通过“日头落尽云影无光时，两岸渐渐消失在温柔暮色里”等诗意语言，将游记散文升华为浪漫主义的情感宣泄。
7．下列关于文中多处环境描写的作用，理解不正确的一项是（　　）
A．“一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障”以瑰丽的色彩与险峻的形态，突出箱子岩自然景观的壮丽。
B．“两岸看船人呼喝声越来越少，河面被一片紫雾笼罩”通过视觉与听觉的交织，营造出竞舟结束后悠远朦胧的意境。
C．“妇女尖锐叫唤声”“小孩子哭声”以嘈杂的人声，反衬乡民在节日喧嚣中对生活苦难的无意识逃避。
D．“火光煜煜的枯树根……燃着”“爆炸出轻微声音”借火光的温暖与声响的活力，隐喻乡民在严寒中维系的生命热忱。
8．文中通过箱子岩“十五年前”与“十五年后”的对比，表达了作者哪些思想情感 请结合文本简要分析。
9．材料二提到沈从文“用屠格涅夫写《猎人日记》方法，揉游记散文和小说故事而为一”。本文作为一篇游记散文，却具有“小说化”的特点。请结合材料一，分析《箱子岩》中“散文的小说化”这一特点的具体表现。
三、阅读Ⅲ（本题共5 小题,22分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
君子之所以爱夫山水者，其旨安在 丘园养素，所常处也；泉石啸傲，所常乐也；渔樵隐逸，所常适也；猿鹤飞鸣，所常亲也；尘嚣缰锁，此人情所常厌也；烟霞仙圣，此人情所常愿而不得见也。
直以太平盛日，君亲之心两隆，苟洁一身，出处、节义斯系。岂仁人高蹈远引，为离世绝俗之行，而必与箕颍①埒素、黄绮②同芳哉！《白驹》之诗，《紫芝》之咏，皆不得已而长往者也。
山水，大物也。远望之以取其势，近看之以取其质。真山水之云气，四时不同：春融冶，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡。画者当造乎天真，不袭陈迹。
山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落。此山水之布置也。
山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其派则远矣。
石者天地之骨，贵坚润；水者天地之血，贵周流。山无云则不秀，无水则不媚，无道路则不活，无林木则不生，无深远则浅，无平远则近，无高远则下。
山有三远：自山下仰山巅，谓之高远；自山前窥山后，谓之深远；自近山望远山，谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之意重叠，平远之意冲融而缥缈。其人物之在三远也：高远者明瞭，深远者细碎，平远者冲澹。此三远也。
正面溪山林木，盘折委曲，铺设：某：而来，不厌其详，所以尽人目之近寻也。傍边平远峤岭，重叠钩连缥缈而去，不厌其远，所以极人目之旷望也。远山无皴，远水无波，远人无目。非无也，如无耳。
（节选自郭熙《山水训》，有删改）
材料二：
夫画道之中，水墨最为上。肇自然之性，成造化之功。或咫尺之图，写千里之景。主峰最宜高耸，客山须是奔趋。回抱处僧舍可安，水陆边人家可置。村庄著数树以成林枝须抱体山崖合一水而瀑泻泉不乱流。远岫与云容交接，遥天共：水色交光。平地楼台，偏宜高柳人家；名山寺观，雅称奇杉衬楼阁。远景烟笼，深岩云锁。酒旗则当路高悬，客帆宜遇水低挂。远山须要低排，近树惟宜拔迸。妙悟者不在多言，善学者还从规矩。
（选自王维《画学秘诀》，有删改）
【注】①箕颍：箕山和颍水。相传许由隐居于颍水之阳，箕山之下。尧想让他担任九州长，许由不想听，洗耳于颍水之滨。②黄绮：秦末汉初著名隐者“商山四皓”中夏黄公、绮里季的合称。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
村庄著数树以成林A枝B须抱体C山崖合一D水而瀑泻E泉F不乱流
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“苟洁一身”中的“苟”是姑且、暂且的意思，与“苟全性命于乱世”的“苟”意思相同。
B．“造乎天真”的“造”是抵达、到达的意思，与“登峰造极”的“造”意思相同。
C．“尽出之则不远”的“之”作代词用，与“师道之不传也久矣”的中的“之”用法不同。
D．“肇自然之性”的“肇”是“起始，发端”的意思，与“肇锡余以嘉名”的“肇”意思不同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．郭熙认为君子爱山水是因厌弃尘世束缚，向往烟霞仙境，但受君臣伦理等所限，难以真正出世隐居。
B．山水的云气四时各异，春明媚、夏浓密、秋稀疏、冬暗淡，画者需追求天真，不可因循守旧。
C．郭熙指出“远山无皴，远水无波”是因距离遥远而细节模糊，并非完全省略，需以简笔暗示其存在。
D．王维主张画中主峰需突兀独立，客山则奔趋呼应；僧舍置于山环水抱处，人家设于水陆交界，以契合自然之势。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子之所以爱夫山水者，其旨安在 丘园养素，所常处也。
（2）石者天地之骨，贵坚润；水者天地之血，贵周流。
14．以上两则材料均为画论，请结合文本简要分析这两则画论的艺术主张有什么相同之处。
四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
（2025·长沙模拟）阅读下面这首唐诗，完成小题。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
15．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（　　）
A．通过“莓苔”“白云”“春草”“松色”等密集意象，渲染寻访过程的艰辛，突出诗人对隐逸生活的执着追求。
B．以“履痕”与“闭门”暗示寻隐不遇；转而借山水悟道，体现中唐山水诗“由访到悟”的禅理转向。
C．本诗几乎全用白描，未用典故，语言质朴如民歌，与王维诗歌语言的典雅精工差异明显。
