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(共31张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
5
语文 三年级 上册
第二课时
第一课时
任务：
步行梧桐道观金色巴掌
通过考验
获得发现美的道具
第一课时
活动1
粘 印花 排列 凌乱
增添 棕红色
zhān
yìn
líng
zēng
zōng
liè
考验 字词大通关
词语我会认
1
生字我会写
晶
朗
珠
粘
印
案
展
规
则
乱
凌
上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。
jīng
书写指导
左右同宽。注意左半部分不是“良”，第六笔是点；“月”的撇穿插到左半部分。
lǎng
左高右低。左半部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
yìn
“夫”的末笔捺改为点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
guī
朗读课文，想一想：标题中的“金色巴掌”指的是什么呢？
考验 标题想一想
2
梧桐落叶
大声朗读课文，说一说：这篇文章写了哪些景物？
天空
水洼
梧桐落叶
考验 课文理一理
3
水泥道
恭喜你通过考验，
获得发现美的道具！
上学路上
发现不同寻常的美
活动2
朗读课文第1-4自然段，圈画“我”去上学时看到的景象。
发现天空之美
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
拆字组词
这个词语是什么意思？你是用什么方法理解的？
晴朗
找近义词
结合生活实际
联系上下文
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
语文 三年级 上册
第二课时
铺满金色巴掌的水泥道
5
发现落叶之美
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到落叶的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
怎么理解这两个词？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
贴切、妥帖
查字典
紧紧地粘着
联系上文
借助插图
梧桐树叶紧紧地粘在地面上
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
排列得不整齐，没有秩序
联系上文
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
⑤
⑥
⑦
发现水泥道之美
比喻
默读课文第8、第9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
发现心情之美
⑨
⑧
比喻
心情愉悦
比较阅读
写写我的上学路
活动3
读一读《自报家门》片段，圈画“我”在放学回家路上看到的景物。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
《自报家门》 放学路上 写了很多商铺
你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
创意表达
“写作小能手”评价表 评价项目 星评价
语句通畅，能围绕中心句把意思说清楚
能写出景物的特点和自己的感受
运用修辞，展开合理想象
书写工整、美观
做得很棒 基本做到 还需努力 秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
梧桐在我国是一种常见的树木，南北各地都能见到。它植株美观，叶片宽大，树荫浓密，经常被栽种在路旁。
自古以来梧桐树就被看作非同一般的树木。相传，凤凰只会栖息在梧桐这种品性高洁的树上。《诗经》有云：“凤凰鸣兮，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”大概意思是：向阳的高冈上生有梧桐树，凤凰栖息于梧桐树上鸣叫。
跨学科学习
品性高洁的梧桐树
练一练
一夜秋风，一夜秋雨，法国梧桐树的落叶就像一个个金色的小巴掌，给秋天的水泥道增添了一份独特的美。读读《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，说说这是一种怎样的美。
走独特水泥道
这是一种________的美，我是根据文中的“_______”这个词语体会出来的。我采用了__________的方法理解了这个词语，它的意思是“_____________”。
自然
凌乱
联系上下文
排列得不规则
从课文中摘抄你喜欢的句子，再说一说你为什么喜欢这句话，并有感情地朗读句子。
________________________________________________________________________________
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我很喜欢这句话。“亮晶晶”“一角小小的蓝天”这些词语，让我想象到雨后路上的水洼映出蓝天的景象。我想通过朗读把这美丽又有趣的画面表现出来。(共48张PPT)
铺满金色巴掌的水泥道
5
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。
第一课时
铺满金色巴掌的水泥道
金色巴掌
梧桐树的落叶
指的是什么？
自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。
初读课文
粘 印花 排列 凌乱
增添 棕红色
zhān
yìn
líng
zēng
zōng
拼音开关
学认字
liè
排列
印记
凌乱
增添
棕色
粘住
识字游戏
大声朗读课文，讨论：课文都写了几部分的内容？
5-9自然段
水泥道美景
10-11自然段
发出赞叹
小组合作
1-4自然段
雨后上学
朗读课文第1-4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？
雨后上学
啊！多么明朗的天空。
明亮
晴朗
分解组合
你是用什么方法理解的？和同学交流。
（课后第二题）
晴朗
啊！多么明朗的天空。
找近义词
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
联系
上下文
啊！多么明朗的天空。
天空湛蓝清亮，光线充足。
联系生活
方法总结
左右结构
上下结构
学写字
半包围结构
左右同宽。注意左半部分不是“良”，第六笔是点；“月”的撇穿插到左半部分。
lǎng
重难点字书写指导
上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。
jīng
左高右低。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。
特别注意“印”的笔顺
yìn
“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
guī
根据课文语境，填写词语。
我背着书包去上学，天（ )了 ,（ ）天空下，不时能看见一个（ ）的水洼，我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。
放晴
明朗
亮晶晶
金色
水泥
落叶
闪闪发光
课堂演练
铺满金色巴掌的水泥道
5
第二课时
语文 三年级 上册
上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
默读课文第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
自学提示
⑤
⑥
⑦
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
金黄落叶图
写出落叶的特点。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
水泥道全景图
比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树落叶的特写镜头
回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。
查词典：贴切、妥帖。
看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
联系上文可知在本句指的是排列得不规则。
这里的“凌乱”是什么意思呢？
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然之美。
默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
⑧
⑨
自学提示
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
走在水泥道上的情景
你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？
走在水泥道上的情景
比喻
把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。
默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
⑩

小组合作
因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。
首尾呼应
学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！
句子开
头
空
两
格
标点占格要规范
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
阅读链接
借助工具书，读准字音，理解字义。
酱园
染坊
看图，借助生活经验理解词语。
制作和出售酱油等的作坊。
指把布染成需要的颜色的作坊。
fáng
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
放学路上 写了很多商铺
《自报家门》 阅读思考
你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
小练笔
读一读，记一记。
积累词语
脚印 印张 印刷
凌晨 凌空 盛气凌人
增添 增加 与日俱增
排列 并列 列车
方法总结
《铺满金色巴掌的水泥道》
和
《自报家门》
景物的特点
看到的景物
运用比喻
使用鲜活的词语
秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
范文赏析
铺满金色巴掌的水泥道
发现：水泥道上布满落叶
比喻
发现美 感受美
水泥道——地毯
水泥道真美
落叶——小巴掌
小雨靴——小鸟
结构梳理
课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。
喜爱
一夜秋风，一夜秋雨
落叶
主题概括
拓展延伸
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱:
谢谢好心的秋姑娘。
落 叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
1．亮晶晶(ABB式)　
________　________　________　
2．一片一片(一A一A式)　
________　________　　
3．金黄(表示颜色的词)　
______　______　______　
绿油油
黑乎乎
湿漉漉
一朵一朵
一年一年
火红
雪白
天蓝
一、按要求写词语。
课堂演练
(　　　)的水泥道　(　　　)的天空　
(　　　)的水洼　 (　　　)的小雨靴
(　　　)的叶子 (　　　)的地毯
湿漉漉
明朗
亮晶晶
棕红色
金黄
彩色
二、在括号里填上恰当的词语。
三、根据短文内容填空。
1.水泥道像铺上了一块____________。
2.梧桐树的落叶像一个______________。
3.棕红色的小雨靴像两只______________。
4.我还知道：___________像________。
彩色的地毯
金色的小巴掌
棕红色的小鸟
天上的白云
棉花糖
四、下列句子是比喻句的是(　　)。
A
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
1.把课文中你喜欢的句子抄写下来。
2.用几句话写一写你在上学或放学路上看到的景色。
课后作业

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