D．尾联“忘言”以留白收束，将物我合一的禅悟延伸至画面外，暗合山水画“无画处皆成妙境”的审美理念。
16．请结合文言文阅读的材料一，分析颈联“过雨看松色，随山到水源”是如何以“三远法”构图思维展现山水意趣的。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·长沙模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议她配上陶渊明《归去来兮辞并序》中的名句“　 　，　 　”，能使照片更有意境。
（2）春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“　 　，　 　”。
（3）反思与自省是一种自我审视，能够帮助个人认识到自身的不足，助力人格完善。古代文人多在诗文中强调“反思自省”的重要性，如“　 　，　 　”。
六、语言文字运用（18分）
（2025·长沙模拟）阅读下面的文字，完成小题。
理查德·罗兹在《横空出世：核物理与原子弹的诞生》一书中援引波拉尼的观点，认为成为一名科学家需要“一种充分的原创性”。这种原创性来自将一位杰出大师的原创观点与实践、个人紧密结合起来。
科学实践本身不是科学，而是一门技艺，就像法律实践和医学实践一样，由师傅传授给徒弟。因为有变化性，你无法单纯从书上或课堂上学会法律，你也无法这样学会医学，你更无法这样学会科学。在科学中没有什么是 ① 、万试万灵的，没有哪一个实验是终极性的证明，一切都是简化的和近似的。
波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰。即使科学成为西方的“正统”，个人仍然可以彻底或部分地自由接受它或拒绝它。“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的，并且认为其终极前提可以被 ② 地接受，否则他不可能成为一名科学家。”要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观。“任何对科学这个概念的描述，如果没有把科学明确地描述为我们信仰的某种东西，那么在本质上都是不完善的虚式之词。”信仰科学就是科学家加入这个团体时要发的誓言。
这就是科学家如何被选中，并被接纳入这一团体的。他们组成了一个受过教育的科学信徙的“共和国”，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以琢摸的前沿。
18．“横空出世”一词最早出自毛泽东的《念奴娇·昆仑》“横空出世（横贯天空，浮出人世），莽昆仑，阅尽人间春色。”下列词语中，与“横空出世”的原始构词方式最为接近的一项是（　　）
（　　）
A．冯唐易老 B．跋山涉水 C．月明星稀 D．沧海一粟
19．文中最后两段波浪线处有多处错别字，请找出两处并改正。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。
21．文中加点的“共和国”指什么 为什么要加引号 请简要分析。
22．国家高度重视新时代拔尖创新人才的培养，坚持教育、科技、人才“三位一体”协同发展，很多立志成为拔尖创新人才的同学也开始关注科学家这一群体。请根据材料，概括科学家群体的三个核心特征，每条不超过10字。
七、写作（60分）
23．（2025·长沙模拟）阅读下面的材料，根据要求作文。
Deepseek创始人梁文锋说：“创新往往都是自己产生的，不是刻意安排的，更不是教出来的。”
你是否赞同这种说法？请写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．D
4．①对经济依赖产生的相对收益不满
②安全追求
③经济安全化
5．①改善脆弱性，增强抗风险能力。中国通过产业升级比如绿色化、智能化转型，供应链多元化和技术自主创新，降低对外依赖的脆弱性，减少被经济安全化工具攻击的风险。
②以开放合作重塑经济“压舱石”。缩减外资准入负面清单(制造业限制“清零”)、优化法治化营商环境(外商投资立法)、吸引跨国投资(如巴斯夫、阿斯利康建厂)，以实际合作收益，重建各国对经济互信的共识。
③创新驱动对冲安全化矛盾。推动高技术增长(如生成式AI与云端交互)，扩大经济增量，弱化存量分配矛盾，减少安全化动机。
④政策稳定提供全球确定性。通过稳定的政策供给(如负面清单持续缩减)、反对保护主义(如齐普策呼吁“消除壁垒”)，与跨国公司维护产业链稳定的需求契合，为全球经济注入确定性。
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生分析和理解文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（4）本题考查学生分析材料相关内容并填写图表的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C．“对于追求经济安全的操作国来说”错，偷换概念。原文材料一第一段首先明确了经济安全不等同于经济安全化。材料一第四段的表述是“对经济安全化操作国来说，‘安全’既是国家战略行为的目标，也是凝聚共识的叙事手段”。需要明确的是，根据材料的概念内容“经济安全”不等于“经济安全化”，那么“经济安全化的操作国”自然不等于“追求经济安全的操作国”，因为任何一个国家都是追求经济安全的，但是追求经济安全化却是极端的、过度的。
故答案为：C。
2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
B．“基于……所以……”错，强加因果。根据材料一“此时，基于战略竞争或政治对抗的需要，拥有更大非对称经济相互依赖优势的国家往往会采取包括经济脱钩、经济胁迫、经济制裁、经济战在内的一系列经济制裁与遏制手段，但这会进一步削弱国家间经济相互依赖的基础”，可知“基于战略竞争或政治对抗的需要”和“一国采取经济制裁与遏制手段会削弱国家间经济相互依赖的基础”不构成因果关系。
故答案为：B。
3．本题考查学生分析和理解文中信息的能力。
A．强调经济互信与合作，与“安全化”中“削弱相互依赖基础”相悖。
B．是企业市场化风险防控行为，未体现国家主导的“安全绝对化”逻辑。
C．聚焦技术自主性，属于正常产业政策，未涉及“利用脆弱性实现政治目标”或“安全叙事”。
D．符合材料中“经济安全化”的核心特征：①基于政治对抗背景，将经济问题安全化(“国家安全”理由)；②利用非对称依赖的脆弱性(切断芯片贸易)；③渲染自身脆弱性以辩护行为(舆论渲染“胁迫”)。
故答案为：D。
4．本题考查学生分析材料相关内容并填写图表的能力。
根据材料一第三段的相关内容“具体原因一般可以分为两种：一种是由于国家认为彼此经济合作的收益将损害其在权力竞争中的整体所得，出于对经济相互依赖中相对收益的不满，选择将经济问题安全化，以渲染和利用相互依赖脆弱性的方式实现其权力追求；另一种是由于国家间政治外交关系受到难以调节的严重冲击和震荡，对经济依赖的代价感到不安与恐惧，国家出于维护整体安全的目的，重新审视彼此在经济相互依赖中的脆弱性，并将其视为可资使用的战略打击手段以实现安全”，可以得出转向经济安全化的两种情况：一种是出于对当下经济依赖产生的相对收益不满，以实现权力追求；另一种是出于对经济依赖的代价感到不安和恐惧，以实现安全追求。故①处填写“对经济依赖产生的相对收益不满”，②处填“安全追求”。再结合“这两种经济安全化的动因都体现了结构性条件变化对国家对外经济政策转向的影响，体现了对“绝对安全”的过分追求”可知，③处填写经济安全化。
故答案为： ①对经济依赖产生的相对收益不满②安全追求③经济安全化
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①材料一提到“脆弱性反映了国家在面对外部冲击时的适应能力和抗风险能力”，并指出经济安全化往往源于对脆弱性的关注。中国通过产业升级（如绿色化、智能化转型）、供应链多元化和技术自主创新，可以降低对外依赖的脆弱性。材料二中提到“在中国，丰富的消费场景、良好的创新生态和完善的产业平台，使得科技突破不断涌现，绿色化、数字化、智能化转型加快推进”，这表明中国正在通过产业升级和技术进步来增强自身的抗风险能力，从而减少被经济安全化工具攻击的风险。
②材料一指出经济安全化会削弱国家间经济相互依赖的基础，难以建立“收益”与“代价”的认知共识。材料二提到中国通过缩减外资准入负面清单（如制造业限制“清零”）、优化法治化营商环境（如外商投资立法）、吸引跨国投资（如巴斯夫、阿斯利康建厂），积极推动开放合作。这些举措有助于通过实际合作收益重建各国对经济互信的共识，从而重塑经济“压舱石”的作用。
③材料一提到经济安全化源于对经济相互依赖中相对收益的不满，以及对脆弱性的关注。材料二中提到“中国已经给出了答案：以高技术、高效能，追求高质量的增长”，并通过推动高技术增长（如生成式AI与云端交互）来扩大经济增量。这种创新驱动的发展模式可以弱化存量分配矛盾，减少因经济相互依赖中的相对收益问题而引发的安全化动机。
④材料一提到经济安全化往往基于对“绝对安全”的过分追求，而这种追求会削弱国家间经济相互依赖的基础。材料二提到中国通过稳定的政策供给（如负面清单持续缩减）、反对保护主义（如齐普策呼吁“消除壁垒”），为全球经济注入确定性。这种政策稳定性与跨国公司维护产业链稳定的需求契合，有助于缓解因经济安全化带来的不确定性，为全球经济提供稳定的支持。
故答案为：①改善脆弱性，增强抗风险能力。中国通过产业升级比如绿色化、智能化转型，供应链多元化和技术自主创新，降低对外依赖的脆弱性，减少被经济安全化工具攻击的风险。②以开放合作重塑经济“压舱石”。缩减外资准入负面清单(制造业限制“清零”)、优化法治化营商环境(外商投资立法)、吸引跨国投资(如巴斯夫、阿斯利康建厂)，以实际合作收益，重建各国对经济互信的共识。③创新驱动对冲安全化矛盾。推动高技术增长(如生成式AI与云端交互)，扩大经济增量，弱化存量分配矛盾，减少安全化动机。④政策稳定提供全球确定性。通过稳定的政策供给(如负面清单持续缩减)、反对保护主义(如齐普策呼吁“消除壁垒”)，与跨国公司维护产业链稳定的需求契合，为全球经济注入确定性。
【答案】6．A
7．C
8．①对自然与人文景观变迁的怅惘：十五年前的热闹龙船与十五年后冷清的渔网修补形成对比，暗含对传统民俗渐逝的惋惜。
②对乡土生命力的思考：乡下人无论环境如何变化，始终“按照一种分定”生活，体现作者对其坚韧质朴的赞美。
③对现代文明的反思：城市人“读《楚辞》”的疏离感与乡下人“与自然融合”的生存智慧对比，隐含对工业文明冲击下人与自然关系的忧虑。
9．①场景的叙事性与画面感：文中对端午节龙舟竞渡、渔人补网、乡民围火烤火等场景的描写，采用了小说化的细节刻画。例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等细节，既保留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。
②人物的典型性与群像塑造：作者虽未深入刻画个体，但通过群像勾勒赋予人物典型性。例如，“中指节有个放光顶针”的成衣人，其职业特征与动作细节使人物跃然纸上；渔家妇女的“锐声呼喊”与孩童的活泼，共同构成湘西乡民鲜活的生活图景。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。
③主题的哲思升华：文中借场景与人物引发对“人与自然关系”的议论（如“人是如何渺小的东西”），将乡民“与自然相融合”的生活状态提升至生命本质的哲思层面。这种通过具体人事折射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复杂人性与社会的深刻探讨。
【知识点】分析文体特征和表现手法；散文；理解概括文本主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析鉴赏文本内容与艺术特色的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生理解环境描写的作用的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生情感探究文本情感的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（4）本题考查学生分析探究文本体裁特点的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．本题考查学生分析鉴赏文本内容与艺术特色的能力。
B.“揭示湘西乡村在时代洪流中不可逆转的衰败命运”错误。文中十五年后仍有新船下水，乡民生活“从容各尽其性命之理”，未强调“不可逆转的衰败命运”。
C.“旨在突出湘西底层民众生活的贫困与麻木”错误。这些细节描写突出乡民质朴坚韧的生活状态，非“贫困麻木”，作者态度是理解与同情而非批判其麻木。
D.“将游记散文升华为浪漫主义的情感宣泄”错误。语言虽有诗意，但并非直抒胸臆式的“浪漫主义的情感宣泄”。
故答案为：A。
7．本题考查学生理解环境描写的作用的能力。
C.“反衬乡民在节日喧嚣中对生活苦难的无意识逃避”错误。文中“妇女尖锐叫唤声”“小孩子哭声”与节日氛围融合。如“渔船上妇女小孩们，精神无不十分兴奋”，展现乡民质朴鲜活的生活状态，而非“对生活苦难的无意识逃避”。作者并未批判其“逃避”，反而以“悠然不尽的感觉”表达对乡土生命力的包容与理解。
故答案为：C。
8．本题考查学生情感探究文本情感的能力。
①十五年前的箱子岩“精神无不十分兴奋”“锐声呼喊”“给人一种悠然不尽的感觉”，充满生机，龙船竞渡、人声鼎沸，展现人与自然的鲜活交融；十五年后“气候异常寒冷”“旧船已不知坏了还是早被水冲去了”“有几个老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”景象萧索，旧船消失，渔人生活冷清，暗示时间流逝与传统生活的式微。
②十五年前，箱子岩人们过大端阳节给我留下了深刻的 “渔船上妇女小孩们，精神无不十分兴奋”“那一派声音，那一种情调，真不是用文字语言可以形容的事情”；十五年后，“这些人每到大端阳时节，都得下河去玩一整天的龙船。平常日子特别是隆冬严寒天气，却在这个地方，按照一种分定，很简单地把日子过下去。每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。虽然也同样有人事上的得失，到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀。然而从整个说来，这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解”。通过前后的对比，可以看出乡下人无论环境如何变化，无论是端午还是春节，他们“仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理”，始终“按照一种分定”生活，体现作者对其对质朴生活的怀念和赞美。
③文本通过“要一个长年身在城市里住下，以读读《楚辞》就‘神往意移’的人，来描绘那月下竞舟的一切，更近于徒然的努力”和“然而从整个说来，这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解”的对比，折射出作者对人与自然关系的哲思，以及对时代洪流中个体命运的观照，从“城市人”的角度来写“乡下”，隐含对工业文明冲击下人与自然关系的忧虑。
故答案为：①对自然与人文景观变迁的怅惘：十五年前的热闹龙船与十五年后冷清的渔网修补形成对比，暗含对传统民俗渐逝的惋惜。②对乡土生命力的思考：乡下人无论环境如何变化，始终“按照一种分定”生活，体现作者对其坚韧质朴的赞美。
③对现代文明的反思：城市人“读《楚辞》”的疏离感与乡下人“与自然融合”的生存智慧对比，隐含对工业文明冲击下人与自然关系的忧虑。
9．本题考查学生分析探究文本体裁特点的能力。
沈从文在《箱子岩》中融合了散文的真实性与小说的艺术性，通过场景叙事、人物群像及哲思升华，使游记既保有“原料”般的质朴，又具备小说的感染力，实现了“散文的小说化”这一文体创新。
①从环境描写上看，材料一第二、三段和第六、七段中，作者采用大量笔墨描写端午节龙舟竞渡、渔人补网、乡民围火烤火等场景，具有小说的环境描写的特点；文章还采用了小说化的细节刻画，例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等，既保留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。
②从人物塑造上看，文中没有具体的有名有姓的人物，而是通过群像勾勒赋予人物典型性。例如，第三段中“且闻有小孩子哭声，有妇女们尖锐叫唤声，综合给人一种悠然不尽的感觉”，作者用小孩子的哭声和渔家妇女的“锐声呼喊”，共同构成湘西乡民鲜活的生活图景；第七段中“伸出两只手向火，中指节有个放光顶针的”，作者运用细节描写，其“乡村里的成衣人”形象跃然纸上。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。
③从主题上看，结合“这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理”“人是如何渺小的东西”等内容可知，作者在对箱子岩的场景与人物生活状态描写的基础上，对生命本质进行了思考，主题得到了升华。这种通过具体人事折射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复杂人性与社会的深刻探讨。
其他角度，如以第一人称的有限视角强化代入感、两次到访箱子岩的对比体现出的时间跨度与人事变迁，类似小说的时间叙事结构等等，也可以。
故答案为：①场景的叙事性与画面感：文中对端午节龙舟竞渡、渔人补网、乡民围火烤火等场景的描写，采用了小说化的细节刻画。例如“老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补渔网”等细节，既保留了散文的真实性，又赋予场景强烈的画面感和动态感。②人物的典型性与群像塑造：作者虽未深入刻画个体，但通过群像勾勒赋予人物典型性。例如，“中指节有个放光顶针”的成衣人，其职业特征与动作细节使人物跃然纸上；渔家妇女的“锐声呼喊”与孩童的活泼，共同构成湘西乡民鲜活的生活图景。这种以简练的白描刻画人物群像的写法，超越了一般游记的写实，具有小说人物塑造的生动性与典型性特点。③主题的哲思升华：文中借场景与人物引发对“人与自然关系”的议论（如“人是如何渺小的东西”），将乡民“与自然相融合”的生活状态提升至生命本质的哲思层面。这种通过具体人事折射抽象主题的手法，超越一般游记的写景抒情，接近小说对复杂人性与社会的深刻探讨。
【答案】10．ACE
11．A
12．D
13．（1）君子喜爱山水的原因，旨趣在哪里呢？于乡野田园修养身心，保持本性，是(愿意)时常居处(的地方)。
（2）石头是自然的骨骼，关键在于坚硬润泽；水是自然的血脉，关键在于周遍流动(而不凝滞)。
14．①以自然为创作根基。二者均将自然视为艺术生成的源头，追求“天真”与“自然”。
②强调构图的整体性。材料一通过“三远法”构建空间层次，材料二以“主峰高耸，客山奔趋”强化主次呼应。
③注重虚实映衬。材料一通过“烟霞锁腰”“掩映断流”，材料二通过“远景烟笼，深岩云锁”等手法营造虚实。
④注重人文与自然的交融。材料一认为亭榭、渔钓是水的“眉目”与“精神”，材料二通过僧舍、村庄等点缀传递隐逸理想。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生理解文言实词意义和文言虚词的用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可
参考译文：
材料一：
君子之所以喜爱山水的，旨趣在哪里呢？于乡野田园修养身心，保持本性，是(愿意)时常居处(的地方)；山林泉石、放旷自在，感到快乐；打渔砍柴、隐居放逸，觉得悦适；猿腾鹤鸣，想去亲近；烦扰、喧嚣、束缚、拘谨，时觉厌倦；烟霞胜景、仙踪圣迹，想见而见不到。
只因太平盛世时，忠君、孝亲心意均隆盛深厚，如果洁身自好，出仕、隐退都心系节操义行。难道胸怀仁德之人超尘脱俗，就非得做与许由、商山四皓齐名的隐士吗？《诗经 小雅 白驹》诗、《紫芝》歌(传为商山四皓作)，这些隐逸避世诗歌，都是在不得已的情况下作的。
山水，是宏大的存在。远观取其整体气势，近察取其局部质感。真正自然山水的云气，四季各有不同：春日和煦交融，夏日蓊郁浓郁，秋日疏朗清薄，冬日暗淡萧瑟。作画者应抵达天然本真的境界，不因袭前人旧迹。
山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。因此山有了水就充满生机，有了草木就繁茂华美，有了烟云就秀丽妩媚。水以山为容颜，以亭台水榭为眉眼，以渔舟钓竽为精神。因此水有了山便柔美动人，有了亭榭便明快生动，有了渔钓便空阔寥落。这便是山水的布局法则。
山若要显高，全然显露反而难显巍峨，以烟霞缭绕山腰则显其高峻；水若要显远，全然展现反而难显悠长，以掩映断续其脉络则显其深远。
石头是自然的骨骼，关键在于坚硬润泽；水是自然的血脉，关键在于周遍流动(而不凝滞)。山无云则失秀美，无水则失妩媚，无道路则失生气，无林木则失生机；无纵深则显浅薄，无平阔则显局促，无高峻则显低矮。
山有“三远”：从山脚仰望峰顶，称为“高远”；从山前窥探山后，称为“深远”；从近山眺望远山，称为“平远”。高远的色调清澈明朗，深远的色调浓重幽暗，平远的色调明暗交织。高远之势陡峭突兀，深远之意层叠深邃，平远之境冲淡缥缈。画中人物置于三远之中：高远处清晰明了，深远处细致琐碎，平远处淡泊恬静。这便是三远之法。
近景的溪山树林，曲折蜿蜒，详尽铺陈景物，不厌其繁，以满足观者近距离细看的需求。远景的平远山岭，连绵交叠渐隐于天际，不厌其远，以拓展观者远眺的视野。远山不画皴纹，远水不画波浪，远人不画眉眼。并非本来没有，而是看似没有罢了。
材料二：
水墨之道，乃绘画之至高境界。它始于自然本性，终成天地化育之功。方寸画卷可纳千里景致：主峰当巍然耸峙，群山须如宾客相随环抱。山峦回环处可置僧庐禅舍，水陆交界处宜设村落人家。村庄缀以数树即成疏林，枝干须环抱屋舍；山崖聚一水而成飞瀑，泉流须井然有序。远峰与云气相融，长空与水光交辉。平地上的楼台宜与高大柳树掩映的人家相配；名山中的寺观应以奇异的松杉衬托。远景用烟雾笼罩，深岩以流云遮蔽。酒旗当高悬于道路显眼处，客船的帆应低垂于水面附近。远山需低缓排列以显辽阔，近树宜挺拔突出以增生气。妙悟真谛者无需赘言，善学之道仍须遵从法度。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：村庄缀以数树即成疏林，枝干须环抱屋舍；山崖聚一水而成飞瀑，泉流须井然有序。
“枝”作主语，“须抱”作谓语，“体”作宾语；故应在A、C处断开；
“泉”作主语，“不乱流”作谓语，故应在E处断开。
或者按照句式，“村庄著数树以成林”“山崖回合一水而瀑泻”结构一致，各自断开；“枝须抱体”“泉不乱流”结构一致，各自断开。
故答案为：ACE。
11．本题考查学生理解文言实词意义和文言虚词的用法的能力。
A．错误。如果、假如/姑且、暂且。句意：如果洁身自好。/暂且只想在乱世里苟全性命。
B．正确。句意：作画者应抵达天然本真的境界。/登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界。
C．正确。代词，代“水”/助词，用于主谓间，取消句子独立性，不译。句意：全然展现反而难显悠长。/(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了。
D．动词，起始，发端/副词，开始，最初。句意：它始于自然本性。/(父亲)最初便将美好的名字赐予了我。
故答案为：A。
12．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
D．“王维主张画中主峰需突兀独立”错。原文王维强调“主峰最宜高耸，客山须是奔趋”，但未要求主峰“突兀独立”，此表述为过度引申。王维主张主次呼应，而非强调主峰的孤立性。
故答案为：D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“之所以”，表原因；“其旨安在”，宾语前置句；“所常处也”，判断句；“丘园养素”，于乡野田园修养身心，保持本性。
（2）“石者天地之骨”“水者天地之血”，判断句；“坚润”，坚硬润泽；“周流”，周遍流动(而不凝滞)。
故答案为： （1）君子喜爱山水的原因，旨趣在哪里呢？于乡野田园修养身心，保持本性，是(愿意)时常居处(的地方)。（2）石头是自然的骨骼，关键在于坚硬润泽；水是自然的血脉，关键在于周遍流动(而不凝滞)。
14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
①材料一提到“山水，大物也”，强调山水是自然中的重要元素，是创作的基础。“真山水之云气，四时不同”表明画家应观察自然的真实状态，追求自然的“天真”，而不是抄袭前人。材料二开篇“夫画道之中，水墨最为上。肇自然之性，成造化之功”，明确指出绘画的根本在于自然，水墨画能够展现自然的本质和造化之美。可见，两则材料以自然为创作根基。
②材料一通过“三远法”构建空间层次，材料二以“主峰高耸，客山奔趋”强化主次呼应。 材料一通过“山有三远：自山下仰山巅，谓之高远；自山前窥山后，谓之深远；自近山望远山，谓之平远”构建了空间层次，强调通过不同的视角和层次来展现山水的整体感。材料二：“主峰最宜高耸，客山须是奔趋”强调主次山峰的呼应关系，通过主峰的高耸和客山的奔趋来强化画面的整体布局。可见，两则材料都强调构图的整体性。
③材料一“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其派则远矣”，通过“烟霞锁腰”“掩映断流”等手法，营造出虚实相生的效果。材料二：“远景烟笼，深岩云锁”，通过远景的烟雾笼罩和深岩的云雾遮挡，营造出虚实相间的画面效果。可见两则材料都通过虚实映衬，增强了画面的层次感和深远感，使画面更加生动和富有意境。
④材料一“水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神”，将亭榭、渔钓等人文元素融入自然山水之中，认为亭榭、渔钓是水的“眉目”与“精神”，赋予山水以人文精神。材料二：“回抱处僧舍可安，水陆边人家可置”“村庄著数树以成林枝须抱体山崖合一水而瀑泻泉不乱流”，通过僧舍、村庄等人文元素的点缀，传递出隐逸的理想和人文情怀。可见，两则材料都注重人文与自然的交融。
故答案为：①以自然为创作根基。二者均将自然视为艺术生成的源头，追求“天真”与“自然”。②强调构图的整体性。材料一通过“三远法”构建空间层次，材料二以“主峰高耸，客山奔趋”强化主次呼应。
③注重虚实映衬。材料一通过“烟霞锁腰”“掩映断流”，材料二通过“远景烟笼，深岩云锁”等手法营造虚实。
④注重人文与自然的交融。材料一认为亭榭、渔钓是水的“眉目”与“精神”，材料二通过僧舍、村庄等点缀传递隐逸理想。
【答案】15．A
16．①“过雨看松色”以仰视视角呈现雨后松树的青翠色调，暗合“高远之色清明”的视觉特征。（或：诗人驻足凝望松色， 从低处聚焦山腰以上景致，形成垂直方向的空间张力，突出山势的峻拔感。） ②“随山到水源”通过“随”字展现山道转折的动态，暗示山峦重叠、曲径通幽的纵深效果，呼应“深远之意重叠”。 [或：路径的蜿蜒延伸（“到水源”）将视线引向山体后方，形成由近及远的透视层次，强化山水结构的立体感。] ③尾句“水源”作为视线终点，以平缓延展的水景收束画面，符合“平远之意冲融而缥缈”的构图法则。（或：雨后的松 色明暗交织，水源与远山相接的虚化处理，形成“有明有晦”的平远色调，凸显空灵禅境。）
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗句的能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“渲染寻访过程的艰辛”不符合诗意。诗中“莓苔见履痕”暗示人迹罕至，但“白云”“春草”等意象营造的是清幽恬淡的意境，体现诗人随缘自适的心境，而非刻意强调“艰辛”。
故答案为：A。
16．本题考查学生鉴赏诗句的能力。
三远法 是中国山水画独特的透视与构图理论，由北宋画家郭熙在《林泉高致》中首次系统提出，通过三种视角（高远、深远、平远）打破单一视点的局限，营造出时空交融的意境。
①“过雨看松色”与“高远”：从“高远之色清明”的角度来看，“过雨看松色 中，雨后的松树，其青色显得格外鲜明、清朗。诗人驻足凝望松色，视角是从低处仰视，将视线聚焦在山腰以上的景致，这种仰视视角营造出了一种垂直方向的空间张力。松色在雨后的那种青翠色调，暗合了“高远”所强调的色彩清明的特征，也突出了山势的峻拔感，就如同“高远”所描述的山势突兀、色彩清明的画面，展现出了山水的高远意趣。例如在绘画中，仰视视角能突出山的高耸和景物的挺拔，在这里诗歌通过描述看松色的情景，运用仰视视角，使读者仿佛能看到雨后松树的姿态和色彩，体会到一种高远的意境。
②“随山到水源”与“深远”：“随山到水源”中的“随”字，生动地表现出诗人沿着山路行走的动态过程。诗人顺着山势前行，暗示了山峦重叠、曲径通幽的纵深效果，呼应了“深远之意重叠”。路径的蜿蜒延伸，将读者的视线引向山体后方，形成由近及远的透视层次，强化了山水结构的立体感。就像在绘画中，深远的构图能给人一种深邃、悠远的感觉，诗歌中诗人随山而行寻找水源的过程，营造出了一种深邃的意境，仿佛让人置身于山水之间，感受到山水的深邃和神秘，符合“深远”的构图法则。
③尾句“水源”与“平远”：尾句“水源”作为视线的终点，以平缓延展的水景收束画面，符合“平远之意冲融而缥缈”的构图法则。雨后的松色明暗交织，水源与远山相接的虚化处理，形成了“有明有晦”的平远色调。水源的存在，使画面呈现出一种空灵的禅境，如同绘画中平远构图所营造的那种冲融、缥缈的意境，给人以无限的遐想空间。例如在绘画中，平远的构图能展现出一种宁静、悠远的氛围，诗歌通过“水源”这一意象，营造出了类似的意境，体现了山水的平远意趣。
故答案为：①“过雨看松色”以仰视视角呈现雨后松树的青翠色调，暗合“高远之色清明”的视觉特征。（或：诗人驻足凝望松色， 从低处聚焦山腰以上景致，形成垂直方向的空间张力，突出山势的峻拔感。） ②“随山到水源”通过“随”字展现山道转折的动态，暗示山峦重叠、曲径通幽的纵深效果，呼应“深远之意重叠”。 [或：路径的蜿蜒延伸（“到水源”）将视线引向山体后方，形成由近及远的透视层次，强化山水结构的立体感。] ③尾句“水源”作为视线终点，以平缓延展的水景收束画面，符合“平远之意冲融而缥缈”的构图法则。（或：雨后的松 色明暗交织，水源与远山相接的虚化处理，形成“有明有晦”的平远色调，凸显空灵禅境。）
17．【答案】云无心以出岫；鸟倦飞而知还；千岩万转路不定；迷花倚石忽已暝；君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣（见贤思齐焉，见不贤而内自省也）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：岫、暝、己、知。
（1）根据题干中“ 远山飘云、鸟儿归巢 ”，可以得知应填写“云无心以出岫 鸟倦飞而知还”
（2）根据题干中“ 小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚 ”，可以得知应填写“千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝”
（3）根据题干中“古代文人多在诗文中强调反思自省的重要性”，可以得知应填写“君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣”之类的句子。
故答案为：（1）云无心以出岫 鸟倦飞而知还
（2）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝
（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（见贤思齐焉 见不贤而内自省也）
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．B
19．①“式”改为“饰” ②“徙”改为“徒” ③“琢”改为“捉”
20．①一成不变/放之四海而皆准 ②无可置疑/毋庸置疑（毫厘不差/百分之百/彻头彻尾/完完全全/丝毫不差）
21．“共和国”加引号表示特殊含义，这里并非指政治意义上的国家，而是比喻科学家组成的学术共同体。引号强调这一群体的独特性和自治性，类似于一个“学术共和国”，突出其成员通过共同信仰和师承关系联结的特点。
22．①原创性与实践结合 ②坚定科学信仰 ③师承关系传承
【知识点】标点符号的使用；压缩语段；音形相近字字形分辨；成语的使用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解词语意思、分析词语构成方式的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（2）本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（4）本题考查学生理解词语含义、正确运用标点符合的能力。解答此类题型的关键是审清题意，注意答题要点的全面。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
（5）本题考查学生压缩语段之提取关键词的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
18．本题考查学生理解词语意思、分析词语构成方式的能力。
“横空出世”是动宾短语的联合式成语，由两个动宾短语并列构成：“横空”由动词“横”+宾语“空”（横贯天空）构成，“出世”由动词“出”+宾语“世”（浮出人世）构成。整体结构为：[动+宾]+[动+宾]。
A.“冯唐易老”是主谓结构，与原词不同；
B.跋山=动词（跋）+宾语（山），动宾结构；涉水=动词（涉）+宾语（水），动宾结构。整体结构：[动宾]+[动宾]，属于动宾短语的联合式成语。与题干构成方式一致。
C.月明星稀，是主谓结构+主谓结构，与原词不同。
D.“沧海一粟”是偏正结构，与原词不同。
故答案为：B。
19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“虚式之词”应是“虚饰之词”，“饰”有修饰的意思，“虚饰”表示虚假的修饰。
“信徙”应是“信徒”，“信徒”泛指信仰某种主义（如马克思主义）、学派（如儒家）、主张或领袖的人。
“琢摸”应为“捉摸”，“捉摸”侧重于猜测、预料，此处与“难以”搭配更准确。
故答案为：①“式”改为“饰” ②“徙”改为“徒” ③“琢”改为“捉”
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，需填入与“万试万灵”形成并列关系的成语，强调科学理论具有动态发展特性，不可能固定不变，可填“一成不变”或“放之四海而皆准”。一成不变：意思是一经形成，不再改变。放之四海而皆准：指无论放到哪里都准确。
第②空，根据“除非一个人相信科学学说和方法在根本上是合理的”可知，对于科学的终极前提应是毫无疑问地接受，需选择表达绝对认同的成语，可填“无可置疑/毋庸置疑/毫厘不差/百分之百/彻头彻尾/完完全全/丝毫不差”。无可置疑：表示事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。毋庸置疑；指不必怀疑。毫厘不差：强调精确。百分之百：表示完全。彻头彻尾：表示从头到尾，完完全全。完完全全：意思是指全部、彻底；也叫很全面的意思。丝毫不差：形容一点也不欠缺。
故答案为： ①一成不变/放之四海而皆准 ②无可置疑/毋庸置疑（毫厘不差/百分之百/彻头彻尾/完完全全/丝毫不差）
21．本题考查学生理解词语含义、正确运用标点符合的能力。
①指代分析：“共和国”加引号表特殊含义。从文中“他们组成了一个受过教育的科学信徒的‘共和国’，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以捉摸的前沿”可知，这里的“共和国”不是政治意义上的国家，而是将科学家群体比喻为一个类似“共和国”的学术共同体。
②引号作用：引号强调了这一群体的独特性，他们基于对科学的共同信仰，通过师承关系紧密联系在一起，有自己的规范和领域前沿的探索，突出了这一群体的自治性和共同信仰的重要性。
③表达效果：比喻赋予抽象概念形象性，引号形成语义隔离，突出学术群体的体系化特征。
故答案为：“共和国”加引号表示特殊含义，这里并非指政治意义上的国家，而是比喻科学家组成的学术共同体。引号强调这一群体的独特性和自治性，类似于一个“学术共和国”，突出其成员通过共同信仰和师承关系联结的特点。
22．本题考查学生压缩语段之提取关键词的能力。
首先找到关键信息：
①原创性与实践结合：文中“这种原创性来自将一位杰出大师的原创观点与实践、个人紧密结合起来”“科学实践本身不是科学，而是一门技艺”等内容表明科学家群体具有将原创性与实践相结合的特征。
②坚定科学信仰：“波拉尼发现，科学上充分原创性的另一必要条件是信仰”“要成为一名科学家，必须深刻地信奉科学体系和科学的世界观”等体现了科学家群体坚定科学信仰的特征。
③师承关系传承：“科学实践本身不是科学，而是一门技艺，就像法律实践和医学实践一样，由师傅传授给徒弟”“他们组成了一个受过教育的科学信徒的‘共和国’，通过一个师承关系的链条，学会仔细判断他们所在的领域那难以捉摸的前沿”表明科学家群体通过师承关系进行传承。
然后将分散信息转化为特征短语，注意保留“原创性+实践”“科学信仰”“师承传承”等原文关键要素。控制字数并采用动宾或偏正结构，如“原创性与实践结合”同时包含学科特性与方法论。
故答案为： ①原创性与实践结合 ②坚定科学信仰 ③师承关系传承
23．【答案】例文：
自发之花，缘何绽放
梁文锋认为“创新往往都是自己产生的，不是刻意安排的，更不是教出来的”，这一观点在我眼中，恰似洞察创新本质的犀利目光，折射出创新历程的真谛。创新，宛如暗夜中幽微烛火，常于不经意间闪耀。它深植于个体心灵深处，是灵魂对未知世界的本能探索，是思维在自由驰骋中碰撞出的璀璨火花，而非外在框架下机械产物。
翻看人类浩瀚历史，创新之花总在自由土壤中绚烂绽放。牛顿那“苹果落地”式的顿悟，本是生活片段的自然呈现，却开启了人类经典力学新纪元；爱因斯坦在专利局的闲暇遐思，对光线与时间的自由畅想，催生出震撼宇宙的相对论。这些巨匠未被刻意规划的实验禁锢，也未遵循呆板教育蓝本，他们凭内心求知欲，在思维旷野信马由缰，创新灵感便如春日繁花，肆意盛开。
然而，我们身处当下，教育与产业却常以急功近利的方式运行。在学校里，以高考为指挥棒主导课堂，学生便沦为了被动承接的知识容器，其创新思维的灵动翅膀被死板的标准答案生生折断；在企业中，研发部门的员工按部就班，遵循所谓“创新流程”，员工疲于完成上级制定的KPI，哪有余力去捕捉稍纵即逝的奇妙灵感？这般刻意雕琢，恰似用僵硬模具塑造灵动艺术，创新之苗难觅生机。
但我们也需理性审视，创新虽多源于自发，却非全然排斥外部助力。就像深山之幽兰，虽自发生长，也需阳光雨露的丰润滋养。一位真正的人生良师，恰似提灯的引路人，用启发式教学点亮学生眼眸，让学生自主发现知识之美，激发其创新动力；一家真正的创新型企业，会努力营造宽松包容氛围，鼓励员工大胆试错，为自发创新搭建宽广舞台，让奇思妙想拥有落地生根的沃土。
展望未来，我们愿做创新园丁，守护心灵净土。在教育天地，让课堂洒满自由阳光，以项目式学习、小组讨论激发学生的探索欲望；在社会职场上，企业应摒弃刻板繁杂的流程，建立其更加灵活的创新机制，为员工的自由创造提供充足资源保障。
唯有如此，创新之花方能在每个人心间灿然绽放，为世界编织出更加绚丽多彩的未来篇章，让人类文明在创新浪潮中奔涌向前，永不停息。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。【题干分析】
材料引发我们对创新本质及产生机制的深入思考。从时代背景看，当下是创新驱动发展的时代，科技创新、文化创新等在经济社会发展中起着关键作用。创新被高度重视，许多机构和个人都在探寻创新的路径。这句话强调创新的自主性。从积极方面看，创新确实常常源于个人内心的兴趣、好奇与独特思考。像乔布斯对科技与美学融合的执着追求，催生了苹果系列极具创新性的产品，这种创新是他基于自身理念和热情自发产生的，而非外界刻意安排或教导的结果。但我们也需辩证看待。刻意安排在一定程度上并非毫无意义，合理的科研规划、教学引导能为创新提供方向和基础。例如高校开设相关专业课程，为学生提供知识储备，这是创新的基石。而且，教师的教导也能激发学生的创新思维，像科学史上许多科学家也是在导师引导下走上创新之路。所以，在写作时，我们要全面、辩证地分析创新与自主、安排、教导之间的关系，结合时代需求，展现对创新这一重要概念的深度思考。
写作时开篇可列举当下社会中一些具有影响力的创新成果，如人工智能领域的突破、文化创意产业的新形态等，引出对创新产生方式的探讨，进而提出问题，引发读者思考，顺势亮出自己的观点，如“创新是自主探索与合理引导的融合”。主体部分从不同角度展开论述。首先，论述创新的自主性。列举古今中外因个人兴趣、好奇心驱动而产生创新成果的例子，如爱迪生因对发明的热爱不断尝试，发明电灯等，阐述个人内在驱动力对创新的重要性。接着，分析刻意安排和教导的价值。以科研项目的有序推进、学校教育培养创新人才为例，说明合理的安排能提供资源支持，教导能传授知识方法，为创新奠基。然后，深入探讨三者之间的关系，指出过度依赖刻意安排或单纯强调自主而忽视教导都不利于创新，应寻求三者的平衡。结尾部分呼应开篇，再次强调创新在时代发展中的重要性，总结自主、安排、教导在创新过程中的协同作用，呼吁在尊重创新自主性的同时，合理利用安排与教导的力量，鼓励读者在未来积极投身创新实践，为社会发展贡献创新力量。
【立意提取】
1.挣脱刻意安排，拥抱自主创新之光。
2.寻自主、安排、教导之衡，启创新之门。
3.以自主为核，借安排教导之力创新。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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